北師大版九上英語期末復習-專題01 Units1~2重點單詞、短語歸納

北師大版九上英語期末復習——專題01重點單詞短語歸納Units1-2Unit1Language重點單詞 Australian語法使用講解：形容詞時，修飾名詞，表明與澳大利亞相關的事物或人；作名詞時表示澳大利亞人，復數(shù)形式是“Australians”，在句中可作主語、賓語等。使用搭配：“anAustralianactor”（一位澳大利亞演員）；“TheAustraliansarefamousfortheirloveofsports.”（澳大利亞人因熱愛體育而聞名）易錯點：詞尾“-ian”的拼寫需準確，不要誤寫成其他形式。作形容詞和名詞時在句中的語法功能要分清，避免位置使用錯誤。經(jīng)典例句：MyneighborisAustralianandheoftentellsmeinterestingstoriesabouthiscountry.（我的鄰居是澳大利亞人，他經(jīng)常給我講關于他國家的有趣故事。）Canadian語法使用講解：與“Australian”類似，既作形容詞表示加拿大的，也作名詞指加拿大人，復數(shù)為“Canadians”，可充當句子的多種成分。使用搭配：“Canadianculture”（加拿大文化）；“ManyCanadianslikeskiinginwinter.”（許多加拿大人喜歡在冬天滑雪。）易錯點：注意單詞拼寫，尤其是詞尾“-ian”部分。同時，作為名詞使用時，要注意主謂一致，復數(shù)主語后接復數(shù)謂語動詞。經(jīng)典例句：TheCanadiansImetwereallveryfriendlyandhelpful.（我遇到的加拿大人都非常友好且樂于助人。）Indian語法使用講解：作形容詞意為印度的，修飾名詞；作名詞指印度人，復數(shù)是“Indians”，用法同其他表示國籍的這類詞，可在句中承擔相應語法功能使用搭配：“Indianfood”（印度食物）；“SomeIndiansaregoodatdancing.”（一些印度人擅長跳舞。）易錯點：容易和“indigenous”（本土的，土著的）等詞在含義上混淆，拼寫方面也要注意準確書寫。經(jīng)典例句：WewenttoanIndianrestaurantandtasteddeliciouscurrythere.（我們?nèi)チ艘患矣《炔宛^，在那里品嘗了美味的咖喱。）Japanese語法使用講解：名詞時表示日本人、日語，復數(shù)形式不變還是“Japanese”；形容詞表示日本的、日本人的，用來修飾名詞，在句中位置符合形容詞的一般規(guī)則。使用搭配：“Japanesecarsarepopularallovertheworld.”（日本汽車在全世界都很受歡迎。）易錯點：其復數(shù)形式特殊，保持原形容易記錯，要特別留意。同時作為形容詞修飾名詞時，詞序要正確放置。經(jīng)典例句：IhaveaJapanesefriendwhoisverypolite.（我有一個日本朋友，他非常有禮貌。Russian語法使用講解：作形容詞修飾與俄羅斯相關的事物，作名詞指俄羅斯人、俄語，復數(shù)為“Russians”，在句中按常規(guī)語法規(guī)則充當相應成分。使用搭配：“Russianballet”（俄羅斯芭蕾舞）；“TheRussiansareproudoftheirlonghistory.”（俄羅斯人對他們悠久的歷史感到自豪。）易錯點：拼寫時注意雙寫“s”，發(fā)音也要準確掌握，避免和其他相似發(fā)音詞混淆，且復數(shù)形式的正確變化要牢記。經(jīng)典例句：SheislearningRussianbecauseshewantstovisitRussiaoneday.（她正在學習俄語，因為她希望有一天能去俄羅斯。）simply語法使用講解：副詞，用于修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，在句中的位置比較靈活，一般放在被修飾詞的前面，起到強調(diào)、簡化語義等作用使用搭配：“simplylove”（就是喜歡）；“simplybeautiful”（簡直太美了）；“Hesimplydoesn'tunderstand.”（他就是不明白。）易錯點：容易和形容詞“simple”混淆，“simple”側(cè)重事物本身簡單、簡易，而“simply”強調(diào)程度、方式等的簡單純粹，要根據(jù)語境準確選用。經(jīng)典例句：Isimplycan'tbelievewhathesaid.（我簡直不敢相信他說的話。）nod語法使用講解：動詞，常用作不及物動詞，表示點頭這一動作，也可作及物動詞接賓語表示點頭示意的對象等，其過去式和過去分詞形式為“nodded”，現(xiàn)在分詞為“nodding”。使用搭配：“nodone'shead”（點頭）；“nodinagreement”（點頭表示同意）；“nodtosb.”（向某人點頭示意）。易錯點：注意時態(tài)變化的正確拼寫，以及和相似表意動作的動詞（如“bow”等）在含義和用法上的區(qū)分。經(jīng)典例句：ShenoddedherheadwhenIaskedifsheunderstood.（當我問她是否明白時，她點了點頭。）agreement語法使用講解：可數(shù)名詞，常用搭配如“reachanagreement”（達成協(xié)議），也可作不可數(shù)名詞表示同意、一致的抽象概念，在句中作主語、賓語、表語等成分。使用搭配：“inagreement”（意見一致）；“signanagreement”（簽署協(xié)議）；“cometoanagreement”（達成一致意見）。易錯點：注意是可數(shù)還是不可數(shù)的使用語境區(qū)分，以及一些固定搭配中單詞的準確使用，不要遺漏介詞等。經(jīng)典例句：Theyfinallyreachedanagreementonthebusinessdeal.（他們最終就這筆生意達成了協(xié)議。）finger語法使用講解：可數(shù)名詞，復數(shù)形式為“fingers”，常用來表示手指這一身體部位，在句中可作主語、賓語、定語等，例如“fingerprint”（指紋）中作定語。使用搭配：“pointone'sfingerat...”（用手指指著……）；“crossone'sfingers”（祈求好運）；“allfingersandthumbs”（笨手笨腳）。易錯點：拼寫相對簡單，但要注意其復數(shù)形式及在一些固定短語里的準確表意和用法。經(jīng)典例句：Hepointedhisfingeratthemapandshowedustheway.（他用手指指著地圖給我們指路。）silence語法使用講解：既可用作可數(shù)名詞，也可用作不可數(shù)名詞。作可數(shù)名詞時表示一段寂靜的時間，作不可數(shù)名詞表示安靜、沉默的狀態(tài)，在句中可作主語、賓語、表語等。使用搭配：“insilence”（沉默地，安靜地）；“keepsilence”（保持安靜）；“alongsilence”（長時間的沉默）。易錯點：要根據(jù)語境準確判斷是可數(shù)還是不可數(shù)用法，以及和相似表意名詞（如“quietness”等）在含義和用法上的細微差別。經(jīng)典例句：Therewasalongsilenceafterheaskedthequestion.（他問完問題后，出現(xiàn)了長時間的沉默。）differently語法使用講解：副詞，用于修飾動詞，表示動作進行的方式不同，在句中一般放在被修飾動詞的前面或句子末尾，位置較靈活。