08 高考作文如何寫好開頭段精準突破-2024年高考語文作文

08高考作文如何寫好開頭段精準突破-2024年高考語文作文【2024高考二輪復(fù)習(xí)】

2024高考二輪復(fù)習(xí)作文沖刺

高考作文如何寫好開頭語段

精準突破

2024高考作文精彩開頭示例

01

開篇:故事，無非遣詞造句，起承轉(zhuǎn)合。然而一旦注入人的色彩，往往能抵達人心，能觸動智慧開關(guān)，還能攸關(guān)命運成長，能微縮出民族發(fā)展。聽一個好故事，有時不需親見主角，也能感受到主角的光輝。(排比句式)

結(jié)尾:所以，故事不只是遣詞造句、起承轉(zhuǎn)合，更有結(jié)尾:人心相通、力量相傳。故事是人的故事，縱故人不見，其試想這樣一個場景;即使故事被埋進土里，日事仍照人。漸衰朽，只要有人路過試著一讀，它就會生出一股力量跟著他走。

2023高考新高考1卷“好故事有力量"滿分作文《故人不見，其事照人》

02

開篇:我們的國度，從不稀缺故事。金聲玉振的，凜然千秋的，跌宕離奇的，香艷溫軟的，奪人眼球的，撩撥心弦的，都不缺。

好的故事也不少。在金石竹帛，在朝堂廟殿;也在口耳相傳，在鄉(xiāng)間民巷，在時間深深處，在記憶柔波里。(排比句式)

結(jié)尾:這是我的“好故事”，也可能重疊了一些70后80后的“好故事"。真的謝謝你，聽我講故事。

——2023年新高考I卷作文“好故事有力量”《返回故事的原鄉(xiāng)》

03

開篇:“周圍的世界有時太嘈雜”，這種“嘈雜"來自何方可能來自突發(fā)事件，我們不及旋踵;可能來自日常瑣事，我們飽受干擾;可能來自前路未知，我們內(nèi)耗糾結(jié)。(設(shè)問句:排比句式)

結(jié)尾:每臨大事有靜氣，不信今時無古賢。吾輩青年，需勇于爭取并守護一片屬于自己的靜地，沉淀自我。即使前路苦樂參半，那看似失去的喧鬧，都將以成長的方式歸來。

——2023年新高考Ⅱ卷作文“安靜一下不被打擾”《每臨大事有靜氣，不信今時無古賢)

04

開篇:時光悠遠，天地長新。逆時針回望往昔，面對時間，人們深感無奈。你看，古人治學(xué)即使惜時如金，皓首也難以窮盡一經(jīng);古人出行，“適千里者，三月聚糧".…..順時針凝視當下，科技日新月異，尤其是信息社會、人工智能時代，人們能更好、更精準地掌握時間，人類開始向時間宣戰(zhàn)，試圖掌控時間。(正反對比)

結(jié)尾:昂山素季說:“我們并不缺少科技，但我們?nèi)狈?nèi)心溫暖的情懷。”但愿不要一語成讖。科技發(fā)展，是為了美好生活。唯有腳步為馬，情懷為舟，一張一弛，才能使人生既充滿勞績，又詩意棲居。(引用名言)

——2023年全國甲卷作文“技術(shù)發(fā)展·掌控時間·時間仆人"《腳步為馬，情懷為舟》

05

開篇:“吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明?！边@道理并不玄奧，但恰若大道中正，是普行于全人類的。一個真正有格局的人，深深懂得“大家好才是真的好"。個胸襟不寬廣的人，才一心想著“只要我過得比你好”。(引用名言或俗語)

結(jié)尾:多點燈，多鋪路，少拆臺，少擋路。別人走得順暢，你也行得坦蕩。

——2023年全國乙卷作文“不吹滅別人的燈，不阻擋別人的路"《點一盞燈，照人照己》

寫好作文開頭技法歸納

好的開始是成功的一半。高考作文中，精彩的開頭是鳳頭，可以吸引評卷人的目光，激發(fā)閱讀者的興趣。作文的開頭需注意兩點：一是語言簡潔，切勿煩瑣冗長，拖泥帶水；二是快速入題，觀點清晰，切勿含糊不清，故弄玄虛。常見的作文開頭方法有以下八種：

