10以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

《10以內(nèi)數(shù)的加減法復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計嶗山區(qū)實驗小學(xué)姜沙沙【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》(青島版)六年制一年級上冊第三單元P31-P69。【教學(xué)目標(biāo)】1.在實際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內(nèi)數(shù)的加減法．２.初步學(xué)會根據(jù)實際情境提出問題，并能運用所學(xué)的１０以內(nèi)加減法解決簡單的實際問題，提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！厩榫炒f明】本節(jié)課是以圣誕節(jié)為情境，調(diào)動全體學(xué)生參與整理復(fù)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)了以下情境，將“10以內(nèi)數(shù)的加減法”的知識貫穿其中，通過解決實際問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。情境一：慶祝圣誕節(jié)通過慶祝圣誕節(jié)的情境，激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，同時也使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就蘊含在生活中。情境二：圣誕老人送禮物在綜合運用這個環(huán)節(jié)，通過圣誕老人送禮物這個情境，讓學(xué)生解決10以內(nèi)數(shù)的加減法有關(guān)的具有層次性、綜合性等多個問題，使學(xué)生在練習(xí)中鞏固深化所學(xué)知識，從而發(fā)展學(xué)生綜合實踐能力?！窘虒W(xué)過程】1.創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)回顧（1）談話：圣誕節(jié)到了，小朋友們都跑來慶祝節(jié)日可熱鬧了，下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好?（2）出示情境圖讓同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，問：從這幅圖中你能找到那些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)找到的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？2.梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化（1）交流展示，引導(dǎo)建構(gòu)談話：那我們先來解決這個問題“一共有多少份禮物？”你會解答嗎？指名說。說說做這個題你是怎樣想的？也就是說我們在解決問題的時候可以先去根據(jù)問題1.找信息然后2.列式最后想想3.為什么這樣列式（板書）（2）提煉方法，認(rèn)知內(nèi)化談話：像他這樣按照這樣的思路自己說一說你是怎樣想的？運用這樣的方法來解決這個問題“樹上還剩幾只小鳥？”你會解答嗎？按照剛才的解題方法自己先來說一說，小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們運用了這個解題方法可以幫助我們理清思路，更準(zhǔn)確的解決問題。談話：剛才我們在解決“一共有多少份禮物？”和“樹上還剩幾只小鳥？”這兩個問題時，為什么用了不同的方法來解決的？（板書：加法：合起來減法：去掉）3.綜合應(yīng)用，整體提高談話：圣誕爺爺看到同學(xué)們表現(xiàn)這么好，要來給大家送禮物啦！看看你想要哪個？指名說（1）口算：談話：原來答對上面的題才能獲得禮物，誰來？我們來開火車吧！你也是這樣想的嗎？做對的同學(xué)在你的禮物箱里畫上2顆五角星。剛才看到同學(xué)們算的那么快，能說說你是怎樣算的嗎？小結(jié)：算加法時我們可以運用數(shù)的組成（板書）來進行計算，算減法時我們可以用想加法（板書）的方法進行計算，這樣算起來又快又準(zhǔn)確！談話：6+0=？7-0=？這些算式都是跟誰有關(guān)的？說說這些算式有什么特點？怎樣計算最方便？小結(jié)：一個數(shù)加（減）0，結(jié)果還是原來的數(shù)。談話：5-5=？你會做這些題目嗎？你又有什么發(fā)現(xiàn)？（相同數(shù)相減結(jié)果都得0）小結(jié)：遇到一些特殊的口算題目，我們可以運用一些巧妙的方法來解決。談話：你還想要什么禮物？（2）看圖列式談話：你還想要什么禮物？請同學(xué)們獨立完成，將答案寫在答題紙上誰來說說你的想法？一人展示說。再指名說。做對的同學(xué)在你的禮物箱里畫上2顆五角星。（3）連加、連減①連加談話：你還想要什么禮物？指名說。談話：一起來讀讀題吧！請同學(xué)們運用解題方法獨立思考，想好將算式寫在答題紙上。誰來說說你的想法？你能像他這樣自己說一說嗎？我們來看，這個算式對嗎？（展示一個孩子的）做對的舉手，將禮物送到你的禮物箱里。②連減談話：自己讀題，將算式寫在答題紙上，寫完之后按照解題方法說給你的同位聽一聽誰來說說你的想法？我們來看這個算式對不對？做對的同學(xué)獲得一個禮物，趕緊畫上吧總結(jié)：同學(xué)們，觀察這兩道題和黑板上的兩道題在解答過程上有什么不一樣?什么時候用連加來解決問題？什么時候用連減呢？（板書：三部分連續(xù)）③加減混合談話：那你會解答這道題目嗎？請同學(xué)們按照解題方法先自己想一想將算式寫在答題紙上。誰來說說你的想法？同為互相說一說我們來看他做的對嗎?做對的同學(xué)將禮物放進禮物箱里。總結(jié)：這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加減法（板書課題）你有什么收獲嗎？（4）小結(jié)：對！這節(jié)課同學(xué)們的收獲這么多，你看圣誕爺爺還給我們送禮物了