使用搭配：“dosth.differently”（以不同的方式做某事）thinkdifferently（有不同的想法）。易錯點：容易和形容詞“different”混淆，“different”修飾名詞，而“differently”修飾動詞等，要正確區(qū)分使用。經(jīng)典例句：Theysolvedtheproblemdifferentlyfromus.（他們解決這個問題的方式和我們不一樣。）western語法使用講解：形容詞，用于修飾名詞，表示西方的、西部的，在句中位置遵循形容詞修飾名詞的一般規(guī)則，也可用于一些固定短語中，如“westernculture”（西方文化）。使用搭配：“westerncountries”（西方國家）；“westernfood”（西餐）；“westernstyle”（西方風格）。易錯點：拼寫時注意不要遺漏“-ern”后綴，且要和“west”（名詞，西方）區(qū)分開，明確其形容詞的語法功能。經(jīng)典例句：Westernmoviesareverypopularinmanycountries.（西方電影在許多國家都很受歡迎。）shoulder語法使用講解：可數(shù)名詞，復數(shù)形式為“shoulders”，表示肩膀這一身體部位，在句中可作主語、賓語、定語等，例如“shoulderbag”（肩包）中作定語。使用搭配：“putone'sshouldertothewheel”（努力工作，全力以赴）；“cryonone'sshoulder”（向某人傾訴以尋求安慰）；“shouldertoshoulder”（肩并肩）。易錯點：復數(shù)形式的正確拼寫要牢記，同時注意在一些固定短語里的表意和用法。經(jīng)典例句：Weshouldstandshouldertoshouldertofacethedifficulties.（我們應該肩并肩面對困難。）Asian語法使用講解：形容詞表示亞洲的，修飾名詞；作名詞指亞洲人，復數(shù)為“Asians”，在句中可充當多種語法成分，用法與其他表示地域人群的詞類似。使用搭配：“Asiancountries”（亞洲國家）；“ManyAsiansaregoodatmathematics.”（許多亞洲人擅長數(shù)學。）易錯點：拼寫要準確，詞尾“-an”部分別寫錯，同時注意其作為形容詞和名詞時在句中的功能和位置區(qū)別。經(jīng)典例句：Asianculturehasalonghistoryandrichtraditions.（亞洲文化有著悠久的歷史和豐富的傳統(tǒng)。）certain語法使用講解：形容詞，有多種含義，如“某一、某些、肯定的、確定的”等，在句中通常修飾名詞或作表語，修飾名詞時位置遵循形容詞一般規(guī)則，作表語時常用搭配如“becertainof/aboutsth.”（對某事確定）。使用搭配：“acertainperson”（某個人）；“certainconditions”（某些條件）；“becertaintodosth.”（肯定會做某事）。易錯點：要根據(jù)語境準確理解其不同含義并正確使用，尤其注意其與相似表意形容詞（如“sure”等）在用法和語義側(cè)重點上的區(qū)別，“certain”更強調(diào)客觀上的確定性，“sure”側(cè)重主觀上的確定感。另外，在“acertain+可數(shù)名詞單數(shù)”結(jié)構(gòu)中表示“某一”時，不要遺漏“a”。經(jīng)典例句：ThereisacertainbookthatI'vebeenlookingfor.（有某一本書我一直在找。）I'mcertainabouttheanswertothisquestion.（我對這個問題的答案很確定。）traveller語法使用講解：可數(shù)名詞，復數(shù)形式為“travellers”，指旅行者、旅客，在句中可充當主語、賓語等成分，常與表示旅行相關的動詞搭配使用。使用搭配：“aforeigntraveller”（外國旅行者）；“meettravellersfromdifferentplaces”（遇見來自不同地方的旅行者）；“experiencedtravellers”（有經(jīng)驗的旅行者）。易錯點：拼寫時注意雙寫“l(fā)”，其復數(shù)形式變化要正確書寫，同時要區(qū)分與“travel”（動詞，旅行）、“travels”（名詞，旅行經(jīng)歷、游記等）的不同用法。經(jīng)典例句：Manytravellersliketoexplorenewplacesduringtheirholidays.（許多旅行者喜歡在假期探索新的地方。）kiss語法使用講解：既可用作動詞表示親吻，也可作名詞表示吻。作動詞時，可根據(jù)時態(tài)進行變化，如“kisses,kissed,kissing”，后面常接表示親吻對象的賓語；作名詞時，常用搭配有“givesb.akiss”（給某人一個吻）等使用搭配：作動詞：“kisssb.onthecheek”（親吻某人的臉頰）；“kissgoodbye”（吻別）；作名詞：“agentlekiss”（溫柔的一吻）；“exchangekisses”（互相親吻）。易錯點：作動詞時注意及物用法，賓語要明確；作名詞時，注意其可數(shù)性質(zhì)以及在一些固定短語中的搭配形式，避免搭配錯誤。經(jīng)典例句：Themotherkissedherbabyontheforeheadbeforegoingtobed.（睡覺前，媽媽親吻了寶寶的額頭。）Hegaveheraquickkisswhentheymet.（他們見面時，他快速地給了她一個吻。）European語法使用講解：形容詞表示歐洲的，修飾名詞；作名詞指歐洲人，復數(shù)形式為“Europeans”，在句中可按常規(guī)語法規(guī)則充當相應成分，用法與其他表示地域人群的詞類似。使用搭配：“Europeanhistory”（歐洲歷史）；“TheEuropeanshavemadegreatcontributionsinmanyfields.”（歐洲人在許多領域都做出了巨大貢獻。）易錯點：拼寫要準確，詞尾“-an”部分不能寫錯，且要分清其作為形容詞和名詞時在句中的功能和位置差別。經(jīng)典例句：Europeanarchitectureisfamousforitsuniquestyles.（歐洲建筑因其獨特的風格而聞名。）bottom語法使用講解：可數(shù)名詞，復數(shù)形式為“bottoms”，表示底部、盡頭等意思，在句中可作主語、賓語、表語等成分，常與表示方位、容器等相關的詞搭配使用。使用搭配：“atthebottomof...”（在……的底部）；“thebottomofthesea”（海底）；“thebottomline”（底線，最重要的因素）。易錯點：注意復數(shù)形式的正確拼寫，以及在一些固定短語中的準確表意和搭配，不要混淆其與其他表示方位的詞（如“top”等）的用法。經(jīng)典例句：Therearemanybeautifulshellsatthebottomoftheocean.（在海洋底部有許多美麗的貝殼。）anger語法使用講解：不可數(shù)名詞，常作主語、賓語等，表示怒火、怒氣這一抽象情緒概念，也可與一些動詞搭配構(gòu)成短語，如“befilledwithanger”（充滿憤怒）。使用搭配：“showanger”（表現(xiàn)出憤怒）；“controlone'sanger”（控制自己的憤怒）；“inanger”（憤怒地）。