人教版初中英語八年級上冊全冊教案

1教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)過程能用目標語言談?wù)撨^去發(fā)生的事件。通過聽力訓(xùn)練、角色扮演等方式,學(xué)會與他人分享經(jīng)歷,并提高學(xué)生的英語聽說能力。重點:動詞一般過去時態(tài)的應(yīng)用。難點:動詞過去式的變化規(guī)則。設(shè)計意通過情境設(shè)計,從學(xué)生身邊的問題導(dǎo)入新課,減少難度,從而調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的熱出示一些假期活動的圖片(見課件),根據(jù)問題進行互動交流學(xué)習(xí)。2教學(xué)過程以小組為單位分角色表演,完成2c。(見課件)設(shè)計意圖加強情景交際,進一步鞏固一般過去時的特殊疑問句和一般疑問句。設(shè)計意圖通過速讀和精讀,讓學(xué)生限時掌握對話內(nèi)容。補全對話(見課件)總結(jié)本節(jié)課語言知識點(見課件)。設(shè)計意圖梳理本課的知識要點。重點句型:3教學(xué)過程—No,Id.教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)目標熟練使用一般過去時和不定代詞等知識敘述自己的一次經(jīng)歷和感受。通過小組學(xué)習(xí)的形式,使學(xué)生樂于運用簡單的英語知識與他人進行交流,樂于描述過去發(fā)生的事重點:教學(xué)重難點1.一般過去時的一般疑問句和特殊疑問句。教學(xué)重難點難點:正確運用一般過去時談?wù)撨^去的事件。4教學(xué)過程設(shè)計意通過復(fù)習(xí)動詞的過去式,進一步加深學(xué)生對這一時態(tài)的記憶與掌握。同時,為下面的grammar一般過去時疑問句在主語前用助動詞did提問,謂語動詞用原形設(shè)計意通過學(xué)生的合作探究,進一步總結(jié)和鞏固一般過去時的疑問句的共同特征。通過自主探究,總結(jié)圖本單元的另一學(xué)習(xí)重點——不定代詞。5教學(xué)過程設(shè)計意圖通過學(xué)生的速讀和精讀,加深對文本的理解,進一步理解不定代詞的意義和用法。拓展創(chuàng)新小組合作:討論3c表格中的問題,然后以組為單位展示自己的學(xué)習(xí)成果。指代人的不定代詞指代物的不定代詞Ⅱ.句型轉(zhuǎn)換6教學(xué)過程教學(xué)過程Ⅲ.單項選擇—Idon’twanttoeat,Mum.I’mnotfeelingwell.教學(xué)反思教教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力,陶冶情操。一般過去時態(tài)的各種句式。7重重難點教學(xué)過程let’shaveafreetalk.教學(xué)過程設(shè)計意圖讓學(xué)生做到溫故知新。Nowclass,lookatthewordsin1aagain.Whichwordsdoyouthinkdescribegoodthingsandwhichonesnot.Let’sAsk3or4studentstoanswerquestionsaboutLisa’svacation.Youcanbeginyourquestionswith:Where8設(shè)計意圖提高學(xué)生捕捉主要信息的能力。教學(xué)過程2.ReadJane’sseconddiaryandwrite“T”or“F”.T:Class,wehaveknownsomethingaboutJane’svacation.WorkinpairstocompletetheconversationaboutJane’s設(shè)計意圖讓學(xué)生充分理解和掌握2b文本。重點句型:9Ⅱ.用所給動詞的適當(dāng)形式填空教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)課題標教學(xué)重難點教學(xué)過程能用本單元所學(xué)詞匯和句型描述過去的旅游經(jīng)歷。學(xué)會和他人分享假期的各種經(jīng)歷。一般過去時的正確應(yīng)用。S1:Tian’anmenSquare.設(shè)計意圖通過學(xué)生的口頭練習(xí),為3a完成日記做鋪墊。教學(xué)過程WriteatraveldiarylikeJane2.Handintheotherstudents’diaries.A:Hi,myname’sPaul.(見課件)設(shè)計意圖通過本環(huán)節(jié)的總結(jié),讓學(xué)生確定寫旅游日記的時態(tài)及動詞的形式。教學(xué)過程一、規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)則二、不規(guī)則變化A.Yes,IdoB.No,I’mnot——她去買東西了。4.孩子們昨天下午在公園里玩得很開心。教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標能談?wù)撝苣┗顒拥念l率。通過聽力訓(xùn)練、小組學(xué)習(xí)、角色扮演等方式,增進學(xué)生間的互相了解,并提高學(xué)生的英語聽說能教學(xué)重難重點:掌握本課時的重點單詞、短語和句型表達。點難點:頻度副詞的正確理解及應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)設(shè)計意教師通過情境設(shè)計,從學(xué)生身邊的問題導(dǎo)入新課,減少難度,從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參領(lǐng)讀頻度副詞,讓學(xué)生快速認讀。