三年級的教案教學(xué)

三年級的教案教學(xué)三年級的教案教學(xué)1一引入新課1播放背景音樂和大屏幕(美麗的小村莊環(huán)境優(yōu)美，小動物們在快樂地玩耍，人們在快樂地耕種和收割)2師：在這樣一個鳥語花香，美麗的小村莊，人們過著幸福的生活，會發(fā)生什么樣的`故事呢?二學(xué)生初步感知課文1學(xué)生輕聲讀課文(讀準(zhǔn)字音，讀通語句)2引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。(指名回答)3檢查自學(xué)情況，分段朗讀。4齊讀最后1段。問：你們想知道些什么?師相機板書學(xué)生提出的問題。5帶著問題繼續(xù)看課文，邊讀邊畫，找小伙伴討論。三帶著問題分析課文1師：那你們都明白了什么?2出示第2段，問：哪些詞語表示砍的數(shù)目非常大?(一間間一棟棟應(yīng)有盡有各種各樣)指導(dǎo)有感情地朗讀。3出示第3段，解決第①個問題。裸露是什么意思?4出示第4段。(指名讀男生讀女生讀)解決了第②個問題。5播放美麗村莊被破壞過程的錄象，并小結(jié)，照應(yīng)第2段。師小結(jié)：村子里住著幾十戶人家。家家都有把鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧到山坡上去，把樹一棵棵砍下來，就這樣樹木變成了房子，變成了家具，山坡上就出現(xiàn)了越來越多的裸露的土地。四體會課文并深化主題師：此時，你的心情怎么樣?(學(xué)生暢所欲言)師：是啊，你們的心情老師能夠理解，就請你們在大聲朗讀中表達(dá)自己的感情吧!(集體朗讀課文)五拓展延伸師：美麗的小村莊因為不加節(jié)制地亂砍亂伐，就被洪水卷走了，我感到痛心，感到惋惜，同學(xué)們，你們肯定有很多的話說，就把它寫在課題的旁邊吧!六發(fā)散思維用自己喜歡的方式表達(dá)對小村莊的感情和對保護(hù)環(huán)境的感想。(說畫寫唱等等)三年級的教案教學(xué)2教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。3、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個字，理解“沐浴”等詞語的意思。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)在默讀中品味語言文字，理解文章內(nèi)容的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：文字片教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個字，在語言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語的意思。2、自讀課文，理清文章順序，粗知文章大意。3、小結(jié)閱讀方法，并按著此種方法自學(xué)課文。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)略讀課文的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況：1、出示生字卡片，請學(xué)生自讀。2、糾正錯誤讀音。3、在語境中理解新詞的意思。二、自讀課文，出示自學(xué)要求。默讀課文：1、想想課文主要寫了什么事?按什么順序?qū)懙?先寫什么，后寫什么?2、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂?3、提出不懂的問題。三、介紹閱讀方法1、如果想自己解決這些問題，應(yīng)如何學(xué)習(xí)呢?提示：回憶前幾課學(xué)習(xí)時，是用什么方法學(xué)習(xí)課文的?2、教師幫助學(xué)生小結(jié)并提供一些閱讀方法。(1)讀：抓住文章主要的內(nèi)容讀。(2)畫：畫出文章重點詞語。(3)思：思考不懂的問題，思考課文為什么這么寫。(4)議：和同學(xué)交流看法，解決自己的問題。四、作業(yè)：1、認(rèn)真讀書，認(rèn)識8個生字。2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。教學(xué)重點、難點：通過默讀、品味重點語句，理解課文主要內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：文字片教學(xué)過程：一、指名讀課文，回憶本文主要寫什么事及本文的寫作順序。1、主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂。2、按總分方法記敘的。二、交流自學(xué)的收獲，提出不懂問題。1、做柳笛帶來的歡樂。(1)找出描寫做柳笛動作的詞語，讀一讀。(2)從動作中感悟到什么?(3)自由讀，指名讀。2、吹柳笛帶來的歡樂(1)課文通過以下幾點體現(xiàn)歡樂之情的。愿怎么吹就怎么吹吹出的音色各不相同我們的樣子(2)邊讀邊說自己從中怎么體會到這份歡樂之情的。(3)小組合作讀。(分3個方面讀)(4)出示文字片春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個孩子都有本事把這歌聲找出來。①請你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩@句話的理解。(要點：春天無處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。體會到作者對家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。)②自己讀讀這段話，感受這份情感。3、榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂?(1)摘榆錢①找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。②思考：這樣寫說明了什么?③你感受到了孩子們的心情是怎樣的?小結(jié)：童年的趣事令人回味，令人向往。4、回讀全文，討論解決：為什么開頭寫柳樹、榆樹樹的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系?5、總結(jié)全文，談收獲。(1)學(xué)習(xí)組材方法：先總后分。(2)情感體驗：對故鄉(xiāng)的眷戀之情，對大自然熱愛之情。