和差問題（教案）北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

和差問題（教案）北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一、情境引入1.創(chuàng)設(shè)情境：小兔子摘蘋果，大兔子摘蘋果。2.提問：小兔子和大兔子一共摘了多少個(gè)蘋果？二、例題講解例1：小兔子摘了8個(gè)蘋果，大兔子摘了5個(gè)蘋果。（1）提問：小兔子和大兔子一共摘了多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算：8+5=13（3）得出結(jié)論：小兔子和大兔子一共摘了13個(gè)蘋果。例2：小兔子摘了7個(gè)蘋果，大兔子摘了9個(gè)蘋果。（1）提問：小兔子和大兔子一共摘了多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算：7+9=16（3）得出結(jié)論：小兔子和大兔子一共摘了16個(gè)蘋果。三、隨堂練習(xí)1.小兔子摘了4個(gè)蘋果，大兔子摘了3個(gè)蘋果。（1）小兔子和大兔子一共摘了多少個(gè)蘋果？（2）請(qǐng)用加法計(jì)算。2.小兔子摘了6個(gè)蘋果，大兔子摘了7個(gè)蘋果。（1）小兔子和大兔子一共摘了多少個(gè)蘋果？（2）請(qǐng)用加法計(jì)算。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小兔子摘了10個(gè)蘋果，大兔子摘了6個(gè)蘋果。（1）小兔子和大兔子一共摘了多少個(gè)蘋果？（2）請(qǐng)用加法計(jì)算。答案：（1）小兔子和大兔子一共摘了16個(gè)蘋果。（2）10+6=162.作業(yè)題目：小兔子摘了8個(gè)蘋果，大兔子摘了4個(gè)蘋果。（1）小兔子和大兔子一共摘了多少個(gè)蘋果？（2）請(qǐng)用加法計(jì)算。答案：（1）小兔子和大兔子一共摘了12個(gè)蘋果。（2）8+4=12五、課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了和差問題的解題方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。六、拓展延伸1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的和差問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法解決和差問題，如連線法、圖形法等。七、實(shí)踐情景引入1.創(chuàng)設(shè)情景：小猴子摘桃子，小熊摘桃子。2.提問：小猴子和小熊一共摘了多少個(gè)桃子？八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小猴子摘了12個(gè)桃子，小熊摘了8個(gè)桃子。（1）小猴子和小熊一共摘了多少個(gè)桃子？（2）請(qǐng)用加法計(jì)算。答案：（1）小猴子和小熊一共摘了20個(gè)桃子。（2）12+8=202.作業(yè)題目：小猴子摘了15個(gè)桃子，小熊摘了7個(gè)桃子。（1）小猴子和小熊一共摘了多少個(gè)桃子？（2）請(qǐng)用加法計(jì)算。答案：（1）小猴子和小熊一共摘了22個(gè)桃子。（2）15+7=22九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了和差問題的解題方法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：例題講解是幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我必須確保講解清晰、步驟明確，以便學(xué)生能夠跟隨我的思路。例如，在講解例題時(shí)，我需要詳細(xì)說明為什么8+5等于13，以及這個(gè)計(jì)算過程背后的數(shù)學(xué)原理。作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我需要確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，對(duì)于和差問題的概念理解得比較快。特別是在例題講解環(huán)節(jié)，他們能夠積極地回答問題，并且能夠正確地完成隨堂練習(xí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成，并且能夠正確地計(jì)算出答案。教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們能夠通過具體的情境和例題，理解并掌握和差問題的解題方法。他們?cè)陔S堂練習(xí)中的表現(xiàn)也證明了他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。存在不足：雖然大多數(shù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解計(jì)算過程時(shí)存在困難。部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)顯得有些吃力，這說明我在講解和練習(xí)設(shè)計(jì)上可能需要更多的針對(duì)性。1.在情境引入環(huán)節(jié)，我將嘗試使用更加生動(dòng)有趣的故事或者游戲，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我將更加注重學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)他們逐步分析問題，并鼓勵(lì)他們提出自己的解題思路。3.在隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)中，我將提供更多層次的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并確保所有學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。4.對(duì)于理解困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，并加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)。5.定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。一、課題名稱北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《和差問題》二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握和差問題的解題方法，能夠靈活運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體情境，讓學(xué)生理解“和差”的概念，并能正確計(jì)算和差。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握和差問題的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和觀察力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、蘋果、桃子等實(shí)物。2.學(xué)具：小卡片、計(jì)算器等。