2015年湖南省懷化市中考語(yǔ)文試卷（含解析版）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2015年湖南省懷化市中考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分，每題2分）1．（8分）閱讀下面的文字，完成下列各題。那年冬天，祖母死了，父親的差（）使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪（）回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁地sùsù（）流下眼淚。父親說事已如此不必難過好在天無絕人之路回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很cǎndàn（），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字（要求規(guī)范、工整、美觀），給加點(diǎn)的字注音。①差使②奔喪③sùsù④cǎndàn（2）用部首檢字法查“年”，先查部首，再查畫?！澳辍弊止伯嫞涔P順為：。（3）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。父親說事已如此不必難過好在天無絕人之路（4）對(duì)文段中句子“我也要回北京念書”的語(yǔ)法解說不正確的一項(xiàng)是A．這句話的主語(yǔ)是“我”B．“我也要回北京念書”的詞性依次為：代詞介詞副詞動(dòng)詞名詞動(dòng)詞名詞C．“回北京”、“念書”均為動(dòng)賓短語(yǔ)D．本句雖然有兩個(gè)動(dòng)詞謂語(yǔ)“回”“念”，但還是單句。2．（2分）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．元旦晚會(huì)上，全體師生歡聚一堂，載歌載舞，共享天倫之樂 B．春天，家鄉(xiāng)的山坡上，怒放的野花，千姿百態(tài)，栩栩如生 C．在“中學(xué)生如何健康上網(wǎng)”主題班會(huì)上，小華同學(xué)說得頭頭是道，左右逢源，老師和同學(xué)聽了贊嘆不已 3．（2分）下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模B．通過舉辦誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的一系列活動(dòng)，使學(xué)生更多地了解了中國(guó)文化的博大精深 C．班干部會(huì)議上，老師詳細(xì)了解了班級(jí)存在的問題，聽取了班干部對(duì)班級(jí)管理的建議，制定了一系列切實(shí)可行的管理方案 D．近十年，隨著進(jìn)城務(wù)工及定居人口的增加，溪口村的常住人口數(shù)量已經(jīng)減少了一倍。三、標(biāo)題4．（6分）用詩(shī)文原句填空（1）后值傾覆，，。（諸葛亮《出師表》）（2）四面邊聲連角起，千嶂里，。（范仲淹《漁家傲秋思》）（3），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。（崔顥《黃鶴樓》）（5），閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）（6）美國(guó)實(shí)施“亞太再平衡”戰(zhàn)略，表面上是為了維護(hù)亞太穩(wěn)定，其實(shí)質(zhì)是企圖擴(kuò)大自己的軍事勢(shì)力，真可謂：“。”（請(qǐng)用歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中的句子回答）5．（4分）名著閱讀“三借芭蕉扇”是西游記中的經(jīng)典情節(jié)，請(qǐng)問孫悟空為什么要去借芭蕉扇？而鐵扇公主為什么不愿意借給他？6．（8分）仔細(xì)研讀下面的材料，綜合探究。開車斗氣，自食其果2015年5月3號(hào)下午，成都市三環(huán)路嬌子立交橋附近，盧某（女）的車被張某（男）逼停。張某將盧某強(qiáng)行拖出車外，連續(xù)擊打她的頭面部，導(dǎo)致其肩膀骨折、腦震蕩，身上多處淤青。張某因?qū)め呑淌卤痪叫淌戮辛?。打人視頻一到網(wǎng)上，網(wǎng)友對(duì)張某的批評(píng)撲面而來：“喪心病狂”、“變態(tài)”、“素質(zhì)低”……3日晚，張某的行車記錄儀曝光，還原了事件經(jīng)過。在成渝立交，盧某連續(xù)緊急違章變道進(jìn)入輔路。為了避讓，后側(cè)的張某緊急剎車，車也被逼出了主道。張某氣不過，緊跟其后，在輔道上超車別了盧某。盧某不甘示弱，又超車狠狠地別了張某，致使張某開進(jìn)了非機(jī)動(dòng)車道，差點(diǎn)撞上路邊的自行車。之后，盧某又一次別了張某的車。最后，張某把盧某的車逼停在嬌子立交橋下，強(qiáng)行拽出暴打。最初，盧某接受媒體采訪，不承認(rèn)自己有錯(cuò)，還拉出父親幫腔。4日，網(wǎng)友了解事件經(jīng)過后，輿論迅速轉(zhuǎn)向，指責(zé)盧某，更有甚者，對(duì)盧某展開人肉搜索，把她的所有違章記錄和眾多個(gè)人隱私發(fā)布在網(wǎng)上。網(wǎng)友評(píng)論：@趙牛牛牛：我先覺得那個(gè)男的真的不是人，現(xiàn)在覺得那父女更是個(gè)垃圾。@初見王寶：男司機(jī)都認(rèn)錯(cuò)，這家女的還在死咬不知道自己有錯(cuò)，真是光著屁股的笑穿開襠褲的。@子悅兮：你當(dāng)群眾眼睛瞎自己不會(huì)看！這種行為一不小心會(huì)造成家破人亡。打你是讓你長(zhǎng)記性！省得以后死都不知道咋死的?。?）盧某被打，張某被刑拘，無疑是場(chǎng)悲劇，我們?nèi)绾尾拍鼙苊膺@樣的悲劇重演？（2）此事引起網(wǎng)友的極大關(guān)注，我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)網(wǎng)友的言論和行為？（3）請(qǐng)你跟帖評(píng)論上述事件（要求：公正，中肯，用語(yǔ)得體）二、閱讀（40分）7．（4分）詩(shī)歌鑒賞閱讀下面杜甫的兩首詩(shī)，完成下列各題。春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。登樓花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》②．①玉壘：山名，在都江堰市西北面的茂縣。②《梁甫吟》：漢樂府詩(shī)篇名，史載諸葛亮躬耕隴畝時(shí)常吟此詩(shī)。（1）《春望》中“感時(shí)花濺淚”運(yùn)用了以樂景寫哀景的藝術(shù)手法，《登樓》中“，”（用原文詩(shī)句填空）也用到了同樣的手法。（2）請(qǐng)你說說兩首詩(shī)抒發(fā)的情感有什么相同點(diǎn)和不同之處。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：。8．（12分）古文閱讀甲文：陋室銘（唐）劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？乙文：何陋軒記（明）王守仁昔孔子欲居九夷，人以為陋?？鬃釉唬骸熬泳又?，何陋之有？”守仁以罪謫龍場(chǎng)，龍場(chǎng)古夷蔡①之外。人皆以予自上國(guó)②往，將陋其地，弗能居也；而予處之旬月，安而樂之。夷之人其好言惡詈③，直情率遂。始予至，無室以止，居于叢棘之間，則郁④也；遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔⑤之以卉藥，琴編圖史⑥，學(xué)士之來游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑦孔子之言。（選自《王文成公全書》，有刪節(jié)）【注釋】①蔡：周代古國(guó)。②上國(guó)：國(guó)都。③惡詈（li）：粗俗罵人的話。詈：罵。④郁：阻滯。⑤蒔（shí）：栽種。⑥琴編圖史：琴書、圖冊(cè)與史籍。