語文統(tǒng)編新教材培訓(xùn)

演講人:日期：語文統(tǒng)編新教材培訓(xùn)目錄CONTENCT語文統(tǒng)編新教材概述新教材內(nèi)容解析新教材教學(xué)理念與方法新教材實(shí)施中的重點(diǎn)與難點(diǎn)新教材培訓(xùn)策略與建議總結(jié)與展望01語文統(tǒng)編新教材概述貫徹國家教育方針政策適應(yīng)教育教學(xué)改革需要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化語文統(tǒng)編新教材是依據(jù)國家教育方針政策編寫的，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。新教材注重學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，符合當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要。新教材注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，通過經(jīng)典篇目的選取和解讀，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛中華傳統(tǒng)文化。教材編寫背景與意義80%80%100%教材體系結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)新教材采用“單元+任務(wù)群”的體系結(jié)構(gòu)，每個單元圍繞一個主題，通過多個任務(wù)群的組織和實(shí)施，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。新教材注重學(xué)生的語文實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽說讀寫能力，突出語文學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性和人文性。新教材注重圖文并茂，通過精美的插圖和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和感受文本內(nèi)容。體系結(jié)構(gòu)特點(diǎn)突出圖文并茂使用范圍使用對象教材使用范圍與對象新教材適用于全國范圍內(nèi)的小學(xué)、初中和高中各學(xué)段語文教學(xué)。新教材主要面向廣大學(xué)生，同時也適用于教師備課和教學(xué)參考。此外，新教材還可以作為家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文的重要參考書籍。02新教材內(nèi)容解析識字量及分布識字方法寫字要求識字寫字部分倡導(dǎo)多種識字方法，如圖文結(jié)合、字理識字、生活識字等，以激發(fā)學(xué)生識字興趣。強(qiáng)調(diào)寫字姿勢和習(xí)慣的培養(yǎng)，注重基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，提高學(xué)生寫字質(zhì)量。新教材適當(dāng)降低了低年級段的識字量，更加合理地分布到各個年級，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。新教材增加了閱讀量，精選了文質(zhì)兼美的篇目，包括各類文體和題材，以拓寬學(xué)生閱讀視野。閱讀量及篇目閱讀方法閱讀理解注重閱讀方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，如朗讀、默讀、略讀、瀏覽等，以提高學(xué)生閱讀能力和效率。強(qiáng)調(diào)對文本的整體感知和深入理解，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和鑒賞能力。030201閱讀部分123新教材提供了豐富的寫作題材和體裁，包括記敘文、說明文、議論文等，以滿足學(xué)生多樣化的寫作需求。寫作題材和體裁注重寫作方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，如觀察、想象、構(gòu)思、表達(dá)等，以提高學(xué)生寫作水平。寫作方法倡導(dǎo)多元化的寫作評價方式，鼓勵學(xué)生自評、互評、師評等，以激發(fā)學(xué)生寫作興趣。寫作評價寫作部分03口語交際實(shí)踐鼓勵學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)口語交際技巧，積極參加各種口語交際實(shí)踐活動。01口語交際話題新教材設(shè)計了貼近學(xué)生生活的口語交際話題，如自我介紹、借書還書、道歉等，以培養(yǎng)學(xué)生日常口語交際能力。02口語交際技巧注重口語交際技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，如傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等，以提高學(xué)生口語交際水平。口語交際部分綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容新教材設(shè)計了豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展等，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。綜合性學(xué)習(xí)方法倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。綜合性學(xué)習(xí)資源充分利用各種語文學(xué)習(xí)資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，以拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)渠道。綜合性學(xué)習(xí)部分03新教材教學(xué)理念與方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位新教材注重學(xué)生的參與和體驗，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中主動建構(gòu)知識。關(guān)注學(xué)生需求教材編寫考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，提供貼近學(xué)生生活的話題和情境。培養(yǎng)學(xué)生綜合能力新教材不僅注重語言知識的傳授，還著重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維能力和跨文化交際能力。以學(xué)生為中心的教學(xué)理念通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。啟發(fā)式教學(xué)鼓勵學(xué)生開展小組討論、合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)思想交流和知識分享，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和溝通能力。討論式教學(xué)啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法新教材提供大量語言實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用語言，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。