教學(xué)過程設(shè)計意圖突出教學(xué)重點,降低聽力難度?！M行體育鍛煉?！?教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)目標—No,theydon’t.They’retoobusy.能夠用頻度副詞談?wù)撜n余時間的各項活動。教學(xué)重難點教學(xué)過程養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,保證充足的睡眠時間,進行合理的運動鍛煉,以保持健康的體魄。重點:頻度副詞的用法。難點:能夠用頻度副詞談?wù)摳黜椪n外活動。1.Makeconversationswiththequestion“Howoftendoyou...?”教學(xué)過程在一般現(xiàn)在時疑問句中,當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時,則助動詞用does,在一般現(xiàn)在時疑問句中,當(dāng)主語為非單三設(shè)計意圖鞏固對頻度副詞的學(xué)習(xí),同時為3a的任務(wù)完成掃清障礙。cfeabdb.Hardlyever.Idon’tlikethem.busy.f.Yes,Ido.Everyday.T:Nowlet’ssee“WhoisthebeststudentinEnglishintheclass?”教學(xué)過程教學(xué)過程Ⅱ.用所給詞的適當(dāng)形式填空Ⅲ.單項選擇—.教學(xué)教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)重難教學(xué)反思能夠用頻度副詞等談?wù)撜n余時間的各項活動。養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,保證充足的睡眠時間,進行合理的運動鍛煉,以保持健康的體魄。難點:能夠用頻度副詞等談?wù)撜n余時間的各項活動。點點教學(xué)過程設(shè)計意圖鞏固上節(jié)課頻度副詞的學(xué)習(xí),同時過渡到1a。1.Readtheconversationtotheclass.Thenexplainthephrase“begoodfor/wantsb.todosth.”.3.Sharethestudents’conversations.教學(xué)過程教學(xué)過程任務(wù)一:快速瀏覽課文,快速準確找出所有數(shù)字。任務(wù)二:觀察數(shù)字后的單詞,找出共性特點。2.Thenplaythe“askandanswer”game.Askyourclassmateshowoftentheydothisactivity.Writethenumberson調(diào)查你身邊朋友閑暇時間經(jīng)常做的事情,并制作餅狀圖,下節(jié)課進行展示交流。重點句型:單項選擇教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)目標【知識目標】能夠運用所給的提示,完成對某人飲食習(xí)慣的描寫。談?wù)撊粘Ｉ钚袨榱?xí)慣,提倡合理安排自己的生活,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,享受豐富多彩的校園重點:教學(xué)重難點1.能運用所給的提示詞來描寫個人的飲食起居等方面的習(xí)慣。2.教學(xué)重難點難點:能運用所給的提示詞來描寫個人的飲食起居等方面的習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計意圖讓學(xué)生用頻度副詞描述個人的飲食起居等方面的習(xí)慣。1.TellSstotakethehealthquiz.Compareyourresultswithyourpartner’s.Who’shealthier?教學(xué)過程教學(xué)過程重點句型:Ⅱ.單項選擇A.toB.forC教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)過程能運用形容詞比較級對人物的外貌和個性進行描繪及比較。通過聽力訓(xùn)練、合作、角色扮演等方式,討論人與人之間的不同點和相同點,并提高學(xué)生的英語重點:識記重點詞匯以及形容詞和副詞比較級的變化規(guī)則。難點:使用比較級來描述人的外貌和個性。設(shè)計意圖由圖片導(dǎo)入新課,使學(xué)生直觀發(fā)現(xiàn)兩者不同點,從而進入本節(jié)課新語法的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程重點句型:教學(xué)過程教學(xué)過程()4.Let’sgobyplane.It’hanbytrain.教學(xué)反思2.進一步總結(jié)所學(xué)的對兩者進行比較的句式結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標【能力目標】能運用所學(xué)的目標語言,進行說與寫的活動,完成相關(guān)任務(wù)。學(xué)會與朋友友好相處,培養(yǎng)積極樂觀向上的思想品格。重點:教學(xué)重難點2.熟練運用表示比較的句式結(jié)構(gòu)。難點:能正確運用比較級和最高級。教學(xué)過程比較級構(gòu)成規(guī)律——規(guī)則變化(見課件)T:Verygood.以重讀閉音節(jié)結(jié)尾,且末尾只有一個輔音字母的形容詞,須先雙寫這個輔音字母再加-er。/以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的形容詞,只在詞尾加-r。