琴編：琴書。圖史：圖冊(cè)與史籍。⑦信：伸張。（1）下列句子中加點(diǎn)字詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．斯是陋室斯：這B．苔痕上階綠上：上面C．守仁以罪謫龍場(chǎng)謫：貶謫D．將陋其地，弗能居也陋：認(rèn)為……簡(jiǎn)陋（意動(dòng)用法）（2）下列選項(xiàng)中停頓劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．談笑/有鴻儒，往來/無白丁B．君子/居之，何陋/之有？C．守仁/以罪謫龍場(chǎng)D．蒔/之以卉藥，琴編圖史。（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。①孔子云：何陋之有？②昔孔子欲居九夷，人以為陋。（4）聯(lián)系甲文，說說乙文從哪幾個(gè)方面來闡述“陋室不陋”？9．（8分）科技文閱讀①“世界七大工程奇跡”之一的巴拿馬運(yùn)河，并不是人們想象的那樣，只是把巴拿馬地峽挖通連接太平洋和大西洋，讓船只同行。其實(shí)，運(yùn)河西側(cè)的太平洋洋面比東側(cè)的大西洋高出近6米，這樣挖出的運(yùn)河，東西兩端落差大，水流極快，船只通行危險(xiǎn)。因此，如今建成的巴拿馬運(yùn)河是水閘提升式運(yùn)河，船只通過船閘上下通行。很多人會(huì)想不明白，既然地球上的大洋都是連通的，為什么不同的海平面會(huì)有如此落差呢？②其實(shí)，海平面并不是平的，其高低起伏非常復(fù)雜。只是由于人們?cè)诤Ｑ笊系囊曇坝邢?，才以為海洋的水面似乎是平的?0世紀(jì)60年代以來，根據(jù)衛(wèi)星數(shù)據(jù)測(cè)定，科學(xué)家為我們展示了一幅令人驚奇的海平面。海面有“水山”、“水谷”也有“漩渦”。日本東北部的海面高出平均海平面78米，馬達(dá)加斯加島以南海面高出平均海平面56米?？墒牵《妊篑R爾代夫群島附近，海面低于平均海平面113米，新西蘭東南部海面低于平均海平面73米。如此起伏不平的?！捌健泵媸窃鯓有纬傻哪?？海面不“平”蘊(yùn)含著大自然的諸多玄機(jī)。③我們知道，不同海域的海水含鹽量是不同的。溫度高的海域海水溶解度會(huì)比溫度低的海域大，也就是說同樣質(zhì)量的海水可以溶解更多的鹽。在氣溫高、淡水補(bǔ)充少的海域，鹽度的增加會(huì)更顯著。海水鹽度變大后，密度也會(huì)隨之變大，水面便會(huì)稍微降低。地球上的海洋雖然其上部被陸地或島嶼隔開，但下部卻是連通的。哪片海域密度大，哪片海域的水面便低。南北緯30度附近的副熱帶海域不僅氣溫高，而且終年少雨，海水蒸發(fā)量大于降水量，海水鹽度很大。例如紅海位于副熱帶高壓帶附近，其海水密度是地球上的海洋中最大的，其海平面低于地中海水平面。④全球大氣環(huán)流所造成的信風(fēng)常年吹拂海面，推動(dòng)海水流動(dòng)由此形成洋流，赤道以北的太平洋洋面長(zhǎng)年吹東北信風(fēng)，將表層海水帶動(dòng)起來，形成由東到西的北赤道海流；赤道以南洋面受東南信風(fēng)影響，形成由東到西南赤道海流。這兩股海流讓太平洋海面變成“西高東低”。洋流隨全球氣候不斷變化，在極端氣候條件下影響更大。“厄爾尼諾”出現(xiàn)的年份，東西方氣壓差縮小使得東北信風(fēng)和東南信風(fēng)減弱，此時(shí)中太平洋改吹西風(fēng)。于是。太平洋東西兩側(cè)高度差減小，甚至變成“東高西低”?！袄崮取背霈F(xiàn)的年份情況正好相反，太平洋東西部高度差加大。⑤引潮力①也是影響海平面的重要因素，當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球中間，三者成一條直線時(shí)，地球面對(duì)月球的一面同時(shí)受到來自太陽(yáng)和月球的引潮力，此時(shí)海水水位最高，形成大潮，我們熟知的錢塘江潮即是。太陽(yáng)、地球、月球三者垂直時(shí)，太陽(yáng)與月球?qū)Ｆ矫娴囊绷ψ钚?，形成小潮。⑥?dǎo)致海平面不平的因素還有很多，如人類的活動(dòng)加劇，致使全球氣候變暖，導(dǎo)致海平面上升。地殼也處在不斷運(yùn)動(dòng)變化中，不同地點(diǎn)的地殼升降，海平面也隨之變化。⑦全球海平面高度對(duì)于引航、導(dǎo)航、航空、航天、地圖制作、地質(zhì)研究等非常重要，也是我們預(yù)測(cè)氣候變化的重要依據(jù)。實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地測(cè)定全球海平面成為我們重要的課題。（2015.3《大科技科學(xué)之謎》，有刪改）【注釋】①引潮力：是指月球和太陽(yáng)對(duì)地球上單位質(zhì)量的物體的引力，以及地球繞地月公共質(zhì)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)時(shí)所產(chǎn)生的慣性離心力，這兩種力組成的合力，是引起潮汐的原動(dòng)力。引潮力與物體質(zhì)量成正比，與距離的立方成反比。（1）本文的說明中心是A．海平面不平的表現(xiàn)。B．海平面不平的原因。C．海平面不平的影響。D．海平面不平的作用。（2）下列關(guān)于本文的解說，不正確的一項(xiàng)是A．本文是一篇事理說明文，說明順序?yàn)檫壿嬳樞颉．本文開頭引用“巴拿馬運(yùn)河”主要是引起讀者興趣，引出說明的中心話題。C．本文第②段主要運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法。D．本文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，讀來饒有興趣。（3）對(duì)導(dǎo)致海平面不平的原因分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．溫度高、降水少的海域海平面較高，溫度低、降水充沛的海域海平面較低。B．人類的活動(dòng)加劇，致使全球氣溫變暖，導(dǎo)致海平面上升。C．引潮力、洋流也是造成海平面不平的重要原因。D．地殼一直處于不斷的運(yùn)動(dòng)變化中，地殼升降，海平面也隨之變化。（4）下面說法與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是A．全球大氣環(huán)流推動(dòng)海水流動(dòng)由此形成洋流，洋流隨全球氣候不斷變化，致使海平面也隨之變化。B．“拉尼娜”出現(xiàn)的年份，南北赤道海流更加強(qiáng)勁，太平洋洋面東高西低的差距進(jìn)一步擴(kuò)大。C．引潮力是形成錢塘江潮的重要原因。D．實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地測(cè)定全球海平面，是航空、航天、預(yù)測(cè)氣候變化的重要依據(jù)。10．（16分）小說閱讀萬(wàn)元先生（陳潔）周民的個(gè)子在身材上是1.66米，在氣質(zhì)上絕對(duì)是1.88米。所以身處數(shù)學(xué)系的蕓蕓眾生之中，他懶洋洋地翹著鼻子，一點(diǎn)兒也不顯得矮。恰恰相反，眾人在他眼睛里，倒反而是矮了一截。作為年輕的微積分專業(yè)助教，周民覺得自己才華橫溢、前途無量并不是沒有一點(diǎn)根據(jù)的。所以數(shù)學(xué)系的學(xué)生們就把“感覺最良好先生”的桂冠賜給了他。周民走進(jìn)一年級(jí)三班的教室的時(shí)候，總是一派眼睛朝天、漫不經(jīng)心的學(xué)者風(fēng)采。他把教科書和講義像堆破爛似地往講臺(tái)上一扔，然后就再也不朝它們望上一眼。似乎望了它們一眼，就有辱他的學(xué)問和才華似的。他在教室的前方邁著兩條短腿踱來踱去，暗自陶醉在自己的講課中。興之所至，就在黑板上一陣激烈地亂涂亂抹，指甲擦著黑板的“吱吱”尖叫讓人不堪忍受。有時(shí)候他會(huì)突然在某個(gè)正做鬼臉的學(xué)生前停下步子，和藹可親地問一聲“聽明白了么？”