西師版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

教師，我們身邊有很多物品都很輕，比如這枚硬幣（呈現(xiàn)1，（（）()表示。學(xué)3、判斷對(duì)(√)錯(cuò)(×)教教？（讓學(xué)生先將大豆放入袋中，先用手掂一掂，估一估（5）完成教第2頁(yè)“填一填”二、初步了解“噸”學(xué)①小組討論，組長(zhǎng)記錄。②交流匯總，比比哪個(gè)小組知道得多。程b運(yùn)輸工具載重量，如：汽車(chē)、輪船、火車(chē)、吊車(chē)……位程在展示過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解：當(dāng)單位不同時(shí)，要把單位化成相()>()>()>()>()？（？（），程學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)了我們班最重的是×××,最輕的是×××。估稱(chēng)()表示。噸()克()克()千克2、一瓶醋重500克，4瓶醋重()3、3盒草莓共重24千克，平均每盒重()3、一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的估算……2.口算AB的積的后面添上1個(gè)“0”得的積的末尾添上兩個(gè)“0”2.完成P9例1,P18例1及例題下面的“試一試”6點(diǎn)點(diǎn)2.口算（5）豎式方法兩位數(shù)一般寫(xiě)在上面相同數(shù)位對(duì)齊（11）觀(guān)察,小結(jié)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：法點(diǎn)目標(biāo)點(diǎn)教在上面3(3)第2題讓學(xué)生會(huì)看圖。95×7＝39×9＝48×7=18×8＝36×5＝65×6=54×9=99×9=點(diǎn)理點(diǎn)1.理解并掌握“0和任何數(shù)相乘都得0”式8.結(jié)合情境圖說(shuō)一說(shuō)“0×0”表示什么？結(jié)果是多少？板書(shū)0×？（課點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)二、對(duì)比練習(xí)（1）生觀(guān)察算式找出異同三、拓展練習(xí)（2）抽生回答錯(cuò)在哪里b，集體訂正評(píng)講先求什么，再求什么.點(diǎn)目標(biāo)點(diǎn)教上課目標(biāo)點(diǎn)目標(biāo)點(diǎn)教7棵桃樹(shù)干產(chǎn)桃多少kg？教后記教后記感受方向在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，滲時(shí)時(shí)時(shí)1.使學(xué)生知道地圖上的4個(gè)方向，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向2.經(jīng)歷辨別方向的過(guò)程，初步體驗(yàn)方向的相對(duì)性，發(fā)展學(xué)生的方位感和空間觀(guān)念3.明確方向在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得積極的情感體驗(yàn)；（！（？（課，（？（課在地圖上是怎樣規(guī)定方向的?你知道我們教室的北面在哪行走路線(xiàn)中方向的判斷方法編者課課），），2.早晨,當(dāng)你背對(duì)太陽(yáng)時(shí),你的前面是(),后面是(3.與東相對(duì)的方向是(),與南相對(duì)的方向是3.小亮從文化宮出發(fā)到游樂(lè)場(chǎng),應(yīng)先乘(4.從花園小區(qū)到公園可以怎樣乘車(chē)?2.小華的媽媽從養(yǎng)雞場(chǎng)先向()走(3.小華放學(xué)回家,先向()走()米到八、在地圖上找到你的家鄉(xiāng)所在的省份,然后說(shuō)一3、問(wèn)題解決………………24、整理與復(fù)習(xí)……………1課時(shí)5、練習(xí)十四………………1課時(shí)3.如果我有24元錢(qián)可以買(mǎi)多少千克西紅柿？該怎樣+2=12所以24÷2=12課題課題兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算編者魏鳳英點(diǎn)6.師肯定估算方法，明確步驟.A:第一步：確定近似數(shù)，把被除數(shù)看作最接近原數(shù)，又教第7題82÷4≈()可以把82看作80，也可以把82看作84（1）在估算81÷2時(shí)，把81看作(),()÷2得()所以81÷2≈()？（），3660，（2和6合起來(lái)，再去除以20，（1.豎式計(jì)算：48÷2=42÷3=75÷5=3×()＜224×()＜37()×4＜25()×6＜408×()＜605×()＜303.師：剛才在計(jì)算“48÷2=42÷3=75÷5=”時(shí)，豎8……9個(gè)十里最多有2個(gè)十，所以商2寫(xiě)在十位上……15里南最多3個(gè)4，所以商3寫(xiě)在個(gè)位上教學(xué)1.熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理和方×8＜437×59×6＜406×57×9＜69×8＜60×2＜20×7＜45×4＜30），③(),64，328，4，()42教后記點(diǎn)□○☆△○□○☆△○□☆□△○6,,,,.,,,,.點(diǎn)？（點(diǎn)法東明超市西園超市點(diǎn)票方案一方案一以一位數(shù)1.