七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 綜合性學(xué)習(xí) 天下國(guó)家教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)天下國(guó)家教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《綜合性學(xué)習(xí)天下國(guó)家》

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：新人教版。

本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代仁人志士的愛(ài)國(guó)故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)深入分析課文中的經(jīng)典語(yǔ)句，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生理解“天下國(guó)家”的深遠(yuǎn)意義，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。具體包括：通過(guò)分析課文，提高學(xué)生理解文言文的能力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；引導(dǎo)學(xué)生感受古代仁人志士的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)審美情趣；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，傳承和弘揚(yáng)民族精神。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)講述古代仁人志士的愛(ài)國(guó)故事，如岳飛精忠報(bào)國(guó)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“天下國(guó)家”的主題情境。

-情境模擬：設(shè)置模擬情境，讓學(xué)生扮演課文中的角色，如文天祥、史可法等，體驗(yàn)他們的愛(ài)國(guó)情感和抉擇。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中人物的愛(ài)國(guó)行為及其當(dāng)代意義，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的不同角色，通過(guò)角色間的對(duì)話，深入理解人物性格和情感。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫反思日志，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和對(duì)“天下國(guó)家”概念的理解。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放《滿江紅》朗誦視頻，展示岳飛、文天祥等人物的畫像，以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)宣傳畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如《岳陽(yáng)樓記》、《過(guò)零丁洋》等，幫助學(xué)生更深入地理解愛(ài)國(guó)主題。

3.在線工具：利用在線文言文翻譯工具，幫助學(xué)生更好地理解課文中的難點(diǎn)句子；同時(shí)，使用課堂互動(dòng)軟件，如答題小程序，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放《滿江紅》朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境，讓學(xué)生初步感受古代仁人志士的愛(ài)國(guó)情懷。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的課文，如《為人民服務(wù)》、《出塞》等，讓學(xué)生分享對(duì)這些課文中體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷的理解。隨后，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的課文《綜合性學(xué)習(xí)天下國(guó)家》，通過(guò)分析課文中的經(jīng)典語(yǔ)句，如“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“天下國(guó)家”的內(nèi)涵。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個(gè)人物，如岳飛、文天祥等，進(jìn)行角色扮演。小組成員需根據(jù)人物特點(diǎn)，模擬人物的語(yǔ)言和行為，展示他們的愛(ài)國(guó)情懷。其他小組觀看表演后，進(jìn)行討論，分享對(duì)人物的理解和感受。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出現(xiàn)實(shí)生活中的愛(ài)國(guó)行為實(shí)例，如參與志愿服務(wù)、關(guān)愛(ài)社會(huì)等，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行“天下國(guó)家”的理念。學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出自己的想法和計(jì)劃，并在課堂上進(jìn)行分享。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己的收獲和感悟。同時(shí)，教師提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“天下國(guó)家”的感悟文章。

6.課后作業(yè)（自主完成）

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合自己的實(shí)際生活，撰寫一篇關(guān)于“天下國(guó)家”的感悟文章，字?jǐn)?shù)不限，要求真情實(shí)感。

7.課堂延伸（下節(jié)課）

內(nèi)容：教師在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)天下國(guó)家》中的其他課文，如《過(guò)零丁洋》、《登高》等，讓學(xué)生更深入地理解愛(ài)國(guó)主題。同時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己的感悟和收獲，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行愛(ài)國(guó)情懷。六、教學(xué)反思

教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古代仁人志士的愛(ài)國(guó)故事有很高的興趣，但在理解文言文方面存在一定困難。通過(guò)情境教學(xué)和角色扮演，學(xué)生能夠更好地融入課文情境，感受愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，小組討論和互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高了他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂表達(dá)上仍顯拘謹(jǐn)，未來(lái)我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，讓他們更好地展現(xiàn)自己的思考。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集岳飛、文天祥等歷史人物的畫像，以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、現(xiàn)代國(guó)防建設(shè)的相關(guān)圖片，用于導(dǎo)入新課，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-視頻：剪輯《滿江紅》、《岳飛傳》等影視作品中的片段，展示人物的愛(ài)國(guó)行為和英雄形象，輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-音頻：選取《義勇軍進(jìn)行曲》、《我的中國(guó)心》等愛(ài)國(guó)歌曲，作為課堂背景音樂(lè)，營(yíng)造莊嚴(yán)、神圣的課堂氛圍。

閱讀材料：

-文本：準(zhǔn)備《岳陽(yáng)樓記》、《過(guò)零丁洋》等與課文主題相關(guān)的文言文閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主閱讀，加深對(duì)古代仁人志士愛(ài)國(guó)精神的理解。

-現(xiàn)代文章：挑選一些現(xiàn)代關(guān)于愛(ài)國(guó)的散文、詩(shī)歌或評(píng)論文章，讓學(xué)生了解不同時(shí)期、不同角度的愛(ài)國(guó)表達(dá)，拓寬視野。

實(shí)踐工具：

-思維導(dǎo)圖：提供空白思維導(dǎo)圖模板，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，繪制出人物關(guān)系、事件發(fā)展等思維導(dǎo)圖，幫助梳理課文內(nèi)容，提高理解力。

-討論卡片：設(shè)計(jì)包含討論問(wèn)題或主題的卡片，學(xué)生在小組討論時(shí)使用，確保討論的針對(duì)性和深度。

-情感表達(dá)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感變化，如對(duì)愛(ài)國(guó)行為的理解、對(duì)歷史人物的敬仰等，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展和自我反思。

教學(xué)輔助工具：

-在線文言文翻譯工具：推薦學(xué)生使用在線文言文翻譯工具，如古詩(shī)文網(wǎng)等，幫助他們更好地理解課文中的難點(diǎn)句子。

-課堂互動(dòng)軟件：利用課堂互動(dòng)軟件，如答題小程序、在線投票等，提高課堂互動(dòng)性，增強(qiáng)