方法一：概述材料，直接入題

破題式開頭是議論文最簡潔、最鮮明，同時也是操作性最強的開頭方式。以哲理性的語言旗幟鮮明地闡述自己的觀點，給人以雄辯的力量和思想的震撼；或?qū)祟}和相關(guān)概念的意義加以解釋和闡述，表明自己的觀點。

示例能續(xù)航真好！人生沒有倒帶，就好比一幀一幀的時間不可回流。我們沿著時代的車轍，也延續(xù)出我們的人生軌跡。年輕的我們，要努力讓自己的人生和所處的時代，存蓄動力，接續(xù)美好。(2023年北京卷作文《續(xù)航》)

點評開門見山，切題準確。這種直截了當?shù)那蓄}方法受到閱卷者的青睞。

方法二：引用名言，彰顯底蘊

開頭直接引用或化用名言警句、經(jīng)典詩文、俗語等，將其作為全文的中心論點或以此引出論點。這樣既可以增加文章的文化內(nèi)涵，彰顯作者的文學(xué)底蘊，還可以增強文章的抒彩，從而起到先聲奪人、文采飛揚的藝術(shù)效果。

示例“觀今宜鑒古，無古不成今?！薄对鰪V賢文》如是說。一個個好的故事，流芳千古；一段段千古佳話，浸泡成一杯杯陳年香茗，歷久彌香。它們或增進交流，引人共鳴，點亮智慧明燈；或改變命運，展現(xiàn)形象，激勵繼續(xù)前行。頂立于新時代浪尖的昭昭吾輩，更當細品這故事的香茗，汲取力量，奮然前行。(2023年全國新課標Ⅰ卷作文《品故事香茗，獲力量前行》)

點評開篇恰當引用《增廣賢文》的句子，生動形象地表明“品故事香茗，獲力量前行"這個主題，增強了文章的詩情畫意。

方法三：起興類比，引人入勝

“興者，先言他物以引起所詠之辭也?！边@里所說的“他物"并非與要寫之物無關(guān)，相反，兩者之間應(yīng)該有著密切的邏輯關(guān)系。這類文章的開頭，作者常常從自然界中的萬事萬物寫起，花鳥魚蟲、飛禽走獸，無所不包，化理為形，化虛為實，用形象包蘊思想，同時大于思想，讀來使人口舌生香，回味無窮。

示例黃河之水天上來，使草木生長，五谷豐盈，中華兒女由此得到延續(xù)生命的外部條件。而文化的傳承、進步與創(chuàng)新，塑造了中國人敦厚溫良的精神世界。這一切，都離不開人們對學(xué)習(xí)的重視。學(xué)無止境，學(xué)思相輔，學(xué)而履之，創(chuàng)造了神州大地上無數(shù)的文化碩果。(2022年北京卷作文《學(xué)習(xí)今說》)

點評由黃河水對中華兒女的作用起興，引出文化的傳承對中國人精神的作用，進而指出學(xué)習(xí)的重要性。

方法四：反彈琵琶，柳暗花明

考生要論證的觀點與傳統(tǒng)的、一般人的觀點相對或相反，而這些觀點從某個角度來說并沒有錯。為了不引起讀者的誤解，作文開頭可以先肯定傳統(tǒng)的、一般人的觀點，然后從“反向”提出自己的觀點。這是一種“反彈琵琶"的開頭方法，開場圓滿，滴水不漏。

示例武俠小說有言：“天下武功，唯快不破?！薄翱臁?，折射出的是俠士對武學(xué)境界的熱切向往。時至今日，“快”已經(jīng)成為一種人們樂于追求、致力升級的生活狀態(tài)。然而，時代可以“快"發(fā)展，社會可以“快”進步，技術(shù)可以“快"更新，人生的節(jié)奏卻不能太快，生活的步伐不能太快，生命的進程不能太快。(2023年全國甲卷作文《享受“快時代”，拒絕“快生活"》)