通過角色扮演、情境模擬等活動，讓學(xué)生親身體驗語言的使用，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。注重實(shí)踐、體驗式教學(xué)體驗式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語言實(shí)踐多元化評價新教材采用多種評價方式，包括形成性評價、終結(jié)性評價等，全面評估學(xué)生的語言學(xué)習(xí)成果。個性化評價關(guān)注學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用個性化的評價策略，為學(xué)生提供針對性的反饋和指導(dǎo)。多元化、個性化評價方式04新教材實(shí)施中的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)強(qiáng)化漢字基礎(chǔ)知識，注重字形、字音、字義的教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力，提高識字效率。難點(diǎn)如何針對不同年齡段的學(xué)生設(shè)計合適的識字寫字教學(xué)方法；如何幫助學(xué)生有效記憶漢字，避免錯別字的出現(xiàn)。識字寫字教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力；注重閱讀策略的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握不同文體的閱讀方法。重點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高閱讀理解的準(zhǔn)確性；如何針對不同學(xué)生的閱讀水平進(jìn)行個性化教學(xué)。難點(diǎn)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)寫作教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)注重寫作基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，如文章結(jié)構(gòu)、段落安排、語言表達(dá)等；鼓勵學(xué)生多寫、多說、多讀、多看，提高寫作水平。難點(diǎn)如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣；如何對學(xué)生的寫作進(jìn)行有效評價和指導(dǎo)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力；注重口語交際的情境設(shè)計，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行交際。難點(diǎn)如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有效的口語交際情境；如何針對不同學(xué)生的口語水平進(jìn)行個性化教學(xué)，提高口語交際教學(xué)的實(shí)效性?？谡Z交際教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)05新教材培訓(xùn)策略與建議定期組織新教材培訓(xùn)活動，確保教師全面理解和掌握新教材內(nèi)容和教學(xué)理念。邀請專家、學(xué)者進(jìn)行講座或現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問題。鼓勵教師參加各類研討會、研修班等，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)010203建立教師交流平臺，鼓勵教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。定期組織教學(xué)研討會，針對新教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行深入探討。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和借鑒。注重教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗積極利用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。挖掘生活中的教學(xué)資源，將課堂知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和拓展空間。開發(fā)利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。針對學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用個性化的教學(xué)方法和手段。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生需求，調(diào)整教學(xué)策略06總結(jié)與展望特點(diǎn)一強(qiáng)調(diào)立德樹人，注重德育為先。新教材在內(nèi)容選擇上，更加注重傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，強(qiáng)化國家意識和社會責(zé)任感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng)。特點(diǎn)二注重整體規(guī)劃，體現(xiàn)科學(xué)性。新教材采用“雙線組元”的單元結(jié)構(gòu)體例，既適當(dāng)保留人文主題，又不完全是人文主題來組織單元，而是將語文素養(yǎng)的各種基本“因素”（包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及寫作、口語訓(xùn)練）分成若干個知識或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在各個單元的課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè)計之中?？偨Y(jié)語文統(tǒng)編新教材特點(diǎn)與優(yōu)勢總結(jié)語文統(tǒng)編新教材特點(diǎn)與優(yōu)勢優(yōu)勢一提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。新教材通過精選文質(zhì)兼美的課文，設(shè)計富有啟發(fā)性的課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、實(shí)踐等活動，提升語文核心素養(yǎng)。優(yōu)勢二促進(jìn)教師專業(yè)成長。新教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提出了更高的要求，促使教師不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。趨勢一更加注重學(xué)生主體地位。未來的語文教育將更加注重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。趨勢二強(qiáng)化語文實(shí)踐與應(yīng)用。未來的語文教育將更加注