教師資格證考試綜合素質(zhì)必背知識點

教師資格證考試綜合素質(zhì)必背知識點第一章教育觀第一節(jié)教育觀與素質(zhì)教育觀質(zhì)教育觀質(zhì)★★全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊質(zhì)在于它的思想性和時代性 2.素質(zhì)教育的內(nèi)涵★★★的教育。 質(zhì)教育的特點全面性基礎(chǔ)性主體性發(fā)展性合作性未來性4.素質(zhì)教育的任務(wù)培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會素質(zhì)。第三節(jié)素質(zhì)教育觀的運用一、素質(zhì)教育在實施過程中應(yīng)避免的誤區(qū)★★★么都學好；(全面)3.素質(zhì)教育就是不要學生刻苦學習，“減負”就是不給或少給學生留課后作業(yè)；(使學生生動主動和愉快).素質(zhì)教育就是要使教師成為學生的合作者、幫助者和服務(wù)者；(學生主動和民主平的師生關(guān)系)多開展課外活動，多上文體課；(教育形式)特別是不要百分制考試；(考試)第二章學生觀第一節(jié)“人的全面發(fā)展”的思想概述諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的第二節(jié)“以人為本”的學生觀生觀的概念①學生是教育的對象(客體)可塑性依賴性向師性生是自我教育和發(fā)展的主體選擇性調(diào)控性創(chuàng)造性(主體性的最高表現(xiàn))自我意識性是發(fā)展中的人2.現(xiàn)代學生的基本特點★★①學生是主體性的人②學生是發(fā)展性的人③學生是完整性的人④學生是個性化的人(因材施教)3.“以人為本”的學生觀★★★識學生：苗助長陵節(jié)而施刀切，一鍋煮正確——把握“關(guān)鍵期”潛能中的人發(fā)展2.學生是獨特的人有自身的獨特性巨大差異3.學生是獨立意義的人 第三節(jié)教育公正與學生發(fā)展學生的共同發(fā)展要以教育機會均等為基本原則 第三章教師觀第一節(jié)教師職業(yè)概述、教師職業(yè)角色發(fā)展創(chuàng)造性廣延性間接性勞動的主體性和示范性的個體性和勞動成果的群體性 2.新課程倡導的教師觀★★★行為觀新課程背景下的教師角色(角色觀)(1)從教師與學生的關(guān)系看，學生學習的促進者(2)從教學與研究的關(guān)系看，教育教學的研究者(3)從教學與課程關(guān)系看，課程的開發(fā)者和建設(shè)者(4)從學校與社區(qū)的關(guān)系看，社區(qū)型開放的教師教師教學行為的變化(行為觀)(1)在對待師生關(guān)系上，強調(diào)尊重和贊賞(2)在對待教學關(guān)系上，強調(diào)幫助和引導(3)在對待自我上，強調(diào)反思(4)在與其他教育者的關(guān)系上，強調(diào)合作第三節(jié)教師專業(yè)發(fā)展、教師專業(yè)化的發(fā)展的條件★★★養(yǎng)養(yǎng)德素質(zhì)2.教師專業(yè)發(fā)展的途徑★★自我教育在職教育徒結(jié)對教師專業(yè)發(fā)展階段階段關(guān)注③生存關(guān)注“驟變與適應(yīng)”關(guān)注更新關(guān)注學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力，是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的第二部分教育法律法規(guī)第一章教育法律基礎(chǔ)第一節(jié)教育法律關(guān)系一中最重要的法律關(guān)系是學生與教師權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系也是法律關(guān)系的核心是教育法律關(guān)系發(fā)生、變更和消滅的根據(jù)。第二節(jié)教育法律責任★★★行政處分(體制內(nèi))；行政處罰(組織、體制外)件，才被認定為教育法律責任主體，要承違法3.行為人主觀上有過錯(故意、過失)法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系第三節(jié)教育法律救濟.教育法律救濟的概念及特征途徑政復議)。行政救濟是教育法律救濟的主(2)司法渠道：打官司，由人民法院受理。(3)仲裁渠道(4)調(diào)解渠道：司法調(diào)解、行政調(diào)解、民間調(diào)解育申訴制度學生申訴制度到侵害時，依法向主管的行政機關(guān)訴的人必須是受教育者或其監(jiān)護人，被申訴人是學?；蚪處?，三、教育行政復議機關(guān)所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的復查并作出決定的活動。程序(2)受理；(3)審理；(4)決定：復議機關(guān)應(yīng)在復議期限內(nèi)(自受理之日起60日內(nèi))做出決定；(5)執(zhí)行。其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請求第二章我國主要教育法律法規(guī)與教育政策解讀第一節(jié)《中華人民共和國教育法》解讀★★★第八條教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得第五十三條國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的校及其他教育機構(gòu)，辦學經(jīng)費由舉辦者第五十八條國家采取優(yōu)惠措施，鼓勵和扶持學校在不影響正常教育教學的前提下開展勤工儉學和社第七十一條違反國家有關(guān)規(guī)定，不按照預算核撥教育經(jīng)費的，由同級人民政府限期核撥；情節(jié)嚴重育教學秩序或者破壞校舍、場地及其育機構(gòu)的，由教育行政部門予以撤銷；有違法。第十三條縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適年。任職條件。校長由縣級人民政府教育行法聘任。上人民有下列權(quán)利：(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；動中充分發(fā)表意見；工資酬，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪體假；和建議，通過教職工代表大會或者(六)參加進修或者其他方式的培訓。律和職業(yè)道德，為人師表；學工團結(jié)的教育，法制教育以及思想品動；愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。第九條為保障教師完成教育教學任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學校和其他教育(一)提供符合國家安全標準的教育教學設(shè)施和設(shè)備；(二)提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；(三)對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；(四)支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。