(3)如何學(xué)習(xí)略讀課文：初讀，了解大意——自學(xué)生字，提出不懂問題——帶著問題，默讀課文，理解課文內(nèi)容——解決不懂問題，感悟重點語句——積累好詞佳句。五、布置作業(yè)：1、積累好詞佳句。2、背誦自己喜歡的段落。三年級的教案教學(xué)3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。第1課時一、啟發(fā)談話、提示課題1、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。2、學(xué)生進(jìn)行交流。3、師：今天我們一起來認(rèn)識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事?2、檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。3、朗讀提示：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。4、說說課文主要講了一件什么事?三、默讀課文，了解敘述順序。1、布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號。2、默讀，思考，做記號，也可以與學(xué)生討論。3、全班交流。理清課文的順序：聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕四、學(xué)習(xí)生字重點指導(dǎo)：“售”字的上半部分，不要少寫一橫;“馱”字右邊不要寫成“犬”;“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“?！笨梢宰寣W(xué)生先和以前學(xué)過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。第2課時一、復(fù)習(xí)生字詞1、各種形式朗讀詞語。2、朗讀自己最喜歡的自然段。二、個性閱讀，突出重點1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)自己最喜歡的部分。介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕(1)有感情地朗讀。(2)說說從哪里可看出少年的可愛?2、全班交流3、想象：找出描寫少年言行的句子，并想想當(dāng)時他是怎樣想的?三、分角色有感情地朗讀全文。把人物的對話語氣讀好。四、夸夸那個黑人少年五、學(xué)生積累運用四字詞語找出課文中的四字詞語，聯(lián)系上下文理解并運用。六、板書設(shè)計27、賣木雕的少年介紹木雕挑選木雕對中國人民的友誼放棄木雕贈送木雕三年級的教案教學(xué)4教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1.(出示一種動物玩具)在生日當(dāng)天，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我?(引出生肖)2.你屬什么?你的家里分別是屬什么的呢?(指名答)3.你還知道哪些屬相?(課件一一出示十二生肖，引導(dǎo)學(xué)生觀察辨認(rèn))4.十二生肖是中國特有的傳統(tǒng)文化。我們用十二種動物作標(biāo)志，一種動物作標(biāo)志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。為什么古代的人們會把這十二種動物作為生肖呢?這里邊還有一個有趣的故事。今天我們就來學(xué)習(xí)這則有趣的故事。(板書課題：十二生肖的故事。齊讀課題)(二)初讀課文，整體感知：1.教師范讀課文，想想課文講了一個怎樣的故事。2.學(xué)生自由讀課文，圈畫生字詞，遇到不懂的詞畫和問號。(三)學(xué)習(xí)生字，理解詞語：1.小組合作認(rèn)讀生字，討論識字方法。2.匯報交流。(1)你覺得這些生字中，哪個最難讀?哪個最容易讀錯?(“生肖”的“肖”的讀音是xiào，不要讀成xiāo，這個字用作姓解時才讀xiāo)(2)各種方式讀生字。(3)去掉拼音，你還會讀生字嗎?先自己試試，然后請小組長拿出生字卡片，在組內(nèi)抽讀生字，讀對了夸夸他，讀錯了，幫幫他。比一比，哪個小組合作得最好。(4)同學(xué)們，你們已經(jīng)認(rèn)識并記住了哪些生字?是用什么好方法記住的?3.課件出示生字詞，小老師“開火車”領(lǐng)讀。生肖神廟獎勵將要緩緩老態(tài)龍鐘邁著除夕夜步伐偷偷蛇洞垂頭喪氣4.找出文中不理解的詞語，討論交流。老態(tài)龍鐘：形容年老體衰、行動不靈便的樣子。遲鈍：(感官、思想、行動等)反應(yīng)慢，不靈敏。爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。答非所問：回答的不是要問的。垂頭喪氣：形容情緒低落、失望沮喪的神情。信以為真：把假的當(dāng)作真的相信。除夕夜：農(nóng)歷年最后一天的晚上。悠然自得：悠閑從容，心情舒暢。5.指名分段讀課文，讀得不準(zhǔn)的字加以糾正。(注意“將”，“蒙”兩個字的讀音)(四)指導(dǎo)書寫1.(出示生字)請小朋友仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫好呢?重點指導(dǎo)：“勵”的左半部是“厲”，不要寫成“歷”。“喪”的第一筆橫宜短，第二筆豎要寫在豎中線上，第五筆橫寫在橫中線上，比第一橫略長，下半部分不要多加一撇。2.自由練習(xí)，每個字寫兩遍。(教師巡視，及時評價，提醒學(xué)生注意寫字姿勢)(五)自讀課文，概括內(nèi)容第二課時一、教學(xué)要求：1.朗讀課文;練習(xí)復(fù)述故事。2.了解十二生肖的排序，大體知道如何用生肖來記人的出生年。二、重點難點：1.朗讀課文;復(fù)述課文。2.了解如何用十二生肖來記人的出生年。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。四、教學(xué)過程：(一)精讀課文，理解內(nèi)容1.默讀課文，你能按順序說出十二生肖嗎?2.我們以前背過一首關(guān)于十二生肖的兒歌，還記得嗎?我們一起來拍手讀讀。(課件出示兒歌《生肖歌》，幫助學(xué)生記憶生肖的先后順序)老鼠前面走，馬兒跑得歡，跟著老黃牛，羊兒山坡走，虎一聲吼，猴子翻跟頭，兔子抖三抖，金雞喊加油，上龍在游，黃狗守門口，草里蛇在扭，肥豬睡不夠。