第二單元 豐收了-《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)》（教案） 一年級數(shù)學(xué)下冊青島版五四學(xué)制

第二單元豐收了——《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)》（教案）一年級數(shù)學(xué)下冊青島版五四學(xué)制第二單元豐收了——《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)》一、課題名稱：一年級數(shù)學(xué)下冊青島版五四學(xué)制第二單元《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技巧。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)豐收的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)計(jì)算方法。2.小組合作法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：豐收場景圖片、數(shù)字卡片、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份豐收場景圖片、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：展示豐收場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的數(shù)量，從而引出整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的概念。2.教學(xué)新課：（1）整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：學(xué)生練習(xí)：填寫數(shù)字卡片，完成整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算。學(xué)生練習(xí)：填寫數(shù)字卡片，完成整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。（2）整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法：學(xué)生練習(xí)：填寫數(shù)字卡片，完成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算。學(xué)生練習(xí)：填寫數(shù)字卡片，完成整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計(jì)算。3.拓展練習(xí)：教師展示實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過豐收場景引入，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的計(jì)算方法，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教材內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答：教師提問：“如何判斷一個數(shù)是整十?dāng)?shù)？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。教師提問：“整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)有什么區(qū)別？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題：（1）完成第32頁第1題至第5題；（2）完成第33頁第1題至第5題。2.課后拓展：（1）收集生活中關(guān)于整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的實(shí)際問題，并嘗試解決；（2）和家長一起完成一個關(guān)于整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的趣味游戲。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)豐收場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)計(jì)算方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。2.拓展延伸：（1）在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是情境的創(chuàng)設(shè)。作為一個教師，我深知情境對于學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的重要性。因此，我會特別關(guān)注如何將豐收的場景與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，通過展示豐收場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的數(shù)量，從而自然地引出整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的概念。我會確保圖片生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。是計(jì)算方法的講解。我會詳細(xì)講解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的計(jì)算方法，并確保每個步驟都清晰易懂。在講解過程中，我會強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的區(qū)別，以及如何將一位數(shù)與整十?dāng)?shù)相加或相減。我會通過簡單的例子來展示計(jì)算過程，讓學(xué)生能夠直觀地理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊的重要性，讓學(xué)生明白只有相同數(shù)位上的數(shù)才能進(jìn)行加減運(yùn)算。通過實(shí)際操作，如讓學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行配對，來幫助他們理解數(shù)位的概念。引導(dǎo)學(xué)生觀察整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如個位數(shù)不變，十位數(shù)相加。講解借位的概念，讓學(xué)生明白在減法運(yùn)算中可能出現(xiàn)的借位情況。通過具體的例子，如3020，引導(dǎo)學(xué)生理解如何進(jìn)行借位操作。鼓勵學(xué)生嘗試不同的減法問題，找出其中的規(guī)律，提高他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)中，我會使用計(jì)算器作為輔助工具，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過程，從而加深理解。通過小組合作，讓學(xué)生互相講解計(jì)算方法，提高他們的表達(dá)能力。設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算技巧。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)減法中的借位過程，理解借位的必要性。通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的計(jì)算速度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，如購買商品、分配任務(wù)等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們的觀察能力和應(yīng)用能力。鼓勵學(xué)生嘗試不同的解題方法，提高他們的創(chuàng)新思維。作業(yè)內(nèi)容要與課堂教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)題目要具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一單元生活中的數(shù)——《認(rèn)識人民幣》一年級數(shù)學(xué)下冊人教版一、課題名稱：一年級數(shù)學(xué)下冊人教版第一單元《認(rèn)識人民幣》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的基本單位：元、角、分，并能進(jìn)行簡單的換算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：人民幣單位之間的換算。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的基本單位，掌握元、角、分之間的換算關(guān)系。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)人民幣知識。2.小組合作法：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：人民幣圖片、購物情境圖片、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份人民幣圖片、購物情境圖片。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：展示購物情境圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品和價格，從而引出人民幣的概念。2.教學(xué)新課：（1）認(rèn)識人民幣的基本單位：教師展示人民幣圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片上的單位。（2）人民幣單位之間的換算：學(xué)生練習(xí)：填寫換算表格，完成元、角、分之間的換算。3.拓展練習(xí)：教師展示實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過購物情境引入，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)人民幣知識，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教材內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生理解和掌握人民幣的基本單位及其換算關(guān)系。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“人民幣的基本單位有哪些？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答：教師提問：“1元等于多少角？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。教師提問：“如何將10角換算成元？