陜西省石泉縣七年級生物上冊 3.5.2 綠色植物的呼吸作用教學實錄 （新版）新人教版

陜西省石泉縣七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用教學實錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：陜西省石泉縣七年級生物上冊第3章第5節(jié)第2課時，綠色植物的呼吸作用。教學內(nèi)容包括呼吸作用的定義、表達式、過程以及呼吸作用在生活中的應用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的呼吸作用是建立在學生已學習的光合作用的基礎(chǔ)上，通過比較光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系，幫助學生深入理解綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。教材中涉及的內(nèi)容包括呼吸作用的原料、產(chǎn)物、場所和條件等。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解綠色植物的呼吸作用過程，能夠描述其基本原理。

2.培養(yǎng)觀察和分析生物學現(xiàn)象的能力。

3.通過實驗探究，提高動手操作和科學思維能力。

4.增強對生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的認識，形成保護環(huán)境的意識。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是綠色植物的呼吸作用。具體包括呼吸作用的定義、化學方程式、場所、過程及其在生產(chǎn)生活中的應用。

-教材章節(jié)：陜西省石泉縣七年級生物上冊第3章第5節(jié)第2課時

-主要內(nèi)容：綠色植物的呼吸作用原理、呼吸作用的條件、影響呼吸作用的因素、呼吸作用的實際意義

2.重點難點：

-重點：

-呼吸作用的定義和化學方程式

-呼吸作用的場所和過程

-呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用

-難點：

-呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系

-呼吸作用過程中能量的轉(zhuǎn)換和利用

-影響呼吸作用的外界因素及其在生產(chǎn)生活中的實際應用四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解呼吸作用的基本概念和原理。

-討論法：引導學生探討呼吸作用在生活中的應用及其與光合作用的關(guān)系。

-實驗法：通過實驗觀察呼吸作用的現(xiàn)象，增強學生的實踐操作能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示呼吸作用的過程和機制。

-教學軟件：利用互動式教學軟件進行課堂問答，提高學生的參與度。

-實驗模型：利用模型展示呼吸作用在不同條件下的變化，增強直觀理解。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示綠色植物在不同環(huán)境下的生長狀態(tài)圖片，引導學生思考植物生長的條件。

-提問：植物在什么樣的環(huán)境下能夠健康生長？引出本節(jié)課的主題——綠色植物的呼吸作用。

2.新知學習（25分鐘）

-講授法：介紹呼吸作用的定義、化學方程式，解釋呼吸作用在植物生長中的重要性。

-閱讀理解：分發(fā)教材相關(guān)內(nèi)容，引導學生閱讀并理解呼吸作用的過程，提取關(guān)鍵信息。

-實驗演示：展示呼吸作用的實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果，讓學生直觀感受呼吸作用的實際現(xiàn)象。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論呼吸作用與光合作用的關(guān)系，探討兩者在自然界中的相互作用。

-角色扮演：選取部分學生扮演科學家、植物、光合作用和呼吸作用的角色，進行角色扮演活動，通過對話理解呼吸作用的意義。

4.實踐應用（10分鐘）

-實驗操作：指導學生進行簡單的呼吸作用實驗，如測量植物在不同光照條件下的呼吸強度。

-設計應用：要求學生思考如何利用呼吸作用的原理來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，例如通過調(diào)整光照和溫度條件。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)呼吸作用在植物生長和生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在日常生活中如何應用呼吸作用的知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學，撰寫一篇關(guān)于呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用的短文。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，確保學生掌握呼吸作用的基本概念和過程。

-強調(diào)呼吸作用與人類生活的緊密聯(lián)系，提升學生的環(huán)保意識。六、教學反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)學生們對呼吸作用的原理有了基本的理解，但在實驗操作過程中，一些學生對實驗步驟掌握不夠熟練。我會考慮在下次課前安排一些時間，讓學生們提前熟悉實驗步驟，確保實驗環(huán)節(jié)能夠順利進行。

另外，角色扮演活動中，學生們雖然積極參與，但對于角色的理解不夠深入。我計劃在下一次教學中，提前準備更詳細的背景資料，幫助學生更好地進入角色，從而更深刻地理解呼吸作用的意義。

我也注意到，在討論呼吸作用與光合作用的關(guān)系時，部分學生仍有些混淆。我打算通過設計一些比較性的練習題，讓學生在課后自行復習，以便加深對這兩個過程的區(qū)別和聯(lián)系的理解。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：展示不同植物在不同光照和溫度條件下的生長狀態(tài)，以及呼吸作用過程中能量轉(zhuǎn)換的示意圖。

-視頻素材：播放植物呼吸作用實驗的視頻，以及呼吸作用在日常生活中的應用實例，如植物在夜間釋放能量的場景。

-音頻素材：錄制呼吸作用的概念和過程的音頻解說，供學生在課后復習使用。

閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：提供教材中關(guān)于呼吸作用的原文內(nèi)容，以及相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學生深入理解呼吸作用的原理和意義。

-研究論文摘要：選取與呼吸作用相關(guān)的學術(shù)研究論文摘要，讓學生了解呼吸作用研究的最新進展。

實踐工具：

-實驗器材：準備用于呼吸作用實驗的儀器和材料，如密封容器、澄清石灰水、植物樣本等。

-觀察記錄表：設計觀察記錄表，供學生在實驗過程中記錄觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

教學軟件：

-互動式教學軟件：使用互動式教學軟件，進行課堂提問和答題，以及進行呼吸作用相關(guān)的小游戲，增強學生的學習興趣。

-數(shù)據(jù)分析軟件：利用數(shù)據(jù)分析軟件，幫助學生分析實驗數(shù)據(jù)，繪制圖表，直觀展示呼吸作用的變化趨勢。

網(wǎng)絡資源：

-在線教學平臺：利用在線教學平臺，上傳課程相關(guān)資源，包括講義、實驗指導、習題等，便于學生隨時查看和復習。

-科普網(wǎng)站鏈接：提供與呼吸作用相關(guān)的科普網(wǎng)站鏈接，鼓勵學生在課后進行自主學習，拓展知識面。

教學參考資料：

-教師參考資料：準備教師用書、教學參考書籍，以及相關(guān)的教育論文，供教師備課和教學研究使用。

-學生參考資料：提供學生用參考書籍、練習冊，以及相關(guān)的學習指導資料，幫助學生鞏固課堂所學知識。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在實驗操作和角色扮演環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出積極的討論和合作能力。

-準確性：學生對呼吸作用的基本概念掌握良好，但在細節(jié)理解上存在差異，需要針對個別學生進行個別輔導。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合所學知識設計個人健康生活計劃，但部分學生的計劃缺乏具體性和可行性。

-測試成績：單元測試顯示，大多數(shù)學生對呼吸作用的原理有了較好的理解，但部分學生對呼吸作用與光合作用的區(qū)別仍存在混淆。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生們反映實驗環(huán)節(jié)很有趣，但希望有更多機會進行實際操作。他們建議增加課后討論，以便更好地理解理論知識。

-教師反思：我意識到在講解呼吸作用與光合作用的區(qū)別時需要更清晰的解釋。未來教學中，我將增加實例和圖示，以提高學生的理解度，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了綠色植物的呼吸作用，這是植物生命活動中非常重要的一部分。通過這節(jié)課的學習，我們知道了呼吸作用不僅僅是植物的一個生理過程，它與我