易錯點：牢記其不可數(shù)的屬性，不能隨意加“-s”變?yōu)閺蛿?shù)形式，且要和表示類似情緒的其他名詞（如“rage”等）在語義和用法上做好區(qū)分經(jīng)典例句：Hecouldn'tcontrolhisangerandshoutedloudly.（他無法控制自己的憤怒，大聲喊了起來。）standard語法用法講解：既可用作形容詞，表示“標準的，正常的”，也可作名詞，表示“標準”。作形容詞時，可修飾名詞；作名詞時，常與介詞of搭配。使用搭配：meetthestandard（達到標準），uptostandard（符合標準）。易錯點：注意與“criterion”（標準，準則，常用于正式、專業(yè)語境）的區(qū)別，“standard”使用范圍更廣。典型例句：Thequalityoftheirproductsmeetstheinternationalstandard.（他們產(chǎn)品的質(zhì)量達到國際標準。）spelling語法用法講解：名詞，主要指單詞的拼寫形式。使用搭配：checkthespelling（檢查拼寫），spellingmistake（拼寫錯誤）。易錯點：拼寫本身容易出錯，尤其是一些不規(guī)則動詞的過去式、過去分詞以及一些長難單詞的拼寫。典型例句：Youhaveaspellingerrorinthisword.（這個單詞你有一個拼寫錯誤。）grey語法用法講解：可作形容詞“灰色的”，也可作名詞“灰色”。使用搭配：greyhair（白發(fā)），agreyday（陰天）。易錯點：美式英語中常寫作“gray”。典型例句：Theoldmanhasgreyeyes.（這位老人有灰色的眼睛。）speaker語法用法講解：名詞，指“說話者；發(fā)音者；揚聲器”。使用搭配：anativespeaker（母語使用者），publicspeaker（演講者），speakersystem（音響系統(tǒng)）。易錯點：注意與“talker”（健談的人）的區(qū)別，“speaker”更強調(diào)正式場合的發(fā)言或發(fā)聲設備。典型例句：Thespeakerattheconferencewasveryinspiring.會議上的演講者非常鼓舞人心）check語法用法講解：作動詞時，有“檢查；核對”之意；作名詞時，可表示“賬單；支票”。使用搭配：checkin（登記入?。琧heckout（結(jié)賬離開；檢查），writeacheck（開支票），checkthebill（核對賬單）。易錯點：“check”作“檢查”講時，易與“examine”（仔細檢查，審查）混淆，“check”更側(cè)重快速核對。典型例句：Pleasecheckyouranswersbeforeyouhandinthepaper.（在交卷前請檢查你的答案。）note語法用法講解：名詞，有“鈔票；筆記；便條”等意思，也可作動詞“注意；記錄”。使用搭配：takenotes（做筆記），abanknote（鈔票），leaveanote（留便條），notedown（記錄下來）。易錯點：“note”作“注意”講時，比“notice”（注意到）更強調(diào)有意識地留意。典型例句：Hemadeanoteofherphonenumber.（他記下了她的電話號碼。）used語法用法講解：作形容詞時，有“習慣于；用過的，舊的”兩種常見意思。“習慣于”常用搭配為“beusedto+名詞/動名詞”；“用過的”可直接修飾名詞。使用搭配：usedcar（二手車），beusedtotheclimate（習慣這種氣候）。易錯點：易與“use”的其他形式混淆，如“use”（動詞，使用），“useful”（形容詞，有用的）。典型例句：I'musedtogettingupearly.（我習慣早起。）asfor語法用法講解：短語介詞，引出話題，意為“至于；關于”。使用搭配：通常用于句首，后接名詞、代詞或動名詞短語。易錯點：與“asto”（關于，至于）用法相似，但“asfor”更口語化。典型例句：Asfortheparty,itwasagreatsuccess.（至于那個派對，非常成功。）workout語法用法講解：名詞，有“計劃，思考；進展順利”之意，也可作動詞短語“workout”表示“解決；算出；鍛煉”。使用搭配：aworkoutplan（鍛煉計劃），workoutaproblem（解決問題），workoutatthegym（在健身房鍛煉）。易錯點：作名詞和動詞短語時含義不同，需根據(jù)語境判斷。典型例句：Ihaveanewworkoutforbuildingmuscle.（我有一個新的增肌鍛煉計劃。）bytheway語法用法講解：插入語，用于在談話中順便提及另一件事，意為“順便提一句”。使用搭配：常置于句首或句末，后用逗號隔開。易錯點：無明顯易錯點，注意其在口語交流中的自然使用。典型例句：Bytheway,haveyouseenTomrecently?（順便問一下，你最近見過湯姆嗎？）method語法用法講解：名詞，指“方法”，常與介詞of或for搭配。使用搭配：teachingmethod（教學方法），amethodofsolvingtheequation（解方程的方法）。易錯點：與way（方式，方法）意思相近，但“method”更強調(diào)系統(tǒng)性、科學性的方法。典型例句：Weneedtofindamoreefficientmethodforthistask.（我們需要為這項任務找到一個更有效的方法。）makeadifference語法用法講解：動詞短語，意為“有所作為；有影響”。使用搭配：makeabigdifference有很大影響，makeadifferencetosth.（對某事產(chǎn)生影響）。易錯點：注意“difference”的拼寫，以及與“makenodifference”（沒有影響）的區(qū)別。典型例句：Yoursupportcanmakeagreatdifferencetoourproject.（你的支持能對我們的項目產(chǎn)生很大影響。）inorderto語法用法講解：短語介詞，后接動詞原形，表示目的，意為“為了，目的是”。使用搭配：inordertodosth.（為了做某事），可與“todosth.”替換，但“inorderto”更強調(diào)目的的明確性和邏輯性。易錯點：與“soasto”（以便，為了）用法相似，但“soasto”不能用于句首。典型例句：Hegotupearlyinordertocatchthefirstbus.（他早起是為了趕上第一班公交車）jotdown語法用法講解：動詞短語，意為“快速記下”。使用搭配：jotdownsth.（快速記下某事），jotdownanote（匆匆寫個便條）。易錯點：“jot”的拼寫和發(fā)音需注意，以及與“writedown”（寫下）的細微差別，“jotdown”更強調(diào)快速、簡略地記錄。典型例句：Jotdownyourideasbeforeyouforgetthem.（在你忘記之前快速記下你的想法。）referto語法用法講解：動詞短語，有“查閱；參考；提及；涉及”等意思。使用搭配：refertoadictionary（查閱字典），refertotheproblem（提及這個問題），refertosb.as...（把某人稱作……）。易錯點：注意與“l(fā)ookup”（查閱，常指在詞典等工具書里查找信息）的區(qū)別，“referto”使用范圍更廣。典型例句：Whenwritingthereport,youcanrefertothesematerials.（寫報告時，你可以參考這些材料。）table語法用法講解：名詞，有“表格；桌子”之意。使用搭配：adiningtable（餐桌），fillinatable（填寫表格）。