七年級生物下冊 第三單元 第二章 人的生活需要空氣 第一節(jié) 人體與外界的氣體交換教學(xué)實錄設(shè)計（新版）濟南版

七年級生物下冊第三單元第二章人的生活需要空氣第一節(jié)人體與外界的氣體交換教學(xué)實錄設(shè)計（新版）濟南版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級生物下冊第三單元第二章人的生活需要空氣第一節(jié)人體與外界的氣體交換

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講述人體與外界的氣體交換過程，包括呼吸系統(tǒng)的組成、肺泡與外界氣體交換的原理以及氣體交換的過程。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的作用，認識人體與外界氣體交換的重要性。教材內(nèi)容涉及濟南版七年級生物下冊第三單元第二章第一節(jié)。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，理解人體呼吸過程中氣體交換的原理。

2.健康觀念：培養(yǎng)關(guān)注呼吸健康，了解空氣質(zhì)量對人體健康的影響。

3.科學(xué)思維：運用分析、比較等方法，探究呼吸系統(tǒng)各部分的功能及相互關(guān)系。

4.生活實踐：學(xué)會運用所學(xué)知識解釋生活中的呼吸現(xiàn)象，提高生活質(zhì)量。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-呼吸系統(tǒng)的組成，包括呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)與功能。

-肺泡與外界氣體交換的過程，即吸入氧氣和呼出二氧化碳的機制。

-氣體交換的原理，如氣體擴散、氣壓差等。

舉例解釋：

-在講解呼吸系統(tǒng)的組成時，重點介紹鼻、咽、喉、氣管、支氣管以及肺的結(jié)構(gòu)和各自的作用，如鼻腔內(nèi)的鼻毛和黏膜對空氣的清潔和濕潤作用，肺泡的表面積和薄壁特性有利于氣體交換。

-在講述肺泡與外界氣體交換的過程時，強調(diào)吸氣時肺泡擴張，呼氣時肺泡收縮，以及氣體在肺泡內(nèi)的擴散過程。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要涉及以下內(nèi)容，這些部分學(xué)生可能難以理解：

-氣體交換的原理，特別是氣體擴散和氣壓差的科學(xué)原理。

-肺泡內(nèi)氣體交換的具體過程，包括氧氣和二氧化碳的進出機制。

舉例解釋：

-對于氣體交換的原理，難點在于理解氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴散，以及吸氣時肺泡內(nèi)氣壓低于外界氣壓，呼氣時肺泡內(nèi)氣壓高于外界氣壓。

-在講解肺泡內(nèi)氣體交換的具體過程時，難點在于如何解釋氧氣和二氧化碳在肺泡和血液中的濃度差導(dǎo)致的氣體交換過程，例如，血液中的二氧化碳濃度高，會擴散到肺泡中，而肺泡中的氧氣濃度高，會擴散到血液中。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：講解呼吸系統(tǒng)的組成和氣體交換原理，確保學(xué)生掌握基本概念。

-實驗法：通過模擬呼吸實驗，讓學(xué)生直觀感受氣體交換的過程。

-討論法：分組討論呼吸系統(tǒng)疾病對氣體交換的影響，增強學(xué)生的分析和合作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖和氣體交換動畫，增強視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在線完成氣體交換的小測驗，即時反饋學(xué)習(xí)效果。

-實物模型：使用呼吸系統(tǒng)模型，幫助學(xué)生更好地理解呼吸系統(tǒng)的三維結(jié)構(gòu)和功能。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以日常生活中常見的呼吸現(xiàn)象引入，如“為什么運動后我們會呼吸急促？”“為什么高原上的人呼吸次數(shù)比平原上的人多？”通過提問引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對呼吸系統(tǒng)的好奇心，從而引出本節(jié)課的主題——人體與外界的氣體交換。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解呼吸系統(tǒng)的組成，通過PPT展示呼吸道的圖片，讓學(xué)生觀察并描述其結(jié)構(gòu)特點。

-使用模型和動畫展示肺的結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生理解肺泡是氣體交換的主要場所。

-通過動畫演示和講解，讓學(xué)生了解氣體交換的原理，包括氣體擴散和氣壓差。

-通過圖示和案例，解釋氧氣和二氧化碳在肺泡和血液中的交換過程。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組進行模擬呼吸實驗，每組學(xué)生利用氣球和透明塑料管模擬呼吸過程，觀察氣球的變化，體驗吸氣和呼氣時的氣體交換。

-學(xué)生代表在講臺上進行實驗操作，其他學(xué)生觀察并記錄實驗結(jié)果，隨后全班進行討論，分享實驗感受和觀察到的現(xiàn)象。

-教師引導(dǎo)學(xué)生們分析實驗結(jié)果，如何與人體呼吸過程相對應(yīng)，加深對氣體交換的理解。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出實際問題，如“如何通過改變呼吸頻率來增加或減少氣體交換量？”“在高原地區(qū)，為什么需要適應(yīng)一段時間才能進行正常活動？”

-學(xué)生們結(jié)合所學(xué)知識，思考并回答問題，教師根據(jù)回答進行點評和補充。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)，如制作呼吸系統(tǒng)的思維導(dǎo)圖，以鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在本次課堂中，學(xué)生對呼吸系統(tǒng)的組成有了較好的理解，但在氣體交換原理的理解上仍存在一定的困難。尤其是氣體擴散和氣壓差的概念，學(xué)生在實際應(yīng)用時表現(xiàn)出了混淆。

2.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和問題解答，以幫助學(xué)生更好地理解氣體交換的原理。同時，可以引入更多的實際案例和日常生活例子，使抽象的理論更加具體形象。此外，可以在課堂上安排更多的時間讓學(xué)生進行實驗操作，通過實際操作加深對呼吸過程中氣體交換的理解。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生完成以下兩項作業(yè)：

a.制定個人健康生活計劃：學(xué)生需結(jié)合自身實際情況，制定一份旨在改善呼吸健康的個人計劃，包括運動、飲食、生活習(xí)慣等方面的具體措施。

b.撰寫健康生活方式短文：學(xué)生需撰寫一篇短文，內(nèi)容需包括對健康生活方式的個人見解，以及自己在實踐健康生活計劃中的體驗和感悟。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的健康生活計劃和短文，針對每個學(xué)生的作業(yè)提供個性化的反饋，指出其計劃中的亮點和需要改進的地方，以及短文中的深刻見解和表達清晰度。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓學(xué)生們有機會了解同伴的思考和實踐，促進班級內(nèi)的交流和互相學(xué)習(xí)。

-教師還將鼓勵學(xué)生在課堂上進行簡短的口頭報告，分享自己在執(zhí)行健康生活計劃中的心得體會，以及其他同學(xué)可能感興趣的健康生活小竅門。

-通過作業(yè)反饋和課堂分享，教師將引導(dǎo)學(xué)生進一步認識到健康生活方式的重要性，并將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，以實現(xiàn)課程的教學(xué)目標。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了人體與外界的氣體交換，這是呼吸系統(tǒng)中非常關(guān)鍵的一部分。通過這節(jié)課，我們了解了呼吸系統(tǒng)的組成，知道了肺泡是如