T:比較級構(gòu)成規(guī)律——不規(guī)則變化(見課件)設(shè)計意圖通過合作探究總結(jié)形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則。教學(xué)過程兩者進行比較,表示“一方比另一方更……”的句型:兩者進行比較,表示“一方與另一方一樣……”的句型:S1:Yes,Iam.I’mtallerthanIwasT:Payattentiontothetense“Iwastwoyearsago.”3.Ssreadthechartandcheck√inthechart.句式總結(jié)兩者進行比較,表示“一方比另一方更……”的句型:兩者進行比較,表示“一方與另一方一樣……”的句型:教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)教學(xué)目標教學(xué)重難點能用目標語言解讀你心目中的好朋友。了解人與人之間的差異性,了解自己對朋友的看法,明確自己需要什么樣的朋友。重點:3.閱讀短文,獲得相關(guān)信息,提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。難點:能用目標語言解讀你心目中的好朋友。教學(xué)過程教學(xué)過程forth.Nowlet’scheckwhichthingsaremostimportanttoyou.T:Readquicklyandfindoutwhataretheirfriends’names.設(shè)計意圖通過環(huán)環(huán)相扣的三個學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)生對文本有一個深入的理解和掌握。教學(xué)過程教學(xué)過程重點句型:單項選擇教學(xué)反思教學(xué)目標教學(xué)目標能夠綜合運用所學(xué)的知識來對兩個事物或人物進行對比。了解人與人之間的差異性,能做到相互理解,相互學(xué)習(xí)。重點重點:1.能運用所學(xué)的知識對事物或人物進行對比。教學(xué)重難點2.能正確運用形容詞或副詞的比較級形式。難點:能根據(jù)提示信息,對兩個人物或事物進行對比。教學(xué)過程Shehaslongstraighthair/shortstraighthair.→have/has...hairShelikesreading/sports...→likes...閱讀表格中的描述;分析描述詞的特點;是用形容詞還是用動詞進行描述。相似的地方,可以用both來共同表達出來;不同的地方,可以用比較的句式表達出來。設(shè)計意圖讓學(xué)生運用所學(xué)比較級進行人物對比,鞏固本單元語法知識。Eg.Ithinkit’snotnecessarytobethesame.Mybestfriend...isdifferentfromme.She/He...教學(xué)過程教學(xué)過程重點句型:教學(xué)反思教學(xué)課教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)重難點2.It’sthemostpopular.能正確運用最高級對事物進行比較。引導(dǎo)學(xué)生通過開展小組學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)協(xié)作精神,并認識到我們周圍出色的人和物。重點:本課時重點單詞、短語和句型。掌握形容詞和副詞最高級的變化法則。難點:利用目標語言表達自己的喜好。教學(xué)過程教學(xué)過程Important”.(見課件)教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計意圖使學(xué)生充分理解和掌握1b中的最高級用法。2.PlaytherecordingforSstolistenandcircletheboy’sanswers.重點句型:2.It’sthemostpopular.3.There’saverygoodplaythisevening.Let’sgotothettogether.教學(xué)過程教學(xué)過程Ⅱ.句型轉(zhuǎn)換3.IthinkJason’sstorehasthebestclothesintown.(改為否定句)教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)課題教學(xué)目標1.What’sthebestmovietheatertogoto?3.Danny’sisthebestonebecause用形容詞、副詞及形容詞、副詞的最高級形式來描述人物或事物。了解我們周圍有哪些最出色的人或物,知道生活中有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人。教學(xué)重難點1.掌握部分常用的不規(guī)則變化的形容詞和副詞的最高級形式。2.運用形容詞和副詞的最高級形式來描述人物或事物。教學(xué)重難點教學(xué)過程設(shè)計意圖復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)形容詞和副詞的最高級。教學(xué)過程教學(xué)過程重點句型:1.What’sthebestmovietheatertogoto?單項選擇—Mollydid.教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)教學(xué)重難點3.That’suptoyoutodecide.4ifyoudon’ttaketheseshowstooseriously...能正確運用形容詞、副詞最高級描述人或事物。了解一些選秀節(jié)目的實質(zhì)及目的,正確對待生活中的一些歌手及演員,不要盲目地追風(fēng),作“追星”族。