易錯點：注意“table”與“desk”（書桌）的區(qū)別，“desk”通常指有抽屜供學習、辦公用的桌子。典型例句：Pleaseputthebookonthetable.（請把書放在桌子上。）haveatry語法用法講解：動詞短語，意為“嘗試一下”。使用搭配：haveatryatsth.（嘗試某事），鼓勵他人嘗試時常用。易錯點：無明顯易錯點，注意其在口語中的自然運用。典型例句：Comeon,haveatry.Youmightsucceed.（來吧，試一下。你可能會成功。）nolonger語法用法講解：副詞短語，意為“不再”，通常置于助動詞、be動詞或情態(tài)動詞之后，實義動詞之前。使用搭配：nolongerdosth.（不再做某事），可與“not...anylonger”替換。易錯點：注意與“nomore”（不再，強調(diào)數(shù)量上的不再增加）的區(qū)別。典型例句：Henolongerliveshere.（他不再住在這里了。）重點短語bodylanguage語法用法講解：整體作為名詞短語使用，可在句中作主語、賓語等成分。例如：“Bodylanguageplaysanimportantroleincommunication.”（作主語）使用搭配：常與“read（解讀）”“use（使用）”“understand（理解）”等動詞搭配，如“Weshouldlearntoreadbodylanguage.”易錯點：容易和具體的某個身體動作表達混淆，它是一個概括性的統(tǒng)稱，要注意區(qū)分。例如不能把“nodone'shead”直接等同于“bodylanguage”，“bodylanguage”包含很多具體動作表現(xiàn)形式。典型例句：“Hisbodylanguageshowedthathewasnervous.”nodone'shead語法用法講解：是一個動詞短語，“nod”為動詞，“one'shead”為其賓語，在句中可作謂語，根據(jù)主語的人稱和時態(tài)來變化動詞形式，如“Shenodsherheadwhensheagrees.”使用搭配：常和表示同意、回應等語境搭配，如“inresponseto（作為對……的回應）”，例如“Henoddedhisheadinresponsetotheteacher'squestion.”易錯點：注意“head”要用所有格形式來明確所屬對象，不能寫成“nodhead”。且點頭的幅度、頻率等描述若要添加需用合適的副詞修飾，不然表意可能不準確。典型例句：“Peopleusuallynodtheirheadstoshowtheyunderstand.”putone'sfingersuptoone'smouth語法用法講解：動詞短語，“put”是謂語動詞，后面接雙賓語“one'sfingers”和“uptoone'smouth”，可用于祈使句或陳述句中描述動作，例如“Don'tputyourfingersuptoyourmouthinpublic.”使用搭配：多在提醒、示意安靜等場景使用，可搭配像“quietly（安靜地）”“gently（輕輕地）”等副詞修飾動作，如“Sheputherfingersuptohermouthquietly.”易錯點：容易遺漏“upto”這個結(jié)構(gòu)，導致表達的動作不完整、表意不清，且手指、嘴等所屬對象要用準確的所有格形式。典型例句：“Thelibrarianputherfingersuptohermouthtosignaleveryonetobequiet.”shrugone'sshoulders語法用法講解：同樣為動詞短語，“shrug”作謂語，“one'sshoulders”作賓語，遵循主謂賓結(jié)構(gòu)的語法規(guī)則，在不同時態(tài)中動詞形式變化，如“Heshruggedhisshouldershelplessly.”使用搭配：常用來表示無奈、不確定等態(tài)度，可搭配表示情緒、態(tài)度的副詞，像“indifferently（冷漠地）”，例如“Sheshruggedhershouldersindifferentlywhenaskedabouttheresult.”易錯點：“shoulders”常用復數(shù)形式，不能誤寫成單數(shù)，且要注意和相似的表示身體動作的短語區(qū)分開，表意有差異。典型例句：“WhenItoldhimthebadnews,hejustshruggedhisshoulders.”bowtosb.語法用法講解：動詞短語，“bow”為謂語動詞，“tosb.”表示對象，作狀語，可用于一般現(xiàn)在、過去等多種時態(tài)，如“Theybowedtotheking.”使用搭配：多在表示尊敬、行禮等正式或禮儀性場合使用，常搭配人物身份、場合等描述，如“bowtotheguests（向賓客行禮）”，例如“Hebowedtotheeldersattheceremony.”易錯點：“bow”的拼寫以及后面“to”不能遺漏，不然無法準確表達向某人鞠躬的意思，且注意和“bend（彎曲、彎腰等）”的用法區(qū)別，語義不同。典型例句：“Theactorsbowedtotheaudienceaftertheperformance.”communicatewithsb.語法用法講解：“communicate”為不及物動詞，與“with”構(gòu)成短語后接賓語“sb.”，在句中作謂語，根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)，如“Wecommunicatewithourparentsregularly.”使用搭配：可搭配表示交流方式、頻率等的詞匯，如“effectively（有效地）”“frequently（頻繁地）”，例如“Theycommunicatewitheachotherfrequentlybyemail.”易錯點：容易忘記加“with”就直接接賓語，這不符合其語法規(guī)則，且要注意交流的對象在句中的正確表述。典型例句：“Shelikestocommunicatewithherclassmatesabouttheirhobbies.”showagreement語法用法講解：“show”為及物動詞，“agreement”作賓語，在句中可充當謂語部分，如“Heshowedhisagreementbynodding.”使用搭配：常和表示方式、手段的詞匯搭配來體現(xiàn)如何表示同意，像“through（通過）”，例如“Sheshowedheragreementthroughasmile.”易錯點：“agreement”是不可數(shù)名詞，不能隨意加“s”變成復數(shù)形式，且要準確使用動詞“show”的正確形式。典型例句：“Mostofthemshowedtheiragreementwiththeproposal.”showrespect語法用法講解：與“showagreement”語法結(jié)構(gòu)類似，“show”接“respect”作賓語，用于表達展示尊重的行為，如“Theyshowedgreatrespecttotheheroes.”使用搭配：常搭配介詞“for”或“to”引出尊重的對象，例如“Sheshowsdeeprespectforherteachers.”也可用“showrespecttosb.”結(jié)構(gòu)。易錯點：注意“respect”本身是名詞，不要誤用作動詞等其他詞性，且介詞搭配要準確，不能混淆“for”和“to”的用法場景。