3.1.2氧氣的制?。ㄖv義）（原卷版）

浙教版八年級下冊第三章第1節(jié)氧氣的制取【知識點(diǎn)分析】一.氣體的制取與收集1.反應(yīng)的發(fā)生裝置：檢查裝置氣密性：可采用手捂法，或預(yù)熱，氣壓差等方式。組裝實(shí)驗(yàn)儀器：從下往上，從左往右。2.氣體的收集裝置排水法：收集不溶于水的氣體向上排空氣法：收集密度大于空氣的氣體向下排空氣法：收集密度小于空氣的氣體注意：排水法需要連續(xù)均勻出現(xiàn)氣泡時(shí)使用，排空氣法的導(dǎo)管都需要置于集氣瓶底。二.制取氧氣的方法1.實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法：注意事項(xiàng)：前兩種方法使用固固加熱型裝置，但是高錳酸鉀制取氧氣需要加棉花團(tuán)防止粉末堵塞試管口，氯酸鉀制氧氣需要加入催化劑。2.制取的操作步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄。2.催化劑：在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過程中，起到改變化學(xué)反應(yīng)速度的物質(zhì)，在反應(yīng)前后自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的物質(zhì)叫催化劑，工業(yè)上叫做觸媒。催化劑在反應(yīng)中起催化作用。3.工業(yè)制氧氣的方法：分離液態(tài)空氣法【例題分析】1．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程中，可以利用如圖裝置進(jìn)行干燥、收集、測量等操作。下列對應(yīng)的處理方式不合理的是（）A．方式①：瓶內(nèi)裝濃硫酸干燥氧氣，氧氣由b進(jìn)a出B．方式②：向上排空氣法收集氧氣，由a進(jìn)氣收集氧氣C．方式③：排出瓶中原來儲存的氧氣，由b通入水，氧氣從a排出D．方式④：瓶內(nèi)裝滿水后用排水法測量通入氧氣的體積，由a進(jìn)氧氣，b接量筒2．取4份等質(zhì)量的，向其中3份中分別加入少量等質(zhì)量的和Mn，分別在某溫度下加熱至質(zhì)量不再改變，測定產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量。然后將剩余固體溶于足量水中，添加過物質(zhì)的組別中均有相同組成的不溶物。測定結(jié)果如下：組別①②③④加入物質(zhì)無Mn產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量/g0不溶物的質(zhì)量/g0已知，下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的說法一定正確的是（

）A．3種物質(zhì)的加入都有利于分解制氧氣B．殘留不溶物的質(zhì)量關(guān)系為C．是分解制氧氣效果最好的催化劑D．不加入其他物質(zhì)時(shí)，未發(fā)生分解反應(yīng)3．以下各裝置能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是（

）A．只有①② B．只有③④ C．只有①④ D．只有②③4．如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳）分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（

）A．同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加D．反應(yīng)時(shí)間較長的是高錳酸鉀5．下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是A．在密閉容器中點(diǎn)燃木炭B．水電解生成氫氣和氧氣的關(guān)系C．加熱一定量的高錳酸鉀固體D．用過氧化氫制取氧氣6．四種制取氧氣的方法如圖所示。下列有關(guān)四種氧氣制取方法的說法，錯誤的是（

）A．反應(yīng)時(shí)加入的Mn02不能增加產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量B．從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，最佳方法是H202分解制取02C．四種方法都是利用含氧化合物分解來制取02D．取等質(zhì)量的四種反應(yīng)物，H202分解產(chǎn)生的氧氣最多二、填空題7．如圖所示，甲裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣，乙裝置收集氧氣。請回答：（1）檢查甲裝置的氣密性：連接好發(fā)生裝置，將導(dǎo)管口的下端浸入水中，微熱試管，如果觀察到導(dǎo)管口___________，說明裝置不漏氣；（2）甲裝置有一處明顯錯誤，需要調(diào)節(jié)A螺母和___________（填字母）螺母改正錯誤；（3）若用排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從___________（填“a”或“b”）管通入。8．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要手段，請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)回答問題。（1）圖1是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)火焰變得微弱時(shí)，將燃燒匙進(jìn)一步伸入瓶內(nèi)，火焰又變旺，可得出氧氣具有的性質(zhì)是___________。（2）在做鐵與硫反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選用圖2中的裝置___________（選填字母）。（3）實(shí)驗(yàn)室用圖2中的裝置B作為反應(yīng)容器來制取氧氣，所用的反應(yīng)物是___________。9．氧氣是一種實(shí)驗(yàn)室常見的氣體，具有一定的物理/化學(xué)性質(zhì)：（1）裝滿氧氣的集氣瓶，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺。上述實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì)是__________（寫出一點(diǎn)即可）（2）請你寫出高錳酸鉀制備氧氣的化學(xué)方程式：___________10．學(xué)習(xí)氧氣之后，結(jié)合之前關(guān)于氧氣的性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）B實(shí)驗(yàn)中集氣瓶預(yù)先裝滿水，目的是___________。（2）二氧化硫是空氣污染物之一，C實(shí)驗(yàn)中潮濕的濾紙和水的作用是___________。11．小科同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做“用高錳酸鉀制取并收集氧氣”的實(shí)驗(yàn)。請回答：