同學(xué)們做了80朵紙花,如果每5朵扎一束,可以扎()束,如果每6朵扎一束,可以扎()束,還剩下()朵。2.用46噸水泥來(lái)裝修房子,每套房子要用3噸,這些水泥最多能裝修()3.有40人排隊(duì),至少出去()人就可以平均站成3路縱隊(duì),至少增加4.國(guó)慶節(jié)掛氣球,按照“紅、黃、藍(lán)、白、綠”的順序掛,一共掛了50個(gè)氣球,其中第32個(gè)氣球是()色,第50個(gè)是()色。(1)85,80,75,70,(),()。(2)2,6,18,54,(),()。(3)96,48,24,(),()。二、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)1.做一套衣服用布2米,35米長(zhǎng)的布最多可以做()套這樣的衣服。測(cè)2.某公司有44噸貨物需要裝運(yùn),每輛車(chē)最多可以裝3噸,最少需要()輛A.14B.153.某公園門(mén)票是每張4元,82元最多可以買(mǎi)()張門(mén)票。A.20B.214.現(xiàn)在有80個(gè)蘋(píng)果需要放在包裝盒里,至少拿掉()個(gè)蘋(píng)果就能使每個(gè)包裝盒里的蘋(píng)果都是6個(gè)。56÷7=32÷4=45÷9=48÷8=42÷7=84÷4=30×5=50×4=80×7=75÷5=50÷4=47÷3=78÷6=92÷7=85÷6=96÷8=1.科學(xué)小組的同學(xué)養(yǎng)了48條金魚(yú),每個(gè)魚(yú)缸里養(yǎng)3條,需要多少個(gè)金魚(yú)缸?2.2.學(xué)校圖書(shū)館有故事書(shū)89本,平均分給4個(gè)班級(jí),每個(gè)班級(jí)可分得多少本?還剩多少本?4.一共可以分成幾組?(1)媽媽買(mǎi)2個(gè)足球和1個(gè)地球儀一共花了多少元?(2)一個(gè)足球的價(jià)錢(qián)是一個(gè)地球儀的幾倍?6.點(diǎn)點(diǎn)乘法和加減法的混合運(yùn)算編者鄧曉娟探索并掌握含有乘法和加減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算元，我們買(mǎi)了6個(gè)這樣的文具盒、買(mǎi)書(shū)包用去55？（？（，（師：要解決這個(gè)問(wèn)題，該怎樣列式呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一后在第三行寫(xiě)上等號(hào)（對(duì)齊上一行的等號(hào)）在等=42+55算加探索并掌握含有除法和加減法的混合運(yùn)算的運(yùn)師：昨天同學(xué)們學(xué)習(xí)了用遞等式計(jì)算含有乘法和加減法的混合運(yùn)算，想一想，它們運(yùn)算順序是怎抽生：先算乘法，再算加減法在哪個(gè)位置，都要先算乘法，再算加減法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)師：請(qǐng)看大屏幕，趕快收集數(shù)學(xué)信息，以問(wèn)題入手分析數(shù)量關(guān)系，你能用一個(gè)綜合算式來(lái)解決示的是什么？（生：一個(gè)籃球的錢(qián)數(shù)）要解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，首先要算出一個(gè)籃球的錢(qián)數(shù)，也就上師生共同小結(jié)：當(dāng)綜合算式里有除法和加減法：（師歸納總結(jié)：當(dāng)綜合算城有乘、除法和加、減法5、議一議：討論：當(dāng)綜合算式里只有加減法或減法。如果只有乘、除法或者只在加、減法，按板書(shū)：除法和加、減法的混合運(yùn)算=45-35先算乘、除法，再算加、減法。師小結(jié)：算式里既有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，再算加、減法。算式里只有乘、除2、揭題：這節(jié)課，我們就四則混合運(yùn)算再作一些2、把兩個(gè)分步算式合并成一個(gè)綜合算式2、把兩個(gè)分步算式合并成一個(gè)綜合算式?棵少23棵3、一個(gè)正方形魚(yú)池，要在它的四周栽上果樹(shù)，魚(yú)？（師小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，既有乘、除法，又有師追問(wèn)：這個(gè)綜合算式里有減法和除法，按照四則混法），可是要解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，（觀(guān)察分步式），要改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)算順序，怎樣才能改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)算順師：誰(shuí)來(lái)講一講，要改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)算順序，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫=29（元）生：在有括號(hào)的算式里，要先算師小結(jié)：在解決這類(lèi)問(wèn)題中，如果需要改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)？（？