第二十七條地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地，第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或(一)故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。第三十九條教師對學校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當作出處理。關(guān)國家機關(guān)和社會組織應(yīng)當為未成年人的父母或者其他監(jiān)護人提供家庭教育指導。相配合，保證未成年學生的睡眠、娛樂和濟困難的、殘疾第三十七條禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應(yīng)當在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標志；示身份證件。人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由助場所，對流浪乞討等生活無著未他有關(guān)部門應(yīng)當護送流浪乞討或者離家出走的未成人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧，并及時通知其父母或者其他監(jiān)護人領(lǐng)回。生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福養(yǎng)。成果和榮譽權(quán)不受侵犯。學校應(yīng)當聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學校根據(jù)條件可以聘請校外法律輔導員。第十條未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有直接責任。學校在對學生進行預母或者其他監(jiān)護人應(yīng)四條未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校應(yīng)當教育未成年人不得有下列不良行為：(一)曠課、夜不歸宿；(二)攜帶管制刀具；(三)打架斗毆、辱罵他人；(四)強行向他人索要財物；(五)偷竊、故意毀壞財物；(六)參與賭博或者變相賭博；(七)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；(八)進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；(九)其他嚴重違背社會公德的不良行為。中小學生曠課的，學校應(yīng)當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。其父母或者其他監(jiān)護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關(guān)報告校教職員工，教育行政部門、學校應(yīng)當予以解聘或者辭退；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。(一)糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；(二)攜帶管制刀具，屢教不改；(三)多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等；(五)進行淫亂或者色情、賣淫活動；(六)多次偷竊；(七)參與賭博，屢教不改；(八)吸食、注射毒品；(九)其他嚴重危害社會的行為。其他監(jiān)護人和學校應(yīng)當相互配合，采取措施嚴加其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學校提出申教育行政部門批準。立自尊、自律、自強意識，增強辨法犯罪行為的引誘和侵害。正。和生活設(shè)施、大(三)學校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標準、要求的；預見(五)學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的；(六)學校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其(七)學生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應(yīng)當知道，但未予(八)學生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導致(九)學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操(十)學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險(十一)對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關(guān)的信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告(十二)學校有未依法履行職責的其他情形的。(二)來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；(三)學生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知道或者難于知道的；(四)學生自殺、自傷的；(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；(六)其他意外因素造成的。(二)在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；(四)其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的第一章指導思想和工作方針優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。為本作為教育工作的根本要求。創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。作為國家基本教育政策。質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。第二章戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略主題(四)戰(zhàn)略主題。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，(八)鞏固提高九年義務(wù)教育水平年進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教學考試的辦法。天鍛煉一小時，不斷提高學生體質(zhì)健康水平。務(wù)。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。實行縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度。義務(wù)教育階段不得(十)減輕中小學生課業(yè)負擔。以升學各種社會補習機構(gòu)和教輔市場。加強校外活動場所建思考、動手實踐、健身娛樂的時段第三部分體制改革分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。