部編版小學(xué)語文五年級上冊習(xí)作《-即景》精美課件

部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第七單元即景習(xí)作我是小小旅行家此次旅行共有五次打卡任務(wù)，請你作為小小旅行家，跟著地圖的指引，帶著全班同學(xué)一起去完成旅行打卡。漫步鳥的天堂尋找童年時光中的月跡戶外寫生欣賞四季之美山水間行走的詩詞打卡四戶外寫生春、夏、秋、冬四季有序地更迭，帶來四時不同的奇景；風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象，循著規(guī)律隨機(jī)降臨，帶來不同的驚喜；鳥獸蟲魚、花草樹木在大地上繁衍生息，帶來無限活力。大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。在我們的身邊，也有許多美景，讓我們一起來學(xué)習(xí)景物描寫的方法，用筆描繪這如詩如畫的景色吧！明月松間照，清泉石上流，這是詩人王維觀察到的山居秋景?！傍B的天堂”的確是鳥的天堂，

這是現(xiàn)代作家巴金觀察到的奇妙自然景觀。日本作家清少納言觀察到的自然景觀春天最美是黎明夏天最美是夜晚秋天最美是黃昏冬天最美是清晨月亮的足跡，爬上了竹窗簾兒，灑在了院子里，來到了小河邊，這是當(dāng)代作家賈平凹觀察到的奇妙景致。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。“自然現(xiàn)象”指的是刮風(fēng)、下雨、打雷等現(xiàn)象?！白匀痪坝^”就是大自然的景色。習(xí)作要求______即景短時間內(nèi)某一場景內(nèi)發(fā)生變化的景物。課文《四季之美》，寫了春夏秋冬四季的景色，是不是“即景”呢？《四季之美》寫的是春夏秋冬的景色，不是即景。但是春天最美是黎明，描寫了春天黎明天空顏色的變化，是即景；夏天最美是夜晚，寫螢火蟲雨中飛舞和飛行，是即景；秋天最美是黃昏，寫歸鴉回巢也是即景。自然現(xiàn)象雨中即景日落即景觀察的范圍田野即景窗外即景補(bǔ)充題目時，可以把觀察到的自然現(xiàn)象或自然景觀補(bǔ)充到題目中去，也可以把觀察范圍補(bǔ)充到題目中去，但所寫內(nèi)容必須是觀察到的自然現(xiàn)象或自然景觀。習(xí)作中，我們該注意什么呢？默讀習(xí)作要求，和同學(xué)交流。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。按照一定的順序，有條理地描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。寫的時候注意以下幾點：白日里，人工湖水平如鏡，清澈見底，湖中時不時有金魚一閃而過；到了晚上，人工湖的燈絢爛耀眼，讓人覺得路邊的枯樹都綻放著生命的光輝。時間順序（白天→晚上）按照一定的順序，有條理地描寫景物。夏日的午后，總能遇上一場來勢洶洶的暴雨：雨前，原本明亮的天空變得昏暗，狂風(fēng)四起；緊接著，雷聲炸響，豆大的雨點砸下來，整座城市瞬間變成了雨的世界；雨后，天空掛起了一道美麗的彩虹。（雨前→雨后）時間順序按照一定的順序，有條理地描寫景物。天空中，大風(fēng)把雨點吹成了水霧，到處亂飄；屋檐下，雨水形成了巨大的水簾；地面上，雨水匯成了一條條小溪，歡快地流淌著。（從上到下）空間順序按照一定的順序，有條理地描寫景物。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一排排大樹搖曳著茂盛的枝葉，就像一片綠色的海洋，而近處的噴泉噴射出一道道水柱，濺起的水花形成水霧，在陽光下搭起一道瑰麗的彩虹。（由遠(yuǎn)及近）按照一定的順序，有條理地描寫景物?？臻g順序按照一定的順序，有條理地描寫景物。春風(fēng)吹過，花兒都露出了笑臉，花園成了花的世界、花的海洋，其中玫瑰是最亮眼的，它紅得像火、似霞，花瓣層層交疊，嬌艷欲滴，惹人喜愛。（整體→局部）空間順序東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。用“泛、染、飄”這樣的動詞，寫出天空色彩的變化過程。