典型例句：“Weshouldalwaysshowrespecttotheelderly.”greeteachother語法用法講解：動詞短語，“greet”為謂語動詞，“eachother”作賓語，在句中作謂語表示相互問候的動作，可用于不同時態(tài)，如“Theygreetedeachotherwarmlywhentheymet.”使用搭配：常搭配表示問候方式、熱情程度等的副詞，像“warmly（熱情地）”“politely（禮貌地）”，例如“Peoplegreetedeachotherpolitelyattheparty.”易錯點：“eachother”表示相互，不能寫成“everyother”等錯誤形式，且要注意“greet”的正確拼寫和時態(tài)變化。典型例句：“Thestudentsgreetedeachotherwithsmilesinthemorning.”saygoodbye語法用法講解：動詞短語，在句中作謂語，可用于祈使句、陳述句等多種句式，按照時態(tài)要求變化動詞形式，如“Hesaidgoodbyetohisfriendsandleft.”使用搭配：常搭配表示告別的對象、方式等內(nèi)容，像“tosb.”引出對象，“withawave（揮手告別）”體現(xiàn)方式，例如“Shesaidgoodbyetoherparentswithahug.”易錯點：容易遺漏“goodbye”后面跟對象時要用“to”引出，且注意和其他表示離開、結(jié)束等相近意思短語的區(qū)別。典型例句：“It'stimetosaygoodbye.Seeyounexttime.”indifferentcultures語法用法講解：介詞短語，在句中多作狀語，用來限定范圍、說明所處背景等，如“Indifferentcultures,peoplehavedifferentcustoms.”使用搭配：常和描述文化現(xiàn)象、行為等的句子搭配，例如“Indifferentcultures,thewayofcelebratingfestivalsvaries.”易錯點：注意“different”修飾的是“cultures”，表示復數(shù)的不同文化，不能寫成“indifferentculture”（語法錯誤），且在句中位置要放置合理，起到準確修飾作用。典型例句：“Indifferentcultures,bodylanguagecanmeandifferentthings.”westerncultures語法用法講解：名詞短語，可作主語、賓語、定語等，例如“Westerncultureshavealonghistory.”（作主語），“I'minterestedinwesterncultures.”（作賓語）使用搭配：常與表示對比、介紹特點等的內(nèi)容搭配，像“comparedwith（與……相比）”，例如“Comparedwitheasterncultures,westernculturesaremoreopeninsomeaspects.”易錯點：“western”首字母要大寫，它是一個有特定指代的形容詞，修飾“cultures”，不能寫成小寫形式或者用錯修飾詞。典型例句：“Manypeopleareattractedbytheartinwesterncultures.”Asiancountries語法用法講解：名詞短語，在句中可充當多種成分，如“Asiancountriesaredevelopingrapidly.”（作主語），“IhavevisitedseveralAsiancountries.”（作賓語）使用搭配：常搭配描述國家發(fā)展、文化、地理等方面的詞匯，例如“MostAsiancountrieshaverichculturalheritages.”易錯點：“Asian”同樣首字母要大寫，且不要和類似“Africa（非洲）”等詞混淆，注意所指區(qū)域范圍的準確性。典型例句：“Asiancountriescooperatecloselyinmanyfields.”theMiddleEast語法用法講解：名詞短語，作為特定的地理區(qū)域名稱，可作主語、賓語、狀語等，例如“TheMiddleEastisrichinoilresources.”（作主語），“HehasbeentotheMiddleEast.”（作賓語）使用搭配：多與涉及該地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化等方面描述搭配，像“intermsof（在……方面）”，例如“Intermsofculture,theMiddleEasthasitsuniquecharm.”易錯點：作為專有名詞，書寫要準確，不能隨意更改其中的單詞或添加、刪減冠詞等，要整體準確使用。典型例句：“ThesituationintheMiddleEastattractstheattentionofthewholeworld.”languagestructures語法用法講解：名詞短語，可作主語、賓語等，例如“Languagestructuresareveryimportantforlanguagelearning.”（作主語），“Weshouldstudylanguagestructurescarefully.”（作賓語）使用搭配：常與學習、分析、掌握等動詞搭配，如“analyze（分析）”“master（掌握）”，例如“Hespentalotoftimeanalyzinglanguagestructures.”易錯點：注意是復數(shù)形式“structures”，表示多種語言結(jié)構(gòu)，不要誤寫成單數(shù)，且在句中要根據(jù)語法規(guī)則放置合適位置。典型例句：“Understandinglanguagestructureshelpsususethelanguagebetter.”remembernewwords語法用法講解：動詞短語，“remember”為謂語動詞，“newwords”作賓語，在句中可作謂語表示記憶單詞的動作，如“Sheremembersnewwordsquickly.”使用搭配：常搭配表示記憶方法、效果等的詞匯，像“byusing（通過使用……）”，例如“Heremembersnewwordsbyusingwordcards.”易錯點：“words”要用復數(shù)形式，因為一般是記憶多個單詞，且“remember”后接賓語要準確，不能遺漏。典型例句：“Studentsshouldtrydifferentwaystoremembernewwords.”reviewthewords語法用法講解：動詞短語，“review”作謂語，“thewords”作賓語，用于表達復習單詞的行為，如“Wereviewthewordseveryday.”使用搭配：可搭配表示復習頻率、方式等的詞匯，例如“regularly（定期地）”“withthehelpof（在……幫助下）”，像“Shereviewsthewordsregularlywiththehelpofherteacher.”易錯點：“thewords”的“the”表示特指，要根據(jù)語境正確使用定冠詞，且“review”不要和“preview（預習）”混淆。典型例句：“You'dbetterreviewthewordsbeforetheexam.”usechants,songsandpictures語法用法講解：動詞短語，“use”為謂語動詞，后面接多個并列的名詞作賓語，在句中作謂語表示使用某些東西的動作，如“Theyusechants,songsandpicturestoteachchildren.”使用搭配：常搭配目的狀語從句或者不定式來表明使用這些的目的，例如“Usechants,songsandpicturestomakelearningmoreinteresting.”