中考英語被動(dòng)語態(tài)專題復(fù)習(xí)課件

中考英語被動(dòng)語態(tài)專題復(fù)習(xí)為了幫助同學(xué)們更好地掌握中考英語被動(dòng)語態(tài)知識(shí)點(diǎn),我們將通過本次專題復(fù)習(xí)課來全面梳理相關(guān)概念和應(yīng)用技巧,助力大家在考試中發(fā)揮出色。被動(dòng)語態(tài)概述定義被動(dòng)語態(tài)是一種語法結(jié)構(gòu),用于表示主語接受動(dòng)作的過程,而非執(zhí)行動(dòng)作。特點(diǎn)被動(dòng)語態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生過程,而不是行為主體。它通常用于強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)或避免主觀責(zé)任歸屬。用途被動(dòng)語態(tài)可用于描述事物的變化,強(qiáng)調(diào)結(jié)果,或突出被影響的對(duì)象,而不必提及施動(dòng)者。被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成1主語位置被動(dòng)語態(tài)的主語是受動(dòng)作影響的對(duì)象。它位于句子的開頭，取代了主動(dòng)語態(tài)中的賓語。2謂語動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)的謂語動(dòng)詞由"主語+be動(dòng)詞+過去分詞"構(gòu)成。be動(dòng)詞表示動(dòng)作的發(fā)生時(shí)間。3賓語位置主動(dòng)語態(tài)中的主語在被動(dòng)語態(tài)中轉(zhuǎn)為賓語，位于句子末尾，表示動(dòng)作的執(zhí)行者。被動(dòng)語態(tài)的時(shí)態(tài)變化1簡單時(shí)態(tài)現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)2完成時(shí)態(tài)現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)3進(jìn)行時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)可以根據(jù)謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)及人稱變化而呈現(xiàn)不同的時(shí)態(tài)形式。包括簡單時(shí)態(tài)、完成時(shí)態(tài)和進(jìn)行時(shí)態(tài)等多種形式，涵蓋了現(xiàn)在、過去和將來的各種時(shí)間情況。這些時(shí)態(tài)變化令被動(dòng)語態(tài)更加豐富和靈活，能更精確地描述事物的狀態(tài)和變化?，F(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)1主語受動(dòng)作影響主語是動(dòng)作的承受者2Be+過去分詞被動(dòng)語態(tài)的基本構(gòu)成3動(dòng)作發(fā)生在現(xiàn)在表示正在進(jìn)行的動(dòng)作現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)用于表示主語正在接受動(dòng)作的影響。其基本格式為"Be+過去分詞"，如"這件衣服被洗了"。它描述了動(dòng)作發(fā)生在當(dāng)下，而主語是動(dòng)作的承受者。過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)由"was/were"加上過去分詞組成，如"waswritten"。時(shí)間表述用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或事件，表示某事物在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)曾經(jīng)被動(dòng)地發(fā)生。語氣表達(dá)傳達(dá)被動(dòng)性更強(qiáng)、更正式的語氣，常用于學(xué)術(shù)論文和官方報(bào)告中。特點(diǎn)語義上更強(qiáng)調(diào)行為本身而非行為的主體，突出了被動(dòng)參與者的地位。將來時(shí)被動(dòng)語態(tài)1將來時(shí)語態(tài)will/shall+be+動(dòng)詞過去分詞2積極形式將來某事會(huì)被完成3否定形式將來某事不會(huì)被完成4疑問形式將來某事會(huì)被完成嗎？將來時(shí)被動(dòng)語態(tài)用于描述將來某事會(huì)發(fā)生或被完成。它由情態(tài)動(dòng)詞will/shall加上be動(dòng)詞和過去分詞構(gòu)成。這種語態(tài)以明確的方式傳達(dá)了將來某事的發(fā)生或完成，即便主語不是執(zhí)行者?，F(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語態(tài)1形成現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語態(tài)由"have/hasbeen"加過去分詞構(gòu)成，用于表示一個(gè)過程或狀態(tài)已經(jīng)完成。2用法主要用于描述某一動(dòng)作或狀態(tài)在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成，強(qiáng)調(diào)過程或結(jié)果的重要性。3例句Theletterhasbeenwrittenbythesecretary.這封信已經(jīng)由秘書寫好了。過去完成時(shí)被動(dòng)語態(tài)1過去發(fā)生在某個(gè)過去時(shí)間點(diǎn)之前完成的動(dòng)作2已經(jīng)完成發(fā)生的動(dòng)作在過去已經(jīng)結(jié)束3被動(dòng)表述通過"hadbeen+過去分詞"來表達(dá)過去完成時(shí)被動(dòng)語態(tài)描述在某個(gè)過去時(shí)間點(diǎn)之前，某個(gè)動(dòng)作已經(jīng)被完成。它通過使用"hadbeen+過去分詞"的形式來表達(dá)。