（三、鞏固練習(xí)師：今天我們學(xué)習(xí)了有括號(hào)的四則混合運(yùn)算，說(shuō)說(shuō)自個(gè)算式中如果有小括號(hào)，一定要先算括號(hào)里面的再算=87÷3號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。教2、在下面○里填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)（可添加括號(hào)）使學(xué)過(guò)程?個(gè)列式：2、小馬虎計(jì)算（100+□)÷4時(shí)，括號(hào)看掉了，他算2、送上溫馨提示：如果你能做到把先算的一步畫(huà)線(xiàn)標(biāo)標(biāo)師小結(jié)：采訪(fǎng)的形式多種多樣，有即興采訪(fǎng)、電話(huà)提問(wèn)：如果你是小記者，你準(zhǔn)備收集農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的哪教學(xué)過(guò)程師：今天我們用小報(bào)的形式把你們采訪(fǎng)的信息傳遞師小結(jié)：在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了采訪(fǎng)基本知識(shí)和方法，我們要學(xué)以改用，以小記者的身讓更多的人了解這些新聞，從而鍛煉自己，成長(zhǎng)自采訪(fǎng)形式：即興采訪(fǎng)、電話(huà)采訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò)采訪(fǎng)、調(diào)查48÷4－248÷（4－2）88、□÷9＝7……○,□里最大能填。A、（35＋35）÷7B、10085－26）C、（7×8155、(□+3）×9＝72，再□里應(yīng)填上。6、12□×8要使積是一個(gè)三位數(shù)，□里最小應(yīng)填()多用多少錢(qián)？錯(cuò)誤的算式是()=260－60＝60÷4＝126＋240數(shù)量關(guān)系：剩下的每天打多少頁(yè)=點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)月份是有30天的月份是(),）（點(diǎn)(4)質(zhì)疑：想一想，閏年一年有多少天？為什么？），記?。骸八哪暌婚c，百年不閏，四百年又閏”教：（？（(3)檢驗(yàn)，并寫(xiě)出規(guī)范的答語(yǔ)。小時(shí)，這一天時(shí)針一共就走了2圈，共24小時(shí)。即：1日(4)教師講解：(5)檢驗(yàn)，寫(xiě)出規(guī)范的答語(yǔ)。），如：現(xiàn)在是8時(shí)30分。20：40等。),每月有（）天，小月有()個(gè)，分別是（）、（）、(法法A、33B、45C、96、西街小學(xué)上午11：50放午學(xué)，下午2：20上課，中午休息了多少時(shí)間？()9、一天有12個(gè)小時(shí)。()四、是平年的在年份后面的括號(hào)里畫(huà)○,是閏年的在括號(hào)里畫(huà)△。1998年()2010年()1900年()2000年()1992年()2002年()2003年()2008年()2012年()2050年()2060年()閱覽時(shí)間：點(diǎn)點(diǎn)2、結(jié)合具體情境，通過(guò)觀(guān)察、度量及比較4、結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的意義，掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，會(huì)利2.使學(xué)生通過(guò)圍、議、量等具體的活動(dòng)，自教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解物體表面或平面圖形一了，樹(shù)葉紛紛落下，課前老師讓同學(xué)們收集這些樹(shù)葉真漂亮，你能在紙上描出它的形狀嗎？要求用彩筆一筆描出它的輪廓來(lái)，能做2、誰(shuí)愿意給大家展示一下？用筆指著，說(shuō)說(shuō)3、你們知道嗎？剛才我們描的樹(shù)葉一周的長(zhǎng)4、今天我們就一同來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——?jiǎng)邮置铇?shù)葉這一活動(dòng)引入新課，是根據(jù)學(xué)生方形和細(xì)線(xiàn)親自圍一圍。引導(dǎo)學(xué)生明確：可邊繞一圈，只要還回到這一點(diǎn)，那這一圈邊線(xiàn)的總長(zhǎng)就是桌布的周長(zhǎng)！（顯示桌布一周提出要求：數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)指的是哪一部分的長(zhǎng)度呢？拿著你的數(shù)學(xué)書(shū)，指著說(shuō)給同？（2、描一描、摸一摸，走一走體驗(yàn)周長(zhǎng)A、課件出示平面圖形，讓學(xué)生指一指、說(shuō)一B、描一描圓形的邊線(xiàn)，問(wèn)圓形內(nèi)部線(xiàn)是它的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)過(guò)程中循？