開國大典教學逐字稿

開國大典教學逐字稿開國大典教學逐字稿

第一課時

同學們好。

環(huán)節(jié)一：導入新課

在中國共產黨的帶領下，經過了全中國人民長期的浴血奮戰(zhàn)和不懈努力，我們終于在一九四九年十月一日迎來了新中國的誕生。今天就讓我們跟隨著課文重回那一天，去看看當時的場景，感受當時的氛圍。

環(huán)節(jié)二：積累語言

我們先結合教科書第三十四頁讀讀寫寫來認一下課文中的字詞，注意這些字詞的讀音和寫法，并借助課文下面的注釋了解一些重要詞語的意思。先聽老師來朗讀一遍。

擎(qíng)爆發(fā)瞻仰(zhān)飄拂(fú)檢閱排山倒海(dǎo)五顏六色臻(zhēn)

擎:舉。

瞻仰:恭敬地看。

同學們也可以通過查閱工具書的方式了解其他詞語的意思。

環(huán)節(jié)三：講解課文

（一）了解基本信息

1、文章的標題是開國大典。大典指的是盛大、隆重的典禮。而開國泛指建立新的國家。

本文所講的開國大典，是指一九四九年十月一日十五時，在北京為中華人民共和國中央人民政府成立而舉行的儀式，是中華人民共和國成立的標志。

文章開頭部分，作者開門見山地告訴我們本次大典的基本信息。（屏顯，師讀）

1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。

這句話簡明扼要地交代了舉行大典的時間、地點。

那么第一段還交代了關于開國大典的哪些信息呢？

教師講解：

第一段的第二、三句話還交代了參加開國大典的人員以及人數。

參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協商會議全體代表，有工人、農民、學校師生、機關工作人員、城防部隊，總數達三十萬人。觀禮臺上還有外賓。

這兩句話用了“三個有"、“一個還有”將參與開國大典的人員身份一一列舉。我們發(fā)現作者按照與會人員的身份，先依次介紹了本國的人員。

第一個有字后，寫的是參與典禮的中華人民共和國中央人民政府的領導人；第二個有字后，寫的是中國人民政治協商會議的代表；第三個寫的是來自不同行業(yè)的人民群眾。

第二句話的“還有”，是補充介紹參與新中國開國大典的，還有來自國外的嘉賓，總數達三十萬人，是交代了我國參加開國大典的人數，可見人數之多。

由此可見，開國大典的參與人員不僅有國家領導人，還有遍布各行各業(yè)的人民群眾，不僅有中國人，還有外國人。參與人數之多，人員的參與面之廣，預示了開國大典的盛大和隆重。