易錯點：注意并列的幾個名詞之間要用逗號隔開，并且最后的“and”不能遺漏，要保證語法結(jié)構(gòu)正確。典型例句：“Theteacheruseschants,songsandpicturestohelpstudentsrememberknowledge.”setgoals語法用法講解：動詞短語，“set”為謂語動詞，“goals”作賓語，在句中可作謂語表示設定目標的動作，如“Hesetsgoalsforhimselfeveryyear.”使用搭配：常搭配表示目標類型、范圍等的詞匯，像“l(fā)ong-term（長期的）”“short-term（短期的）”，例如“Shesetsshort-termgoalstoimproveherEnglish.”易錯點：“goals”常用復數(shù)形式，因為一般設定多個目標，少用單數(shù)形式，且“set”的搭配對象一般是具體的目標相關內(nèi)容，不能隨意搭配不相關的詞。典型例句：“Weshouldsetcleargoalsbeforestartingaproject.”workoutalearningplan語法用法講解：動詞短語，“workout”為短語動詞，相當于一個及物動詞，“alearningplan”作賓語，在句中作謂語表示制定學習計劃的動作，如“Theyworkoutalearningplanatthebeginningofthesemester.”使用搭配：常搭配表示計劃相關的修飾詞，比如“detailed（詳細的）”“practical（實用的）”，例如“Heworksoutadetailedlearningplanforhisstudies.”易錯點：“workout”是固定搭配，不能拆開或者寫錯順序，且“l(fā)earningplan”中“l(fā)earning”是修飾“plan”的，不能用錯修飾詞或者遺漏。典型例句：“Youneedtoworkoutalearningplanifyouwanttomakeprogressinyourstudy.”haveconversationswithsb.語法用法講解：“have”在這里可理解為進行、開展的意思，與“conversations”構(gòu)成短語后接“withsb.”表示和某人進行交談，在句中作謂語，如“Shehasconversationswithherfriendseveryweekend.”使用搭配：常搭配表示交談的內(nèi)容、氛圍等的詞匯，像“about（關于）”“friendly（友好的）”，例如“Theyhadfriendlyconversationsabouttheirhobbies.”易錯點：“conversations”常用復數(shù)形式，體現(xiàn)多次交談等情況，且“with”引出交談對象不能遺漏，否則表意不完整。典型例句：“Helikestohaveconversationswithhiscolleaguesaboutwork.”workwithfriends語法用法講解：動詞短語，“work”為謂語動詞，“withfriends”作狀語，說明工作、學習等的合作對象是朋友，可用于多種時態(tài)，如“Heworkswithfriendsontheproject.”使用搭配：常搭配表示工作、學習內(nèi)容等的詞匯，例如“on（關于……方面）”，像“Theyworkwithfriendsonthemathproblems.”易錯點：注意“with”的使用，不能寫成“workfriends”（語法錯誤），且要明確是和朋友一起做某事的意思，不能混淆與其他類似短語的語義。典型例句：“Shealwaysworkswithfriendswhenshehasdifficulties.”studyforatest語法用法講解：動詞短語，“study”為謂語動詞，“foratest”表示目的，作狀語，在句中作謂語表示為考試而學習的動作，如“Theystudyforatesteverymonth.”使用搭配：可搭配表示學習方式、時間等的詞匯，像“hard（努力地）”“atnight（在晚上）”，例如“Hestudieshardforatestatnight.”易錯點：“for”后面接的是“atest”等表示目的的內(nèi)容，不能用錯介詞，且要注意“study”的時態(tài)變化根據(jù)語境合理使用。典型例句：“Studentsusuallystudyforatestbeforetheexamweek.”makewordcards語法用法講解：動詞短語，“make”為謂語動詞，“wordcards”作賓語，在句中作謂語表示制作單詞卡片的動作，如“Shemakeswordcardstohelpherrememberwords.”使用搭配：常搭配表示制作目的、材料等的詞匯，例如“toimprove（為了提高……）”“withpaper（用紙張）”，像“Hemakeswordcardswithpapertoimprovehisvocabulary.”易錯點：“wordcards”是復數(shù)形式，體現(xiàn)制作多張卡片，且“make”的用法要準確，不能和“do”等類似動詞混淆其表意。典型例句：“Thestudentsmakewordcardstoreviewthenewwords.”asktheteacherforhelp語法用法講解：動詞短語，“ask”為謂語動詞，“theteacher”為間接賓語，“forhelp”為直接賓語，在句中作謂語表示向老師尋求幫助的動作，如“Heaskstheteacherforhelpwhenhehasquestions.”使用搭配：常搭配表示問題、困難等的詞匯，像“when（當……時候）”“becauseof（因為……）”，例如“Sheaskstheteacherforhelpbecauseofthedifficultproblem.”易錯點：注意“asksb.forsth.”這個雙賓語結(jié)構(gòu)的正確使用，不能寫成“askhelpfromtheteacher”（不符合習慣用法），且“teacher”前一般要用定冠詞“the”。典型例句：“WheneverI'mconfused,Iasktheteacherforhelp.”readaloud語法用法講解：動詞短語，“read”為謂語動詞，“aloud”為副詞作狀語修飾“read”，在句中作謂語表示大聲讀的動作，如“Hereadsaloudinthemorningtopracticepronunciation.”使用搭配：常搭配表示閱讀內(nèi)容、時間、目的等的詞匯，例如“books（書）”“inclass（在課堂上）”“toimprove（為了提高……）”，“Shereadsaloudbooksinclasstoimproveherreadingability.”易錯點：“aloud”是副詞，不能寫成形容詞形式“aloud”的錯誤拼寫形式“aloudly”，且要注意在句中位置通常緊跟在動詞“read”之后，不能隨意放置，不然修飾關系就不明確了。典型例句：“Thechildrenareaskedtoreadaloudthetexttomakesuretheycanpronouncethewordscorrectly.”takenotes語法用法講解：動詞短語，“take”為謂語動詞，“notes”作賓語，在句中作謂語表示做筆記的動作，可用于不同時態(tài)，如“Shetakesnotescarefullyinclass.”使用搭配：常搭配表示做筆記的場合、方式等的詞匯，像“inclass（在課堂上）”“carefully（仔細地）”，例如“Hetakesnotescarefullyinthemeetingtorecordimportantinformation.”