形容詞、副詞最高級的理解與應(yīng)用。教學(xué)過程Review:形容詞和副詞最高級的構(gòu)成(見課件)設(shè)計意圖使學(xué)生做到溫故知新。設(shè)計意圖使學(xué)生在聽的過程中搜集相關(guān)信息。教學(xué)過程教學(xué)過程T:AskSs“Who’sgottalentinyourclass?”.LetSstoaddmoretalentsinthechartin2e,andwriteaclassmate’s重點句型:3.That’suptoyoutodecide.教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)過程能夠綜合運用所學(xué)目標語言來描述你所熟悉的人和事物。學(xué)會欣賞周圍環(huán)境的美,培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情操。能運用形容詞和副詞的最高級來描寫自己周圍的一些地點和事物等。設(shè)計意圖設(shè)計意圖鞏固所學(xué)重點知識,把知識的輸入轉(zhuǎn)化成學(xué)生的能力輸出。LetSstalkabout“What’syourfavoriteplacetogotoonweekends?Why?”(1)TheChildren’sCenteristhebestplacetogotoonweekends.BecauseIcanplaytennisandplayping-pong.Ican教學(xué)過程教學(xué)過程IthinkHangzhouisthebestcityinChina.Becauseit’sthemostbeautiful.WestLakeisthemostfamousplace.And重點句型:單項選擇教學(xué)反思教學(xué)課標2.Idon’標3.Ihopetofindoutwhat’sgoingonaroundtheworld.能正確運用目標語言談?wù)撟约簩κ挛锏南埠貌㈥愂鲈?。培養(yǎng)自己的愛好,處理好愛好與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。教學(xué)重難點教學(xué)重難點教學(xué)過程T:OK.Todaylet’stalkaboutthemtogether.課件)設(shè)計意圖由學(xué)生熟悉的電視節(jié)目入手,調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性,有助于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),設(shè)計意圖教學(xué)過程教學(xué)過程(3)Shedoesn’tmindthem.重點句型:2.Idon’tmindthem.3.Ihopetofindoutwhat’sgoingonaroundtheworld.教學(xué)過程教學(xué)過程A.lookB.lookforC.fA.lovesB.likesC.don’tmindD.c—Sorry.Iwon’tbelong.—Ilikethem.They’rereallyfunny.教學(xué)反思教學(xué)課題標能運用所學(xué)的知識來陳述自己的觀點;學(xué)會談?wù)撟约旱南埠?。學(xué)會談?wù)摿餍形幕?了解各類電視節(jié)目的名稱和自己的喜好,注意引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的文化觀教學(xué)重難點教學(xué)重難點教學(xué)過程設(shè)計意圖復(fù)習(xí)學(xué)生上節(jié)課所學(xué)知識。動詞不定式重點句型:教學(xué)過程教學(xué)過程Ⅱ.單項選擇—No,shedoesn’t.教學(xué)反思教教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)目標能準確表達對影視節(jié)目的偏好及理由。培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有正能量的電視節(jié)目和電影,幫助他們教學(xué)重難點正確評價各種電影、電視節(jié)目教學(xué)重難點教學(xué)過程S2:Idon’tlikethem.Becausethey’reboring.設(shè)計意圖通過對話練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型,練習(xí)了學(xué)生的口語,同時解決了1a中的新詞匯。教學(xué)過程教學(xué)過程重點句型:1.Johnwantstowatchtalkshowsbecausethey’reenjoyable.Iliketowatchactionmoviesbecausethey’reexciting.用所給詞的適當(dāng)形式填空教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)目標3.Shedressesuplikeaboyandtakesherfather’splacetofightinthearmy.教學(xué)重難點教學(xué)過程能準確表達出對影視節(jié)目的好惡,會寫簡單的影評。引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有正能量的電視節(jié)目和電影,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀。會使用目標語言寫簡單的影評。S1:Becauseit’sexciting./wonderful./...T:What’syourfavoritecartoon?