（1）如圖甲是小科組裝好的氣體發(fā)生裝置，其中有一處明顯錯誤，請改正：______。（2）如圖乙是初中科學(xué)中常見的氣體收集裝置，其中不能用于收集氧氣的裝置有______（填序號）。12．下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常見的發(fā)生裝置和收集裝置。（1）寫出儀器名稱：①___________；②___________。（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，若要控制產(chǎn)生氧氣的速率，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______。（3）用加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的實(shí)驗(yàn)中，操作步驟先后順序不正確的有哪些________。A．先檢查裝置氣密性，再加入藥品B．先對試管預(yù)熱，再集中加熱C．先點(diǎn)燃酒精燈加熱，再將集氣瓶裝滿水倒置在水槽中D．先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管撤離水槽（4）若用右圖所示的裝置排空氣法收集氫氣，需要將氫氣從裝置的_______導(dǎo)管口通入。（選填“a”或“b”）13．根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置用代號表示）：（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取比較干燥的氧氣時(shí)，發(fā)生和收集裝置可選用________；用雙氧水和二氧化錳來制取較純凈的氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生和收集裝置是________；（2）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生和收集裝置是________；（3）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似下圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管________（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上。14．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種方法如下：

方法一：H2O2用二氧化錳作催化劑制O2；方法二：KMnO4加熱制O2（1）兩種方法涉及的化學(xué)反應(yīng)都是___________反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)基本類型）。

（2）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取、干燥和收集氣體的裝置圖。儀器A的名稱是___________，現(xiàn)用方法一制取一瓶干燥的氧氣，請按氣體流向，用導(dǎo)管的編號將裝置連接好___________。（濃硫酸具有吸水性，可作干燥劑）

15．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)：（1）上述三個反應(yīng)的相同點(diǎn)是___________（填序號）。A．都是化合反應(yīng)

B．都是氧化反應(yīng)

C．生成物都是固體D．都需要點(diǎn)燃

E．都是非金屬與氧氣反應(yīng)（2）將裝置乙改裝為如圖丁所示裝置還可用于測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)：經(jīng)測定，集氣瓶的容積為250mL，在此實(shí)驗(yàn)中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為______；在保證整個裝置不漏氣的前提下，如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將_______（填“偏大”“偏小”或“不變”）。實(shí)驗(yàn)完畢后，集氣瓶內(nèi)殘余的氣體主要是______（填化學(xué)符號）。16．請根據(jù)下列裝置圖回答問題：（1）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品；②檢查裝置氣密性；③收集氣體；④加熱；⑤停止加熱；⑥移出導(dǎo)氣管。正確的操作順序?yàn)開__________。A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤（2）經(jīng)查資料可知，NH3的密度比空氣小，極易溶于水，有刺激性氣味。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體的方法來制取NH3，選用___________裝置作制取氨氣的發(fā)生裝置，最好選用___________裝置來吸收氨氣，理由是___________。三、探究題17．小明為了探究影響過氧化氫分解速度的條件，用如圖所示裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。①取2套相同的裝置，分別記為A、B，檢查裝置氣密性。②在A、B裝置的錐形瓶中各加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液，迅速塞緊塞子，A裝置用恒溫裝置加熱錐形瓶：在B裝置里加入MnO2，不加熱。③在A、B裝置里換用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為10%、15%、30%的過氧化氫溶液，重復(fù)步驟②，記錄收集150毫升氧氣所需的時(shí)間（分），數(shù)據(jù)如表。H2O2溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)條件/時(shí)間30%H2O2溶液15%H2O2溶液10%H2O2溶液5%H2O2溶液無MnO2，加熱68910加MnO2，不加熱反應(yīng)劇烈反應(yīng)劇烈0.51.5(1)寫出步驟①中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)：___________。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，結(jié)合實(shí)際情況，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣應(yīng)選擇過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)條件分別為___________。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小明得出MnO2是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，老師認(rèn)為小明的結(jié)論不夠嚴(yán)密，還需通過實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充的證據(jù)是：___________。18．為了探究“使帶火星木條復(fù)燃的氧氣含量的最小值”，同學(xué)們用了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）根據(jù)發(fā)生裝置，制取氧氣的藥品可選___________；A．高錳酸鉀

B．氯酸鉀和二氧化錳

C．雙氧水和二氧化錳（2）用圖示方法收集氧氣是因?yàn)檠鯕饩哂衉__________性質(zhì)；（3）小紅同學(xué)先收集一瓶氣體，檢驗(yàn)它能否使帶火星的木條復(fù)燃，分析后再依次收集下一瓶氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下表：實(shí)驗(yàn)順序第1瓶第2瓶第3瓶第4瓶第5瓶第6瓶氧氣含量60%40%30%50%35%32.5%帶火星的木條復(fù)燃復(fù)燃不復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃不復(fù)燃【交流評價(jià)】小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中有一瓶氧氣無需收集進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請指出是哪一瓶并說明理由___________?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，最終得出使帶火星木條復(fù)燃的氧氣含量的最小值約為33%。19．下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：（1）A裝置中儀器a的名稱是___________（2）選用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用___________作為氣體發(fā)生裝置。（3）裝置D可替代裝置C，E，F(xiàn)。若選用裝置D，采用排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從___________（填a或b）管進(jìn)入。（4）用制得的氧氣完成G裝置所示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________。20．某興趣小組同學(xué)探究溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對H2O2分解速率的影響。如圖所示，用注射器加入不同濃度的