聽周民的課有一個(gè)特點(diǎn)，本來不明白的學(xué)生聽了課以后還是不明白，本來明白的學(xué)生聽了課以后也變得不明白了。所以學(xué)生們就把周民的課稱為“糊涂加工場(chǎng)”，不管你原先明白不明白，聽完課出來全都成了糊涂蛋。系主任不是糊涂蛋。所以在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，他對(duì)周民說，這樣的基礎(chǔ)課，你下個(gè)學(xué)期就不要再上了吧（意思是上基礎(chǔ)課太委屈他了）．系主任說，編教材怎么樣？我們多么缺乏一本高質(zhì)量的教材啊！周民當(dāng)時(shí)懶洋洋地嘆了口氣說，看樣子也只有我來編了。周民一編書，他的夫人就激動(dòng)得簡(jiǎn)直不知道該為他做些什么好了。打從談朋友的時(shí)候起，她就對(duì)他滿心的崇拜和敬佩。“我們周先生在寫書”，她敲開鄰居家的門，壓低嗓音說，“請(qǐng)把錄音機(jī)的音量開小一點(diǎn)好么？”“我們周先生在寫書”，她在吵吵嚷嚷的菜場(chǎng)上對(duì)售貨員理直氣壯地喊，“這一塊豬肝你一定要賣給我！”售貨員對(duì)她笑笑說：“你們先生寫書管我媽的屁事！”很多日子過去了，但見周民捧著一堆堆的書在圖書館的走廊上和教學(xué)樓的大廳里匆匆而過。碰到朋友了，就停下來，苦笑著說太忙了，實(shí)在是太忙了?！跋抵魅卫p著我要我編教材，不編不行啊。組里其他的老師，你是知道的，肚里就那么點(diǎn)東西?！迸笥丫驼f：“能者多勞，能者多勞嘛。”周民無可奈何地?fù)u搖頭，隨隨便便地、仿佛漫不經(jīng)心地說：“可我手頭上正在寫部專著。真是要命，一點(diǎn)兒時(shí)間也沒有，而出版社又沒完沒了地催?！迸笥丫图傺b大吃一驚地問：“真的么？真是要出專著了么？”周民就灰心喪氣地嘆息一聲道：“據(jù)說這本書的出版將引起整個(gè)數(shù)學(xué)界的大地震?！薄暗俏乙呀?jīng)阻止了這一說法?！敝苊裰t虛誠(chéng)懇地又說。寒假結(jié)束的時(shí)候，周民交給系主任洋洋十萬(wàn)言的一疊手稿。系主任看完以后，一言不發(fā)地塞到了書柜的最下面一層。數(shù)學(xué)界的大地震自然連影子也沒有。倒是周民本人一天天地被夫人調(diào)養(yǎng)得腦滿腸肥，發(fā)福起來。這時(shí)候系里來了一個(gè)援外名額，是援助非洲一個(gè)名叫岡比拉的國(guó)家。系領(lǐng)導(dǎo)排來排去排不出人來，而周民又恰恰閑散著，就把名額給了他。想來岡比拉教育水平低下，周民去教教函數(shù)、方程總不成問題。周民人還沒出洋，派頭卻早早地出了洋。蓄著一把大胡子，穿上了胡里花哨的格子西裝。跟人講起話來，常常恰到好處地嵌上幾個(gè)法語(yǔ)單詞。令人迷惑的是，他句子里的法語(yǔ)單詞中國(guó)腔十足，而漢語(yǔ)單詞又法國(guó)腔十足。弄到后來法國(guó)人和中國(guó)人都有點(diǎn)不知所云了。倒是他的那種滿腹經(jīng)綸卻又百無聊賴的風(fēng)度，的確是修煉到了爐火純青的地步。不認(rèn)識(shí)他的人猛一見他，還以為是見到了岡比拉總統(tǒng)本人呢。周民回來時(shí)一下子闊了起來。他成了數(shù)學(xué)系惟一的一位萬(wàn)元先生。這幾天他正在埋頭書寫破格提升為副教授的申請(qǐng)書。他一針見血地指出：再也不能容忍不學(xué)無術(shù)之輩占據(jù)教授、副教授的職位了！人們說，是啊是啊。（1）小說最后人們的回答“是啊是啊”一語(yǔ)雙關(guān)，如何理解？（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納小說的主要情節(jié)：→→（3）本文的線索很有特色，安排了明線和暗線，明線暗線的線索人物各是誰(shuí)？哪條線索才是主宰情節(jié)發(fā)展的主線？（4）小說安排周民妻子這個(gè)人物有什么作用？（5）周民最突出的性格特點(diǎn)是什么？試從人物描寫方法的角度任選一項(xiàng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、寫作（50分）11．（50分）閱讀下面文字，按要求文字。法國(guó)十九世紀(jì)的文學(xué)大師維克多?雨果曾經(jīng)說過這樣一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！鄙鲜鑫淖忠l(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；（2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

2015年湖南省懷化市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分，每題2分）1．（8分）閱讀下面的文字，完成下列各題。那年冬天，祖母死了，父親的差（）使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪（）回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁地sùsù（）流下眼淚。父親說事已如此不必難過好在天無絕人之路回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很cǎndàn（），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字（要求規(guī)范、工整、美觀），給加點(diǎn)的字注音。①差使chāi②奔喪sāng③sùsù簌簌④cǎndàn慘淡（2）用部首檢字法查“年”，先查部首丿，再查五畫。“年”字共六畫，其筆順為：撇、橫、橫、短豎、橫、豎。（3）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”（4）對(duì)文段中句子“我也要回北京念書”的語(yǔ)法解說不正確的一項(xiàng)是CA．這句話的主語(yǔ)是“我”B．“我也要回北京念書”的詞性依次為：代詞介詞副詞動(dòng)詞名詞動(dòng)詞名詞C．“回北京”、“念書”均為動(dòng)賓短語(yǔ)D．本句雖然有兩個(gè)動(dòng)詞謂語(yǔ)“回”“念”，但還是單句?！究键c(diǎn)】9D：散文閱讀綜合．【分析】本閱讀語(yǔ)段出自朱自清先生的散文名篇《背影》，選段主要交代了當(dāng)時(shí)我家的家境：父親失業(yè)，祖母去世。作者在文章開篇交代家境的衰敗，目的是為下文描寫父親的背影作鋪墊，突出父愛的平凡而偉大?！窘獯稹浚?）本題考查拼音與漢字的書寫。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)于課文中出現(xiàn)的生字詞要會(huì)讀會(huì)寫，對(duì)多音字要分類歸納，通過字義來確定其讀音。這里加點(diǎn)字的拼音分別為：chāisāng，填寫的詞語(yǔ)為：簌簌、慘淡（2）本題考查漢字的部首與書寫。這是一道基礎(chǔ)題，是查字典必備的技能。年，部首為撇，其書寫的筆順為：撇、橫、橫、短豎、橫、豎，可以看出共六畫，除部首外，應(yīng)查五畫。（3）本題考查為語(yǔ)句添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答此題要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，根據(jù)句意來分析在一定確定。這是直接引用父親的話，應(yīng)用引號(hào)，并在“說”字后加冒號(hào)，中間語(yǔ)句的停頓，用逗號(hào)，父親說此話是為了安慰我，不要著急，句末用感嘆號(hào)。（4）本題考查句子的語(yǔ)法分析。解答此題要具備分析句子成分，識(shí)別詞性、短語(yǔ)等能力。其中有誤的應(yīng)是C，“回北京”應(yīng)為動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。答案：（1）chāisāng簌簌慘淡（2）丿五六筆順：撇、橫、橫、短豎、橫、豎（3）：“，！”