易錯點：“notes”常用復數(shù)形式，一般做筆記會記錄多條內(nèi)容，且“take”的搭配相對固定，不要和其他類似意思動詞（如“makenotes”雖也有做筆記意思，但使用習慣不同）隨意替換。典型例句：“Studentsshouldlearntotakenoteswhilelisteningtothelecture.”lookup語法用法講解：動詞短語，“l(fā)ook”為動詞主體，“up”為副詞，若賓語是名詞，可放在“l(fā)ookup”之后或中間，若賓語是代詞，只能放在中間，例如“Lookupthewordinthedictionary.”也可以說“Lookitupinthedictionary.”，在句中作謂語表示查閱的動作。使用搭配：常搭配表示查閱對象、工具等的詞匯，像“word（單詞）”“information（信息）”“inthedictionary（在字典里）”，例如“YoucanlookuptheinformationontheInternet.”易錯點：要注意代詞作賓語時的位置，容易出現(xiàn)位置放錯的情況，而且和“l(fā)ookfor（尋找）”等短語表意有區(qū)別，不能混淆使用。典型例句：“IoftenlookupnewwordswhenIreadEnglisharticles.”repeatoutloud語法用法講解：動詞短語，“repeat”為謂語動詞，“outloud”為副詞短語作狀語修飾“repeat”，在句中作謂語表示大聲跟讀、重復的動作，如“Herepeatsoutloudaftertheteachertopracticepronunciation.”使用搭配：常搭配表示重復的內(nèi)容、對象等的詞匯，像“sentences（句子）”“aftersb.（跟著某人）”，例如“ThestudentsrepeatoutloudthesentencesaftertheEnglishteacher.”易錯點：“outloud”的正確寫法和順序不能隨意更改，且要和單純的“repeat”（只是重復，不一定大聲）區(qū)分開，注意修飾語體現(xiàn)的差別。典型例句：“Sherepeatsoutloudthepoemtorememberitbetter.”payattentionto語法用法講解：動詞短語，“pay”為謂語動詞，“attention”為賓語，“to”為介詞，后接名詞、代詞或動名詞作賓語，在句中作謂語表示關注、注意的意思，如“Weshouldpayattentiontodetails.”使用搭配：常搭配表示關注的具體內(nèi)容、方面等的詞匯，像“grammar（語法）”“theenvironment（環(huán)境）”，例如“Hepaysattentiontoprotectingtheenvironment.”易錯點：“to”是介詞，后面接的成分要符合介詞賓語的要求，不能接動詞原形，容易出現(xiàn)這種語法錯誤，而且要準確把握關注的對象在句中的表達。典型例句：“Studentsmustpayattentiontolisteningcarefullyinclass.”connect...with...語法用法講解：“connect”為動詞，可接名詞、代詞等作賓語，此短語用于表達把兩個事物連接、聯(lián)系起來的意思，兩個省略號處分別填入要聯(lián)系的對象，如“Wecanconnectknowledgewithpractice.”，在句中作謂語。使用搭配：常搭配表示聯(lián)系的雙方具體是什么的詞匯，像“theory（理論）”“reality（現(xiàn)實）”，例如“Connecttheorywithrealitytomakelearningmoreeffective.”易錯點：連接的兩部分在邏輯和語義上要合理搭配，不能隨意拼湊內(nèi)容，且注意和“connectto（連接到，側(cè)重物理連接等）”等類似短語區(qū)分開，語義有別。典型例句：“Teachersoftentrytoconnectnewconceptswithstudents'existingknowledge.”beafraidofdoingsth./beafraidtodosth.語法用法講解：“beafraidof”后接動名詞作賓語，“beafraidto”后接動詞原形，二者都用于表達害怕做某事，在句中作謂語，根據(jù)主語人稱和時態(tài)來選擇合適的“be”動詞形式，如“Heisafraidofmakingmistakes.”以及“Heisafraidtospeakinpublic.”使用搭配：常搭配表示害怕的具體事情、場景等的詞匯，像“darkness（黑暗）”“answeringquestions（回答問題）”，例如“Sheisafraidofwalkingaloneatnight.”易錯點：二者表意有細微差別，“beafraidofdoingsth.”側(cè)重害怕做某事的后果、狀態(tài)等，“beafraidtodosth.”側(cè)重不敢去做某事這一動作本身，容易混淆用法，要根據(jù)語境準確選用。典型例句：“Thelittleboyisafraidofgoingtothedentistbecausehethinksitwillhurt.”以及“Manypeopleareafraidtotrynewthingsforfearoffailure.”getbored語法用法講解：“get”在這里作系動詞，相當于“become”，后接形容詞“bored”構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，在句中作謂語表示變得厭煩的意思，如“Hegetsboredwiththelongspeech.”使用搭配：常搭配表示厭煩對象的“with”短語，例如“withthework（對工作）”“withthemovie（對電影）”，像“Shegetsboredwithdoingthesamethingeveryday.”易錯點：注意和“boring”的區(qū)別，“boring”多用來修飾事物，表示令人厭煩的，而“bored”側(cè)重人的感受，要準確使用形容人的感受的語境中，不能用錯。典型例句：“Afterawhile,thechildrengetboredwiththegameandwanttoplaysomethingelse.”bestressedout語法用法講解：同樣是系表結(jié)構(gòu)，“be”根據(jù)主語人稱和時態(tài)變化，“stressedout”為形容詞短語作表語，用于表達焦慮不安的意思，如“Sheisstressedoutbeforetheexam.”使用搭配：常搭配表示焦慮原因、場景等的詞匯，像“becauseof（因為……）”“before（在……之前）”，例如“Heisstressedoutbecauseoftheheavyworkload.”易錯點：“stressedout”整體作為一個固定的形容詞短語使用，不要拆開或者寫錯，且要準確把握在句中表達焦慮情緒的語境使用。典型例句：“Manyofficeworkersarestressedoutafterabusydayatwork.”Unit2Books重點單詞bookshop語法使用講解：可數(shù)名詞，復數(shù)形式為“bookshops”，表示書店，在句中常作主語、賓語等，常與表示買賣、瀏覽書籍等相關的動詞搭配使用。使用搭配：“gotoabookshop”（去書店）；“buybooksinabookshop”（在書店買書）；“asmallbookshop”（一家小書店）。