（二）梳理文章內容

如此盛大而隆重的開國大典，作者是怎么寫的呢？

1、首先請同學們速讀課文，思考作者寫了關于開國大典的哪些場面。

老師給大家一些提示，在梳理文章內容時，我們可以有意識地關注一些表示時間或空間變化的詞，還可以關注段首句，因為首句往往能概述一個段落或若干個段落的主要內容，

或起過渡的作用。

本文中就出現了不少提示時間的詞語或句子，它們出現在段落的不同位置，同學們可以找一找，并運用這個方法迅速的理清文章內容。

教師講解：

我們可以在文章中找到這些句子。

第1段1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。

第4段早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。

第4段到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

第5段下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見面了。

第13段，兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。

第14段閱兵式完畢，已經是傍晚的時候。

第15段晚上九點半，游行隊伍才完全走出會場。

句子中都有表示時間的詞語，從這些表示時間的詞語中，我們可以看出，作者是按開國大典進行的時間順序來安排材料的。

2、根據這些提示，我們大致可以把文章分為四部分，并梳理出文章中所寫的關于開國大典的四個場面。（屏顯）

其中第一到四段為第一部分，主要寫的是開國大典開始前會場的布置和群眾隊伍的場面；

第五到十段寫的是典禮上的主體儀式場面，也是開國大典的主體部分。

第十一到十三段寫的是閱兵式的場面。

第十四、十五段寫的是群眾游行和結束時的場面。

（三）學習典禮場面

作者是如何將如此盛大隆重的慶典活動寫清楚的呢？

1、我們先來學習文章第五到十段，關于典禮主體儀式的場面。

請同學們閱讀這一部分，想想這一部分寫到了典禮的哪些儀式，并按儀式進行的順序完成以下填空。

典禮開始，領導就位——（）——（）（）——（）

在梳理這部分內容的時候，我們也可以借助一些提示性的語句，比如以下幾句句子。

第6段，中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。第6段接著，毛澤東主席宣布:“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!”

第8段接著，升國旗。

第9段升旗的時候，禮炮響起來。

第10段接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。

其中四個句子是各段的第一句話，第六段第三句話中“接著"起到提示下文的作用。

第九段的句子，升旗的時候，禮炮響起來，不僅概述這一段的內容，還承接了上文的內容。

第八段、第十段的句子直接使用了連詞，“接著”提示我們開國大典的儀式進入到了下一步。

根據這些句子的提示，我們可以完成填空。

第6段，中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。第6段接著，毛澤東主席宣布:“中華人民共和國中央人民政府今天戚立了!"

第8段接著，升國旗。

第9段升旗的時候，禮炮響起來。

第10段接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的

公告

典禮開始，領導就位--(毛主席宣布中央人民政府成立)(升國旗)(鳴禮炮)--(毛主席宣讀政府公告)

閱讀文章時，同學們可以多關注表示時間的詞語、提示性的連詞或者斷首句，這些詞語或句子往往能起到概述、承上啟下的作用，有助于梳理文章脈絡，理清文章的內容。

2、那么作者是如何寫典禮主體儀式的場面的？我們先來閱讀文章的第六、七段。

1）第六段主要寫的是毛主席宣布中央人民政府成立的場面。

中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。接著，毛澤東主席宣布:“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

作者按時間順序先后交代了林伯渠宣布典禮開始、領導們就位和毛主席宣布政府成立。

其中寫毛主席宣布政府成立，直接引用了毛主席的原話，“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”

作者在敘述這個場面時，語言簡潔、條理清楚。

2）同學們可能已經發(fā)現了，文章要寫的是開國典禮，但文中卻有不少對群眾表現的描寫，

作者是如何描寫群眾表現的場面的？描寫群眾表現的場面與寫開國大典有何關系呢？我們繼續(xù)來研讀第六、七段。

中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。接著，毛澤東主席宣布:“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

教師講解：

文中“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來”，寫出了廣場上群眾在聽到毛主席宣布政府成立后的反應。

聽到這句話后，在場的群眾都歡呼起來，以表現出他們行動的一致性?！叭f人一齊歡呼”，寫出了這一刻的到來，是全中國人民共同的愿望。

“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音"指的是毛主席宣告的中華人民共和國中央人民政府今天成立了。之所以稱為莊嚴的宣告雄偉的聲音，是因為毛主席宣布的這句話不是一般的聲音，它象征著中國人民從此有了當家作主的權利，擁有了自己的政府。

這個宣布莊重、嚴肅、雄壯、偉大，具有重大的歷史意義。在場群眾聽到這個莊嚴雄偉的聲音，才有了三十萬人一齊歡呼起來的場面。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音不僅響徹會場，還傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。句中長城內外、大江南北中用內外南北這樣相對的詞，表達的是全國各地的意思。

這莊嚴、雄偉的聲音通過無線電廣播已經傳遍中華大地，向全中國人民宣告了中華人民共和國的成立，中國人民獲得了自由和解放，從此當家作主了。這段內容表達的是全國人民為新中國成立而無比歡快、無比激動、無比自豪的心情。也可以讓我們想象到全國人民歡欣鼓舞的場面，天安門廣場上十萬人的歡呼場面，正是全中國人民的心一齊歡躍起來的寫照。

