課題申報(bào)書：數(shù)字化視域下紅色文化與高校大思政課創(chuàng)新融合機(jī)制研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。數(shù)字化視域下紅色文化與高校大思政課創(chuàng)新融合機(jī)制研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在數(shù)字化時(shí)代，紅色文化的傳承與傳播面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展為紅色文化的傳播提供了更加便捷和廣泛的方式，如網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)應(yīng)用等；另一方面，數(shù)字化也帶來了信息碎片化、娛樂化等問題，對(duì)紅色文化的傳承和弘揚(yáng)帶來了一定的沖擊。選題意義紅色文化是中華民族的寶貴精神財(cái)富，對(duì)于培養(yǎng)高校學(xué)生的愛國主義精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要意義。將紅色文化與高校大思政課進(jìn)行創(chuàng)新融合，有助于提高思政課的吸引力和實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)。研究?jī)r(jià)值本研究旨在探索數(shù)字化視域下紅色文化與高校大思政課創(chuàng)新融合的機(jī)制，為高校思政課教學(xué)改革提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。同時(shí)，本研究也有助于推動(dòng)紅色文化的數(shù)字化傳播和創(chuàng)新發(fā)展，為傳承和弘揚(yáng)紅色文化貢獻(xiàn)力量。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在明確數(shù)字化視域下紅色文化與高校大思政課創(chuàng)新融合的機(jī)制，提出相應(yīng)的對(duì)策建議，為高校思政課教學(xué)改革提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。研究對(duì)象本研究的主要研究對(duì)象是高校大思政課和紅色文化。通過對(duì)這兩者的創(chuàng)新融合，探索如何提高思政課的吸引力和實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)。研究?jī)?nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：（1）數(shù)字化視域下紅色文化的傳播特點(diǎn)和規(guī)律；（2）高校大思政課的現(xiàn)狀和存在的問題；（3）紅色文化與高校大思政課創(chuàng)新融合的機(jī)制和策略；（4）紅色文化數(shù)字化傳播的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)分析法、案例分析法、訪談法等多種研究方法，對(duì)數(shù)字化視域下紅色文化與高校大思政課創(chuàng)新融合的機(jī)制進(jìn)行深入探討。通過收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)資料、案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)的對(duì)策建議。研究方法（1）文獻(xiàn)分析法：收集和整理國內(nèi)外關(guān)于紅色文化、高校大思政課、數(shù)字化傳播等方面的文獻(xiàn)資料，為研究提供理論依據(jù)；（2）案例分析法：選取典型案例，分析紅色文化與高校大思政課創(chuàng)新融合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功模式；（3）訪談法：對(duì)高校思政課教師、學(xué)生以及相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行訪談，了解他們的需求和意見。創(chuàng)新之處（1）研究視角創(chuàng)新：從數(shù)字化視域出發(fā)，探討紅色文化與高校大思政課創(chuàng)新融合的機(jī)制，為相關(guān)研究提供新的視角；（2）研究方法創(chuàng)新：采用多種研究方法，如文獻(xiàn)分析法、案例分析法、訪談法等，對(duì)研究問題進(jìn)行深入探討；（3）實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)新：提出相應(yīng)的對(duì)策建議，為高校思政課教學(xué)改革提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉紅色文化和高校大思政課的相關(guān)研究。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還具備一定的數(shù)字化傳播和創(chuàng)新能力，能夠?yàn)檠芯刻峁┯辛χС帧１Ｕ蠗l件（1）人員保障：組建一支由教育科研專家、高校思政課教師、學(xué)生代表等組成的研究團(tuán)隊(duì)；（2）經(jīng)費(fèi)保障：申請(qǐng)相關(guān)科研經(jīng)費(fèi)，用于文獻(xiàn)資料收集、案例調(diào)查、訪談等研究活動(dòng)；（3）設(shè)備保障：利用高校圖書館、實(shí)驗(yàn)室等資源，為研究提供必要的設(shè)備和設(shè)施。研究步驟（1）第一階段：收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解數(shù)字化視域下紅色文化與高校大思政課創(chuàng)新融合的研究現(xiàn)狀；（2）第二階段：選取典型案例，進(jìn)行案例分析和訪談，了解紅色文化與高校大思政課創(chuàng)新融合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功模式；（3）第三階段：提出相應(yīng)的對(duì)策建議，為高校思政課教學(xué)改革提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考；（4）第四階段：撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。以上是數(shù)字化視域下紅色文化與高校大思政課創(chuàng)新融合機(jī)制研究的設(shè)計(jì)論證部分。本研究旨在為高校思政課教學(xué)改革提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，推動(dòng)紅色文化的數(shù)字化傳播和創(chuàng)新發(fā)展。（課題設(shè)計(jì)論證共1561字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論