2025年小學語文六年級上冊名師教案習作：-讓生活更美好

第三單元習作：____讓生活更美好內(nèi)容分析本次習作主題是“_____讓生活更美好”。讓學生展開交流討論：微笑、誠信、夢想、創(chuàng)意、運動、集郵、旅行、種花……是什么讓你的生活更美好？這些你喜歡的事物帶你給什么感受？對你有什么幫助？在此基礎上切入寫作，引導學生饒有興趣地迸發(fā)學習激情。學習本單元的寫作手法，在此基礎上學以致用，幫助學生搜索生活素材，激發(fā)情感，動筆寫真事、訴真情。課時目標知識與能力能夠正確審題，選擇適當?shù)牟牧线M行寫作。過程與方法能夠?qū)⒁患虑閷懢唧w生動，運用恰當?shù)谋磉_方式寫出對事情的獨特感受。情感態(tài)度價值觀能夠通過觀察和體驗生活，發(fā)現(xiàn)生活中對個人成長有意義的因素。教學重難點教學重點語句通順，能夠圍繞中心將事情敘述完整。教學難點1.運用動作、神態(tài)、語言等細節(jié)描寫使敘述更加生動具體。2.能寫出自己的所思所感，情感真摯。教學準備教學課件教學媒體選擇圖片教學活動小組討論課時安排2課時第一課時課時目標1.能夠恰當審題，選擇適當?shù)牟牧线M行寫作。2.運用動作、神態(tài)、語言等細節(jié)描寫使敘述生動具體。3.運用恰當?shù)谋磉_方式寫出對事件的獨特感受。教學過程一、導入新課1.生活中有很多美好的事物：美食、旅行、夢想、創(chuàng)意……是它們讓我們的世界變得更絢麗多姿，是它們讓我們的生活變得更加美好。2.你有什么美好的回憶嗎？你有什么令你感到快樂的愛好嗎？是什么讓你的生活更美好呢？讓我們開始今天的習作吧?。ㄕn件出示教材插圖）設計意圖：引導學生展開自己美好的回憶，對本次習作充滿寫作熱情，激發(fā)學生的寫作欲望。二、小組交流1.引導學生回憶生活中美好的畫面，思考：（課件）（1）是什么讓你的生活變得更美好？（2）它是怎樣影響你的生活的？可以通過寫哪些事來體現(xiàn)這樣的影響？2.小組交流。引導學生說出恰當可行的具體內(nèi)容，如：美食、旅行、走親訪友、閱讀、寵物……并說出美好的事物給自己的生活帶來了什么。三、審題指導文章，其實就是把我們對生活的感悟、思考、情感，用準確精練、生動優(yōu)美的語言，新穎活潑的形式表達出來，不斷提升我們對生活的認識，了解生活的內(nèi)涵，把握生命的本質(zhì)，是對生活的一種發(fā)展，一種享受?！癬___讓生活更美好”是一個半命題作文。（課件出示審題指導）1.選材要以自己熟悉的為主。2.寫作視角要盡量與眾不同。3.寫作素材切入點要小。4.關注寫法。教師具體闡述：在寫作之前，我們需要明確一下思路：1.選材要以自己熟悉的為主。我們在構(gòu)思時一定要把自己最擅長的方面表現(xiàn)出來。一般來講，我們可以按照“家庭、學校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。2.寫作視角要盡量與眾不同。當你拿筆構(gòu)思時，馬上就想到的內(nèi)容，盡量不要寫?！癬_______讓生活更美好”這個題目，它的落腳點顯然在“更”字上。3.寫作素材切入點要小。從自我生活實際來擬題，從自我興趣愛好來擬題，這就具體得多，就能通過自我的生活細節(jié)來寫活名著、科學、自然等對自己的深刻影響，而且可以采用多種表達方式，生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與感悟。4.關注寫法。嘗試圍繞中心將事情有序地寫出來，我們可以關注以下幾個要點：（1）把事情寫完整。把事情發(fā)生的時間、人物、地點，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。（2）把事情的經(jīng)過寫具體。①事情的經(jīng)過要分步驟寫仔細，每件事都是由幾個小步驟、小環(huán)節(jié)構(gòu)成的，要分步寫細致。