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題：（1）完成第12頁第1題至第5題；（2）完成第13頁第1題至第5題。2.課后拓展：（1）收集家中的人民幣，進(jìn)行實(shí)際換算練習(xí)；（2）和家長一起模擬購物，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行結(jié)算。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在購物情境中學(xué)習(xí)人民幣知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分類能力。2.拓展延伸：（1）在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多與人民幣相關(guān)的教學(xué)活動；（2）鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是人民幣基本單位的認(rèn)識。作為教學(xué)者，我深知這一環(huán)節(jié)對于學(xué)生理解人民幣概念的重要性。因此，我會特別關(guān)注如何通過直觀的教具和生動的教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識元、角、分這三個基本單位。我會使用實(shí)物人民幣、數(shù)字卡片等教具，讓學(xué)生親手觸摸和操作，通過實(shí)際感受來加深對貨幣單位的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在具體的教學(xué)過程中，我會這樣操作：展示實(shí)物人民幣，讓學(xué)生觀察元、角、分的區(qū)別，包括大小、顏色和圖案。通過游戲或故事，如“小熊去超市”等，將元、角、分的概念融入情境中，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)“數(shù)一數(shù)”活動，讓學(xué)生實(shí)際數(shù)出一定數(shù)量的人民幣，并識別出元、角、分。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析接著，逐步過渡到元和角、分之間的換算，如“1元等于多少角？”和“10角等于多少元？”設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固換算技巧。在講解換算時，我會這樣進(jìn)行：使用計(jì)算器進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀看到換算過程。通過小組討論，讓學(xué)生互相解釋換算方法，加深理解。制作換算表，讓學(xué)生能夠隨時查閱和練習(xí)。第三，是情境的創(chuàng)設(shè)。情境教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我會精心設(shè)計(jì)購物情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)人民幣知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析創(chuàng)設(shè)“小超市”活動，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，進(jìn)行實(shí)際交易。在交易過程中，引導(dǎo)學(xué)生使用人民幣進(jìn)行支付，并學(xué)習(xí)找零。通過角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)人民幣的使用。在教學(xué)過程中，我會這樣操作：準(zhǔn)備各種商品的價格標(biāo)簽，讓學(xué)生在活動中識別價格。設(shè)計(jì)找零游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何找零。鼓勵學(xué)生在活動中提問，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。第四，是互動交流。通過提問和討論，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在課堂上，我會提出開放式問題，如“你還能想到哪些換算方法？”設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得。通過提問，如“如果你有10元，你想買什么？”來激發(fā)學(xué)生的思維。在互動交流環(huán)節(jié)，我會這樣進(jìn)行：鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予表揚(yáng)和肯定。引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人的觀點(diǎn)，并學(xué)會尊重不同的意見。對于學(xué)生的回答，給予及時的評價和反饋。一、課題名稱：一年級數(shù)學(xué)下冊人教版《認(rèn)識加法和減法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解加法和減法的概念，能夠正確進(jìn)行簡單的加法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加法和減法的概念，掌握加法計(jì)算的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確進(jìn)行簡單的加法計(jì)算，理解加法和減法之間的關(guān)系。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)加法和減法。2.小組合作法：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：加法和減法情境圖片、數(shù)字卡片、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份加法和減法情境圖片、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：展示生活中常見的加法和減法情景圖片，如購物找零、分糖果等，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的數(shù)學(xué)問題。2.教學(xué)新課：（1）認(rèn)識加法和減法：學(xué)生練習(xí)：填寫數(shù)字卡片，完成簡單的加法計(jì)算。（2）加法計(jì)算方法：學(xué)生練習(xí)：填寫數(shù)字卡片，完成加法計(jì)算。3.教學(xué)新課：（1）認(rèn)識減法：學(xué)生練習(xí)：填寫數(shù)字卡片，完成簡單的減法計(jì)算。（2）減法計(jì)算方法：學(xué)生練習(xí)：填寫數(shù)字卡片，完成減法計(jì)算。4.拓展練習(xí)：教師展示實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過生活情境引入，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)加法和減法，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教材內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生理解和掌握加法和減法的基本概念及其計(jì)算方法。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“什么是加法？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答：教師提問：“5+3等于多少？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。教師提問：“如何用加法計(jì)算83？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題：（1）完成第16頁第1題至第5題；（2）完成第17頁第1題至第5題。2.課后拓展：（1）收集家中物品，進(jìn)行加法和減法實(shí)際操作；（2）和家長一起完成購物找零的加法練習(xí)。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)加法和減法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。2.拓展延伸：（1）在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多與加法和減法相關(guān)的教學(xué)活動；（2）鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是加法和減法概念的引入。作為教師，我深知概念理解是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。因此，我會特別關(guān)注如何通過具體的生活情境和直觀的教具，幫助學(xué)生理解加法和減法的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在引入概念時，我會這樣操作：通過展示購物找零、分糖果等生活情景圖片，讓學(xué)生直觀感受到加法和減法的實(shí)際應(yīng)用。使用數(shù)字卡片，讓學(xué)生親自操作，通過配對、組合等方式，體驗(yàn)加法和減法的過程。設(shè)計(jì)簡單的游戲，如“兩人三腳”等，讓學(xué)生在游戲中自然地接觸到加法和減法。是加法計(jì)算方法的講解。加法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，因此，我需要確保學(xué)生能夠正確理解和掌握加法計(jì)算的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在講解加法時，我會先展示例題，如“3+2=5”，讓學(xué)生觀察并思考。設(shè)計(jì)一系列由簡單到復(fù)雜的加法練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固加法計(jì)算技巧。在講解加法時，我會這樣進(jìn)行：使用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、小棒等，讓學(xué)生直觀地看到加法的過程。通過小組合作，讓學(xué)生互相講解加法計(jì)算的方法，提高他們的表達(dá)能力。設(shè)計(jì)加法接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法，增加學(xué)習(xí)的趣味性。再次，是減法計(jì)算方法的講解。減法是加法的逆運(yùn)算，因此，我需要幫助學(xué)生理解減法的概念，并掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在講解減法時，我會先展示例題，如“83=5”，讓學(xué)生觀察并思考。設(shè)計(jì)減法相關(guān)的練習(xí)題，如“從10中減去幾個數(shù)”，幫助學(xué)生理解減法的概念。在講解減法時，我會這樣進(jìn)行：