第六、七段中，將開國大典的儀式和群眾反映場面結合起來寫，表現出了開國大典儀式的盛大和現場氣氛的熱烈，體現出這一盛大的典禮是意義非凡，這一盛大的典禮是眾望所歸、民心所向。

請同學們跟著老師一起來朗讀第六、七段的內容。在朗讀時注意讀出毛主席宣告時莊重的語氣，讀出全國人民聽到這一正式宣告時的歡欣雀躍之情。

中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。接著，毛澤東主席宣布:“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

3）在第五到十段中還有幾處典禮儀式的場面描寫和群眾反映的場面描寫，請同學們找一找，并思考作者是如何寫典禮的儀式場面的，又是如何描寫現場群眾的反應的？寫群眾反映的場面對寫開國大典有什么作用？請同學們在文中找出相關語句，在書上圈畫、批注。

教師講解：

我們先來看課文的第五段。

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

這段寫的是開國大典將要開始時，毛主席出現在主席臺上的情景。這也是主席在開國大典上的初露面。首先描寫了毛主席在排山倒海的掌聲中出現。排山倒海原指，推開高山，翻倒大海，形容力量強盛、聲勢浩大，此處用來形容掌聲，表現出了掌聲的響亮，與爆發(fā)一詞相照應，體現出天安門廣場上的群眾對毛主席的熱烈歡迎。

在三十萬人的目光一齊投向主席臺這句話中，我們可以關注“一齊”、“投向"兩個詞語，我們先來看“投向”，就是看向的意思，同時還用一齊來修飾“投向”，讓人感到目光的整齊。

我們可以想象一下以下這個畫面，當毛主席走上主席臺時，人們的目光齊刷刷地、不約而同地投向了主席臺。屏氣凝神地等待著典禮的開始。這兩處對群眾的描寫，寫出了人民群眾對領袖的無比熱愛，也寫出了人們期盼典禮開始的心情，隱含著對新中國的無限熱愛。

4）第八段寫的是開國大典上升國旗的場面，第九段寫的是升旗的時候鳴禮炮的場面。

接著，升國旗。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗--五星紅旗在雄壯的《義勇軍進行曲》中徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。

教師講解：

第八段先交代了毛主席按動升旗電鈕，新中國的國旗是五星紅旗，升國旗時的配樂，再描寫了群眾的反應。當五星紅旗在雄壯的義勇軍進行曲中冉冉升起時，三十萬人一齊脫帽、肅立，一齊抬起頭。三十萬人的動作是那樣的整齊劃一，瞻仰是恭敬地看，五星紅旗的升起，象征著中國人民從此站了起來，推翻了帝國主義和反動派，不再被奴役，翻身做了主人。三十萬人一齊脫帽、肅立、瞻仰國旗的舉動，表現了人們對國旗無比尊重和熱愛的情感，也寫出了會場上莊嚴、肅穆的氣氛。

第九段先寫了升旗時禮炮齊發(fā)的場景，五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響，一聲聲禮炮都在宣布新中國的誕生。接著作者從聽覺角度描寫了當時的場景，從一開始的肅靜到炮聲、樂曲聲、旗幟飄浮聲，最后是群眾的掌聲。群眾們的反應，先是肅靜。肅靜寫出了會場的安靜，表現出剛開始升國旗時氣氛的嚴肅、莊重。當禮炮聲響起，雷鳴般的掌聲，表現了人們興奮、激動的心情，這禮炮的響聲在人民的心上回蕩，讓人深受震撼，也為之振奮。

第十段寫毛主席宣讀公告。

接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。他用強有力的語調向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。

毛主席在群眾的掌聲中宣讀公告。當他讀到選舉了毛澤東為中央人民政府主席這句話時，人們發(fā)出一陣歡呼。觀禮臺上。也響起一陣掌聲，在這兩句句子中一陣反復出現，表現出歡呼聲和掌聲持續(xù)的時間長。這些反應表現出毛主席是人民心中敬愛的領袖，選舉他成為國家主席證和民意，表達出人民群眾對毛主席的愛戴之情。