②事是由人做的，要寫好人物的動作、神態(tài)、語言、心理活動。③寫好事情的起伏要有一波三折的情節(jié)。④記敘的條理要清楚。⑤要寫出事情的深意和新意。5.例文簡析——以《竹節(jié)人》為例。（1）文章第一部分概述“我們”當時全迷上了竹節(jié)人，點明了讓生活變得美好的具體事物。（2）接著描述“我們”制作竹節(jié)人的過程，表現(xiàn)人物對游戲的喜愛之情。（3）再接下來，文章描寫了斗竹節(jié)人的樂趣，體現(xiàn)了“我們”對此的深深著迷。文章這個部分層次清晰地刻畫了樂趣的具體表現(xiàn)，由淺至深，次序分明。6.學生自擬提綱，并完成作文。設計意圖：寫好作文，審題是第一要素。其次，要選取適當?shù)乃夭?，然后通過教師的指導，明確自己的行文思路，這其實就是訓練學生擬提綱、梳理文章層次脈絡。作業(yè)設計完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習題。第二課時課時目標1.讓學生將所學的作文技巧運用到寫作中去。2.學會欣賞他人作文的長處，并以此修改自己的作文。3.激發(fā)學生的寫作興趣。教學過程一、范文賞析讀書讓生活更美好我最喜歡在陽光明媚的午后，坐在窗邊，手捧一本心愛的書，靜靜品味書帶給我的樂趣。讀書，讓我的生活更美好。小時候，我在愛讀書的媽媽的引領下，愛上了讀書?？臻e的時候，我不再和小朋友們一起出去瘋玩，而是纏著媽媽給我講童話故事。在童話故事的世界里，我因賣火柴的小女孩的悲慘經(jīng)歷而傷心流淚;我為白雪公主的幸福結(jié)局而暗自喝彩……讀書，豐富了我的感情，充實了我的生活，讓我懂得了是非客悲。上了小學，我開始識字，能夠自己讀書了。我腦袋里的小問號都在《十萬個為什么》里找到了答案?？珊髞恚妒f個為什么》漸漸滿足不了我的需求，《我們愛科學》《博物》《可怕的科學》逐漸出現(xiàn)在我的面前。在這些書中，我學到了許多有趣的知識。讓我印象最深的是，有一次，我在一本雜志上看到了曲奇餅干的做法，這引起了我的興趣。我立馬找來材料、工具，按照書上的做法做出了美味的餅干，味道還不錯！我把餅干帶到學校，分給同學們吃?！靶∪纾闾珔柡α?，真好吃!”“還有沒有啊，我還想吃!”“你真是心靈手巧，羨慕死了!”聽了同學們的贊美，我更加有信心了。我再接再歷，元旦晚會上，我做的小餅干再次得到了老師和同學們的一致好評。從此，我愛上了美食，周末總會擠出時間看美食書，嘗試著去做各種糕點。美食書籍，豐富了我的業(yè)余生活，讓我的生活更美好。如果說書是大海，我便是一條小魚在書中暢游;如果說書是天空，我便是一只鳥兒在書中翱期。讀書，讓生活更美好。二、老師點評這篇習作小作者回憶了自己的讀書經(jīng)歷，鮮明地表現(xiàn)了“讀書讓生活更美好”的主題。小作者采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方法，開篇總起全文；中間分述自己的讀書經(jīng)歷，并用一件具體的事來反映讀書給自己帶來的快樂，有詳有略；結(jié)尾總結(jié)全文，點明文章中心。三、學生交換欣賞習作四、學生自主修改習作五、全班展示優(yōu)秀習作作業(yè)設計完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習題。教學反思指導寫作，先從“審題”入手，引導學生發(fā)散思維，構(gòu)思與眾不同的題目，告訴學生一篇好的文章，題目也是至關重要的，為學生今后寫作定題起到一定的提示作用。在美文欣賞環(huán)節(jié)，教師朗讀范文，讓學生結(jié)合本次寫作的要求掌握的寫作方法，并運用已有的知識進行點評，讓學生明晰一篇好的文章要從內(nèi)容、選材、寫作方法幾方面來完成，讓學生在具體的語言環(huán)境中體會寫法，在寫作過程中