易錯點：拼寫時注意是“bookshop”而不是“bookstore”（美式英語常用“bookstore”表示書店），且復數(shù)形式變化要正確書寫。經(jīng)典例句：Ioftengotothebookshopnearmyhometolookforinterestingbooks.（我經(jīng)常去我家附近的書店尋找有趣的書。）how-to語法使用講解：形容詞，用于修飾名詞，常構(gòu)成復合名詞，如“how-tobook”（指南類書籍），表示提供如何做某事的指導、方法的，在句中位置符合形容詞修飾名詞的規(guī)則。使用搭配：“how-toguide”（操作指南）；“how-toarticle”（指導文章）；“ahow-tomanual”（使用手冊）。易錯點：通常以連字符連接使用，要注意其作為形容詞的屬性，不能單獨作謂語等其他成分，且要理解其修飾的名詞之間的合理搭配關系。經(jīng)典例句：Iboughtahow-tobookoncookingtoimprovemycookingskills.（我買了一本關于烹飪的指南書來提高我的烹飪技能。）fly語法使用講解：既可用作名詞表示蒼蠅，復數(shù)形式為“flies”，也可用作動詞表示飛、飛行等動作，作動詞時，根據(jù)時態(tài)有不同變化形式，如“flies,flew,flown,flying”，可及物也可不及物，用法較靈活。使用搭配：作名詞：“catchafly”（捉蒼蠅）；“aswarmofflies”（一群蒼蠅）；作動詞：“flyakite”（放風箏）；“birdsflyinthesky”（鳥兒在空中飛翔）。易錯點：作名詞時，復數(shù)形式變化及發(fā)音要準確掌握；作動詞時，注意及物和不及物用法的區(qū)別，以及不同時態(tài)下的正確拼寫和用法，避免混淆。經(jīng)典例句：Thereareseveralfliesflyingaroundthekitchen.（廚房里有幾只蒼蠅飛來飛去。）Theplaneflewsmoothlytoitsdestination.（飛機平穩(wěn)地飛向目的地。）friendship語法使用講解：不可數(shù)名詞，常作主語、賓語等，表示友誼這一抽象關系概念，也可與一些形容詞搭配，如truefriendship（真正的友誼）在句中用于描述人與人之間的情誼狀態(tài)。使用搭配：“buildfriendship”（建立友誼）；“cherishfriendship”（珍惜友誼）；“adeepfriendship”（深厚的友誼）。易錯點：牢記其不可數(shù)的屬性，不要誤加“-s”變?yōu)閺蛿?shù)形式，且要和“friend”（朋友，可數(shù)名詞）在用法和語義上區(qū)分清楚，避免混淆。經(jīng)典例句：Truefriendshipshouldbebasedonmutualunderstandingandrespect.（真正的友誼應該建立在相互理解和尊重的基礎上。）remain語法使用講解：既可用作不及物動詞，也可作系動詞。作不及物動詞時表示留下、逗留、剩余等意思；作系動詞時，后接形容詞、名詞、分詞等作表語，意為“仍然是、保持……狀態(tài)”，可根據(jù)時態(tài)進行相應變化，如“remains,remained,remaining”。使用搭配：作不及物動詞：“remaininaplace”（留在某地）；“muchremainstobedone”（還有很多事要做）；作系動詞：“remainsilent”（保持沉默）；remainamystery（仍然是個謎）。易錯點：作系動詞時，要準確判斷后面所接表語的詞性和形式，確保符合語法規(guī)則，且注意和其他表示類似“保持”含義的詞（如“keep”等）在用法和語義側(cè)重點上的區(qū)別，“remain”更側(cè)重客觀上繼續(xù)處于某種狀態(tài)。經(jīng)典例句：Sheremainedintheclassroomafterclasstoasktheteachersomequestions.（課后她留在教室里問老師一些問題。）Theproblemremainsunsolved.（這個問題仍然沒有解決。）drop語法使用講解：既可用作動詞表示落下、掉下、使落下等動作，也可作名詞表示滴、水珠等。作動詞時，根據(jù)時態(tài)有不同變化形式，如“drops,dropped,dropping”，可及物也可不及物；作名詞時，常用復數(shù)形式“drops”表示多滴水珠等，在句中可充當不同語法成分。使用搭配：作動詞：“dropabook”（掉落一本書）；“dropdown”（落下，掉下）；“dropsb.off”（讓某人下車）；作名詞：“afewdropsofwater”（幾滴水）；“raindrops”（雨滴）。易錯點：作動詞時注意及物和不及物用法的區(qū)別以及不同時態(tài)下的正確拼寫和用法，作名詞時要根據(jù)語境判斷單復數(shù)形式的使用，同時要區(qū)分其與其他表示下落、水滴相關的詞（如“fall”等）在語義和用法上的不同。經(jīng)典例句：Thependroppedfromhishand.（鋼筆從他手里掉了下來。Therearesomedropsofinkonthepaper.（紙上有幾滴墨水。）hole語法使用講解：可數(shù)名詞，復數(shù)形式為“holes”，表示洞、孔等意思，在句中可作主語、賓語、表語等成分，常與表示方位、存在等相關的詞搭配使用，如“inahole”（在洞里）。使用搭配：“asmallhole”（一個小洞）；“digahole”（挖一個洞）；“fillahole”（填洞）。易錯點：復數(shù)形式的正確拼寫需牢記，且要注意其在不同搭配中表達的含義以及與其他表示空間、孔洞相關的詞（如“cavity”等）在用法上的區(qū)分。經(jīng)典例句：Themouseranintoaholeinthewall.（老鼠鉆進了墻上的一個洞里。）land語法使用講解：既可用作名詞表示陸地、土地，也可用作動詞表示著陸、降落、使上岸等動作。作名詞時，常用搭配如onland（在陸地上）；作動詞時，根據(jù)時態(tài)有相應變化形式，如“l(fā)ands,landed,landing”，可及物也可不及物。使用搭配：作名詞：“dryland”（旱地）；“apieceofland”（一塊土地）；作動詞：“l(fā)andaplane”（使飛機降落）；“l(fā)andonanisland”（在一個島上著陸）。易錯點：作動詞時注意及物和不及物用法的區(qū)別以及不同時態(tài)下的正確拼寫和用法，作名詞時要理解其不同搭配下的表意和在句中的語法功能，避免混淆。經(jīng)典例句：Afteralongflight,theplanefinallylandedsafely.（經(jīng)過長時間的飛行，飛機終于安全降落了。）Thereisalotoffertilelandinthisarea.（這個地區(qū)有許多肥沃的土地。bright語法使用講解：形容詞，用于修飾名詞作表語，有明亮的、聰明的、鮮艷的等多種含義，在句中位置遵循形容詞修飾名詞的一般規(guī)則，在系表結(jié)構(gòu)中要根據(jù)具體語境準確表意。使用搭配：“abrightlight”（明亮的燈光）；“abrightstudent”（聰明的學生）；“brightcolors”（鮮艷的顏色）。易錯點：要根據(jù)語境準確理解其不同含義并正確使用，避免與其他表意相近形容詞（如“clever”側(cè)重頭腦靈活、“intelligent”側(cè)重智力高，在表示“聰明”時與“bright”有細微語義差別）混淆。經(jīng)典例句：The