Unit8Icandothisforyou（教學(xué)設(shè)計）-譯林版（2024）英語三年級上冊

授課時間：月日星期課型本學(xué)期第課時教學(xué)內(nèi)容：

Unit8IcandothisforyouLeadin&Cartoontime教學(xué)目標(biāo)：通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在單元主題圖的幫助下，通過模仿跟讀等活動認讀核心詞匯，初步感受韻律詩的節(jié)奏和內(nèi)容2.在看、聽、讀、說的活動中獲取、梳理Bobby和爺爺?shù)挠H情互動。3.分角色表演卡通故事，交流自己陪伴長輩的能力和方式，初步形成參與家庭互動、關(guān)愛家人的意識，感受“孝敬長輩、陪伴家人”的中華傳統(tǒng)美德。教學(xué)重難點：1.嘗試表達自己能夠做某事。2.學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，對故事內(nèi)容展開對話。教學(xué)準備：PPT、人物頭飾、人物板書等教學(xué)過程Step1GreetingsStep2Leadin1.Let’slearn.(1)Let’slistentotheEnglishsong:HappyNewYear!【學(xué)習(xí)活動】(2)Learntosay:NewYear’sDayHappyNewYear!2.Let’ssay.（呈現(xiàn)Leadin圖，談?wù)搱D片）(1)T:Whocanyousee？(2)T:Whataretheydoing？T:WhatelsecanLiuTaodo？T:Hecanchant.(3)Let’schanta.Listenandrepeat.b.Chanttogether.c.吟唱歌謠，揭示課題Unit8Icandothisforyou(4)Let’stalk.A:Whatcanyoudo?B:Ican...Whatcanyoudo?C:Ican...Whatcanyoudo？A:Ican...【效果評價】教師觀察學(xué)生能否參與交流，聽取學(xué)生的回答。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。Step3Cartoontime1.Let’slookandsay:(Cartoontime圖1)Whocanyousee?Wherearethey?【學(xué)習(xí)活動】2.Let’slearn:cartoontimeIsthisafox?(1)Let’swatch:Isthisafox?(2)Watchthecartoon,thenanswerthequestion.(3)Let’sreadandtick.（69頁故事后練習(xí)A）【效果評價】教師觀察學(xué)生能否理解問題并正確作答，及時板書關(guān)鍵信息，根據(jù)學(xué)生的回答適時追問。(4)接任務(wù)A第一個問題T:WhatcanBobbydoforhisgrandpa?(6)Let’sthinkCanBobbydancewell?Canhedrawwell?T:WhatmakesGrandpahappy?S:Becausetheyloveeachother.3.Let’sreadandimitate4.Let’srepeat.【效果評價】教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對話的情況給予指導(dǎo)或鼓勵。5..Doaroleplay.BActitout【學(xué)習(xí)活動】8.Let'sthink:T:Whatcanyoudoforyourgrandpaandgrandma?Makeadrawingandtalkaboutit.a.Makeadrawing.b.Talkintopairs.c.Showtime.Assignment1.Readandtrytoactthecartoon.2.Saytherhyme.3.Previewthenewlessononpage7071板書設(shè)計：授課時間：月日星期課型本學(xué)期第課時教學(xué)內(nèi)容:

Unit8IcandothisforyouStorytime教學(xué)目標(biāo):通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、讀、說的活動中整體理解對話，并說出主要人物的才藝和能力。2.理解并運用“...can...”句型談?wù)撟约夯虼蠹业牟潘嚭湍芰Γ惺芘c家人團聚和互動的快樂。3.在小組范圍內(nèi)分享自己的才藝或參與家庭互動的方式，并向全班匯報。教學(xué)重難點:1.在情境中，用“...can...”句型說出主要人物的才能。2.嘗試串聯(lián)信息，盡量用自己的語言復(fù)述故事。3.深度理解故事中人物展示才能的真正目的。教學(xué)準備:PPT教學(xué)過程:Step1Prereading1.Greetings2.Let’ssingEnglishsongs:ActionsongWhatcanyoudo?HappyNewYear!ThingsIcando!【學(xué)習(xí)活動】3.Let’sreview.Let’schant.【效果評價】教師觀察學(xué)生能否參與交流，鼓勵學(xué)生主動分享已有積累和經(jīng)驗，并根據(jù)學(xué)情教授單元核心詞匯。Step2Whilereading1.(P1)Let’swatch.T:Look.NewYear’sDayising.WhereisLiuTao？T:Whataretheydoing？【學(xué)習(xí)活動】2.Watchthecartoon.Let’swatchandanswerthequestions.Q:Whatcanthechildrendofortheirfamily?(1)WhatcanLiuTao’scousinsdo?(P1)WhatcanLiuTao’sfatherdo?(2)WhatcanLiuTao’scousinsdo?(P2)(3)WhatcanLiuTaodo?(P34)Whodrawswell?(4)WhatcanLiuHaodo?(5)Cantheycleanthetable?(P5)【效果評價】教師觀察學(xué)生對文章的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中人物動作，幫助理解語篇。3.Let’simitate.4.Let’sreadoract.【效果評價】教師關(guān)注學(xué)生朗讀情況，提醒學(xué)生注意語音、語調(diào)的準確性。Step3Postreading【學(xué)習(xí)活動】1.Let’slearn：TipLet’sretellthestory.【效果評價】教師觀察學(xué)生能否理解復(fù)數(shù)課文的要點，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予提示和幫助。2.Let'sthink.Whatcanyoudoatafamilygettogether?3.Let’sthink:Bigquestion:Whatcanyoudoforyourfamily?Assignment1.Readandtrytoretellthestory.2.Singthesongs.3.Youwanttoputonashowatafamilygettogether.Whatcanyoudo?板書設(shè)計：Unit8IcandothisforyouWhatcanyoudo?Ican...WehaveafamilygettogetheronNewYear'sDay.Wewantto...Ican...(too)My...can...授課時間：月日星期課型本學(xué)期第課時教學(xué)內(nèi)容:

Unit8IcandothisforyouWrapuptime&Assessmenttime教學(xué)目標(biāo):通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過韻律詩改編準確介紹自己的才藝或能力。2.在對話與互動中使用目標(biāo)語言談?wù)撍说牟潘嚤绢I(lǐng)，發(fā)現(xiàn)參與親情互動的多種方式。3.通過制作“才藝展示節(jié)目單”介紹自己的特長和能力，在小組中分享。4.回顧整個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，整體回答B(yǎng)igquestion，形成主動表達親情、共建幸福家庭的態(tài)度。教學(xué)重難點:學(xué)生將本單元所學(xué)語言和文化知識運用到日常生活中，并能積極參與家庭生活，為家人做力所能及的事情。教學(xué)準備:PPT教學(xué)過程:Step1Warmup1.Let’sreviewGoovertheunitfrompage6673.2.Let’sthinkWhatcanyoudoforyourfamily?Task:Makethelist.Listthethingswecandoforourfamily.3.Let’slisten,readandguess.Readthechantaccordingtothestorytime.【效果評價】教師觀察學(xué)生的語言運用情況及配合的默契程度。Step2Presentationandpractice1.Let’smakeMakethelistaboutthingsthatLiuTaoandhisfamilycando.Traceandreadthekeywords.【學(xué)習(xí)活動】2.Let’smakeListenandmatchFinishtheexerciseonpage73.MakethelistaboutthingsthatLiuTaoandhisfriendscando.【效果評價】教師觀察學(xué)生在語境中運用核心語言進行問答的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。3.ThinkandshareWhatcanyoudoforyourfamily?【學(xué)習(xí)活動】4.ThinkandwriteWhatcanyoudoforyourfamilygettogether?Makethelistaboutthingsyoucando.【效果評價】教師觀察學(xué)生書寫的準確性和規(guī)范性，關(guān)注其他學(xué)生的傾聽情況，并引導(dǎo)學(xué)生互評。5.Let’sshareStep3Consolidation1.Let’sthinkLet’sgobackthroughtheunitandthinkaboutit.Whydowedothingsforourfamily?2.Let’schantWecanhelpthefamily.Wecanmakethemfeelhappy.Dothesethings.Tryyourbest.That’showwelovethefamily.Assignment1.Makealistofactivitiesyoucandoatafamilygettogether.（列出你能為家庭聚會所做的事情。）2.Talkaboutwhatyourfamilycandoforeachother.（分享你的家人能為彼此做的事情。）板書設(shè)計：授課時間：月日星期課型本學(xué)期第課時教學(xué)內(nèi)容:

Unit8IcandothisforyouPeriod4教學(xué)目標(biāo):通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.綜合復(fù)習(xí)本單元的核心語言知識，學(xué)生能在語境中正確運用。2.通過圖片環(huán)游，增強識圖能力，自主閱讀能力和語言運用能力。3.正確表達運動類的單詞whizzupanddown,playbasketball,run,jump,climb,swing,playfootball，并且能夠用“Ican...”描述自己的生活和故事中的圖片。4.根據(jù)storymap復(fù)述文本，以小組合作的形式表演小鴨子和它的所見所聞，并體會人物情感；結(jié)合自身生活實際表達：如何文明玩耍？教學(xué)重難點:1.綜合復(fù)習(xí)本單元的核心語言知識，學(xué)生能在語境中正確運用。2.通過圖片環(huán)游，增強識圖能力，自主閱讀能力和語言運用能力。教學(xué)準備:PPT，繪本，人物頭飾，《補充習(xí)題》教學(xué)過程:Step1Greetingandwarmup1.Playgames.(1)Whatcanyoudo?Ican...前后快速問答游戲。最后一生匯總：...can......can......can...師計算每組完成時間，比賽哪一組最快。Idoyouguess.S1doS2:Canyou...?S:Yes.Ican./No,Ican’t.Ican...Step2ReadingtimePrereadingLookandsay觀察完整的封面和封底圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述書中主要人物，故事場景，并猜測書名Splash!的含義。Whilereading1.ReadandanswerWhatisDucklookingfor?WhatdoesDucksee?Howisthepond？IsDuckhappy?Howdoyouknow?DoyouthinkthepondwillbeDuck’snewhome?2..Readand