（根據(jù)學(xué)生的回答出示樹(shù)葉一周邊線(xiàn)行進(jìn)的表?yè)P(yáng)：小朋友，你們真了不起，想辦法把彎2）課件出示長(zhǎng)方形，通過(guò)量一量、算一算活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種計(jì)算方法正確算出圖形周長(zhǎng)，既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了生：我知道圖形的周長(zhǎng)就是圍圖形一周的長(zhǎng)周長(zhǎng)的長(zhǎng)度與長(zhǎng)方形、正方形的什么有關(guān)2、今天我們就一起來(lái)研究它們的周長(zhǎng)計(jì)算①學(xué)生獨(dú)立嘗試，列出算式計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方法二：先算兩條長(zhǎng)的和，再算兩條寬方法三：先算出一組長(zhǎng)邊和寬邊的長(zhǎng)度：（5①小組內(nèi)合作完成，測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)封面的長(zhǎng)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什長(zhǎng)和寬，要求正方形的周長(zhǎng)，只要知道邊長(zhǎng)：（78長(zhǎng)方法二：因?yàn)殚L(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是由兩條長(zhǎng)和兩講：用一根鐵絲圍成一個(gè)正方形，那么這根鐵絲的長(zhǎng)度就是正方形的周長(zhǎng)。再根據(jù)長(zhǎng)度，鐵絲的長(zhǎng)度也就是正方形的周長(zhǎng)，再①鐵絲長(zhǎng)6+8）×2=28（cm）利用周長(zhǎng)，解決問(wèn)題（拔高課）編者高佳琳的寬（長(zhǎng)）呢？已知正方形周長(zhǎng)，怎么來(lái)求方形的周長(zhǎng)是多少厘米？如果拼成一個(gè)長(zhǎng)方米，利用正方形的周長(zhǎng)公式求出大正方形的個(gè)大正方形，它的周長(zhǎng)是多少厘米？如果拼的長(zhǎng)方形按如圖所示，擺成一個(gè)不規(guī)則的圖教（2）認(rèn)真分析，分組討論，怎樣來(lái)求這個(gè)不將此圖形轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形，即此長(zhǎng)方形的③周長(zhǎng)8+4）×=24（cm）2、要求正方形的周長(zhǎng)，必須知道它的()),正方形),正方形5、正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，周長(zhǎng)擴(kuò)大()倍成的圖形，它的周長(zhǎng)是()（），8、用一根長(zhǎng)32cm的鐵絲，圍成一個(gè)最大的10、小軍用一根鐵絲正好圍了一個(gè)邊長(zhǎng)是6厘米的正方形，如果將這根鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)“×”)（4分）增加8厘米()）（分1、計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)不可以用的方法是()A．長(zhǎng)×2+寬×2B．長(zhǎng)×寬C．長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬乙兩個(gè)圖形周長(zhǎng)比較()A．甲長(zhǎng)B．乙長(zhǎng)C．一樣長(zhǎng)個(gè)正方形的周長(zhǎng)比這兩個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的和A．大些B．小些C．一樣大形，正方形的邊長(zhǎng)是()單元檢測(cè)題46×7=506×5=354×4=250×8=84÷3=72÷6=56÷4=73÷9=4、一張長(zhǎng)方形紙片如圖所示，在它上面靠點(diǎn)？（），？（2：（？（22表示平均分的份數(shù)22222。，。，：（2），），（）？（？（、2、2）（）（2讀作：二分之一、、2點(diǎn)3333)個(gè)5。15里面有(3里面有(39是由個(gè)9組成個(gè)5組成5。點(diǎn)+55觀(guān)察并討論：姐弟倆一共吃了這塊月餅的幾分之幾？為什5,涂1份，一共涂了3,涂1份，一共涂了3份，也就,所以+=圍繞“月餅的總份數(shù)沒(méi)有改變來(lái)展開(kāi)討論”練習(xí)二十一點(diǎn)力）（？（？（2,424（），()。4,84822、、、22一杯水。(),,2芳芳吃了餅的，芳芳比小紅吃得多些()35圖形的圖形的()占整個(gè)圖形的()占整個(gè)圖形的()占整個(gè)圖形的()點(diǎn)程)。)14、一本數(shù)學(xué)書(shū)約重()一塊手表越重()目標(biāo)點(diǎn)（）(),寫(xiě)作（），6份是（）個(gè)，寫(xiě)作(),個(gè)是個(gè)，就是()（）在上圖中，★占總數(shù)的（）/(),△占總數(shù)的（）/(),⑵10/11讀作十分之十⑷()個(gè)1/9加上4/9就是1。61/4＋2/4＝3/8+5/8=1－13/18=點(diǎn)學(xué)程4、在○里填上>、＜或=：（日” 15、復(fù)習(xí)“辨認(rèn)方向”及“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”點(diǎn)通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算方法和解決問(wèn)談話(huà)引入：小朋友們，到昨天為止我們已經(jīng)完成2.