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過具體情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。2.講授法：講解和差問題的概念和解題方法。3.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：小兔子摘了8個(gè)蘋果，大兔子摘了5個(gè)蘋果。1.提問：小兔子和大兔子一共摘了多少個(gè)蘋果？2.引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算：8+5=133.得出結(jié)論：小兔子和大兔子一共摘了13個(gè)蘋果。具體分析：1.創(chuàng)設(shè)情境：通過小兔子和大兔子摘蘋果的情境，引入和差問題的概念。2.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.講解加法計(jì)算：通過講解8+5=13的過程，讓學(xué)生理解加法的概念。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們認(rèn)為小兔子和大兔子摘蘋果的問題可以用什么方法解決？2.學(xué)生回答：用加法計(jì)算。3.提問：為什么可以用加法計(jì)算？4.學(xué)生回答：因?yàn)樾⊥米雍痛笸米诱奶O果加起來就是總數(shù)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：如果小兔子摘了7個(gè)蘋果，大兔子摘了6個(gè)蘋果，他們一共摘了多少個(gè)蘋果？2.學(xué)生回答：7+6=13。3.提問：這個(gè)計(jì)算過程是如何進(jìn)行的？4.學(xué)生回答：先計(jì)算個(gè)位數(shù)，7+6=13，然后寫下答案。八、教材分析《和差問題》是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的重要章節(jié)，它有助于學(xué)生理解加法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。教材通過具體情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握和差問題的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和觀察力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小兔子摘了10個(gè)蘋果，大兔子摘了6個(gè)蘋果。（1）小兔子和大兔子一共摘了多少個(gè)蘋果？（2）請(qǐng)用加法計(jì)算。答案：（1）小兔子和大兔子一共摘了16個(gè)蘋果。（2）10+6=162.作業(yè)題目：小猴子摘了12個(gè)桃子，小熊摘了8個(gè)桃子。（1）小猴子和小熊一共摘了多少個(gè)桃子？（2）請(qǐng)用加法計(jì)算。答案：（1）小猴子和小熊一共摘了20個(gè)桃子。（2）12+8=20十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了和差問題的解題方法。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的和差問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法解決和差問題，如連線法、圖形法等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。情境引入部分是至關(guān)重要的，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我需要確保所選的情境既貼近學(xué)生的生活，又能夠自然地引出和差問題的概念。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解加法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。我需要通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生明白如何將和差問題轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算。第三，教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確計(jì)算和差。我需要通過詳細(xì)的步驟講解和反復(fù)的練習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握這一技能。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境引入：我選擇了小兔子和大兔子摘蘋果的情境，因?yàn)檫@是一個(gè)學(xué)生都熟悉的故事，能夠激發(fā)他們的興趣。我會(huì)通過生動(dòng)的語言和形象的教具，如蘋果模型，來展示這個(gè)情境。2.教學(xué)難點(diǎn)：在講解加法時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加法的含義，即把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。我會(huì)通過實(shí)際的演示和練習(xí)，讓學(xué)生理解加法是如何應(yīng)用于和差問題的。3.教學(xué)重點(diǎn)：在計(jì)算和差時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算個(gè)位數(shù)，再計(jì)算十位數(shù)，得出總和。我會(huì)通過反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這個(gè)計(jì)算過程。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會(huì)使用清晰、親切的語言，通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解復(fù)雜的概念時(shí)，我會(huì)放慢語速，確保學(xué)生能夠跟得上。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，情境引入和例題講解各占2分鐘，隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)各占5分鐘。3.課堂提問：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。例如，“你們認(rèn)為小兔子和大兔子摘蘋果的問題可以用什么方法解決？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過故事、圖片或者實(shí)物，將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的情境相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解。教案反思：1.學(xué)生的參與度很高，他們?cè)谇榫骋氕h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。2.在講解和差問題時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)出困惑，我需要進(jìn)一步解釋和