（4）C（B也有錯(cuò)，其中的“也”應(yīng)為副詞）【點(diǎn)評(píng)】本閱讀題考查的均為基礎(chǔ)知道，從字音、漢字的書寫，到部首、句子的語(yǔ)法分析，難度逐漸加大，平時(shí)要注意掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并多加訓(xùn)練。2．（2分）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．元旦晚會(huì)上，全體師生歡聚一堂，載歌載舞，共享天倫之樂 B．春天，家鄉(xiāng)的山坡上，怒放的野花，千姿百態(tài)，栩栩如生 C．在“中學(xué)生如何健康上網(wǎng)”主題班會(huì)上，小華同學(xué)說得頭頭是道，左右逢源，老師和同學(xué)聽了贊嘆不已 D．不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星?！究键c(diǎn)】49：成語(yǔ)．【分析】本題要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼：天倫之樂：指父子、兄弟、夫妻、親戚之間的關(guān)系。指家庭親人之間團(tuán)聚的歡樂。注意適用范圍，只能是親人之間，不可用于同學(xué)、朋友、師生之間。誤解成語(yǔ)意義，成語(yǔ)使用不當(dāng)。B：栩栩如生：栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。這里指的自然景色，所以用在此處不當(dāng)。C：左右逢源：逢：遇到；源：水源。到處遇到充足的水源。原指賞識(shí)廣博，應(yīng)付裕如。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。句中指的是小李說的好，不是做得好，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)。D：不言而喻：不用說就可以明白。形容道理很明顯。成語(yǔ)使用恰當(dāng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此類問題，需要我們正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3．（2分）下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模 B．通過舉辦誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的一系列活動(dòng)，使學(xué)生更多地了解了中國(guó)文化的博大精深 C．班干部會(huì)議上，老師詳細(xì)了解了班級(jí)存在的問題，聽取了班干部對(duì)班級(jí)管理的建議，制定了一系列切實(shí)可行的管理方案 D．近十年，隨著進(jìn)城務(wù)工及定居人口的增加，溪口村的常住人口數(shù)量已經(jīng)減少了一倍?！究键c(diǎn)】79：病句辨析與修改．【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。解答此題，先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼、搭配不當(dāng)，加快不能跟規(guī)模搭配；B、成分殘缺，可去掉使或通過；C、沒有語(yǔ)??；D、數(shù)量詞用錯(cuò)，可改成：減少了一半。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】角答此題，要熟悉常病句的類型及修改方法。三、標(biāo)題4．（6分）用詩(shī)文原句填空（1）后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）（2）四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。（范仲淹《漁家傲秋思》）（3）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（5）有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）（6）美國(guó)實(shí)施“亞太再平衡”戰(zhàn)略，表面上是為了維護(hù)亞太穩(wěn)定，其實(shí)質(zhì)是企圖擴(kuò)大自己的軍事勢(shì)力，真可謂：“醉翁之意不在酒?！保ㄕ?qǐng)用歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中的句子回答）【考點(diǎn)】EF：名篇名句默寫．【分析】古詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫古詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字【解答】（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（2）長(zhǎng)煙落日孤城閉（3）亂花漸欲迷人眼（4）煙波江上使人愁（5）有約不來過夜半（6）醉翁之意不在酒【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的認(rèn)知能力。解答此類問題，主要依靠我們平時(shí)的積累，凡是要求背誦的古詩(shī)文篇目能熟練背誦，對(duì)其中的重點(diǎn)句子還要做到準(zhǔn)確默寫。5．（4分）名著閱讀“三借芭蕉扇”是西游記中的經(jīng)典情節(jié)，請(qǐng)問孫悟空為什么要去借芭蕉扇？而鐵扇公主為什么不愿意借給他？【考點(diǎn)】F2：名著情節(jié)．【分析】本題考查對(duì)名著《西游記》主要情節(jié)的了解能力?！窘獯稹看祟}考察了對(duì)名著知識(shí)的識(shí)記。唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，為火焰山所阻，需要用芭蕉扇扇滅火通過，孫悟空去向鐵扇公主借扇。鐵扇公主不借芭蕉扇給孫悟空是因?yàn)閷O悟空請(qǐng)觀音收服了她的兒子紅孩兒。答案：為了扇滅火焰山的火，便于師徒四人去西天取經(jīng)。鐵扇公主。因?yàn)樗J(rèn)為孫悟空害了紅孩兒，把他送到觀音那里去，讓他們母子不能再見?！军c(diǎn)評(píng)】解答名著閱讀題，平時(shí)要認(rèn)真閱讀課標(biāo)規(guī)定的名著，記住名著的作者及內(nèi)容、人物等相關(guān)情節(jié)。6．（8分）仔細(xì)研讀下面的材料，綜合探究。開車斗氣，自食其果2015年5月3號(hào)下午，成都市三環(huán)路嬌子立交橋附近，盧某（女）的車被張某（男）逼停。張某將盧某強(qiáng)行拖出車外，連續(xù)擊打她的頭面部，導(dǎo)致其肩膀骨折、腦震蕩，身上多處淤青。張某因?qū)め呑淌卤痪叫淌戮辛簟４蛉艘曨l一到網(wǎng)上，網(wǎng)友對(duì)張某的批評(píng)撲面而來：“喪心病狂”、“變態(tài)”、“素質(zhì)低”……3日晚，張某的行車記錄儀曝光，還原了事件經(jīng)過。在成渝立交，盧某連續(xù)緊急違章變道進(jìn)入輔路。為了避讓，后側(cè)的張某緊急剎車，車也被逼出了主道。張某氣不過，緊跟其后，在輔道上超車別了盧某。盧某不甘示弱，又超車狠狠地別了張某，致使張某開進(jìn)了非機(jī)動(dòng)車道，差點(diǎn)撞上路邊的自行車。之后，盧某又一次別了張某的車。最后，張某把盧某的車逼停在嬌子立交橋下，強(qiáng)行拽出暴打。最初，盧某接受媒體采訪，不承認(rèn)自己有錯(cuò)，還拉出父親幫腔。4日，網(wǎng)友了解事件經(jīng)過后，輿論迅速轉(zhuǎn)向，指責(zé)盧某，更有甚者，對(duì)盧某展開人肉搜索，把她的所有違章記錄和眾多個(gè)人隱私發(fā)布在網(wǎng)上。