3《我們班 他們班》 第1課時 教學實錄-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3《我們班他們班》第1課時教學實錄-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課內容為統(tǒng)編版四年級上冊道德與法治第3課《我們班他們班》第1課時。本節(jié)課主要通過講述班級之間的互動，引導學生認識不同班級的特點，學會尊重和理解他人，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。課程內容包括班級之間的比較、班級特色、團結協(xié)作等方面的內容。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生能夠觀察并描述不同班級的特點，培養(yǎng)觀察與理解能力。

2.引導學生學會尊重和理解他人，增強集體榮譽感和班級凝聚力。

3.通過班級互動活動，提升學生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是《我們班他們班》，旨在讓學生通過比較自己班級與其他班級的特點，認識到每個班級的獨特性，以及班級成員之間的相互依存關系。課程內容包括班級之間的差異、班級文化、班級規(guī)則和班級互動等方面。

2.重點難點：

-重點：理解并尊重不同班級的特點，學會在班級中發(fā)揮個人優(yōu)勢，促進班級和諧發(fā)展。

-難點：如何引導學生客觀、公正地評價自己和他人的班級，以及如何在互動中有效溝通和協(xié)作，解決可能出現的分歧。課程中將通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動，幫助學生掌握比較和評價的方法，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

2.軟件資源：PPT演示文稿、班級互動活動APP

3.課程平臺：校園內聯(lián)網教學平臺

4.信息化資源：網絡教育資源庫、電子白板互動教材

5.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過介紹一個關于班級之間互動的小故事，引發(fā)學生對班級差異和特點的興趣。

-目的：激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣，讓學生初步認識到每個班級的獨特性。

2.講授新知

-概念講解：介紹“班級特色”和“班級文化”的概念，通過展示不同班級的圖片，讓學生直觀理解。

-重點難點：強調理解不同班級之間的相互尊重和包容，通過舉例說明班級特色的重要性和如何在班級中展示個人特長。

-歸納推理：引導學生從班級互動的案例中歸納出班級協(xié)作的重要性，并討論如何提升班級凝聚力。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些關于班級特色和班級文化的判斷題和選擇題，讓學生獨立完成。

-小組討論：讓學生分組討論，分享自己班級的特色和如何在班級中發(fā)揮個人優(yōu)勢，促進班級和諧發(fā)展。

4.深化理解

-案例分析：分析一些班級互動成功和失敗的案例，讓學生討論如何通過團隊合作解決問題。

-辯論活動：組織學生辯論“班級特色與個人發(fā)展之間的關系”，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課的重點內容，強調尊重和理解不同班級特色的重要性。

-學生反饋：邀請學生分享在本節(jié)課中的學習體會，反思如何更好地與不同班級的同學相處。六、教學反思

這節(jié)課通過討論我們班和他們班的差異和特色，學生們對班級之間的相互理解和尊重有了更深的認識。在課堂互動中，我注意到學生們能夠積極參與，提出自己的想法，但有些學生在表達時還是顯得有些拘謹。我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。另外，辯論活動中，學生的邏輯思維和論證能力得到了鍛煉，但也有部分學生對于邏輯推理的理解還不夠深入，我計劃在下一節(jié)課中加強對這部分內容的復習和鞏固?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預期的教學目標，我會根據學生的反饋調整教學方法，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學習的知識，同時提高你們的觀察和表達能力，我給大家布置以下作業(yè)：

1.觀察作業(yè)：請你回到家后，觀察自己所在班級的一個特點，可以是班級文化、班級規(guī)則或者班級互動的一個方面。用你的語言描述這個特點，并思考它對班級氛圍的影響。

2.寫作作業(yè)：根據你的觀察，寫一篇短文，題目為《我眼中的我們班》，在文中你需要描述班級的特點，并分享你在這個特點下的感受和想法。

3.思考作業(yè)：思考一下，如果你是班級小領袖，你會如何利用我們班的特色來促進班級成員之間的相互理解和協(xié)作？請寫下你的想法。

4.實踐作業(yè)：與你的家長一起討論，詢問他們對于班級特色的看法，以及他們認為班級成員應該如何相互尊重和包容。記錄下家長的看法，并準備在下一節(jié)課上與同學們分享。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現大部分同學都能夠認真完成，對于班級特點的觀察和描述也都有一定的深度。以下是我對大家作業(yè)的一些反饋：

-觀察細致：很多同學在觀察班級特點時非常細致，能夠捕捉到班級中的一些微妙變化，這是非常寶貴的。

-語言表達：大部分同學在寫作時能夠用詞準確，表達流暢，但仍有部分同學的語言表達需要加強，建議多讀一些文章，提高自己的寫作能力。

-思考深入：在思考如何利用班級特色促進班級協(xié)作的問題上，同學們提出了很多有創(chuàng)意的想法，這顯示了你們的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。

-家長交流：與家長討論的作業(yè)完成得很好，家長們的觀點也給了我們很多啟示。

改進建議：

-對于觀察作業(yè)，我建議大家在描述班級特點時，可以嘗試用一些具體的例子來支撐你的觀點，這樣會使你的描述更加生動和有說服力。

-在寫作作業(yè)中，注意文章的結構和邏輯性，確保你的想法能夠清晰、連貫地表達出來。

-對于思考作業(yè)，可以嘗試結合實際情況