設(shè)計意圖通過復(fù)習(xí),使學(xué)生回想起自己所喜愛的電影、電視節(jié)目,從而達到順利導(dǎo)入新課的目的。教學(xué)過程fightinthearmy.Afilmhasbeenmadeaccordingtothestory.Nowlet’sseethemoviereviewtoknowsomethingB:Ithinkthey’reboring!重點句型:教學(xué)過程1.ThepartyforAnn’sbirthdaywas(極好的).教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)過程—I’mgoingtopracticebasketballeveryday.4.I’mnotsureaboutthat.通過對人生的討論,樹立自己的人生目標。設(shè)計意圖設(shè)計意圖詢問學(xué)生們想要從事的職業(yè),從而引出課題。教學(xué)過程“What”means“WhatdoesChengHanwanttobe?”“Where”means“WhereisChengHangoingtowork?”“How”means“Howishegoingtodothat?”“When”means“Whenishegoingtostart?”1.TellSstoaskandanswerquestionsaboutChengHan’splansusingtheinformationin2b.重點句型:—I’mgoingtopracticebasketballeveryday.教學(xué)過程教學(xué)過程用所給詞的適當(dāng)形式填空教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標—I’mgoingtostudymathreallyhard.教學(xué)重難點教學(xué)過程鼓勵學(xué)生對未來要有夢想,且為之努力。教學(xué)過程教學(xué)過程重點句型:句型轉(zhuǎn)換3.I’mgoingtoseemyteacheronTeachers’Day.(改為一般疑問句)教學(xué)反思教學(xué)重難教學(xué)重難點熟練運用本單元詞匯和句型談?wù)撟约旱男履隂Q心。通過談?wù)撟约旱男履隂Q心激發(fā)自己努力學(xué)習(xí)。用目標語言談?wù)撟约旱娜松繕思皩嵤┓桨?。教學(xué)過程設(shè)計意圖引出本節(jié)課所學(xué)話題——新年決心。1.AskSstomatchthepictureswiththeNewYear’sresolutions.Numberthepictures[1-5].教學(xué)過程5.Callstudents’attentionto2d.Ssanswerthesevenquestionswithshortsentencesindividually.重點句型:1.I’mgoingtodosth.完成句子1.你將怎樣實現(xiàn)你的目標?教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)過程—InHefei.I’mgoingtostudythereforfouryears.熟練運用本單元詞匯和句型談?wù)撟约旱男履隂Q心。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使他們更加有理想,并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。peopleusuallymakeresolutions,whyresolutionsmaybedifficulttokeepandsoon.Todaywe’llstillworkonthetopic—resolutions.Let’sbegin.教學(xué)過程3.AskSstotalkabouttheirNewYear’sresolutions:T:What’syourNewYear’sresolutions,Mary?S2:I’mgoingtomakeasoccerteam.Andwe’regoingtopracticesoccereveryweekend.設(shè)計意圖通過談話導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.Callstudents’attentionto3a.Andchooseastudenttoreadthewordsintheboxtotheclass.2.T:It’severyone’sdutytokeepourcitycleanandtidy.Canyouthinkofaplantomakeitcleanerandgreener?S1:We’regoingtomakethesubwaybetter.Thenpeopledon’thavetodrivetowork.S2:We’regoingtoplantmoretreesandflowersintheparkandstreet.e.g.Iwanttobeacomputerprogrammer.I’mgoingtostudycomputerscience.教學(xué)過程重點句型:單項選擇()2.—What’syour?—.A.I’mgoingtobeareporterB.I’mgoingtodothatnextweekC.I’mgoingtoworkinBeijingD.I’mgoingtotakesinginglessons教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)重難點1.Doyouthinktherewillberobotsinpeople’shomes?3.They’llstudyathomeoncomputers.