網(wǎng)友評(píng)論：@趙牛牛牛：我先覺得那個(gè)男的真的不是人，現(xiàn)在覺得那父女更是個(gè)垃圾。@初見王寶：男司機(jī)都認(rèn)錯(cuò)，這家女的還在死咬不知道自己有錯(cuò)，真是光著屁股的笑穿開襠褲的。@子悅兮：你當(dāng)群眾眼睛瞎自己不會(huì)看！這種行為一不小心會(huì)造成家破人亡。打你是讓你長(zhǎng)記性！省得以后死都不知道咋死的！（1）盧某被打，張某被刑拘，無疑是場(chǎng)悲劇，我們?nèi)绾尾拍鼙苊膺@樣的悲劇重演？（2）此事引起網(wǎng)友的極大關(guān)注，我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)網(wǎng)友的言論和行為？（3）請(qǐng)你跟帖評(píng)論上述事件（要求：公正，中肯，用語(yǔ)得體）【考點(diǎn)】C6：新聞閱讀綜合．【分析】此題考察了對(duì)材料的概括探究和對(duì)事件評(píng)價(jià)的能力?！窘獯稹浚?）生活中我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)不時(shí)地會(huì)增加一些新交規(guī)。事實(shí)上，嚴(yán)厲交規(guī)僅為外在約束，觀念轉(zhuǎn)變才是根本！就像“成都女司機(jī)被打”事件中的女司機(jī)，如果在行車過程中多一點(diǎn)規(guī)則與道德意識(shí)，也許就能避免與男司機(jī)發(fā)生沖突。要知道，出臺(tái)再多的交規(guī)都僅僅是外在的約束手段，而人們要做的就是把以前“要我遵守交規(guī)”的觀念轉(zhuǎn)變成“我要遵守交規(guī)”的思想，才能真正改變當(dāng)下的交通亂象。很多時(shí)候，少一分任性，多一點(diǎn)克制和遵守，不做“馬路殺手”，安全駕駛、文明行車，就會(huì)避免悲劇的發(fā)生。（2）網(wǎng)友對(duì)于女司機(jī)由同情到為其被打叫好的態(tài)度轉(zhuǎn)變，耐人尋味。為暴打女司機(jī)叫好，不僅是為暴行鼓掌，更是戾氣彌漫的典型體現(xiàn)。固然，女司機(jī)駕駛有錯(cuò)，可是男司機(jī)把對(duì)方往死里打，網(wǎng)友交手稱快就合適嗎？部分網(wǎng)友對(duì)這個(gè)以暴制暴的錯(cuò)誤處理方式的認(rèn)同，對(duì)于女司機(jī)的惡語(yǔ)，實(shí)在不理性。一個(gè)人的暴戾，既肇端于這個(gè)社會(huì)，又加害于這個(gè)社會(huì)；而要改變社會(huì)的暴戾彌漫，每個(gè)圍觀者都要反躬自省。（3）打人不是文明，文明更不可能依靠打人來達(dá)成，行車的文明更不是打出來的。如果打人能解決問題，汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)就可以交給拳頭，高速公路也只能由蠻漢霸占了，最終的結(jié)果可想而知，便是文明的蕩然無存。為了大家共享的汽車社會(huì)文明，我們要樹立規(guī)則意識(shí)，以法律為準(zhǔn)繩，才能讓暴力和戾氣遠(yuǎn)離汽車社會(huì)文明。而且要不斷提高我們的文明素養(yǎng)，時(shí)刻保持平和大度的心態(tài)，時(shí)刻注意自己的言語(yǔ)行為。【點(diǎn)評(píng)】建議的撰寫。回答此題時(shí)，要注意以下問題；1、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，和生活息息相關(guān)；2、建議具有可操作性二、閱讀（40分）7．（4分）詩(shī)歌鑒賞閱讀下面杜甫的兩首詩(shī)，完成下列各題。春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。登樓花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》②．①玉壘：山名，在都江堰市西北面的茂縣。②《梁甫吟》：漢樂府詩(shī)篇名，史載諸葛亮躬耕隴畝時(shí)常吟此詩(shī)。（1）《春望》中“感時(shí)花濺淚”運(yùn)用了以樂景寫哀景的藝術(shù)手法，《登樓》中“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”（用原文詩(shī)句填空）也用到了同樣的手法。（2）請(qǐng)你說說兩首詩(shī)抒發(fā)的情感有什么相同點(diǎn)和不同之處。相同點(diǎn)：都抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的熱愛和看到國(guó)家多災(zāi)多難而對(duì)國(guó)家的憂慮。不同點(diǎn)：《春望》表達(dá)了戰(zhàn)亂中詩(shī)人對(duì)親人的強(qiáng)烈思念之情?！兜菢恰繁磉_(dá)了作者客居他鄉(xiāng)對(duì)自己遭遇的傷感?！究键c(diǎn)】EE：詩(shī)歌閱讀綜合．【分析】《春望》從這首詩(shī)的題目可看出，季節(jié)是“春“，事件是“望“，已是春天，詩(shī)人凳高望遠(yuǎn)，卻看到城市中一片殘破之景，不禁悲從中來，戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)，家書難得，對(duì)鏡自照，看到自己已是早生華發(fā)。其中愁苦，實(shí)是難言?！兜菢恰愤@是唐代詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)，是一首感時(shí)撫事的詩(shī)。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬(wàn)方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就像北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。解答本題要在了解寫作背景的基礎(chǔ)上借助重點(diǎn)語(yǔ)句加以賞析?！窘獯稹浚?）此題考查了對(duì)詩(shī)句藝術(shù)手法的考查。解答時(shí)需要結(jié)合詩(shī)句意思分析選擇運(yùn)用了以樂景寫哀景的藝術(shù)手法的詩(shī)句。即：錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解。找出兩首詩(shī)情感的異同：相同點(diǎn)：都抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的熱愛和看到國(guó)家多災(zāi)多難而對(duì)國(guó)家的憂慮。不同點(diǎn)：《春望》表達(dá)了戰(zhàn)亂中詩(shī)人對(duì)親人的強(qiáng)烈思念之情。《登樓》表達(dá)了作者客居他鄉(xiāng)對(duì)自己遭遇的傷感。答案：（1）錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。（2）相同點(diǎn)：都抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的熱愛和看到國(guó)家多災(zāi)多難而對(duì)國(guó)家的憂慮。不同點(diǎn)：《春望》表達(dá)了戰(zhàn)亂中詩(shī)人對(duì)親人的強(qiáng)烈思念之情?！兜菢恰繁磉_(dá)了作者客居他鄉(xiāng)對(duì)自己遭遇的傷感。譯文：《春望》長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密。感傷國(guó)事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插簪了。《登樓》登樓望春近看繁花游子越發(fā)傷心；萬(wàn)方多難愁思滿腹我來此外登臨。錦江的春色從天地邊際迎面撲來；玉壘山的浮云變幻莫測(cè)從古到今。大唐的朝廷真象北極星不可動(dòng)搖；吐蕃夷狄莫再前來騷擾徒勞入侵?？