在上面的分析中，我們發(fā)現，作者在描寫群眾的反應時，文中有不少詞反復出現，如一齊歡呼、掌聲等詞，這些詞的反復出現，表現了在場三十萬群眾的心意是相通的。而從這三十萬來自各行各業(yè)、不同身份人的共同表現中，我們也可以推斷全中國。人民都在為新中國的成立而感到無比驕傲和自豪，在場群眾的心情是激動的、熱切的，通過對群眾的描寫，更加襯托出開國大典的莊嚴、肅穆、熱烈、喜慶的氣氛。

上面我們學習了課文的第五到十段，作者在描寫典禮主體儀式的場面時，采用了將儀式場面和群眾反映的場面相結合的寫法。寫毛主席出現宣布政府成立，宣讀政府公告時，主要抓住了主席的動作和語言，體現了他的領袖風采。然后通過寫群眾的反應，表現出人民群眾對毛主席的熱愛、崇敬之情，以及對新中國成立的喜悅、自豪之情。鳴禮炮時，全場從莊嚴、

肅靜到熱烈歡樂，表現了群眾為新中國的成立而感到無比激動和自豪。

上面的場面描寫中，作者先寫主席臺，抓住主要人物毛主席這個點，在寫廣場上的群眾這個面，點、面結合，既寫出了開國大典場面的盛大、隆重，也體現了開國大典莊嚴、熱烈的氛圍，表現了全中國人民為新中國誕生而無比激動的心情。

環(huán)節(jié)四：課堂小結

最后我們回顧一下本堂課的學習內容。

這堂課上，我們先借助文中提示時間的詞語或句子，梳理了文章內容。為文章劃分了層次，然后我們聚焦課文第五到十段，學習了場面描寫的方法，理解了描寫群眾的句子對記敘開國大典所起的作用，并學習了點面結合的場面描寫方法。

我們先按先后順序梳理了開國大典主要儀式內容，然后借助以下學習路徑學習了場面描寫的方法，作者是如何寫典禮的儀式場面的，又是如何描寫現場群眾的反應的？寫群眾反映的場面對寫開國大典有什么作用？我們不僅學習到了點面描寫的場面描寫方法，也初步感受到了開國大典的盛大和隆重，感受到了參加典禮的人們?yōu)樾轮袊恼Q生而激動、興奮的心情。

下一堂課我們將繼續(xù)學習課文的其他內容。

第二課時

同學們好。

環(huán)節(jié)一：導入

上一節(jié)課我們學習了《開國大典》這篇課文，我們先借助文中提示時間的詞語或句子梳理了文章內容。接著聚焦課文第五到十段，學習了文中開國大典主體儀式的場面。

我們主要思考了這幾個問題：作者寫了哪些場面，是如何寫的？現場群眾的反應是怎樣的？寫群眾反應的場面對寫開國大典有什么作用？

以此了解了點面結合的場面描寫方法，初步感受到了開國大典的盛大和隆重。

今天我們繼續(xù)來學習《開國大典》的其他場面。

環(huán)節(jié)二：講解課文

1、開國大典上，毛主席宣讀公告完畢后，閱兵式開始了。作者是如何寫閱兵式場面的呢？請同學們閱讀課文的第十一到十三段。

首先思考以下幾個問題：

一，哪些部隊接受了檢閱？

二，對不同的受閱部隊，描述的重點有何不同？

三，這些受閱部隊的共同特點是什么？

1）文中第十二段具體寫了閱兵式上部隊接受檢閱的場面。

開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進:戰(zhàn)士們挺著胸站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連"一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經過主席臺前。當戰(zhàn)車部隊經過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