學(xué)會使用一般將來時態(tài)預(yù)言將來。培養(yǎng)學(xué)生對未來的想象力,鼓勵他們?yōu)榱烁篮玫奈磥矶^斗,將美好的未來變成現(xiàn)實,降低壞重點:1.will構(gòu)成的一般將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)。難點難點:學(xué)會使用一般將來時態(tài)預(yù)言將來。教學(xué)過程設(shè)計意圖由圖片導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生用英語表達的欲望,同時又引出了本節(jié)課的重點句型。教學(xué)過程教學(xué)過程重點句型:1.Doyouthinktherewillberobotsinpeople’shomes?3.They’llstudyathomeoncomputers.教學(xué)過程教學(xué)過程單項選擇()1.IhopeIwillhavefreetime.Idon’tlA.FewB.AfewC.LittleD.Alittle教學(xué)反思教學(xué)課題標5.Theywon’tgotoschool.學(xué)會使用一般將來時態(tài)預(yù)言將來。培養(yǎng)學(xué)生對未來的想象力,鼓勵他們?yōu)榱烁玫奈磥碓诋?dāng)下更加努力和勤奮,將好的預(yù)測變成現(xiàn)實,減少壞的預(yù)測發(fā)生的可能性。重點:教學(xué)重難點教學(xué)重難點難點:學(xué)會使用一般將來時態(tài)預(yù)言將來。教學(xué)過程dosth.”or“therewillbe”tomakesentences.設(shè)計意圖復(fù)習(xí)鞏固一般將來時態(tài)的用法及構(gòu)成,鍛煉學(xué)生的口語表達能力。3.Askthestudentstopayattentiontotheuseof“more/fewer/less”.重點句型:教學(xué)過程A.did;flyB.are;flyC.will;flyD.do;fly2.將來在這座城市將會有更多的樹木,更少的污染。3.你認為人們家里將會有機器人嗎?Doyoutherewillbeinpeople’shomes?4.4.將來會有更少的小汽車更多的公共汽車嗎?教學(xué)反思教教學(xué)課題教學(xué)目標回顧和設(shè)想他人或自己的生活,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。重點:讓學(xué)生學(xué)會使用will來做預(yù)測。教學(xué)重難點難點:以書面形式表達過去和未來的生活,談?wù)剻C器人在未來生活中的作用。教學(xué)過程T:Todaywewillgoonlearningsomenewwordsaboutthem.Nowlet’slearnnewwordsaboutthem.設(shè)計意圖由復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課,過渡自然,易于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.TellSstolistentoAlexisandJoe’sconversation.Numberthepictures[1-3].T:Nowpleasereadthesentencesin1d.TellSsthey’lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblankswiththe教學(xué)過程教學(xué)過程重點句型:2.Don’ttouchthemachine.It’s教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)過程2.Ithinkstudentswon’tneeddictionariesbecausearobotwilltellthemthemeaningsofwords.回顧和設(shè)想他人或自己的生活,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。重點:讓學(xué)生學(xué)會使用will來預(yù)測。設(shè)計意圖通過復(fù)習(xí),學(xué)生用will的一般將來時對自己的生活作出預(yù)測,從而達到順利導(dǎo)入新課的目的。1.It’sapassageaboutJill’sanswertothequestion“Whatwillyourlifebelikeinthefuture?”教學(xué)過程教學(xué)過程3.Correctthecompositionsandmakecommentsonthestudents’writing.Ithinkstudentswon’tneedtowritewordsonthepaperbecauserobotswillwritedowneverythingyouthink.重點句型:2.Ithinkstudentswon’tneeddictionariesbecausearobotwilltellthemthemeaningsofwords.教學(xué)過程教學(xué)過程—.A.No,theyaren’tB.No,theywon’tKeys:1.won’tlive2.Will;study3.will教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)重通過談?wù)撁朗持谱髯畲笙薅鹊丶ぐl(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣,在小組合作學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)有序重點:難點:描述食物的制作過程。