寫出景物的動態(tài)變化如何寫出景物的動態(tài)變化呢？我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了……在寫景物變化時，運用“先、再、漸漸地”這些有承接關(guān)系的詞語，使月亮升高的過程更清晰。寫出景物的動態(tài)變化你打算寫什么自然現(xiàn)象或自然景觀呢？我想，我們可以寫一寫太陽落下時形狀的變化，以及景物色彩的變化。就像晚霞，它千變?nèi)f化、五彩斑斕，寫的時候既可以抓住實際景物，又可以展開恰當(dāng)?shù)南胂蟆Ｎ易钕矚g雨了，喜歡春雨如針，喜歡夏雨如瀑，喜歡秋雨連綿，還喜歡冬雨瀟瀟。如果寫雨，我會抓住雨前、雨中和雨后的景物的動態(tài)變化來寫。我想從我們身邊寫起，抓住早晨、中午、傍晚等不同時間的田野風(fēng)光或公園美景，描繪出大自然的變化，讓人們感受到世界的奇妙和美好。填寫觀察記錄單，構(gòu)思文章。觀察時間觀察順序觀察地點觀察的自然景觀或自然現(xiàn)象景物的變化列習(xí)作提綱在你觀察的自然現(xiàn)象或自然景觀中，哪些景物是有動態(tài)變化的？你會抓住它的哪些方面來描述？你想擬什么題目？根據(jù)觀察記錄單，想一想你的習(xí)作開頭寫什么，結(jié)尾寫什么，中間部分怎樣寫出景物的動態(tài)變化，列出習(xí)作提綱。注意：寫出所觀察的景物的動態(tài)變化應(yīng)是文章的主要內(nèi)容。請同學(xué)們根據(jù)提綱，完成習(xí)作?？鞓妨?xí)作范文點評春天有粉嫩的桃花燦爛如云霞，夏天有蓮花在水中亭亭玉立，秋天有金燦燦的菊花開放，這冬天最美的是那晶瑩剔透的雪花。①今天早起，天空灰蒙蒙的。北風(fēng)使勁兒地吹，把路邊的干樹枝吹得啪啪作響。不一會兒，一顆顆如同米粒。雪中即景①開篇運用排比的修辭方法，點明冬天最美的是雪花。范文點評米粒大小的雪粒，從烏云密布的天空中落下來。這些雪粒潔白晶瑩，打在樹枝上，還淘氣地在上面翻個筋斗，有的落在地上，頑皮地蹦來蹦去，還有的墜在屋頂上，“沙沙”地演奏著冬天的交響曲。②雪花開始時是米粒大小，后來就變大了；漸漸地變成片狀，像柳絮一樣。②恰當(dāng)運用比喻、擬人的修辭方法，把小雪粒描寫得活靈活現(xiàn)。柳絮一般的雪花從空中飄落下來，一朵朵，一簇簇，像銀花，似輕煙，如白梅。③展望天地之間，朵朵雪花在寒風(fēng)的驅(qū)使下，忽而向這邊飄揚，忽而向那邊猛撲，忽而飛射直下，忽而悠悠飄落，像白色的小精靈在空中跳著歡快的舞蹈。④不一會兒，雪下得更猛了。轉(zhuǎn)眼間，地上已經(jīng)下了半尺多厚的雪，鋪滿大地，蓬松松的。大團(tuán)大團(tuán)的鵝毛雪花，宛如月宮里桂③這里運用比喻的修辭方法，寫出了雪花變大后的特點。④寫出了雪花的動態(tài)變化，生動形象，畫面如在眼前?；渖系钠y花在風(fēng)中飄灑。樓頂、樹木、大地都變成了白色。俗話說：瑞雪兆豐年。⑤對于農(nóng)民伯伯來說，一場大雪預(yù)示著來年是一個豐收年。但對于我來說，雪花，那樣晶瑩潔白，送給我一個童話般的世界……⑤恰當(dāng)引用俗語，表達(dá)了對雪的贊美和喜愛之情。這篇習(xí)作運用了“總——分——總”的構(gòu)段方式，通過對雪由小到大的變化的描寫，表達(dá)了小作者對雪的喜愛之情。習(xí)作的中間部分循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，把雪花的變化生動地展現(xiàn)在我們面前。習(xí)作結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。對照本次習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)修改自己的習(xí)作。修改習(xí)作后，以小組為單位進(jìn)行交流，說說發(fā)現(xiàn)了什么問題，為什么要這樣改。小組內(nèi)成員交換習(xí)作再讀一讀。推薦優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展示?；プx習(xí)作，互相評議能按一定的順序描寫景物，描寫的內(nèi)容具體，還能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法。能抓住景物的形狀、顏色、聲音的變化，寫出了景物的動態(tài)變化，還寫出了自己獨特的感受。小組交流，修改習(xí)作以小組為單位互讀小組內(nèi)同學(xué)的習(xí)作，議一議誰的習(xí)作寫得好，好在哪里。教案匹配版五語上統(tǒng)編習(xí)作七——_______即景新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活的大自然奇妙而美好。課前，老師布置了觀察作業(yè),大家已經(jīng)走進(jìn)自然，并做了觀察記錄。接下來，大家根據(jù)觀察單分享一下自己的觀察發(fā)現(xiàn)。景物會隨著時間的變化而變化，景物會隨著________的變化而變化，景物會隨著________的變化而變化，……

