初中語文作文教學課件景物描寫

初中語文作文教學課件景物描寫是寫作中重要的技巧之一，可以生動地展現(xiàn)自然風光、人文景觀，使文章更具感染力。課程目標11.理解景物描寫掌握景物描寫的概念、意義和特點。22.運用描寫方法學習各種景物描寫的技巧，例如概括性描寫、片段式描寫、動態(tài)性描寫等。33.提升寫作能力通過景物描寫練習，提高學生對語言的駕馭能力，增強文章的感染力。什么是景物描寫自然景象包括山川、河流、湖泊、海洋、天空、云朵、樹木、花草等。人文景觀包括建筑、街道、橋梁、雕塑、古跡等，體現(xiàn)人類創(chuàng)造和改造自然。時間、季節(jié)通過描寫時間、季節(jié)的變化，展現(xiàn)自然界的美和生命的輪回。光線、色彩運用光線、色彩的描寫，渲染景物的氛圍，使景物更加生動形象。景物描寫的意義增強文章的表現(xiàn)力景物描寫能為文章增添色彩，使文章更生動、形象，更有感染力。讀者可以通過文字，仿佛身臨其境，感受到景物的美好。烘托人物的情感景物描寫可以用來襯托人物的情感，使人物的思想感情更鮮明，更易于讀者理解和接受。推動故事情節(jié)發(fā)展景物描寫可以暗示故事發(fā)生的時代背景、環(huán)境氛圍，以及人物的內心活動，推動故事情節(jié)的發(fā)展。提升文章的藝術性運用恰當?shù)木拔锩鑼?，可以使文章更具藝術性，更能吸引讀者，留下深刻印象。景物描寫的特點生動形象通過細致描寫，展現(xiàn)景物的外形、色彩、動態(tài)、聲音等特征，使讀者仿佛身臨其境。情景交融將景物描寫與人物的情感、思想融合在一起，使景物成為人物情感的寄托和表達。語言優(yōu)美運用恰當?shù)男揶o手法，如比喻、擬人、排比等，使語言生動形象，富有感染力。創(chuàng)作景物描寫的方法觀察是基礎仔細觀察景物，用心感受細節(jié)，捕捉其獨特之處，積累素材。選擇是關鍵選擇最能體現(xiàn)景物特點的細節(jié)，并將其與主題思想和寫作目的相結合。運用是技巧運用恰當?shù)男揶o手法和語言表達，使景物描寫生動形象，富有感染力。情感是靈魂將個人情感融入景物描寫，使景物更具生命力和感染力，打動讀者。概括性描寫整體印象概括性描寫是指從整體上把握景物的特點，以簡潔的語言勾勒出景物的輪廓和主要特征。簡潔概括例如，描述山峰可以“巍峨挺拔”，描述河流可以“蜿蜒流淌”。環(huán)境氛圍概括性描寫往往能夠營造出特定的環(huán)境氛圍，例如“蒼松翠柏，掩映著古老的廟宇”。片段式描寫細節(jié)描繪片段式描寫注重細節(jié)，可以是場景中的一個細節(jié)，比如陽光照射在雪山上的光影。局部渲染用生動的文字描繪景物的局部，比如瀑布飛流直下，水花四濺的景象。色彩運用通過描寫景物色彩，如田野的綠色，天空的蔚藍，增強畫面感。動態(tài)描寫以動態(tài)描寫為主，展現(xiàn)景物變化，比如田野里隨風搖曳的麥浪。動態(tài)性描寫11.捕捉運動用動詞、形容詞、副詞等描繪景物運動變化，呈現(xiàn)生動畫面。22.刻畫動態(tài)描寫景物運動的節(jié)奏、速度、方向、軌跡，使畫面更加生動。33.營造氛圍將動態(tài)描寫與環(huán)境描寫相結合，渲染特定氛圍，更具感染力。生動形象的描寫生動的語言用詞準確，富有表現(xiàn)力，可以增強描寫的感染力。感官細節(jié)運用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官細節(jié)，使讀者身臨其境。修辭手法運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語言更加生動形象。細節(jié)描寫細節(jié)描寫的重要性細節(jié)描寫是景物描寫中不可或缺的一部分，它能使讀者身臨其境，感受景物的美感和的感情。通過細節(jié)描寫，可以使景物更加生動形象，讓讀者對景物的印象更加深刻。細節(jié)描寫的技巧運用感官描寫，例如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，來描繪景物的細節(jié)。