提問(wèn)：你能像他們一樣，回顧一下本學(xué)期教師巡視，關(guān)注學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生按揭示：梳理回顧了本冊(cè)數(shù)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，我們今天開(kāi)始復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)中的計(jì)算部分。首先我們來(lái)②學(xué)生獨(dú)立口算，教師巡視，了解學(xué)生的60÷2＝、12×4＝、48÷2＝等幾道題是怎樣算①提問(wèn)：用豎式計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)、三住滿(mǎn)幾十就要向前一位進(jìn)幾，前一位乘后要記住用豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)要注意除③全班交流，指名板演，并結(jié)合題目說(shuō)一說(shuō)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。如：75×5=304×5=340×6=66÷7=有了這個(gè)基礎(chǔ)，下面我們一起來(lái)復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)兩、三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上，還學(xué)兩、三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上，還學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算，那么四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順鐘后，再獨(dú)立在練習(xí)本上計(jì)算。教師巡視，觀(guān)察學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序是否掌握及書(shū)寫(xiě)格式是否規(guī)范，特別關(guān)注學(xué)困生對(duì)含有兩級(jí)運(yùn)算和有小括號(hào)的＝，＝，在一個(gè)算式里只有加減法，或者只有乘除法，就＝，有加減法，又有乘除法的算式里，計(jì)算時(shí)要先算）＝，樣在一個(gè)算式里有了小括號(hào)，就要先算括號(hào)里面追問(wèn)：小括號(hào)在四則混合運(yùn)算中有什么作用對(duì)完成速度及正確率高的學(xué)生給予肯定，對(duì)計(jì)算速度較慢或正確率不高的同學(xué)指出存在的問(wèn)題②指名板演，全班交流，評(píng)價(jià)豎式計(jì)算是否正②全班交流，說(shuō)一說(shuō)算式中有哪些運(yùn)算，先算今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？是怎樣進(jìn)行整理和有什么收獲？在計(jì)算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)和四則混合運(yùn)算上還有什么問(wèn)復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”2.在復(fù)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步理解同分母分?jǐn)?shù)加減法3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)在日常生2.進(jìn)一步理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，進(jìn)一步教師：上節(jié)課我們對(duì)全書(shū)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了整理，們，在我剛才那句話(huà)中，有兩個(gè)數(shù)是我們才認(rèn)識(shí)教師：今天，我們就開(kāi)始總復(fù)習(xí)的第二部分，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初3.全班交流匯報(bào)，教師將小組整理的結(jié)果用投影分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)同分母分?jǐn)?shù)的大小教師根據(jù)學(xué)生整理方法的實(shí)際情況出示樹(shù)說(shuō)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。(,)教師巡視，特別關(guān)注學(xué)困生對(duì)計(jì)算方法的掌握情-=兩題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？-=。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是怎今天這節(jié)課，我們一起整理復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，到現(xiàn)在為止已經(jīng)完成了總復(fù)習(xí)的幾分之幾復(fù)習(xí)“克、千克、噸”及“年、月、日”日及其它們之間的關(guān)系，能熟練地判斷平年和閏3.