點評開頭以武俠小說名言為引子，肯定“快時代”。接著“反彈琵琶”，提出自己的獨到見解，拒絕“快生活”。一正一反，深入淺出，富有說服力。

方法五：整句入題，先聲奪人

開頭以對偶句、排比句等形式議論點題、抒發(fā)情感，既能凸顯文章的文采，又能增強文章凌厲的氣勢，達到先聲奪人的效果。這已成為近幾年高考高分作文中的常見手法。

示例好故事如酒，或芳香，或濃烈，因為真實，它變得醇厚；好故事如歌，或高昂，或低沉，因為動聽，它變得悅耳；好故事如畫，或明麗，或素雅，因為多彩，它變得美麗。(2023年全國新課標Ⅰ卷作文《傳承好故事》)

點評開頭句式結(jié)構(gòu)整齊。不僅意象豐富，文采斐然，而且形成強大的氣勢，有力地突出了“好故事"的作用，與標題內(nèi)涵相照應(yīng)。

方法六：發(fā)問質(zhì)疑，發(fā)人深思

文章一開篇便提出疑問或設(shè)置懸念，點燃讀者的閱讀熱情，造成一種新奇感，一步步引導(dǎo)讀者更深入地思考，給人一種欲罷不能之感。

示例時代浪潮之中，青年如一葉葉輕舟，正揚起理想之帆，欲奔赴遠方，然而現(xiàn)實與時代向青年們發(fā)出叩問——何以遠航？駛向何方？(2023年上海卷作文《時代千帆競發(fā)，青年奮楫起航》)

點評文章開頭巧妙設(shè)喻，點明青年心懷理想、欲追逐理想，順勢提出“何以遠航？駛向何方？”的問題，引出下文，發(fā)人深思。

方法七：形象設(shè)喻，妙語成金

比喻，可以將抽象化為形象，將深奧化為淺顯，將復(fù)雜化為簡明，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言富有感染力。運用比喻的修辭手法開頭，先要明確文章需要表現(xiàn)本體的何種特點，然后根據(jù)這一特點展開聯(lián)想和想象，尋找一個和本體相似而又完全不同類的事物作為喻體，喻體最好是大家比較熟悉的事物。

示例如果說人的一生是一場曠日持久的偉大遠航，風華正茂的青少年時期是啟航一刻，那么我等青年，方值青春，正是人生航程劈波斬浪的奔騰時刻！新入航線，天高風順，豈不美哉？不過，所謂“靡不有初，鮮克有終”，在長遠的航線之中，只有不斷為青春續(xù)航，才能真正行穩(wěn)致遠。(2023年北京卷作文《續(xù)航》)

點評文章以生動形象的比喻句開篇，用“偉大遠航”比喻“人的一生”，用“啟航一刻”比喻“青少年時期”，用“奔騰時刻”比喻“青年"時期。語句充滿哲理，意蘊深刻。開門見山，緊扣文題，亮明觀點。

方法八：輕奢排比，歸納觀點

事例論據(jù)比較多時，不妨在文章開頭，先羅列一些事例論據(jù)，然后在此基礎(chǔ)上得出文章的中心論點。這種開頭方式，事例詳盡，旁征博引，開門見山，很有說服力。

示例透過歷史長鏡頭端詳：哥倫布遠航，帆影幢幢；古絲綢之路，駝鈴聲聲；鑒真東渡，煙波浩渺……一部人類發(fā)展史，就是一部多元文明共生并進的歷史。魏紫姚黃，姹紫嫣紅，各有千秋，世界文明異彩紛呈，春色滿園。(2023年全國乙卷作文《一枝獨放不是春，和諧共贏春滿園》)

點評先用工整的文句，排列出一系列論據(jù)，然后在論據(jù)的基礎(chǔ)上，得出文章的中心。既開門見山地表達了觀點，又論據(jù)先出，富有說服力。

強化訓(xùn)練

【2024屆高三湖南師大附中月考六】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

巧言令色，鮮矣仁!——《論語》

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！袊渍Z

當下，關(guān)于“話術(shù)”的討論愈漸豐富多彩。對此，你有什么感悟和思考請結(jié)合材料與生活實際，寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要?選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字

綜合運用以下方法中的某一種或幾種，寫一段作文開頭。

概述材料法明示觀點法引用名言法詮釋概念法發(fā)問質(zhì)疑法

背景交代法形象設(shè)喻法讓步說理法輕奢排比法

開篇示例

孔子認為，巧言令色者，難出仁者。還有人主張多講“良言"不說“惡語”，這大概就是古仁人們?yōu)椤霸捫g(shù)"提供的實踐指南。(概述材料法)

言語是人與人之間的紐帶。有人滿嘴的“巧言”，有人出口即“惡語"有人誠心講“良言”。顯然，會講良言是更高層次的“話術(shù)"（概述材料法明示觀點法)

我們該講什么樣的話語我們該修煉怎樣的話術(shù)這是一門學(xué)問，也是一種藝術(shù)。(發(fā)問質(zhì)疑法)

巧言偽飾虛假，惡語刺傷人心，良言令人愉悅或從中受益，你愿意聽哪一種(發(fā)問質(zhì)疑法)

做人有度，處事有道，說話有術(shù)。學(xué)會說話，是一門學(xué)問，是種智慧，是一股力量。(輕奢排比法)

人屬于社會，注定與人交往。修煉高超的話術(shù)，對人際關(guān)系，對事態(tài)發(fā)展，可能有四兩撥千斤之效。(明示觀點法)

一個人滿口“巧言”，你會多留個心眼;一個人出口“惡語"你唯恐避之不及。將心比心，換位思考，我們該如何打自己的話術(shù)答案其實不言自明——會說“良言”，多說“良言"。(明示觀點法）

古人云:已所不欲勿施于人。我們不喜歡“巧言”，很反感“惡語”，我們就要做到少說“巧言”，不出“惡語”，努力獻出自己的一番“良言”(引用名言法明示觀點法)

人不是社會的絕緣體，而一言一語連接著彼此。巧言使人如聞迷藥，惡語讓人如墜冰窖，而良言讓人如沐春風。(形象設(shè)喻法輕奢排比法)

一顆好心抵得過萬兩黃金。"而一番“金玉良言莎士比亞說:也勝過萬千話語。與人交往，就應(yīng)多說良言，不說巧言與惡語。(引用名言法明示觀點法)

有人曾借用一句話評價魯迅:眼孔極冷，心腸極熱。魯迅先生從不“巧言令色”，而是用自己的赤誠，為他的時代，他的人民，道出了一番又一番“良言"(引用名言法)

有人說，這個時代理性還是奢侈品，我們聽過太多暴戾的“惡語”，我們也聽過不少虛浮的“巧言"而裨益人生的“良言”似乎挺稀缺。(背景交代法)

事實上，秉持一番真心誠意，不卑不亢，不偏不倚，道出發(fā)自內(nèi)心而有見地的“良言”，也不少那么難。授人玫瑰，手留余香，何其美好

當今社會，人的交往圈子成倍擴大，人與人之間關(guān)系復(fù)雜，人與社會的關(guān)職緊密，我們該修煉什么樣的“話術(shù)”(背景交代法，發(fā)問質(zhì)疑法）

古人云:行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。生活交往中，我們說出一句良言、忠言、善言，不也內(nèi)心舒坦無愧怍(引用名言法發(fā)問質(zhì)疑法)

老子說:信言不美，美言不信。意思是說，真實的話不華，華麗的話不真實。在我看來，華而不實的話，就是“巧言”，實在受用的話，就是“良言”。與人交往，就要少說“巧言”，多說“良言”。(引用名言法明示觀點法)

電影《奇跡男孩》有一句經(jīng)典臺詞:善良一點，因為每個人都在和人生苦戰(zhàn)。是的，我們何必帶著惡意，口出“惡語”，六月猶寒傷人心我們何妨滿懷善意，獻出“良言”，春風化雨暖人心(引用名言法，發(fā)問質(zhì)疑法)

會說“巧言"者，或許也能在生活中左右逢源?？诔觥皭赫Z”者可能也被當個性英雄來膜拜。但千萬不要去效仿，去追隨。多說“良言"吧，于已表達誠心實意，于人恰若暖陽春雨。(讓步說理法)

2.閱讀下面的材料，完成題目。

夫美不自美，因人而彰?！谠?/p>

美并不是事物本身的一種性質(zhì)，它只存在于觀賞者的心里，每一個人心里見出一種不同的美?！葜?/p>

在有的人眼中，盧浮宮不美也不丑，或者是丑的?！业铝_

美是物和你，客觀的存在，加上審美的眼睛，才能看到美的存在?！旃鉂?/p>

各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。——費孝通

漢字“美”由“羊"和“大”組成，有味道鮮美的含義，由此而引申出其他“美"的含義。美是什么？答案是豐富多彩的。從上述材料中，你得到了什么啟示？

結(jié)合材料內(nèi)容及含意，擬寫標題，并寫出開頭段。

【答案】(示例1)標題：心懷包容之美，一起面向未來

開頭段：自古至今，美是人類永恒的追求。人們對美也有不同的認識：有人認為，美是落日時分大海的風景之美；有人認為，美是由內(nèi)而外展現(xiàn)出的心靈之美；有人認為，美是外表光鮮亮麗的外貌之美……美被賦予了多元的含義。我認為美應(yīng)該是一種包容之美。

(示例2)標題：觀多彩世界，愛多元之美

開頭段：既賞松柏的蒼勁，也愛野花的馨香；既贊奔騰的長江，也頌涓涓的溪流；既嘆展翅高飛的鷹，也慕檐頭低語的燕……我觀多彩世界，我愛多元之美！

【解析】這是一道多材料作文。你可以選擇其中之一來立論，這樣選擇的好處在于能夠講透一個論點。當然，也可以通盤而論，但不能平均用墨，一定要有所側(cè)重，這樣才能主題鮮明。從理論上講，材料中每個論斷(選擇其一)都可以作為寫作者的中心立意，只要有理有據(jù)，集中筆墨寫好就行。

3.閱讀下面的材料，完成題目。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”是劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的詩句，根據(jù)詩歌的創(chuàng)作背景和內(nèi)容語境，對這兩句詩的理解應(yīng)該是劉禹錫以“沉舟"病樹”比喻自己，傾訴自己無罪而長期遭貶的強烈不平，抒發(fā)了自己對歲月流逝、人事變遷的感嘆。但后代許多學(xué)者把著眼點放在“千帆過"和“萬木春”這兩個短語上，把這兩句詩解讀為含有新事物必將取代舊事物的人生哲理，從而具有激勵人生奮進的作用。幾名學(xué)生就此展開了爭論。

甲：讀古詩還是要尊重當時的創(chuàng)作背景、詩人自身的遭遇，以及原詩的主題，不能歪曲原意來解讀。

乙：這樣翻新出奇，讀出新意，讀出積極的精神，讓人從中受到啟發(fā)和教益，得到激勵和鼓舞，有什么不好？

丙：這樣解讀篡改了古詩詞的原意，誤導(dǎo)了后人對傳統(tǒng)文化的理解。我們應(yīng)該維護古詩詞的原汁原味。

丁：古為今用，化腐朽為神奇，才能使古老的文化在新時代煥發(fā)出燦爛的光輝。

結(jié)合材料內(nèi)容及含意，擬寫標題，并寫出開頭段。

【答案】(示例)標題：古為今用翻新意，與時俱進煥生機

開頭段：優(yōu)秀文化通古今，經(jīng)典詩句啟未來。對于古詩詞，是正解好，還是新解妙，幾名同學(xué)各執(zhí)一詞。我認為，貼近時代和生活，化腐朽為神奇，讀出新意，更有利于古詩詞的傳承。

【解析】材料的核心問題是如何解讀“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"兩句詩。試題設(shè)置的寫作情境包括三部分：一是根據(jù)詩歌創(chuàng)作背景和內(nèi)容語境得出的正解，二是后代許多學(xué)者讀出的富有人生哲理的新解，三是幾名學(xué)生關(guān)于正解與新解的爭論。前兩部分是審題的基礎(chǔ)，第三部分是立意的關(guān)鍵。本題實質(zhì)是討論如何理解和傳承古典詩詞，考生寫作時，要抓住幾名學(xué)生的觀點和理由來確定立意。

試題提供了三種立意角度，一種是站在甲生和丙生尊重原詩主題的角度；一種是站在乙生和丁