蓢@劉后主那么昏庸還立廟祠祀；日暮時(shí)分我要學(xué)習(xí)孔明聊作梁父吟【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，聯(lián)系創(chuàng)作的背景和詩(shī)人的生平，認(rèn)真體會(huì)詩(shī)中的畫面和情感，即可作答。8．（12分）古文閱讀甲文：陋室銘（唐）劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？乙文：何陋軒記（明）王守仁昔孔子欲居九夷，人以為陋?？鬃釉唬骸熬泳又?，何陋之有？”守仁以罪謫龍場(chǎng)，龍場(chǎng)古夷蔡①之外。人皆以予自上國(guó)②往，將陋其地，弗能居也；而予處之旬月，安而樂之。夷之人其好言惡詈③，直情率遂。始予至，無室以止，居于叢棘之間，則郁④也；遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔⑤之以卉藥，琴編圖史⑥，學(xué)士之來游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑦孔子之言。（選自《王文成公全書》，有刪節(jié)）【注釋】①蔡：周代古國(guó)。②上國(guó)：國(guó)都。③惡詈（li）：粗俗罵人的話。詈：罵。④郁：阻滯。⑤蒔（shí）：栽種。⑥琴編圖史：琴書、圖冊(cè)與史籍。琴編：琴書。圖史：圖冊(cè)與史籍。⑦信：伸張。（1）下列句子中加點(diǎn)字詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是BA．斯是陋室斯：這B．苔痕上階綠上：上面C．守仁以罪謫龍場(chǎng)謫：貶謫D．將陋其地，弗能居也陋：認(rèn)為……簡(jiǎn)陋（意動(dòng)用法）（2）下列選項(xiàng)中停頓劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是DA．談笑/有鴻儒，往來/無白丁B．君子/居之，何陋/之有？C．守仁/以罪謫龍場(chǎng)D．蒔/之以卉藥，琴編圖史。（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。①孔子云：何陋之有？②昔孔子欲居九夷，人以為陋。（4）聯(lián)系甲文，說說乙文從哪幾個(gè)方面來闡述“陋室不陋”？【考點(diǎn)】DA：課內(nèi)文言文閱讀．【分析】參考譯文：【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說：有什么簡(jiǎn)陋的呢？【乙】當(dāng)初，孔子想搬到九夷（邊遠(yuǎn)之地）去住，別人都認(rèn)為那里簡(jiǎn)陋落后?？鬃诱f：“君子居住在那里，有什么簡(jiǎn)陋的呢？”王守仁因罪被貶龍場(chǎng)，龍場(chǎng)在上古蔡國(guó)屬地以外的邊遠(yuǎn)地區(qū)。人們都以為我來自京城，一定會(huì)嫌棄這里簡(jiǎn)陋，不能居??；然而我在此地住了十個(gè)月，卻很安樂。夷人好罵人，說粗話但性情率真，淳樸。我剛來的時(shí)候，沒有房子居住。住在叢棘之中，則非常陰滯；遷到東峰，就著石洞住下，卻又陰暗潮濕。我曾在叢棘的右邊開園種菜，夷民紛紛砍伐木材，就著那塊地搭建起一座軒房讓我居住。我于是種上檜柏竹子，又栽上芍藥等花卉，（擺上）琴書和圖冊(cè)史書，來交往的文人學(xué)士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我軒中的人，好像來到了四通八達(dá)的都市，而我也忘記了我是住在遠(yuǎn)夷之地。于是給軒取名為“何陋軒”?！窘獯稹浚?）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。A句意：這是簡(jiǎn)陋的房子。斯：這B句意：長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠。上：長(zhǎng)上C句意：王守仁因罪被貶龍場(chǎng)。謫：貶謫D句意：一定會(huì)嫌棄這里簡(jiǎn)陋，不能居住。陋：認(rèn)為…簡(jiǎn)陋（意動(dòng)用法）故選：B（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)句意來劃分：A句意：到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人B句意：君子居住在那里，有什么簡(jiǎn)陋的呢？C句意：王守仁因罪被貶龍場(chǎng)D句意：又栽上芍藥等花卉，（擺上）琴書和圖冊(cè)史書。正確停頓：蒔之/以卉藥，琴編圖史。故選：D（3）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞有：之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志句意：孔子說，有什么簡(jiǎn)陋的呢？②重點(diǎn)詞有：昔：從前句意：孔子想搬到九夷（邊遠(yuǎn)之地）去住，別人都認(rèn)為那里簡(jiǎn)陋落后。（4）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)內(nèi)容的概括。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容概括。本題可以從“居住環(huán)境”“生活情趣”“交往人物”來概括。答案：（1）B（2）D（3）①孔子說，有什么簡(jiǎn)陋的呢？②孔子想搬到九夷（邊遠(yuǎn)之地）去住，別人都認(rèn)為那里簡(jiǎn)陋落后。（4）居住環(huán)境優(yōu)美：住處竹木花草相伴；生活情趣高雅：添置琴編圖史；交往人物不俗：與游學(xué)讀書人往來?！军c(diǎn)評(píng)】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞，代指這件事）②吾欲之南海，何如？（之：往，到…去）③水陸草木之花（之：的）④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥何陋之有（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）9．（8分）科技文閱讀①“世界七大工程奇跡”之一的巴拿馬運(yùn)河，并不是人們想象的那樣，只是把巴拿馬地峽挖通連接太平洋和大西洋，讓船只同行。其實(shí)，運(yùn)河西側(cè)的太平洋洋面比東側(cè)的大西洋高出近6米，這樣挖出的運(yùn)河，東西兩端落差大，水流極快，船只通行危險(xiǎn)。因此，如今建成的巴拿馬運(yùn)河是水閘提升式運(yùn)河，船只通過船閘上下通行。很多人會(huì)想不明白，既然地球上的大洋都是連通的，為什么不同的海平面會(huì)有如此落差呢？②其實(shí)，海平面并不是平的，其高低起伏非常復(fù)雜。只是由于人們?cè)诤Ｑ笊系囊曇坝邢?，才以為海洋的水面似乎是平的?0世紀(jì)60年代以來，根據(jù)衛(wèi)星數(shù)據(jù)測(cè)定，科學(xué)家為我們展示了一幅令人驚奇的海平面。海面有“水山”、“水谷”也有“漩渦”。日本東北部的海面高出平均海平面78米，馬達(dá)加斯加島以南海面高出平均海平面56米?？墒牵《妊篑R爾代夫群島附近，海面低于平均海平面113米，新西蘭東南部海面低于平均海平面73米。如此起伏不平的?！捌健泵媸窃鯓有纬傻哪?？海面不“平”蘊(yùn)含著大自然的諸多玄機(jī)。③我們知道，不同海域的海水含鹽量是不同的。溫度高的海域海水溶解度會(huì)比溫度低的海域大，也就是說同樣質(zhì)量的海水可以溶解更多的鹽。在氣溫高、淡水補(bǔ)充少的海域，鹽度的增加會(huì)更顯著。海水鹽度變大后，密度也會(huì)隨之變大，水面便會(huì)稍微降低。地球上的海洋雖然其上部被陸地或島嶼隔開，但下部卻是連通的。哪片海域密度大，哪片海域的水面便低。南北緯30度附近的副熱帶海域不僅氣溫高，而且終年少雨，海水蒸發(fā)量大于降水量，海水鹽度很大。例如紅海位于副熱帶高壓帶附近，其海水密度是地球上的海洋中最大的，其海平面低于地中海水平面。