選擇合適的細節(jié)，例如顏色、形狀、大小、聲音、氣味等，來展現(xiàn)景物的特點。比喻修辭生動形象比喻能夠將抽象的事物具體化，將深奧的道理通俗化，使讀者更容易理解和接受。增強感染力通過將事物與其他事物進行比較，能夠增強文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴，引起共鳴。豐富語言比喻是常見的修辭手法，能夠使語言生動形象，富有表現(xiàn)力，使文章更具文學性。排比句的運用增強氣勢排比句可以增強文章的氣勢，使語言表達更具感染力。突出重點通過多個短語或句子并列，可以強調文章的中心思想。增強節(jié)奏感排比句的運用可以使文章的節(jié)奏感更強，朗朗上口，更易于理解和記憶。押韻的作用增強韻律美押韻使語言更加和諧，朗朗上口，讀起來有節(jié)奏感。例如，李白的《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！奔訌娪洃浶Ч喉嵉木渥痈菀子洃?，因為韻腳會加強對詞語的印象，起到強化記憶的作用。例如，古詩中常出現(xiàn)押韻的句子，例如“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”意象的營造意象的形成意象是由景物、人物、事件等組合而成的，是情感的投射和表達。意象的表達通過生動的語言，運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使意象更加具體、生動、形象。意象的運用運用意象可以使文章更加富有感染力，更能打動讀者，使讀者產(chǎn)生共鳴。意象的舉例例如，"落花流水"、"夕陽西下"、"孤燈寒夜"等意象都具有獨特的含義和情感表達。獨特視角的描寫俯瞰視角以鳥瞰視角，展現(xiàn)景物廣闊、壯觀、宏偉的氣勢，例如：俯瞰城市，高樓林立，街道如網(wǎng)格般縱橫交錯；俯瞰田野，綠油油的麥田，波光粼粼的河流，構成一幅美麗的圖畫。仰視視角以仰視視角，展現(xiàn)景物高大、巍峨、雄偉的姿態(tài)，例如：仰望高山，山峰直插云霄，令人心生敬畏；仰望古樹，枝繁葉茂，枝葉如傘蓋一般遮蔽著大地。平視視角以平視視角，展現(xiàn)景物自然、和諧、親切的氛圍，例如：平視山間小路，兩旁樹木茂盛，溪水潺潺；平視鄉(xiāng)村小院，房屋低矮，院落整潔，充滿了寧靜祥和的氣息。富有感情色彩的描寫情感表達語言要能體現(xiàn)對景物的真情實感，讓讀者感受到的喜怒哀樂。主觀感受將個人的情感融入景物描寫中，使景物更具感染力，讓讀者產(chǎn)生共鳴。審美情趣運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使景物描寫更富感染力，更具藝術性。描寫情境的技巧營造氛圍通過描繪環(huán)境、天氣、聲音等元素，為讀者構建一個生動的情境。細節(jié)刻畫抓住情境中的細節(jié)，例如人物的表情、動作、語言等，使其更加真實可感。運用修辭運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語言更加生動形象，增強情境的感染力。主觀感受融入自己的感受和體會，將情境與人物的內心世界緊密聯(lián)系起來。描寫季節(jié)的手法季節(jié)特點每個季節(jié)都有其獨特的特點，如春天的溫暖、夏天的炎熱、秋天的涼爽和冬天的寒冷。利用這些特點，可以更好地渲染季節(jié)氛圍。感官描寫通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官描寫，可以更生動地展現(xiàn)季節(jié)的特征。例如，描寫春天可以寫到百花盛開、鳥語花香，描寫夏天可以寫到烈日炎炎、蟬鳴聲聲。意象運用每個季節(jié)都有其特定的意象，如春天的柳枝、夏天的荷花、秋天的落葉和冬天的雪。通過這些意象的運用，可以更形象地表達季節(jié)的特征。