接受檢閱的依次是海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車部隊、騎兵和人民空軍的飛機。作者用“開頭"、“接著”、“當戰(zhàn)車部隊經過的時候"等詞語或句子，依次介紹了海、陸、空三軍的受閱場面。

當寫到空軍時，作者的觀察視角也由下而上發(fā)生了轉變。

對不同的受檢閱部隊，作者描述的重點各不相同。在寫海軍時，作者重點描述的是海軍的著裝，雪白的帽子，與海洋同色的藍制服，體現出海軍的特點。

對于步兵，作者主要寫了他們的行進面貌，排成方陣，齊步行進。在寫到炮兵時，主要描述了炮兵的武器裝備，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮。

寫戰(zhàn)車師時，不僅寫了裝甲車、坦克車等戰(zhàn)車整齊的前進，還寫道戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣，把挺著胸膛站在戰(zhàn)車上的戰(zhàn)士們比作鋼鐵巨人。先寫出戰(zhàn)士們偉岸、挺拔的身姿，也寫出戰(zhàn)士們如鋼鐵一般紋絲不動，戰(zhàn)士們與這由鋼鐵鑄成的戰(zhàn)車一樣堅不可摧，是國家、是人民強大的安全保障。

在寫到騎兵時，描寫主要聚焦在受檢閱的馬匹上，一色紅馬或一色白馬，六馬并行而過，增添了一份色彩。而且空軍的飛機則主要寫空軍飛機飛過天空時的隊形。

對不同的受檢閱部隊，作者描述的側重點有所不同。海軍側重于著裝的色彩，陸軍側重于不同的裝備，空軍側重于隊形，都是選取最能體現這支部隊的特點來進行描寫的。

海軍的制服、步兵的方陣、炮兵的武器、戰(zhàn)車師的戰(zhàn)車、騎兵師的馬匹、空軍的飛機，這些描述的內容充分體現出受檢閱部隊的不同特點。這部分中，作者通過對各個閱兵部隊的局部描寫，組合出閱兵式的整體場面，展現出了閱兵場面的雄壯、威武。

雖然作者選取的描寫內容不同，但我們依舊可以從作者的描述中發(fā)現這些受檢閱部隊的共同特點，那就是步兵齊步前進，炮兵部隊各式各樣的炮都排成一字形的橫列前進，戰(zhàn)車軍隊的各種戰(zhàn)車都整整齊齊的前進，騎兵師六馬并行，馬腿的動作完全一致，飛機一對對排成人字形飛過天空。作者在描述單個的部隊時，用了其整整齊齊、并行、完全一致等詞，直接寫出了各個部隊行進時動作的整齊劃一。而一字形、人字形等從構成的隊形上也可以看出部隊行進的整齊有序。

最后從整體上進行了描述。以上這些部隊全都以相等的距離和相同的速度經過主席臺前。這些接受檢閱的部隊，無論是戰(zhàn)士們，還是在戰(zhàn)士們操縱下接受檢閱的武器裝備，就連行進中的馬匹都是那么的整齊有序，不得不讓人感嘆，中國人民解放軍訓練有素，軍容整肅。

2、那么在進行閱兵式時，現場的氣氛是怎樣的？作者是如何描寫人們的反應的？這些內容與寫開國大典有何關系？

教師講解：

在第十二段中

毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。

當空軍的飛機飛過天空時，毛主席首先向空中招手。作者寫毛主席向空中招手的動作，突出了整個閱兵畫面的中心。

接著作者描寫了群眾看到飛機飛過天空時歡呼的場面，他們把頭上的帽子、手里的東西都拋上天去，呼聲甚至蓋過了飛機的轟鳴聲。這個句子通過寫群眾的動作和歡呼聲，表現了群眾看到人民空軍的飛機時激動、喜悅的心情。