④全球大氣環(huán)流所造成的信風(fēng)常年吹拂海面，推動(dòng)海水流動(dòng)由此形成洋流，赤道以北的太平洋洋面長(zhǎng)年吹東北信風(fēng)，將表層海水帶動(dòng)起來，形成由東到西的北赤道海流；赤道以南洋面受東南信風(fēng)影響，形成由東到西南赤道海流。這兩股海流讓太平洋海面變成“西高東低”。洋流隨全球氣候不斷變化，在極端氣候條件下影響更大?！岸驙柲嶂Z”出現(xiàn)的年份，東西方氣壓差縮小使得東北信風(fēng)和東南信風(fēng)減弱，此時(shí)中太平洋改吹西風(fēng)。于是。太平洋東西兩側(cè)高度差減小，甚至變成“東高西低”?！袄崮取背霈F(xiàn)的年份情況正好相反，太平洋東西部高度差加大。⑤引潮力①也是影響海平面的重要因素，當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球中間，三者成一條直線時(shí)，地球面對(duì)月球的一面同時(shí)受到來自太陽(yáng)和月球的引潮力，此時(shí)海水水位最高，形成大潮，我們熟知的錢塘江潮即是。太陽(yáng)、地球、月球三者垂直時(shí)，太陽(yáng)與月球?qū)Ｆ矫娴囊绷ψ钚?，形成小潮。⑥?dǎo)致海平面不平的因素還有很多，如人類的活動(dòng)加劇，致使全球氣候變暖，導(dǎo)致海平面上升。地殼也處在不斷運(yùn)動(dòng)變化中，不同地點(diǎn)的地殼升降，海平面也隨之變化。⑦全球海平面高度對(duì)于引航、導(dǎo)航、航空、航天、地圖制作、地質(zhì)研究等非常重要，也是我們預(yù)測(cè)氣候變化的重要依據(jù)。實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地測(cè)定全球海平面成為我們重要的課題。（2015.3《大科技科學(xué)之謎》，有刪改）【注釋】①引潮力：是指月球和太陽(yáng)對(duì)地球上單位質(zhì)量的物體的引力，以及地球繞地月公共質(zhì)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)時(shí)所產(chǎn)生的慣性離心力，這兩種力組成的合力，是引起潮汐的原動(dòng)力。引潮力與物體質(zhì)量成正比，與距離的立方成反比。（1）本文的說明中心是BA．海平面不平的表現(xiàn)。B．海平面不平的原因。C．海平面不平的影響。D．海平面不平的作用。（2）下列關(guān)于本文的解說，不正確的一項(xiàng)是DA．本文是一篇事理說明文，說明順序?yàn)檫壿嬳樞颉．本文開頭引用“巴拿馬運(yùn)河”主要是引起讀者興趣，引出說明的中心話題。C．本文第②段主要運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法。D．本文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，讀來饒有興趣。（3）對(duì)導(dǎo)致海平面不平的原因分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA．溫度高、降水少的海域海平面較高，溫度低、降水充沛的海域海平面較低。B．人類的活動(dòng)加劇，致使全球氣溫變暖，導(dǎo)致海平面上升。C．引潮力、洋流也是造成海平面不平的重要原因。D．地殼一直處于不斷的運(yùn)動(dòng)變化中，地殼升降，海平面也隨之變化。（4）下面說法與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是BA．全球大氣環(huán)流推動(dòng)海水流動(dòng)由此形成洋流，洋流隨全球氣候不斷變化，致使海平面也隨之變化。B．“拉尼娜”出現(xiàn)的年份，南北赤道海流更加強(qiáng)勁，太平洋洋面東高西低的差距進(jìn)一步擴(kuò)大。C．引潮力是形成錢塘江潮的重要原因。D．實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地測(cè)定全球海平面，是航空、航天、預(yù)測(cè)氣候變化的重要依據(jù)?！究键c(diǎn)】A8：科普閱讀綜合．【分析】本文由“世界七大工程奇跡”之一的巴拿馬運(yùn)河，引出說明對(duì)象，指出海平面并不是平的。然后從不同海域的海水含鹽量是不同；引潮力、洋流等是造成海平面不平的重要原因。還有如人類的活動(dòng)加劇，致使全球氣候變暖，導(dǎo)致海平面上升；地殼也處在不斷運(yùn)動(dòng)變化中，不同地點(diǎn)的地殼升降，海平面也隨之變化等次要原因?！窘獯稹浚?）本題是對(duì)說明對(duì)象的考查。說明文一般都會(huì)有明顯的中心句或者是重點(diǎn)句子，通讀全文后，很容易確定本文的說明對(duì)象是：凹凸不平的海平面，在文章第（2）此題是考查說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。段段末有一句話“如此起伏不平的?！健媸窃鯓有纬傻哪亍保挛木褪菄@其展開描述的。因此，本文的說明中心就是海平面不平的原因。故選B項(xiàng)。（2）本題是對(duì)說明順序、方法、語(yǔ)言等的綜合考查。通讀全文后，不難發(fā)現(xiàn)，本文以平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言向讀者說明海平面不平的原因，而非“語(yǔ)言生動(dòng)活潑”，D項(xiàng)不符合文意，故選D項(xiàng)。（3）本道題是考查學(xué)生對(duì)文本信息的理解能力。解答時(shí)要對(duì)文本信息深入理解分析，從而得出正確答案。根據(jù)文章第（3）段的有關(guān)說明，A項(xiàng)中的說法正好反了。應(yīng)該是：溫度高、降水少的海域海平面較低，溫度低、降水充沛的海域海平面較高。其他三項(xiàng)都是正確的，故選A項(xiàng)。（4）本題考查信息的辨析和篩選的能力?；卮饐栴}時(shí)，要按照“確定區(qū)間﹣﹣?zhàn)リP(guān)鍵詞﹣﹣?zhàn)リP(guān)鍵句﹣﹣整合比較”的過程，把選項(xiàng)和原文逐個(gè)對(duì)比。B項(xiàng)中“拉尼娜”出現(xiàn)的年份跟“厄爾尼諾”的情況正好相反，應(yīng)該是“西高東低”；由第（4）段“…于是，太平洋東西兩側(cè)高度差減小，甚至變成‘東高西低’”可看出，“東高西低”的是“厄爾尼諾”。其他三項(xiàng)都是正確的，故選B項(xiàng)。答案：（1）B（2）D（3）A（4）B【點(diǎn)評(píng)】這道題主要考查的是說明文的內(nèi)容理解概括、說明方法的作用、說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)等說明文知識(shí)，我們要熟練掌握這些知識(shí)，靈活運(yùn)用，進(jìn)行分析選擇。10．（16分）小說閱讀萬(wàn)元先生（陳潔）周民的個(gè)子在身材上是1.66米，在氣質(zhì)上絕對(duì)是1.88米。所以身處數(shù)學(xué)系的蕓蕓眾生之中，他懶洋洋地翹著鼻子，一點(diǎn)兒也不顯得矮。恰恰相反，眾人在他眼睛里，倒反而是矮了一截。作為年輕的微積分專業(yè)助教，周民覺得自己才華橫溢、前途無量并不是沒有一點(diǎn)根據(jù)的。所以數(shù)學(xué)系的學(xué)生們就把“感覺最良好先生”的桂冠賜給了他。周民走進(jìn)一年級(jí)三班的教室的時(shí)候，總是一派眼睛朝天、漫不經(jīng)心的學(xué)者風(fēng)采。他把教科書和講義像堆破爛似地往講臺(tái)上一扔，然后就再也不朝它們望上一眼。似乎望了它們一眼，就有辱他的學(xué)問和才華似的。他在教室的前方邁著兩條短腿踱來踱去，暗自陶醉在自己的講課中。興之所至，就在黑板上一陣激烈地亂涂亂抹，指甲擦著黑板的“吱吱”尖叫讓人不堪忍受。有時(shí)候他會(huì)突然在某個(gè)正做鬼臉的學(xué)生前停下步子，和藹可親地問一聲“聽明白了么？”