【化 學】第七單元 能源的合理利用與開發(fā)單元檢測卷-2024-2025學年九年級化學人教版上冊

第七單元單元測試卷1．2024年10月30日，神舟十九號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功，浩瀚太空首次迎來中國90后訪客。下列過程主要屬于化學變化的是()A．轉(zhuǎn)運火箭B．加注燃料C．點火升空D．衛(wèi)星入軌2．下列防災減災日做法錯誤的是()A．遇到室內(nèi)起火，迅速打開門窗通風B．撲滅森林火災時，可設置隔離帶將樹木與燃燒區(qū)隔離C．炒菜時油鍋中的油不慎著火，立即用鍋蓋蓋滅D．發(fā)現(xiàn)火勢較大或有蔓延趨勢的火災，應立即撥打119火警電話3．2024年我國環(huán)境日主題是“全面推進美麗中國建設”。下列做法不符合該主題的是()A．生活污水中含有植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)可直接排放B．分類回收生活垃圾C．合理使用農(nóng)藥、化肥增加糧食產(chǎn)量D．提倡步行或騎自行車出行4．下列實驗操作規(guī)范的是()A．檢驗是否是二氧化碳B．向試管中滴加液體C．給試管內(nèi)液體加熱D．檢查裝置氣密性5．華為研發(fā)的5G芯片主要由氮化鎵(GaN)材料制成，鎵在元素周期表中的信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，則下列相關(guān)說法錯誤的是()A．鎵原子的質(zhì)子數(shù)是31B．鎵原子核外有4個電子層C．鎵的相對原子質(zhì)量是69.72gD．鎵原子在化學反應中易失電子6．《神農(nóng)本草經(jīng)》中記載：荷葉性平，味苦，有清暑化濕的功效。荷葉堿（化學式為C19H21NO2）是荷葉藥用價值的主要成分。以下關(guān)于荷葉堿的描述中，正確的是()A．荷葉堿屬于氧化物B．荷葉堿由4種元素組成C．荷葉堿由43個原子構(gòu)成D．荷葉堿中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大7．勞動創(chuàng)造美好生活。下列勞動項目與所涉及的化學知識不相符的是()選項勞動項目化學知識A把水煮沸后飲用煮沸能殺滅病菌B在陽光較好的地方晾曬衣服更快曬干受熱的情況下，水分子運動加快C往自制凈水器內(nèi)放入活性炭活性炭具有催化作用D清理家中魚缸后，并往水中通入空氣空氣中的氧氣可供給呼吸8．科學家發(fā)現(xiàn)以ZnO—ZrO2(Zr為鋯元素)為催化劑，可催化二氧化碳合成甲醇，微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是()A．該反應屬于化合反應B．丙的化學式為CH4OC．生成物中丙與丁的質(zhì)量比為16:9D．該反應有利于實現(xiàn)“碳中和”9.建構(gòu)模型是學習化學的重要方法。下列所建構(gòu)模型正確的是()A．金剛石結(jié)構(gòu)模型B．物質(zhì)轉(zhuǎn)化模型C.滅火方法D.化石燃料模型10．用如圖實驗研究CO2的性質(zhì)，下列說法錯誤的是()A.若燃著的木條熄滅，可推斷出CO2不燃燒、不支持燃燒B.實驗過程中若觀察到紙花2不變色，紙花1、3變紅，說明CO2能與水反應C.實驗過程中若觀察到紙花3比紙花1先變紅，說明CO2密度比空氣大D.實驗室也可選用大理石和稀硫酸反應制取CO2氣體11．下列實驗方案，不能達到相應實驗目的的是()A．能說明分子是不斷運動的B．證明蠟燭燃燒生成二氧化碳C．利用該裝置處理天然水后能得到純水D．探究氧氣含量對燃燒劇烈程度的影響12.按圖1所示進行木炭還原氧化銅的實驗，實驗前后均通一段時間氮氣，實驗時①中固體的質(zhì)量隨加熱時間的變化如圖2所示。下列分析正確的是()A．M點時，裝置②導管口有氣泡冒出，說明反應開始發(fā)生B．N點對應的固體物質(zhì)只有兩種C．M→P的過程中，固體減少的質(zhì)量等于生成氣體的質(zhì)量D．實驗結(jié)束時應先熄滅酒精燈，再將導管移出水面13.（5分）閱讀下面科普短文，回答問題。二氧化碳的排放與吸收大氣中二氧化碳的含量是相對穩(wěn)定的，二氧化碳的排放與吸收保持動態(tài)的平衡狀態(tài)。大自然界是一個碳的世界，二氧化碳在自然界中的循環(huán)變化，對于生態(tài)環(huán)境有極為重要的意義。但是近幾十年來，隨著工業(yè)生產(chǎn)的高速發(fā)展和人們生活水平的提高，排入大氣中的CO2越來越多，導致溫室效應增強。減少CO2排放，實現(xiàn)碳中和，已成為全球共識。碳替代、碳減排、碳封存、碳循環(huán)是實現(xiàn)碳中和的4種主要途徑?？茖W家預測，到2050年，4種途徑對全球碳中和的貢獻率如圖1.CO2的吸收是碳封存的首要環(huán)節(jié)，常選用氫氧化鈉、氨水、一乙醇胺等作吸收劑。在研究膜吸收法吸收CO2時，研究人員通過實驗比較了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸鉀3種吸收劑對煙氣中CO2的脫除效果，其結(jié)果如圖2。