這種語態(tài)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)和結(jié)果狀態(tài)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)1.構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)由"is/am/are+being+過去分詞"構(gòu)成。2.表示正在發(fā)生的動(dòng)作此時(shí)態(tài)表示動(dòng)作正在進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)當(dāng)下的過程。3.強(qiáng)調(diào)過程與一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)相比,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的正在發(fā)生的過程。過去進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)1主語主語受動(dòng)作影響2動(dòng)詞was/were+過去分詞3時(shí)間表示過去進(jìn)行的動(dòng)作過去進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)用于描述在過去某個(gè)時(shí)間正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。通過使用was/were和過去分詞的結(jié)構(gòu)來表達(dá),突出重點(diǎn)是該動(dòng)作是由外部因素引發(fā)的,而非主語主動(dòng)執(zhí)行。這種語態(tài)可以用來描述正在進(jìn)行的過程,或表達(dá)對(duì)過去發(fā)生事物的客觀陳述。情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)1Can/Could這類情態(tài)動(dòng)詞用于表示能力、許可等。2May/Might這類情態(tài)動(dòng)詞用于表示可能性。3Must/Should這類情態(tài)動(dòng)詞用于表示必須、應(yīng)該等。4Will/Would這類情態(tài)動(dòng)詞用于表示意愿、習(xí)慣等。在構(gòu)成情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)時(shí),需要將情態(tài)動(dòng)詞與被動(dòng)語態(tài)動(dòng)詞搭配使用。比如"Canbedone"、"Mustbedone"等。這種構(gòu)成方式十分靈活,可以貫穿于各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)中。虛擬語氣的被動(dòng)語態(tài)識(shí)別語境通過分析句子中的表達(dá),識(shí)別是否處于虛擬語氣。比如"if","wish","suppose"等詞語常見于虛擬語氣。改變構(gòu)成將主動(dòng)語態(tài)中的主語改為賓語,并使用"were"+"過去分詞"來構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)。注意時(shí)態(tài)根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài),如"wereasked","hadbeengiven"等。提升語法水平通過大量練習(xí),熟練掌握虛擬語氣被動(dòng)語態(tài)的使用技巧。被動(dòng)語態(tài)的否定形式1否定助動(dòng)詞"不"被動(dòng)語態(tài)的否定形式通常使用"不"作為否定助動(dòng)詞，如"這件襯衫不被洗過"。2否定詞位置否定詞"不"位于被動(dòng)助動(dòng)詞"被"或"所"之前，如"這件作品不被認(rèn)可"。3特殊動(dòng)詞否定當(dāng)動(dòng)詞本身就表達(dá)否定意義時(shí)，可省略"不"，如"這封信未被寄出"。4必須省略"不"對(duì)于表示"缺乏"、"無法"等意義的動(dòng)詞，必須省略"不"，如"這個(gè)房間沒被清潔"。被動(dòng)語態(tài)的疑問形式直接疑問句被動(dòng)語態(tài)的直接疑問句通常以助動(dòng)詞"be"開頭，例如"Isthebookreadbythestudent?"間接疑問句被動(dòng)語態(tài)的間接疑問句則以"whether"或者"if"引導(dǎo)，比如"Iwonderwhetherthebookisreadbythestudent."疑問詞疑問句當(dāng)使用疑問詞時(shí)，疑問詞會(huì)置于句首，如"Whowastheletterwrittenby?"標(biāo)志性疑問詞常見的疑問詞包括"who"、"what"、"when"、"where"、"why"和"how"等。特殊動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)不規(guī)則動(dòng)詞一些不規(guī)則動(dòng)詞在被動(dòng)語態(tài)中有特殊變化,如"see"變?yōu)?wasseen"。多詞動(dòng)詞帶賓語的多詞動(dòng)詞在被動(dòng)語態(tài)中需要小心處理,如"lookup"變?yōu)?waslookedup"。動(dòng)詞搭配部分動(dòng)詞搭配特殊狀語或介詞短語時(shí),被動(dòng)語態(tài)也有獨(dú)特變化。與動(dòng)詞搭配的被動(dòng)語態(tài)多個(gè)動(dòng)詞搭配被動(dòng)語態(tài)可以與各種不同的動(dòng)詞搭配使用,如"被做"、"被建"、"被取消"等。正確掌握動(dòng)詞搭配是理解被動(dòng)語態(tài)的關(guān)鍵。單個(gè)動(dòng)詞的多種形式同一個(gè)動(dòng)詞在被動(dòng)語態(tài)中也可以有多種表達(dá)形式,如"被允許"、"被批準(zhǔn)"、"遭到批準(zhǔn)"等,需要靈活應(yīng)用。句子中的位置被動(dòng)語態(tài)的動(dòng)詞搭配可以出現(xiàn)在句子的不同位置,如句首、句中或句末,需要根據(jù)句子結(jié)構(gòu)合理安排。