教學(xué)過程(展示制作香蕉奶昔所用的器具和原料)(見課件)設(shè)計意圖由美味可口的奶昔引出它的做法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程教學(xué)過程重點句型:教學(xué)過程教學(xué)過程◆課堂練習(xí)教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)重難點通過談?wù)撁朗持谱髯畲笙薅鹊丶ぐl(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣,在小組合作學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)處教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計意通過回顧,學(xué)生掌握祈使句,正確區(qū)分可數(shù)與不可數(shù)名詞;howmany與howmuch的1.Callstudents’attentionto3a.重點句型:教學(xué)過程教學(xué)過程()4.late.It’syourfirstdaytowork.教學(xué)反思學(xué)學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)重難點學(xué)會描述三明治和火雞的制作工序。學(xué)生學(xué)會談?wù)撊绾稳ブ谱髯约合矚g吃的食物,激發(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣,了解美國的文化生活和生重點:祈使句的理解與應(yīng)用。難點:描述火雞的做法。教學(xué)過程教學(xué)過程Let’sgoonlearningSectionB.設(shè)計意課前的師生問答互動不僅讓學(xué)生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,而且引導(dǎo)學(xué)生說出如何正確表達制作食圖物的流程,鍛煉了學(xué)生的口語表達能力。1.T:Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthesentencesandmakesureweknowthemeaningsofallthe教學(xué)過程教學(xué)過程重點句型:教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)過程能夠綜合運用目標語言說明自己所熟悉的食物的制作過程以及所需的原料。通過制作食物的介紹,培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。1.能夠綜合運用所學(xué)的知識以及根據(jù)所給的提示詞來完成閱讀填空的任務(wù)。2.能夠綜合運用所學(xué)的知識來學(xué)習(xí)寫作自己較為熟悉的食物的制作過程。dinner—turkey.Todaywe’llfocusonatraditionalfoodinChina—YunnanRiceNoodles.Let’sfindouthow設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。1.T:Nowwehavelearnedmuchaboutthefavoritefoodinyourhometowns.It’stimetomakeyourownspecial教學(xué)過程教學(xué)過程重點句型:單項選擇()6.Look,thelandiscoverA.TurnitonB.Turnonit教學(xué)反思—Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.能用所學(xué)短語、句型發(fā)出邀請、接受或拒絕邀請。學(xué)會禮貌地邀請別人、接受或拒絕別人的邀請。教學(xué)重難重點:難點:2.學(xué)會有禮貌地發(fā)出、接受和拒絕邀請。教學(xué)過程T:Welcometomyparty.Butdoyouknowanotherwayofsaying“Wouldyouliketocometomybirthdayparty?”?Youdon’tneedtobeworried.Todaywewilllearnit.Nowlet’slearn“Unit9Canyoucometomyparty?”設(shè)計意圖由過生日邀請學(xué)生參加生日聚會引出將要學(xué)習(xí)的新句型。教學(xué)過程教學(xué)過程or“can’t”inthebracket.1.TellSstolookatth重點句型:單項選擇教學(xué)過程教學(xué)過程—.教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)目標—No,hecan’t.Hehastohelphisparents.—No,she’snotavailable.Shemustgotothedoctor.能用所學(xué)短語、句型發(fā)出邀請、接受或拒絕邀請。學(xué)會禮貌地邀請別人、接受或拒絕別人的邀請。重點:教學(xué)重難點難點:教學(xué)重難點2.學(xué)會有禮貌地發(fā)出、接受和拒絕邀請,并陳述理由。