3.再讀讀課文，想想老鼠為什么能排行第一?用“——”畫出重點詞句，并仔細(xì)體會。4.匯報交流。在討論的過程中，抓住以下重點詞句體會并指導(dǎo)朗讀。(1)“不知怎么，貓把拜年的日子忘了，他去向老鼠打聽。精明的老鼠答非所問地要貓放心睡覺好了?！?老鼠沒有回答貓的問題，而是要貓放心地睡覺，說明它已經(jīng)在想辦法，要趕在貓之前來到神廟)比較句子：精明的老鼠答非所問地要貓放心睡覺好了。老鼠要貓放心睡覺好了。兩句話有什么不同?哪句話寫得好?為什么?指導(dǎo)朗讀，讀出老鼠的狡猾、精明)(2)“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚頂上，一直觀察著四周的動靜。初一清晨，他見老牛出門了，就偷偷躥到老牛背上?！?精明狡猾的老鼠躥到牛背上隨牛去神廟。指導(dǎo)朗讀)(3)“廟門打開的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，大聲叫道：‘我是第一名!’”(“一瞬間”形容時間很短，這只老鼠不僅狡猾，而且挺機靈，出其不意地?fù)屧诶宵S牛之前跳進(jìn)門內(nèi)，獲得了第一名比較句子：廟門打開的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，大聲叫道：“我是第一名!”廟門打開的時候，尖嘴巴從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，叫道：“我是第一名!”你認(rèn)為哪句寫得好?為什么?(指導(dǎo)朗讀，讀出老鼠的機靈)(二)分角色朗讀課文，加深理解1.指名分角色讀課文，注意讀出不同的感情和語氣。2.你認(rèn)為課文中的哪個小動物最可愛。(三)復(fù)述課文教學(xué)要求：1.認(rèn)識、會寫“肖、廟、將、勵、鐘、緩、除、邁、伐、偷、蛇、喪”12個生字;辨析多音字“蒙”。2.朗讀課文;練習(xí)復(fù)述故事。3.了解十二生肖的排序，大體知道如何用生肖來記人的出生年。重點難點：1.朗讀課文;復(fù)述課文。2.了解如何用十二生肖來記人的出生年。三年級的教案教學(xué)5教學(xué)目標(biāo)1.喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。2.學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。3.養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。4.積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。教學(xué)過程口語交際談話導(dǎo)入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。分組講故事1.交代講故事、聽故事的要求。2.各小組內(nèi)學(xué)生試講，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。全班交流1.各組匯報本組評選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。2.榮獲“故事大王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講?學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié)。在總結(jié)時，你可以表揚表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進(jìn)步最大的;可以談?wù)勀愕母惺埽部梢哉f說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請一名同學(xué)做總結(jié)?！踅虒W(xué)設(shè)計習(xí)作導(dǎo)語激趣，放飛想象同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會七十二變，如果你也會變，你想變成什么呢?你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧!你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想?選你最喜歡的一個想法，編一個精彩的故事吧!大膽想象，自編故事交流評議，取長補短1.把你編的故事講給同學(xué)或老師聽，再互相評一評。2.全班交流，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評議。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。編寫故事，獨立修改評議習(xí)作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評改。修改習(xí)作1.自主修改習(xí)作。2.小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。謄寫習(xí)作要求書寫工整，注意格式。優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀我的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示古詩《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。2.同學(xué)們早就發(fā)現(xiàn)了，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個家族中的兄弟姐妹一樣，它們長的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長得不一樣嗎?你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?(出示詞語投影片)自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)1.認(rèn)真讀詞語，把詞語讀準(zhǔn)確。2.仔細(xì)觀察帶點的字，看你能發(fā)現(xiàn)什么。3.交流發(fā)現(xiàn)成果。a.小組內(nèi)互