被動(dòng)語態(tài)在句中的位置1主語位置被動(dòng)語態(tài)中，動(dòng)作的接受者成為句子的主語。2謂語位置被動(dòng)語態(tài)的謂語由"be"動(dòng)詞加過去分詞構(gòu)成。3補(bǔ)語位置動(dòng)作的執(zhí)行者可以作為被動(dòng)語態(tài)的補(bǔ)語出現(xiàn)。4狀語位置被動(dòng)語態(tài)的狀語可以放在謂語之前或之后。被動(dòng)語態(tài)的翻譯技巧從語義理解入手在翻譯被動(dòng)語態(tài)時(shí),首要任務(wù)是準(zhǔn)確理解原文語義,確定主語、動(dòng)作對(duì)象等關(guān)鍵信息。轉(zhuǎn)換為主動(dòng)語態(tài)將被動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)語態(tài)有助于更準(zhǔn)確地表達(dá)原意,并選擇恰當(dāng)?shù)闹形谋硎?。靈活運(yùn)用詞匯根據(jù)上下文,適當(dāng)?shù)剡x擇成語、虛詞等,使翻譯更加自然流暢。辨析短語動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)識(shí)別短語動(dòng)詞短語動(dòng)詞是由動(dòng)詞+介詞或副詞組成的動(dòng)詞短語。區(qū)分短語動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)需要注意動(dòng)詞和介詞/副詞之間的關(guān)系。轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)將短語動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)時(shí),主語應(yīng)是受動(dòng)作影響的對(duì)象,動(dòng)詞和介詞/副詞的順序也需調(diào)整。分析轉(zhuǎn)換規(guī)則掌握短語動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換規(guī)則,如"takecareof"變?yōu)?betakencareof"。從句中的被動(dòng)語態(tài)從屬從句被動(dòng)化從屬從句的被動(dòng)語態(tài)與主句相同，注意從句中的主語與賓語的轉(zhuǎn)換。時(shí)態(tài)一致從句中的被動(dòng)語態(tài)時(shí)態(tài)需與主句保持一致，不可斷裂。連接詞處理連接詞如when、if等均需保留原樣，不受被動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換影響。獨(dú)立從句獨(dú)立從句的被動(dòng)語態(tài)與主句獨(dú)立使用時(shí)一致。被動(dòng)語態(tài)的修飾成分主語前置被動(dòng)語態(tài)中,主語通常放在句首,突出了受動(dòng)者。修飾成分可置于主語前,強(qiáng)調(diào)受動(dòng)者的屬性或背景。中間插入修飾成分也可以插入到主語和動(dòng)詞之間,為句子添加更多細(xì)節(jié)信息。這種結(jié)構(gòu)有助于呼應(yīng)前文并擴(kuò)展細(xì)節(jié)。句末添加在被動(dòng)語態(tài)中,修飾成分常出現(xiàn)在句末,用以補(bǔ)充動(dòng)作的方式、地點(diǎn)、時(shí)間等信息,豐富句子內(nèi)容。就近語態(tài)傾向的例外1主語傾向被動(dòng)某些動(dòng)詞具有主語傾向被動(dòng)的特點(diǎn),如"receive"、"suffer"等。這些動(dòng)詞有時(shí)會(huì)傾向被動(dòng)語態(tài),即便主語并非主要承受動(dòng)作的對(duì)象。2雙賓語的特例含有雙賓語的句子存在例外情況,可能會(huì)選擇離主語更近的賓語作為被動(dòng)語態(tài)的主語。3特殊情況某些短語動(dòng)詞和特殊結(jié)構(gòu)的句子也可能出現(xiàn)就近語態(tài)傾向的例外情況,需要根據(jù)具體語境仔細(xì)分析。補(bǔ)充練習(xí)一這個(gè)補(bǔ)充練習(xí)旨在幫助你進(jìn)一步掌握被動(dòng)語態(tài)的使用。包括幾種常見的被動(dòng)語態(tài)句型,涉及不同的時(shí)態(tài)和情態(tài)。請(qǐng)認(rèn)真做完這些題目,并分析錯(cuò)誤原因,以鞏固對(duì)被動(dòng)語態(tài)的理解。通過這些練習(xí),你將能更好地區(qū)分主動(dòng)句和被動(dòng)句,準(zhǔn)確運(yùn)用各種被動(dòng)語態(tài)的時(shí)態(tài)變化,熟練掌握被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成方法。這對(duì)提高你的中考英語寫作水平大有幫助。加油!補(bǔ)充練習(xí)二以下是一些涉及被動(dòng)語態(tài)的補(bǔ)充練習(xí)題,旨在幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)被動(dòng)語態(tài)的理解。通過這些練習(xí),學(xué)生將熟練掌握各種時(shí)態(tài)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和使用,并能靈活地應(yīng)用于實(shí)際寫作和交流中。這些題型涵蓋了從簡單句到從句、以及否定和疑問形式的各種復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)。補(bǔ)充練習(xí)三根據(jù)下列句子,將其改寫為被動(dòng)語態(tài)。要求對(duì)句子中的時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)換,確保語義和語法完整。1.老師布置了一篇論文要求學(xué)生在期末之前完成。2.昨晚的音樂會(huì)吸引了許多人前來觀看。3.這本書由著名作家撰寫。4.學(xué)校即將頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金,以此鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。5.明天會(huì)有很多游客來參觀這處歷史遺跡。重點(diