統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二-四單元同步作文寫作講解練習(xí)

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二-四單元同步作文寫作講解練習(xí)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

教材同步作文寫作講解練習(xí)

第二單元我的奇思妙想

一、寫作目的：

展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。

二、確定主題：

生活中，我們常常會(huì)有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么？

從生活困難入手，確定想發(fā)明的物品。想想在生活中，你會(huì)遇到什么困難？比如：書包太重，背著很累；擦黑板的時(shí)候容易吸入粉筆灰......

從生活中衣、食、住、行等方面的不便或困難入手，然后認(rèn)真想一想，怎樣解決這些不便或困難，明確要發(fā)明一種怎樣的物品。

生活中存在的困難或不便：__________

我想發(fā)明：________________

再說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的，有哪些功能？也可以把你想發(fā)明的東西畫出來(lái)，幫助自己描述。

三、寫作要點(diǎn)：

1、根據(jù)要解決的問(wèn)題，具體寫出想發(fā)明的物品的樣子

可以從樣子、功能、使用步驟、材質(zhì)等方面去描述自己想發(fā)明的物品，而且這部分要作為重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)描寫。

2、寫出滿意的結(jié)果，展示想象之“妙"

想象一下使用自己發(fā)明的物品會(huì)有怎樣的體驗(yàn)。會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果，這樣才會(huì)讓自己的發(fā)明顯得更真實(shí)呢，以此作為結(jié)尾，文章結(jié)構(gòu)就十分完整了。

四、為習(xí)作”我的奇思妙想"起標(biāo)題：參考題目：

1、《未來(lái)的智能圖書柜》2、《噴射滑板》3、《多功能新型汽車》

4、《未來(lái)的智能跑車》5、《會(huì)變大變小的椅子》6、《神奇的鞋子》

7、《未來(lái)的醫(yī)療機(jī)器人》8、《未來(lái)的房子》9、《機(jī)器人老師》

我的題目是（）

五、逐句仿寫：范文《防震加固膠囊》

思路:聯(lián)系生活,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——地震中很多人被石板、石塊砸到，失去了生命。

地震的時(shí)候，多少人因被石板、石塊砸到頭部而失去了寶貴的生命。我常常想，如果能有個(gè)防震加固膠囊，那該多好??！

【其它參考開頭】

1、同學(xué)們，我發(fā)明的“會(huì)飛的房子”可以日行千里。很神奇吧？別急，聽我慢慢道來(lái)。

2、還在因?yàn)橐巫犹叨械讲皇娣?？還怕冬天椅子冰涼嗎？還七扭八歪地坐在椅子上嗎？智能椅子駕到，為你解決以上煩惱。

3、在生活中，有些人很不注意交通安全，他們有的喜歡在馬路上東奔西跑，有的喜歡一邊玩耍一邊走路。這樣是很容易引發(fā)交通事故的，所以我想發(fā)明一種多功能安全帽。

4、光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間到了科技發(fā)達(dá)的2082年，我成了一名科學(xué)家。最近，我發(fā)明了一種多功能“風(fēng)火輪"鞋，聽我介紹一下吧！

5、“唉！今天的作業(yè)又有背課文。”老師剛布置完今天的作業(yè)，教室里就是一片哀號(hào)聲。背誦，真是想說(shuō)愛你都不容易?。∪绻@個(gè)世界上有“記憶面包"就好了，吃上一片，再也不怕背誦啦！

【思路】聯(lián)系生活：地震后的大樹帶給小作者的啟發(fā)，讓他設(shè)想發(fā)明防震加固膠囊。小作者能聯(lián)系生活展開奇思妙想，值得學(xué)習(xí)。

有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，大樹在地震之后，樹干不會(huì)折，只有樹葉會(huì)掉，原來(lái)大樹是不怕地震的。通過(guò)大樹的這一特性，我設(shè)想出了防震加固膠囊這一全新的科技發(fā)明。

【思路】描述外觀及功能。

這種防震加固膠囊的外表看起來(lái)和一粒普通的膠囊一樣，小小的，方便攜帶。膠囊的一端有一個(gè)小小的按鈕，按下它，膠囊就會(huì)啟動(dòng)，并根據(jù)你的身材變成合適的大小，把你包裹在里面。

【思路】巧妙設(shè)問(wèn)，一問(wèn)一答，為習(xí)作增加了互動(dòng)感。同時(shí)也解決了讀者心中的疑惑。

我想，你們肯定有個(gè)疑問(wèn)：地震的時(shí)候，人怎么來(lái)得及啟動(dòng)它呢？放心，這種膠囊里有預(yù)測(cè)裝置，在地震前3~5分鐘，它會(huì)提醒你，讓你趕緊啟動(dòng)它。

【思路】小作者設(shè)想了可能出現(xiàn)的場(chǎng)景，對(duì)膠囊的功能進(jìn)行了細(xì)致地描寫，可謂考慮得面面俱到。

這種膠囊的外殼很硬，能抵抗各種攻擊。為了防止傷害到人的身體，里面安設(shè)的是軟膠墊，而且可以調(diào)節(jié)溫度。在膠囊的外殼還有一個(gè)同樣的按鈕和一個(gè)可伸縮的鳴笛，如果你被外物壓住，它就會(huì)伸到外面鳴笛。你在里面聽不見它的聲音，但是外面聽到的聲音卻很大，它會(huì)一直叫喊：“救命！救命！”這個(gè)按鈕是紅色的，在黑暗的環(huán)境中還會(huì)閃光，容易被人們一眼就看到。

【思路】表明決心，要為這種膠囊的成功發(fā)明而努力。

其實(shí)，這種膠囊現(xiàn)在還沒(méi)有被發(fā)明出來(lái)，但是我相信以后一定可以做到，為此，我們還得好好努力！

【其它參考結(jié)尾】

1、你瞧，多么神奇的書??！讓我們不由自主地愛上讀書，讓我們變成“小博士"了。

2、參觀完我家的神奇墻壁，你想擁有嗎？那趕緊請(qǐng)我去為你設(shè)計(jì)屬于你的私人空間吧。

3、??！有了記憶面包，大家的背誦就不用發(fā)愁了。但是，背誦還是要靠我們自己，這樣才能真正記住喲！

4、想來(lái)想去，這種課桌真的是太棒了。我以后要好好學(xué)習(xí)，把這種課桌發(fā)明出來(lái)！

5、同學(xué)們，你們喜歡這樣的多功能鞋嗎？只要多多觀察生活，你們也可以想象出比多功能鞋更先進(jìn)的東西。

6、這就是“飛機(jī)房子”。怎么樣，你想住進(jìn)來(lái)嗎？走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)喲！

7、告訴你吧，過(guò)不了多久，這種安全帽就會(huì)上市的，而且價(jià)格實(shí)惠！到時(shí)候你可要多多為我捧場(chǎng)??！

第三單元輕叩詩(shī)歌大門

一、寫作目的：

學(xué)習(xí)通過(guò)觀察和聯(lián)想來(lái)創(chuàng)作詩(shī)歌。

二、確定主題：

詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。這段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了許多的詩(shī)歌，了解了詩(shī)歌的一些特點(diǎn)。本次習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)賞析本單元詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏感，想象詩(shī)歌中的畫面，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感，進(jìn)行方法遷移，學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩(shī)歌，表達(dá)你們內(nèi)心的情感。

寫詩(shī)歌和寫其他作文一樣，先要確定寫什么，也就是要有素材。你們覺(jué)得生活中的哪些事物可以作為詩(shī)歌創(chuàng)作的素材呢？確定好寫作素材后，我們還要確定一個(gè)積極的主題。根據(jù)素材，想一想自己要表達(dá)怎樣的情感，以此確定詩(shī)歌的主題。

我選取的創(chuàng)作素材是______

它的樣子是_______________

它的聲音是_______________

它的味道是_______________

它的觸感是_______________

我想表達(dá)的主題是________

三、創(chuàng)作技巧：

1、巧用修辭，增強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)效果

采用比喻、象征、對(duì)比、夸張、擬人、反復(fù)等修辭手法來(lái)寫。

運(yùn)用比喻的修辭手法能使詩(shī)歌更加生動(dòng)、形象；運(yùn)用擬人的修辭手法能使所描寫的事物更加活潑、親切，使文章更有趣味性；運(yùn)用排比的修辭手法能增強(qiáng)詩(shī)歌的氣勢(shì)

2、增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感，使詩(shī)歌富有趣味

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用疊音詞來(lái)寫事物的外形、姿態(tài)，用擬聲詞來(lái)寫自然界中的各種聲音。如“轟隆隆"的雷聲、“嘩啦啦”的雨聲、紅紅的花、綠綠的草。

四、為習(xí)作"輕叩詩(shī)歌大門”起標(biāo)題：參考題目：

1、《四季的早晨》2、《秋夜隨筆》3、《童年的顏色》

4、《天空的聲音》5、《我想飛》6、《故鄉(xiāng)的小路》

7、《四季的芬芳》8、《夜》9、《媽媽的懷抱》

我的題目是（）

五、逐句仿寫：范文《荷贊》

【思路】總起點(diǎn)明描寫對(duì)象——荷花。描寫有序：從踮起腳尖遠(yuǎn)眺花海到聞到荷花清香的味道，小作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫荷花，思路清晰。