通過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)展初步的質(zhì)量觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念，提與生活實(shí)際的密切聯(lián)系和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的點(diǎn)本學(xué)期在數(shù)與代數(shù)方面，我們學(xué)習(xí)了生活中我們一起對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課2.小組合作整理克、千克、噸，年、月、日的相①3噸千克8000克=()()克＝2千克噸＝70004kg○400g999g○1kg①小組合作討論：想一想我們學(xué)了哪些有關(guān)教師巡視，參與到各小組學(xué)生的討論中，了畫(huà)“√”1980年□1994年□2008年□2014年□指名回答后，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷自己每天一些活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)刻，完成年、月、日③觀(guān)察自己的作息活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)自己每天起床和睡覺(jué)的時(shí)刻，算一算每天你能睡幾個(gè)?、芙榻B：你們知道嗎？我國(guó)青少年標(biāo)準(zhǔn)的睡眠時(shí)來(lái)，有足夠的睡眠大腦才會(huì)得到充分的休息，才年⑥“朝九晚五”工作制，是指每天上午九時(shí)上班，下午五時(shí)下班。照這樣計(jì)算，每天上班到都會(huì)播放很多少兒類(lèi)節(jié)目，你們喜歡看哪些少兒都會(huì)播放很多少兒類(lèi)節(jié)目，你們喜歡看哪些少兒節(jié)目呢？這個(gè)星期六你們調(diào)查一下這些少兒節(jié)表格中，利用這張統(tǒng)計(jì)表算出每一個(gè)節(jié)目的播放時(shí)間，再算出全天播放少兒類(lèi)節(jié)目的時(shí)間共（）今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收復(fù)習(xí)“問(wèn)題解決”2.在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的策略意3.在問(wèn)題解決的過(guò)程中，能進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力，激4.經(jīng)歷與他人合作的過(guò)程，學(xué)會(huì)與他人交流解決問(wèn)題的想法和做法，學(xué)會(huì)在交流中不斷修正和完善自身的思考，回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，獲得提問(wèn)：同學(xué)們，本學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)習(xí)了許揭示：從大家的經(jīng)歷中，我們不難發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活，又要回歸于生活，我們只有學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，善于思考才能在生活中發(fā)現(xiàn)和提出2.學(xué)生根據(jù)情境中給出的問(wèn)題，找到相關(guān)數(shù)巡視，關(guān)注解決問(wèn)題能力較弱的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)幫助引導(dǎo)分析題中數(shù)量關(guān)系，正確列出算教師指名板演的兩名同學(xué)說(shuō)出自己的解題生只想出一種解決方法，教師就根據(jù)實(shí)際情況引提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？先自己獨(dú)立思考，把提出的教師巡視，了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的情況，只要學(xué)生提出的問(wèn)題是是合理的，教師就要給予肯學(xué)生說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)并提出的問(wèn)題，并將自己的解提問(wèn)：觀(guān)察情境圖，謝叔叔家外出旅游至少要帶路。（此題也有兩種解決方法，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不同的方法，分別指名板演；如果只有一種），學(xué)生獨(dú)立列式解答后全班交流，說(shuō)說(shuō)自己的解題思路，相互評(píng)價(jià)反思自己的思路及數(shù)量關(guān)系是否境中的數(shù)學(xué)信息，教師根據(jù)學(xué)生回答利用表格將朋友買(mǎi)的筆記本的總頁(yè)數(shù)多一些？”和哪些信學(xué)生獨(dú)自提出問(wèn)題并解決后，全班交流，學(xué)生之今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？在問(wèn)題解決的過(guò)程中，你還有什么困惑？或者是有什2.復(fù)習(xí)已建立的周長(zhǎng)概念，熟練地掌握長(zhǎng)方形