今天我們就把觀察到的景物寫下來，與大家一起來感受我們生活的大自然的奇妙和美好。_______即景即景——眼前的、較短時間內(nèi)所見的有一定變化的景物。

通過大家剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)身邊這樣的景物可以是一種自然現(xiàn)象，也可以是一處自然景觀。請從自己觀察到的景觀或現(xiàn)象中，提煉關(guān)鍵詞，完成命題。1.觀察某種自然現(xiàn)象或某處自然景觀,交流觀察所得，將習(xí)作題目補(bǔ)充完整。2.按照一定的順序描寫景物，突出景物的動態(tài)變化，運用多種方法，將變化寫具體、生動?！菊Z文要素】課時目標(biāo)：

回顧本單元學(xué)習(xí)的課文，你學(xué)到了哪些描寫景物的方法呢？討論交流《四季之美》

采用動態(tài)描寫來寫景。寫春天的黎明時，抓住了天空的顏色變化之美；寫夏天的夜晚時，抓住了螢火蟲在蒙蒙細(xì)雨的夜晚，閃著朦朧的微光飛行的動態(tài)景物來描寫夏天的美景；寫秋天的黃昏時，抓住了歸鴉、大雁、風(fēng)聲和蟲鳴的動態(tài)之美；寫冬天的早晨時，抓住了雪與火的動靜結(jié)合、顏色對比、冷熱相映的和諧之美。《鳥的天堂》

作者第一次去“鳥的天堂”，把大量筆墨花在了描寫大榕樹上，“真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上”“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”這些語句都是運用靜態(tài)描寫來體現(xiàn)榕樹的高大、茂盛和充滿生機(jī)與活力的。習(xí)作要求寫的時候注意以下幾點：按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。

寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不滿意的地方進(jìn)行修改。賞析例文，習(xí)得寫法欣賞例文，交流發(fā)現(xiàn)：《海上日出》第2、3自然段；《觀潮》第3、4自然段。

天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸Ｒ粍x那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。

本片段著重描寫海上日出時，天空及太陽隨時間遷移而產(chǎn)生的色彩、光照的變化。天空由淺藍(lán)，至出現(xiàn)紅霞，最后越來越亮。太陽由真紅，沒有亮光，到紅得可愛，最后到深紅，射得眼睛發(fā)痛。日出的動態(tài)過程生動呈現(xiàn)在讀者眼前。

當(dāng)想要描寫的景物是隨時間變化而變化時，可以抓住景物本身的色彩、形狀、大小等細(xì)節(jié)變化進(jìn)行細(xì)致描述，呈現(xiàn)出景物不同時間的不同景象，從而產(chǎn)生動態(tài)美。

午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

本片段著重描寫錢塘江大潮來臨時，由無到有，由遠(yuǎn)到近的變化過程。主要是通過人的行動和聲音的變化等側(cè)面描寫來呈現(xiàn)出來的。

除了正面描寫景物本身，還可適當(dāng)加入外物影響來凸顯景物的動態(tài)美，如出現(xiàn)人的語言、動物的動作等。也可通過環(huán)境變化來寫出景物的動態(tài)美，如氣候、光線變化等。我們在作文的時候要做到：有順序：方位順序、時間順序、觀察的先后順序……用修辭：比喻、擬人、排比、夸張、對比……展動態(tài)：寫出景物的動態(tài)變化，做到動靜結(jié)合……抒情感：表達(dá)出自己的情感，或喜愛，或贊嘆……范文講解，構(gòu)建思路跟著老師一起欣賞范文，分析范文的寫作思路與方法，明確如何把“景”描述得生動。范文示例初冬，晨霧彌漫。它不像暴風(fēng)雨來得那么急，也不像雪花那么有姿態(tài)，它像一位慈祥的母親，輕撫著大地?？墒撬沧兓媚獪y，讓人捉摸不透。①晨霧即景開篇點題。運用對比、比喻的手法讓景物更加鮮活。一開始，晨霧又淡又白。近看，它就像一層飄渺而輕盈的薄紗；遠(yuǎn)看，這晨霧給大地鍍上了一層白邊。霧氣中摻雜著花香，濕漉漉的水汽在剛睡醒、熱撲撲的臉蛋上拂過一絲清涼，不禁沁入了我的心房。霧從我的眼前飄過，我的睫毛上掛起了一層細(xì)細(xì)的露珠；霧從我的耳邊掠過，我仿佛聽到母親低吟著一首輕緩的搖籃曲。漫步在無邊無際的晨霧中，就像置身仙境一般。②景物描寫由近及遠(yuǎn)。結(jié)合感官體驗，讓讀者如身臨其境。漸漸地，晨霧變身成了一個大魔術(shù)家，它將周圍的景物一個個都藏了起來。霧漸濃，它從山頂汩汩地流淌下來，又緩緩地漫下山坡，像誰抖開了一件輕柔的白衫，披在了大山的身上。山腳處的房屋也變得模糊不清了