閱兵式上，廣場上的歡呼不斷，鼓掌不斷，在持續(xù)了整整兩個半鐘頭的閱兵式上，群眾呼聲、掌聲的高潮一個接著一個。即使群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，卻還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。人民群眾為中國人民解放軍的威武雄姿而歡呼、喝彩，他們歡喜和激動的是中國人民解放軍力量強大起來了，國家有了強有力的保障，中國人民有了強有力的保障。

這幾句話寫的是群眾在看到中國人民解放軍受檢閱部隊時的反應。通過對群眾反應的描寫，體現了人民群眾以我國軍事力量日漸強大而生出的自信心和自豪感。

毛主席招手和群眾反應的刻畫與閱兵式的整體場面描寫相結合，使閱兵式的場面內容更加豐富，場面富有層次感。既展現了開國大典閱兵式場面的恢弘、壯觀，又突出了毛主席的領袖地位。

我們小結一下這部分的內容。描寫閱兵式場面時，作者略寫朱德、聶榮臻將軍檢閱部隊的情況，詳寫部隊受檢閱時的場面。作者按部隊進場的順序，先后對海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、師、騎兵以及空軍的飛機等各個方陣作了局部刻畫，體現了受檢閱部隊不同的特點，并組合出閱兵式的整體場面，描繪出部隊接受檢閱時整齊壯闊的場面。

接著描寫毛主席向空中招手的動作，突出了閱兵畫面的中心，最后又對群眾歡呼的場面作了刻畫，營造出熱烈、歡騰的氣氛。通過整體勾畫和局部刻畫，既表現出閱兵式的壯觀，又突出了開國大典的盛大和隆重。

3、閱兵式完畢后，進行了群眾游行。作者是如何寫群眾游行時的場面的？

閱兵式完畢，已經是傍晚的時候。天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。群眾游行就在這時候開始，游行隊伍分東西兩個方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產黨萬歲!”“中華人民共和國萬歲!"中央人民政府萬歲!”他們一隊一隊按照次序走，走到正對天安門的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲!"毛主席萬歲!”毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲!"同志們萬歲!”

課文第十四段主要寫了群眾游行。作者通過三個場面的刻畫組成了群眾游行的整體場面。分別是天安門廣場上的環(huán)境描寫、群眾游行的場面，毛主席向群眾揮手和高呼的場面。

描寫群眾游行的場面時，交代了游行隊伍群眾是分東西兩個方向出發(fā)，一對一對按照次序走，從群眾擎著燈、舞著火把，高呼中國共產黨萬歲、中華人民共和國萬歲、中央人民政府萬歲的口號中，反映出群眾對中國共產黨的熱愛，以及為新中國的成立而感到喜悅、自豪。

群眾走到正對天安門的白石橋前，舉起燈籠、火把，高呼兩聲毛主席萬歲，這反映了他們對毛主席發(fā)自內心的崇敬、熱愛之情。毛主席向群眾揮手的場面中，毛主席向前探著身子，他還不斷地向群眾揮手，不斷地高呼，這是毛主席對群眾們高喊毛主席萬歲的回應。從毛主席的舉動和他高呼的人民萬歲、同志們萬歲中，可以看出毛主席親切、隨和的形象，也可以看出他將人民群眾放在首位，表現出了一位熱愛人民的偉大領袖形象。

群眾的隊伍一對一對按照次序走，會場上的呼聲此起彼伏，不絕于耳。毛主席也是不斷揮手不斷高呼。群眾游行的場面描寫和毛主席向群眾揮手高呼的場面描寫相結合，表現出了群眾對中國共產黨、對國家政府的熱愛，也表現出毛主席與人民群眾融洽關系和他隨和、親民的形象。

第十四段中還描寫了群眾游行時天安門廣場上的環(huán)境。

閱兵式完畢，已經是傍晚的時候。天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。群眾游行就在這時候開始，游行隊伍分東西兩個方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產黨萬歲!"中華人民共和國萬歲!”“中央人民政府萬歲!"他們一隊一隊按照次序走，走到正對天安門的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲!”“毛主席萬歲!"毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲!”“同志們萬歲!"