聽周民的課有一個(gè)特點(diǎn)，本來不明白的學(xué)生聽了課以后還是不明白，本來明白的學(xué)生聽了課以后也變得不明白了。所以學(xué)生們就把周民的課稱為“糊涂加工場(chǎng)”，不管你原先明白不明白，聽完課出來全都成了糊涂蛋。系主任不是糊涂蛋。所以在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，他對(duì)周民說，這樣的基礎(chǔ)課，你下個(gè)學(xué)期就不要再上了吧（意思是上基礎(chǔ)課太委屈他了）．系主任說，編教材怎么樣？我們多么缺乏一本高質(zhì)量的教材啊！周民當(dāng)時(shí)懶洋洋地嘆了口氣說，看樣子也只有我來編了。周民一編書，他的夫人就激動(dòng)得簡(jiǎn)直不知道該為他做些什么好了。打從談朋友的時(shí)候起，她就對(duì)他滿心的崇拜和敬佩?！拔覀冎芟壬趯憰保瞄_鄰居家的門，壓低嗓音說，“請(qǐng)把錄音機(jī)的音量開小一點(diǎn)好么？”“我們周先生在寫書”，她在吵吵嚷嚷的菜場(chǎng)上對(duì)售貨員理直氣壯地喊，“這一塊豬肝你一定要賣給我！”售貨員對(duì)她笑笑說：“你們先生寫書管我媽的屁事！”很多日子過去了，但見周民捧著一堆堆的書在圖書館的走廊上和教學(xué)樓的大廳里匆匆而過。碰到朋友了，就停下來，苦笑著說太忙了，實(shí)在是太忙了?！跋抵魅卫p著我要我編教材，不編不行啊。組里其他的老師，你是知道的，肚里就那么點(diǎn)東西?！迸笥丫驼f：“能者多勞，能者多勞嘛?！敝苊駸o可奈何地?fù)u搖頭，隨隨便便地、仿佛漫不經(jīng)心地說：“可我手頭上正在寫部專著。真是要命，一點(diǎn)兒時(shí)間也沒有，而出版社又沒完沒了地催?！迸笥丫图傺b大吃一驚地問：“真的么？真是要出專著了么？”周民就灰心喪氣地嘆息一聲道：“據(jù)說這本書的出版將引起整個(gè)數(shù)學(xué)界的大地震?！薄暗俏乙呀?jīng)阻止了這一說法。”周民謙虛誠(chéng)懇地又說。寒假結(jié)束的時(shí)候，周民交給系主任洋洋十萬(wàn)言的一疊手稿。系主任看完以后，一言不發(fā)地塞到了書柜的最下面一層。數(shù)學(xué)界的大地震自然連影子也沒有。倒是周民本人一天天地被夫人調(diào)養(yǎng)得腦滿腸肥，發(fā)福起來。這時(shí)候系里來了一個(gè)援外名額，是援助非洲一個(gè)名叫岡比拉的國(guó)家。系領(lǐng)導(dǎo)排來排去排不出人來，而周民又恰恰閑散著，就把名額給了他。想來岡比拉教育水平低下，周民去教教函數(shù)、方程總不成問題。周民人還沒出洋，派頭卻早早地出了洋。蓄著一把大胡子，穿上了胡里花哨的格子西裝。跟人講起話來，常常恰到好處地嵌上幾個(gè)法語(yǔ)單詞。令人迷惑的是，他句子里的法語(yǔ)單詞中國(guó)腔十足，而漢語(yǔ)單詞又法國(guó)腔十足。弄到后來法國(guó)人和中國(guó)人都有點(diǎn)不知所云了。倒是他的那種滿腹經(jīng)綸卻又百無聊賴的風(fēng)度，的確是修煉到了爐火純青的地步。不認(rèn)識(shí)他的人猛一見他，還以為是見到了岡比拉總統(tǒng)本人呢。周民回來時(shí)一下子闊了起來。他成了數(shù)學(xué)系惟一的一位萬(wàn)元先生。這幾天他正在埋頭書寫破格提升為副教授的申請(qǐng)書。他一針見血地指出：再也不能容忍不學(xué)無術(shù)之輩占據(jù)教授、副教授的職位了！人們說，是啊是啊。（1）小說最后人們的回答“是啊是啊”一語(yǔ)雙關(guān)，如何理解？（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納小說的主要情節(jié)：上課不好→編書不行→出國(guó)做派（3）本文的線索很有特色，安排了明線和暗線，明線暗線的線索人物各是誰(shuí)？哪條線索才是主宰情節(jié)發(fā)展的主線？（4）小說安排周民妻子這個(gè)人物有什么作用？（5）周民最突出的性格特點(diǎn)是什么？試從人物描寫方法的角度任選一項(xiàng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！究键c(diǎn)】9E：小說閱讀綜合．【分析】本文塑造了一位不學(xué)無術(shù)卻又自我感覺良好的大學(xué)老師形象，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中那些不學(xué)無術(shù)的高校教師給予無情辛辣的嘲諷。全文可分為三個(gè)部分：第一部分（開頭到“聽完課出來全都成了糊涂蛋”），寫周民身為高校老師，卻能將明白的學(xué)生教糊涂；第二部分（“系主任不是糊涂蛋”到“發(fā)福起來”），寫系主任以編書為名，將周民從教學(xué)一線拉了下來，而周民卻借此自夸；第三部分（“這時(shí)候系里來了一個(gè)援外名額”到結(jié)尾），寫周民到國(guó)外支教，歸來后更是目空無人，繼續(xù)自高自大?！窘獯稹浚?）本題考查句子含義的理解。解答句子的含義，一般要答句子的表層含義和深層含義。句子的表層含義是句子的字面意思，作答時(shí)，總結(jié)概括即可；句子的深層含義主要是結(jié)合文章主旨來分析。“是啊是啊”，表義指人們迎合周民的話，認(rèn)為周民該提教授了；暗指周民這樣只會(huì)吹牛，而沒有真才實(shí)學(xué)的人，早就該下了。（2）本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清寫作思路，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出與周民相關(guān)的事件即可。文章主要寫了周民的為人，先寫他上課不好，再寫他編書不行，最后寫他出國(guó)做派。（3）本題考查線索人物的判斷。線索是貫穿整篇文章中的一樣?xùn)|西，一個(gè)人或者一件事，經(jīng)常被提到的；明線就是放在明處的，讀文一眼就可以看出來或者經(jīng)常提到的；暗線就是你要思考作者的深層含義才可能找出來的。從本文內(nèi)容來看，明線的線索人物是周民，講述周民的工作經(jīng)歷；而周民能由一位老師去編書，再出國(guó)，操縱這一切的，實(shí)則是系主任，所以系主任是暗線中的線索人物。（4）本題考查次要人物在文中的作用分析。解答此題要結(jié)合前后文內(nèi)容以及次要人物的常用作用來分析。周民的妻子，在文中表現(xiàn)為盲目崇拜丈夫，虛榮心強(qiáng)，一味在眾人面前吹噓丈夫，作者寫她是為了從側(cè)面來烘托周民，表現(xiàn)周民有過之而無不及。（5）本題考查人物形象的分析。解答此題要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，抓住人物的性格特征進(jìn)行分析。此題可以從原文中找出有關(guān)語(yǔ)段，通過語(yǔ)言描寫、心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出來。結(jié)合文中對(duì)周民的描寫來看，周民是永遠(yuǎn)自我感覺良好，實(shí)則不學(xué)無術(shù)的人。答案：（1）①表層含義：人們迎合的話，周民應(yīng)該提教授了。②深層含義（反諷的實(shí)質(zhì)）：周民這樣課上得差、不會(huì)寫書、只會(huì)吹牛的人早就該下了。（2）上課不好；編書不行；出國(guó)做派。（3）明線的線索人物是周民，暗線的線索人物是系主任；系主任對(duì)周民工作的安排。（4）通過側(cè)面描寫對(duì)周民起了很好的烘托作用。（5）周民是永遠(yuǎn)自我感覺良好，實(shí)則不學(xué)無術(shù)的人。小說通過語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），心理描寫，肖像（神態(tài)）描寫對(duì)人物進(jìn)行了細(xì)致地刻畫。（文中的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、心理描寫很多，也很典型，能具體結(jié)合進(jìn)行分析即可。）【點(diǎn)評(píng)