教學(xué)過程這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)既讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的知識,又引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的口語這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)既讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的知識,又引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的口語教學(xué)過程教學(xué)過程1.TellSstoreadtheconversationsin3aandtrytocompletetheanswerswith“might”andoneofthephrasesinthe重點句型:單項選擇A.toB.forCA.I’dlovetoB.IwouldlikeC.Iwouldlovetoo教學(xué)過程教學(xué)過程()6.—Couldweseeeachotherat9o’clocktomorrowmorning?教學(xué)反思教教學(xué)課題教學(xué)目標—It’sMondaythe14th.理解人與人之間的真情,學(xué)會珍惜友情、師生情等。教重點:難3.閱讀短文,獲得相關(guān)信息,提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。點難點:閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。教學(xué)過程T:Thisisacalendar.Nowpleaselookatit.What’sthedT:Verygood.Doyouknowhowtoanswerthequestion“What’stoday?”?It’sveryeasy.Todaywewilllearnhowto(What’stoday?/What’sthedayaftertomorrow?)設(shè)計意圖由學(xué)過的詢問日期和星期的句型入手,既復(fù)習(xí)了已學(xué)知識又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。教學(xué)過程教學(xué)過程S2:It’sMondaythe14th.1.TellSstolistentoVinceandAndy’sconversation.ThencircleYesorNo.T:NowpleasereadVince’sactivitiesin1d.TellSsthey’lllistentotherecordingagain.ThentrytomatchVince’s5.T:Nowlet’sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenanswerthequestions.1.T:Nowlet’sworkon2d.Nowadays,it’sverypopulartohaveahousewarmingpartywhensomeonemovesinto教學(xué)過程教學(xué)過程重點句型:—It’sMondaythe14th.(invite).()4.Idon’tknow.教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標3.Let’sgotothemoviestomorrownight.能夠綜合運用所掌握的知識并根據(jù)相關(guān)提示來完成寫一個簡單的邀請信的任務(wù)。學(xué)會人際交往的基本常識,學(xué)會有禮貌地邀請別人以及回答別人的邀請的方式。教學(xué)重難點教學(xué)過程重點:能夠綜合運用所掌握的知識并根據(jù)相關(guān)提示來書寫邀請信。難點:能寫邀請信及答復(fù)伙伴的邀請信。T:Showapictureandsay“ThisisaninvitationfromLarrySmith,headmasterofNo.9HighSchool.”(見課件)設(shè)計意圖3.PointoutStudentA’scalendaronpage72andStudentB’sonpage81.教學(xué)過程教學(xué)過程1.T:Yougettheseinvitationsbutcan’tgo.Writearefusalandareason.(1.I’mafraidIcan’t.Ihavetoprepareforthemathexam.)重點句型:3.Let’sgotothemoviestomorrownight.教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題教學(xué)目標教學(xué)目標3.Ifweaskpeopletobringfood,theywilljustbringpota能用if引導(dǎo)的條件狀語從句作出假設(shè),用will談?wù)摻Y(jié)果。提醒學(xué)生在參加各種活動時要注意遵守相關(guān)的禮儀和規(guī)定。教學(xué)重難點教學(xué)過程重點:學(xué)習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語從句。難點:正確使用if引導(dǎo)的條件狀語從句。設(shè)計意圖讓學(xué)生在一問一答中初步感知if的含義。教學(xué)過程教學(xué)過程重點句型:—Let’shaveittomorrow.教學(xué)過程教學(xué)過程A.doesn’trainB.wasn’trainyC.won’trainD.wasn’training教學(xué)反思教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)過程2.Iftheyhaveittoday,halftheclasswon’tcome.能夠熟練運用所學(xué)的知識,用if來表達