燈籠、火把全都點起來，符合閱兵式完畢已經是傍晚的時候，這一時間燃燒著的燈籠、火把火紅、明亮，照亮了傍晚的天安門廣場。當一萬支禮花射入空中后，天上的火花和地上的燈。或互相輝映，天上地上一片火紅，好不喜慶。

這里作者還用了整句，添上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅，句子整齊、結構相似，讀起來朗朗上口。此時雖然人民群眾游行的隊伍還沒有出場，但是地上千千萬萬的燈火已經預示著人民群眾隊伍的壯闊。

這兩句描繪了群眾游行前廣場的整體環(huán)境，渲染了開國大典群眾游行前熱鬧、喜慶的氛圍。

5、第十五段寫的是群眾游行結束。請同學們關注句中標紅的字詞：思考這一段與寫開國大典有何關系？

晚上九點半，游行隊伍才完全走出會場。兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

第一句中的才字寫出了游行隊伍很長，群眾游行持續(xù)時間很久。第二句中用流去來形容群眾隊伍的離開，照應了句中的洪流，形象地寫出群眾游行的隊伍人很多，隊伍很長，像水一樣向前流去。光明充滿了整個北京城，是人流不斷向前走去的結果，用夸張的手法表現出參與群眾游行人數的多。這里的光明即是指群眾手中曲折的燈籠，火把照亮了北京。同時也象征著中華人民共和國的成立，將光明和希望帶給了北京，帶給了全中國。通過對群眾游行散場時情況的描寫，再次表現出群眾游行的隊伍長、參與人數多、聲勢浩大，

兩股洪流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。這句話作為本文的結尾，深化了主旨，再次體現出開國大典對于中國人民的非凡意義。

第十四、十五段寫群眾游行的場面，作者先寫了游行前的環(huán)境，由天上的禮花，寫到地上的游行。這一環(huán)境描寫通過空間上的轉變，帶給讀者視覺上的美感，同時渲染了會場氣氛，引出下文群眾游行的內容。

在描寫群眾游行時，作者先寫群眾游行的主體，再寫主席臺上毛主席的反應，描繪出了群眾游行時的整體、中國共產黨和國家政府，以及偉大領袖毛主席熱愛人民，隨和、親切的形象。

6、同學們通過今天和上一堂課的學習，我們明確了課文的第一段介紹了開國大典的基本信息，第五到十五段記敘了與開國大典儀式相關的內容。那么課文的第二到四段寫了什么？

作者為什么要寫這些內容呢？

1）我們首先來看課文的第二、三段，這兩段寫的是開國大典會場的布置。（屏顯）

會場在天安門廣場。廣場呈丁字形。丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著五座白石橋:再北面是城墻，城墻中央高高聳起天安門的城樓。丁字形的一豎向南直伸到中華門。在一橫一豎的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。

主席臺設在天安門城樓上。城樓檐下，八益大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷?，八面紅旗迎風招展。

第二段先介紹了會場的地點是天安門廣場，接著介紹天安門廣場的形狀。然后按丁字先橫后豎的順序，詳細地介紹了會場的布局。

廣場所處的正南正北的地理位置，北面城墻中央高高聳起的天安門城樓，南面挺立著的電動旗桿，都給人一種威嚴感。

第三段介紹了主席臺的位置以及天安門城樓的位置，八盞大紅宮燈分掛兩邊，八面紅旗迎風招展，都展現出開國大典喜慶的氛圍。

2）第四段主要介紹了典禮開始前群眾隊伍入場的熱鬧場面。

我們先來看這幾句話。

丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的警著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

這幾句描寫了群眾入場。此時和在進入會場后等待典禮開始的情景，其中早上六點鐘起就有群眾的隊伍入場了，寫出了群眾入場時間的早。

到了正午，天安門廣場上人潮涌動，人們手上擎著的紅旗好