踮起腳尖，來(lái)到鮮花齊綻的公園，我便看到一片粉紅色的花，正在碧綠的圓盤之間開放。多么好看的荷花，它有著一種清正廉潔的品質(zhì)，有著一股清香的味道。

【其它參考開頭】

1、老人的臉上／有一條一條的皺紋／大海的臉上／也有一波一波的皺紋／大海是不是老了呢

2、飛吧／親愛的／飛向你向往的藍(lán)天吧／也許／我和你只能見一面／但／我希望你幸福

3、翡翠葉是你闊大的手掌嗎／微風(fēng)中你揚(yáng)起手／是在怯怯地和夏天打招呼吧／搖曳的金黃花是你酷愛的薩克斯嗎／你要吹奏出蟬的搖滾樂(lè)和蓮的心曲吧／潤(rùn)澤的金黃花是你精致的酒杯嗎／你要盛滿玉液和葡萄干杯吧

4、看／流星，流星／看流星劃過(guò)的弧線／那是大眼睛姐姐孜孜求學(xué)的／閃亮的目光／在晴朗的夜空下／顯得多么美麗，多么耀眼

5、春天的早晨：/是多么動(dòng)人?。?碧綠的草，/融洽的風(fēng)，/長(zhǎng)出嫩葉的大樹。

6、夜深了，/不聞人聲，只聽蟲鳴。/各家各戶都熄燈了。

7、從太陽(yáng)升起的出發(fā)地反向而來(lái)，/天上的一只只海鷗在余暉中迂回。/遠(yuǎn)處駛來(lái)的一艘艘輪船，/像不像一個(gè)個(gè)歸家的小孩？

【思路】描寫荷花的花瓣，并運(yùn)用比喻的修辭方式。你看，你看！

那些整齊的花瓣，像是它們的裙子，齊齊的，粉粉的，真好看！

【思路】細(xì)致描寫了荷花的花蕊。用詞精妙：小作者巧妙地運(yùn)用一個(gè)“掛"字來(lái)寫荷花的花蕊，生動(dòng)地展現(xiàn)了花蕊的美麗動(dòng)人。

你看，你看！

中間那淡黃的花蕊，似乎是它們的臉，

掛滿了幸福與歡樂(lè)。

【思路】運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫荷花的身姿。

你看，你看！

它們搖擺著身姿，仿佛在水中舞蹈，正在給魚兒表演！

【其它參考結(jié)尾】

1、小貓玩了一身汗／河水姐姐給它洗了一個(gè)澡／小貓?jiān)诤舆吽X(jué)／晚霞悄悄為它蓋了一層棉被

2、置身小路／周身被鮮花簇?fù)碇姨ぬ?shí)實(shí)地在路中央走著／仿佛連腳下也盡是軟軟的薔薇了

3、老師／您好／但愿我的祝福趕走您的辛苦／希望我的安慰消去您的疲憊／為了小草／與太陽(yáng)賽跑／諄諄教導(dǎo)／您費(fèi)心不少／老師／謝謝您

4、鄉(xiāng)村的小路／像一根深情的扁擔(dān)／一頭挑著母親那溫暖的囑咐／一頭挑著老師那熱切的希望／囑咐和希望真沉啊／把小路壓得彎彎

5、縱然隔著一城光景／我的詩(shī)行之間／愿為你留下一紙空缺

6、你可是純潔的精靈／奏響冬的序曲／落入青春的詩(shī)集

第四單元我的動(dòng)物朋友

一、寫作目的：

寫自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)會(huì)寫好動(dòng)物的特點(diǎn)。

二、確定主題：

有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。根據(jù)課本中提供的情景選擇一個(gè)或者自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒(méi)有養(yǎng)過(guò)這種動(dòng)物，也可以寫你熟悉的其他動(dòng)物。

我打算寫的動(dòng)物朋友是：__________

三、寫作方法：

1、抓住特點(diǎn)，描寫動(dòng)物的獨(dú)特外形

描寫動(dòng)物的外形時(shí)，不能面面俱到，而要抓住動(dòng)物最獨(dú)特的特點(diǎn)。

可以選擇一、兩個(gè)自己最感興趣的、最熟悉的、印象最深的特點(diǎn)來(lái)寫。

2、突出個(gè)性，寫出動(dòng)物的性格特點(diǎn)

個(gè)性，就是這只動(dòng)物區(qū)別于其他動(dòng)物的地方。

比如很多人養(yǎng)狗，但是有的人養(yǎng)的狗不僅喜歡吃肉和骨頭，還喜歡抓老

鼠，愛多管閑事。這就是它的個(gè)性。

3、寫“我”與動(dòng)物在一起，表達(dá)喜愛之情

寫你和動(dòng)物朋友在一起時(shí)發(fā)生的事，能夠體現(xiàn)你對(duì)它的喜愛之情。比如，你們一起做了些什么，你是怎樣喂養(yǎng)它的，它是怎么與你互動(dòng)的，等等。