情感表達季節(jié)的變化會引起人們不同的情感變化，如春天讓人感到希望，夏天讓人感到熱情，秋天讓人感到傷感，冬天讓人感到沉靜。通過情感表達，可以使景物描寫更具感染力。描寫時間的方法11.時鐘時間是流動的，可以用時鐘來表現(xiàn)時間的推移，例如鐘表的指針指向幾點幾分，或鐘聲響起的時間。22.日出日落日出和日落是自然界的時間標志，可以用它們來描寫時間的變化，例如朝霞滿天、夕陽西下等。33.季節(jié)更替季節(jié)的變化也體現(xiàn)著時間的流逝，可以用春暖花開、秋風蕭瑟等來描寫季節(jié)更替帶來的時間感。44.人物活動人物的活動也可以體現(xiàn)時間，例如人們起床、吃飯、工作、休息等，都與時間息息相關。描寫氣候的方式晴朗運用陽光明媚、天高云淡、萬里無云等詞語，展現(xiàn)晴朗天氣。陰天描寫天空烏云密布、陰沉沉的景象，體現(xiàn)陰天氛圍。下雨描繪雨滴落下、雨勢大小、雨后景象等，渲染雨天氛圍。下雪運用雪花飛舞、白雪皚皚、銀裝素裹等詞語，展現(xiàn)雪天的美景。景物描寫中的主觀感受情感融入景物描寫不僅展現(xiàn)景物特征，還表達對景物的感受。通過詞語選擇、修辭手法，展現(xiàn)情感。主觀體驗將的喜怒哀樂、思緒情感，融入景物描寫，使讀者產(chǎn)生共鳴，體會更深層次的含義。氛圍渲染通過描寫景物，營造特定的氛圍，烘托情感，增強藝術感染力，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，產(chǎn)生共鳴。景物描寫中的審美情趣優(yōu)美與和諧自然風景展現(xiàn)出優(yōu)美與和諧，展現(xiàn)出大自然的美麗和生命力。壯麗與雄渾壯闊的自然景觀，如高山、海洋等，展現(xiàn)出自然力量的壯麗和雄渾。靜謐與祥和寧靜的自然環(huán)境，如森林、湖泊等，展現(xiàn)出寧靜與祥和的氛圍?？侦`與神秘一些自然景觀，如雪山、沙漠等，展現(xiàn)出空靈和神秘的意境。作品欣賞:李清照《武陵春》李清照《武陵春》是宋代詞人李清照的代表作之一，以其凄婉動人的詞句，表達了詞人對亡夫趙明誠的思念和哀傷之情。詞中描繪了春光美景，卻暗含著詞人內心深處的孤獨和憂愁，將景物描寫與情感表達完美地融合在一起。作品欣賞:杜甫《登高》杜甫的《登高》是唐詩中的名篇，這首詩描寫了詩人登高望遠，觸景生情，抒發(fā)了詩人晚年漂泊無定的感慨。詩人通過對秋景的描寫，表達了對家國的思念，對命運的感嘆，以及對人生的思考。詩歌語言精煉，意境深遠，富有哲理，體現(xiàn)了杜甫詩歌的思想深度和藝術成就。這首詩被歷代文人墨客所推崇，成為中國古典詩歌中的經(jīng)典之作。作品欣賞:張志謙《小橋流水》《小橋流水》是張志謙創(chuàng)作的一首優(yōu)美的山水詩。詩歌描繪了江南水鄉(xiāng)小橋流水的秀麗景色，表達了對田園生活的熱愛和向往。詩歌語言清新自然，意境優(yōu)美，讀來令人心曠神怡。詩歌中的“小橋流水”是江南水鄉(xiāng)的典型景致，也是心中理想的田園生活。小橋流水，體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的柔美與寧靜，也象征著心中追求的安寧和閑適。練習與反饋1寫作練習選擇一篇課文中出現(xiàn)的景物描寫，進行模仿練習，體會景物描寫技巧的運用。2互評反饋與同學互評寫作成果，互相學習，發(fā)現(xiàn)問題，改進不足。3教師點評教師針對學生作品進行點評，指出優(yōu)缺點，并提出改進建議。總結與提升11.熟練運用描寫技巧通過練習，學生應該能夠熟練運用各種景物描寫技巧，例如概括性描寫、片段式描寫、動態(tài)性描寫等。22.增強語言表達能力通過景物描寫，學生可以提升語言表達能力，使其能夠更生動形象地描繪景物，展現(xiàn)自己的觀察力和想象力。33.提升審美情趣學習景物描寫不僅可以提升學生的寫作能力，還可以培養(yǎng)他們的審美情趣，讓他們更加熱愛自然，感受生活的美好。鞏固與拓展練習寫作多寫多練，提升寫作能力