第四部分保障措施第一章加強教師隊伍建設(shè)德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。(五十二)加強師德建設(shè)。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專改。(五十四)提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實教條件。關(guān)心教師身心健康。落實和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會保障政策。國家對在農(nóng)村地區(qū)長期從教、貢(五十五)健全教師管理制度。完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關(guān)。國家制定教師資格中小學教師資格考試和資格認定，縣級教育行政部門按規(guī)定履行中小學教師的招聘錄用、職務(wù)(職稱)評培訓和考核等管理職能。行傾斜政策。制定幼兒園教師配備標準。建立統(tǒng)一的中小學教師職務(wù)(職稱)系列，在中小學設(shè)置正高級教師職務(wù)(職稱)。探索在職業(yè)學校設(shè)置正高級教師職務(wù)(職稱)。制定高等學校編制標準。加強學校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完第二章推進依法治教本場所第三章教師的權(quán)利和義務(wù)第一節(jié)教師的權(quán)利與義務(wù)科學研究權(quán)管理學生權(quán)獲取報酬權(quán)民主管理權(quán)訓權(quán)第三節(jié)教師違法行為的預防一、教師違法行為的主要類型★★★最主要的權(quán)利(1)侵犯學生受教育機會的平等權(quán)(2)侵犯學生的入學權(quán)(3)侵犯學生參加考試的權(quán)利(4)隨意開除學生。身權(quán)(1)侵犯學生的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)；(體罰)(2)侵犯學生的姓名肖像權(quán)、名譽榮譽權(quán)；(3)侵犯學生的人格尊嚴權(quán)；(體罰、侮辱)(4)侵犯學生的人身自由權(quán)；(非法拘禁、限制學生)(5)侵犯學生的隱私權(quán)；(6)性侵害。權(quán)學生財物、非法沒收學生物品、亂攤派、亂罰款、強制交班費等學生的著作權(quán)人損害的行為。程等等。(2)體罰學生，經(jīng)教育不改的。(3)品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。第四章學生權(quán)利保護第一節(jié)學生基本權(quán)利★★教育活動并使用教育資源的權(quán)利給予的物質(zhì)幫助的權(quán)利評價并獲得相應(yīng)資格證書的權(quán)利、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利(義務(wù)教育階段學生的特殊權(quán)利：免試入學、免費上學、就近入學)第二節(jié)學生權(quán)利保護★★★校保護社會保護司法保護第三部分教師職業(yè)道德規(guī)范第一章教師職業(yè)道德第一節(jié)教師職業(yè)道德★★★特點：用的針對性(基本特點)的雙重性的全面性的多樣性的高層次性的自覺性(顯著標志)影響的廣泛性和深遠性 良心教師公正教師榮譽教師幸福教師人格 我、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。樹立遠大的職業(yè)道德理想(志)(本質(zhì))掌握正確的職業(yè)道德知識(知)(首要環(huán)節(jié)和最初階段)陶冶真誠的職業(yè)道德情感(情)磨練堅強的職業(yè)道德意志(意)(衡量道德素質(zhì)高低的標志)確立堅定的職業(yè)道德信念(信)(核心問題)養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣(行)(最終目的) (1)全面貫徹國家的教育方針；(2)自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利；(3)不得有違背黨和國家方針政策的言行——教師職業(yè)的本質(zhì)要求(1)對工作高度負責；(2)認真?zhèn)湔n上課；(3)認真批改作業(yè)；(4)認真輔導學生；(5)不得敷衍塞責。靈魂(1)關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待學生；，做學生的良師益友；關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益；(4)不諷刺、挖苦、歧視學生(心罰)，不體罰或變相體罰學生。4.教書育人——教師的天職(1)要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；(2)循循善誘，誨人不倦，因材施教；(4)不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。教師職業(yè)的內(nèi)在要求(1)堅守高尚情操，知榮明恥；(2)嚴于律己，以身作則；(3)衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；(4)關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；(5)作風正派，廉潔奉公；(6)自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。(嚴謹治學) “關(guān)愛學生是心里的東西，所以叫靈魂” 工作的要求：(1)堅持育人為本，德育為先的目標導向。(2)注重公平，面向班集體每一個學生。(3)關(guān)心學生的全面發(fā)展。(4)建立平等互信的師生關(guān)系。(5)建立、完善班級管理制度。(6)鼓勵學生參加班級活動和社會實踐活動。第二章教師職業(yè)行為第三節(jié)教師教育活動中需要處理的幾大關(guān)系★★★長、同事、教育管理者的關(guān)系、正確處理與學生的關(guān)系出發(fā)點和歸宿為：社會關(guān)系、教育關(guān)系、心理關(guān)系、倫理關(guān)系(2)師生在人格上是平等的關(guān)系，(3)師生在社會道德上是互相促進的關(guān)系。我國新型師生關(guān)系(理想師生關(guān)系)的特點公正公平、保護、杜絕傷害、正確處理與家長的關(guān)系師責任與義務(wù)的對象三、正確處理與同事的關(guān)系離不開集體，集體教育活動又通過每一位老師的勞動實現(xiàn)這種管理與被管理的關(guān)系不意味地位的不關(guān)系的職業(yè)行為準則：尊重、支持第四部分文化素養(yǎng)第一章歷史文化素養(yǎng)第一節(jié)中國歷史，堯舜禹相傳；，東周分兩段；國，一統(tǒng)秦兩漢；，二晉前后沿；唐五代傳；皇朝至此完。第二節(jié)世界歷史★★★第二章科學文化素養(yǎng)第一節(jié)中國科技發(fā)展成就一、中國古代的科學技術(shù)發(fā)展★★★守敬路二、中國近現(xiàn)代的科技發(fā)展技術(shù)★★★素(1965年)第二節(jié)西方科技發(fā)展成就★★★正確的是——直角三角形的兩個銳角都是45度(數(shù)學)第三節(jié)當代科技發(fā)展★★第四節(jié)科學常識與科普讀物、科學常識★★