四、為習(xí)作"我的動(dòng)物朋友”起標(biāo)題：參考題目：

1、《我家的膽小鬼“咪咪"》2、《有趣的小魚》3、《家有鸚鵡》

4、《我的動(dòng)物朋友——寄居蟹》5、《可愛的小烏龜》6、《大公雞》

7、《小金魚“紅心”》我的題目是（）

8、《我家嘟嘟》9、《萌球小白》

五、逐句仿寫：范文《我家的“可愛"》

【思路】開篇指出自己是一個(gè)喜歡并養(yǎng)過(guò)很多小動(dòng)物的人，羅列養(yǎng)過(guò)的小動(dòng)物，然后點(diǎn)明自己最喜歡的是小白兔“可愛”，凸顯了自己對(duì)小白兔“可愛"的情有獨(dú)鐘。

因?yàn)槲姨貏e喜歡小動(dòng)物，所以我家養(yǎng)過(guò)許多小動(dòng)物，比如蠶寶寶、小烏龜、小金魚、小白兔其中，我最喜歡的是小白兔“可愛”。

【其它參考開頭】

1、晚霞戀戀不舍地在天邊留下最后一抹瑰麗的色彩，我剛踏進(jìn)奶奶家，就聽外面?zhèn)鱽?lái)“喵喵"的叫聲，一定是那只大貓?jiān)谙蛭掖蛘泻裟?。大貓和我是老朋友了，每回我?lái)奶奶家，總不忘給它帶些好吃的?？晌以僮屑?xì)一聽，不對(duì)呀，這聲音怎么細(xì)細(xì)柔柔的，還帶了點(diǎn)兒怯生生的感覺(jué)？

2、蠶可以說(shuō)是我的老朋友了，我和它有著不解之緣！因?yàn)閺奈鍤q開始到現(xiàn)在，我已經(jīng)連續(xù)五年養(yǎng)蠶了。

3、各位鄰居，我的螳螂不見了，這是爸爸送給我的生日禮物。大家要是在路上看

到了我的螳螂，麻煩告訴我。大家可能還不太了解它，下面讓我來(lái)介紹一下吧。

4、我家養(yǎng)了一只牧羊犬，它的名字叫“錢錢”。

5、你要是問(wèn)我，誰(shuí)是我的動(dòng)物朋友，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，那就是我家可愛的小倉(cāng)鼠。

【思路】介紹小動(dòng)物的來(lái)歷，以及外形的整體印象。

“可愛"是媽媽從同事家里帶回來(lái)的，它全身都毛茸茸的，像裹了一層白雪的小絨球，可愛極了！

【思路】從整體到局部，接著對(duì)小動(dòng)物外形做了詳細(xì)描述，并運(yùn)用比喻方法。它有一雙可愛的紅眼睛，像兩顆寶石一樣明亮；頭頂上還豎著一對(duì)長(zhǎng)耳朵，一聽到聲音就會(huì)立刻立起來(lái)，好像在仔細(xì)聆聽周圍的動(dòng)靜。

【思路】突出了小動(dòng)物外形的主要特點(diǎn)。

它最主要的特點(diǎn)是前腿短、后腿長(zhǎng)，因此它走起路來(lái)一蹦一跳的，真是既可愛又好玩。

【思路】描寫和小動(dòng)物的互動(dòng)。

“可愛”是我的寶貝，只要一有時(shí)間，我就會(huì)和它在一起。下樓玩時(shí)，我也會(huì)把它帶下去，每次都會(huì)有好多小朋友過(guò)來(lái)和它一起玩?？吹剿@么受歡迎，漸漸地，我也覺(jué)得它越來(lái)越可愛了。

【思路】文章寫了很多“我"與“可愛”互動(dòng)的事例。其中，小作者重點(diǎn)描寫了逗它吃東西的事例，使得文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

我最愛看“可愛"吃東西的樣子，喂它吃東西是我最喜歡做的事。每次喂它前，我都會(huì)拿胡蘿卜逗它：只要一看到我拿著胡蘿卜來(lái)到籠子邊，它就會(huì)抬起前腿過(guò)來(lái)拿胡蘿卜，每當(dāng)它快要夠著的時(shí)候，我就會(huì)立馬把手收回來(lái)。一來(lái)二去，小白兔被逗累了，索性就停著不動(dòng)了，兩只眼睛直盯著我，好像在說(shuō)：“小主人，快把胡蘿卜給我吧，我真的餓了?！笨吹剿粍?dòng)，我也不忍心再逗它，就直接把胡蘿卜給它了。難得的是，不管在什么時(shí)候，“可愛"都不會(huì)浪費(fèi)糧食，每次都會(huì)把我給它的食物吃得干干凈凈。

【思路】繼續(xù)描寫和小動(dòng)物之