（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春的腳步 青春的氣息 第三課 人們說我們長大了 第二框 悅納自己的生理變化教學(xué)實(shí)錄 魯人版六三制

（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春的腳步青春的氣息第三課人們說我們長大了第二框悅納自己的生理變化教學(xué)實(shí)錄魯人版六三制一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：圍繞“悅納自己的生理變化”這一主題，讓學(xué)生了解青春期生理變化的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待和接納自己的生理變化，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與魯人版六三制七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元第三課第二框內(nèi)容緊密相關(guān)，通過回顧第一框“青春的腳步”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期的生理變化是自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立正確的生理變化觀念，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德與法治知識(shí)，能夠理解基本的法律法規(guī)和社會(huì)規(guī)范，但對(duì)于青春期的生理變化及如何正確對(duì)待這些變化的認(rèn)識(shí)尚淺，缺乏實(shí)際的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)和自我調(diào)節(jié)能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞青春期的生理變化及其心理影響進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀教材中關(guān)于青春期生理變化的描述，讓學(xué)生對(duì)變化有初步了解。

-聽取同齡人的真實(shí)經(jīng)歷分享，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在青春期都會(huì)經(jīng)歷類似的變化。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的感受和困惑，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)和解答。

-通過角色扮演等方式，模擬面對(duì)生理變化時(shí)可能遇到的情境，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于青春期生理變化的短片，讓學(xué)生直觀感受到青春期的變化，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬進(jìn)入青春期后可能遇到的各種情境，如身高增長、聲音變低等，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)和討論這些變化。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)教材中的一個(gè)案例進(jìn)行討論，探討如何正確面對(duì)生理變化帶來的困擾，鼓勵(lì)學(xué)生從心理、生理、社會(huì)等多個(gè)角度思考問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演心理咨詢師、青春期少年等角色，通過角色扮演來理解青春期生理變化的心理影響，并學(xué)會(huì)如何提供支持和幫助。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，讓學(xué)生寫下自己在課程中的收獲和對(duì)青春期生理變化的個(gè)人看法，促進(jìn)自我認(rèn)知和反思。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評(píng)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，通過同伴的反饋來提升對(duì)青春期生理變化的理解和應(yīng)對(duì)能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用青春期生理變化的視頻資料、身體變化過程的圖片以及相關(guān)主題的音頻故事，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

2.閱讀材料：挑選與青春期生理變化相關(guān)的文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，并引導(dǎo)他們思考如何健康地度過青春期。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)提供的互動(dòng)問答、生理知識(shí)測試等工具，幫助學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，并通過在線討論區(qū)交流心得，提高學(xué)習(xí)互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一組青春期少年生理變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些變化背后的原因。

-提問：“你們注意到身邊的朋友或者自己身體上發(fā)生了哪些變化？”“你們認(rèn)為這些變化意味著什么？”

-引出本節(jié)課的主題“悅納自己的生理變化”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中關(guān)于青春期生理變化的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀，并劃出文章中的關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放一段同齡人分享青春期經(jīng)歷的音頻，要求學(xué)生認(rèn)真聽并回答相關(guān)問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料和聽力內(nèi)容，講解并讓學(xué)生記憶與青春期生理變化相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和短語。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你們?cè)谇啻浩谟龅搅四男┥碜兓?？”“這些變化給你們帶來了哪些困擾或喜悅？”

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演心理咨詢師，其他學(xué)生扮演青春期少年，模擬咨詢場景，討論如何正確對(duì)待生理變化。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人應(yīng)對(duì)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考并寫下自己如何應(yīng)對(duì)青春期生理變化的計(jì)劃，包括如何調(diào)整心態(tài)、如何與家人和朋友溝通等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確對(duì)待青春期生理變化的重要性，以及如何通過積極的心態(tài)和有效的方法來悅納這些變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及自己在面對(duì)生理變化時(shí)的感受和計(jì)劃。

6.課堂作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己青春期生理變化經(jīng)歷的短文，要求真實(shí)、具體，能夠反映出自己的情感態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)青春期生理變化的自然性和必然性，鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)成長中的變化。

-提醒學(xué)生，下節(jié)課將討論如何與家人和朋友溝通這些變化，鼓勵(lì)學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。六下是教學(xué)反思與改進(jìn)的內(nèi)容：

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多媒體資源和角色扮演等活動(dòng)，有效地幫助學(xué)生理解了青春期的生理變化，并學(xué)會(huì)了如何悅納這些變化。學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的參與度和積極的態(tài)度，但在個(gè)別學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)生理變化的理解深度上仍有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力和理解深度，未來教學(xué)中可以增加更多針對(duì)性的練習(xí)，如寫作訓(xùn)練和深入討論。同時(shí)，可以引入更多真實(shí)案例，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考和討論，以提高他們的同理心和應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)的能力。此外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并充分理解課程內(nèi)容。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課我觀察到學(xué)生們對(duì)青春期的生理變化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們能夠通過閱讀材料和聽力練習(xí)，理解到這些變化是自然且普遍的現(xiàn)象。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，他們能夠分享自己的感受，并提供對(duì)同齡人的支持建議。通過課堂作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到個(gè)人情境中，寫出有深度的反思性文章。然而，我也注意到，一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，仍然顯得有些害羞和不確定，這表明他們?cè)谧孕判暮捅磉_(dá)能力上還有提升的空間。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升學(xué)生們的自信心和表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多互動(dòng)性的活動(dòng)，比如辯論和小組演講，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在公眾面前表達(dá)自己的看法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極提問和回答問題，對(duì)于膽怯的學(xué)生，我會(huì)提供更多個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們建立自信。此外，我打算引入更多的同齡人案例研究，這樣學(xué)生們可以從他人的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，并更好地理解青春期的普遍挑戰(zhàn)。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我將更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具體的情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在模擬的情境中練習(xí)如何處理青春期的各種問題。同時(shí)，我也會(huì)定期檢查學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過小測驗(yàn)和討論來評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。

在技術(shù)支持方面，我計(jì)劃利用在線平臺(tái)和應(yīng)用程序，讓學(xué)生們?cè)谡n后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和討論。這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還能讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和交流。我會(huì)提供在線資源，如視頻講座和互動(dòng)問答，以幫助學(xué)