我國提出2060年前實現(xiàn)碳中和，彰顯了負責任大國的作為與擔當。實現(xiàn)碳中和，人人有責，讓我們從衣食住行點滴做起，低碳生活。(1)自然界中吸收二氧化碳的主要途徑是。(2)溫室效應增強的原因之一是化石燃料的燃燒，煤燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化形式為轉(zhuǎn)化為熱能。(3)由圖1可知，到2050年對全球碳中和貢獻率最大的途徑是。(4)對比圖2中三條曲線，得出的結(jié)論是：在實驗研究的煙氣流速范圍內(nèi)，當煙氣流速相同時，。(5)中學生在生活中踐行低碳生活理念的做法是。(寫一條)14.（6分）基本的化學實驗操作和實驗設計是初中化學核心知識之一，結(jié)合以下實驗裝置圖回答問題：(2)實驗室用圖1中的B裝置制取二氧化碳，反應的化學方程式是。(3)登山運動員登山時常用氫化鈣作為供氫劑，用來提供能源。某興趣小組同學用氫化鈣（CaH2）這種固態(tài)儲氫物質(zhì)制取氫氣，氫化鈣與水劇烈反應生成氫氧化鈣并釋放出氫氣，請從圖1中選出利用該原理制取較純凈氫氣的裝置為（從A-E中選擇）。(4)圖2是學生制作的簡易供氧器。請回答下列問題：①在供氧使用時，左瓶中可放置的藥品是。A．高錳酸鉀B．碳酸鈉和稀鹽酸C．過氧化氫溶液和二氧化錳②簡易供氧器的右瓶中需加入適量的水，水的作用是。15.（6分）“滅火彈”是一種常見的滅火器材，主要分為沙石滅火彈和干粉滅火彈。目前市場上的滅火彈主要以干粉為主。超細干粉滅火劑是目前國內(nèi)外已查明的滅火劑中，試劑濃度最低，滅火效能最高，滅火速度最快的一種，且滅火時不會造成火場中人員中毒或窒息死亡。在撲滅森林大火時，可以選用引燃式超細干粉滅火彈。根據(jù)內(nèi)容回答下列問題：(1)常見滅火彈主要分為沙石滅火彈和。(2)超細干粉滅火劑的特點有。A．試劑濃度最低B．滅火效能最高C．滅火速度最快D．會造成人員傷亡(3)某種干粉滅火劑的主要成分是NaHCO3，遇熱時NaHCO3會分解生成Na2CO3并放出CO2氣體，寫出該反應的化學方程式：。反應類型為。(4)“森林防火，人人有責?！闭埬銓︻A防森林火災提一條建設性意見：。____________________________________________________________________16.（6分）在學習了“碳的化學性質(zhì)”后，化學興趣小組的同學在老師的指導下打算進行“木炭還原氧化銅”的實驗。裝置如圖一所示，請回答下列問題：(1)此實驗在酒精燈火焰上罩網(wǎng)罩的目的是左側(cè)試管中的現(xiàn)象是；(2)加熱一段時間后停止加熱，并將裝置冷卻至室溫后，將試管內(nèi)固體取出，同學們對固體的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣【提出問題】試管內(nèi)固體成分是什么？【猜想與假設】甲同學的猜想：銅和氧化銅乙同學的猜想：氧化銅和碳丙同學的猜想：銅、碳和氧化銅丁同學的猜想：銅你的猜想：；【收集證據(jù)】(3)同學們一致認為，乙同學的猜想錯誤，原因是（用化學方程式表示），在老師的幫助下，同學們最終得出了丙同學的猜想正確的結(jié)論，并繼續(xù)對固體加熱完成了此實驗。圖二是甲同學根據(jù)整個反應進程繪制的生成銅的質(zhì)量（m）與加熱時間（t）的關(guān)系圖像。你認為同學們在實驗過程中第一次對固體停止加熱的時間點是（填“t1”、“t2”、“t3”或“t4”）【繼續(xù)探究】為探究氧化銅和木炭粉質(zhì)量比對氣體產(chǎn)物的影響，將不同質(zhì)量比的氧化銅和木炭粉置于充滿氮氣的密閉容器內(nèi)加熱，并用傳感器測得CO體積分數(shù)如圖三所示。(4)裝置中充滿氮氣的目的是。(5)用化學方程式解釋實驗中生成CO的原因. 。(6)從環(huán)保角度考慮，該實驗中氧化銅和木炭的最佳質(zhì)量17.（5分）為測定某過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)，實驗中記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)如表。反應前物質(zhì)的質(zhì)量完全反應后物質(zhì)的質(zhì)量過氧化氫溶液質(zhì)量二氧化錳質(zhì)量固體與液體混合物質(zhì)量氧氣質(zhì)量34.0g33.3g g請計算：(1)表中氧氣的質(zhì)量為g。(2)該過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)。參考答案6-10CBBABABCACDCD13（1）光合作用（2）化學能（3)碳替代（4）氨基乙酸鉀對煙氣中二氧化碳的脫除效果最好，一乙醇胺次之，二乙醇胺最差（5）乘坐公共交通或少用一次性餐具（合理即可）14（1）鐵架臺（2）CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑（3）BC（4）①C②氧氣產(chǎn)生的速率或潤濕氧氣15（1）干粉滅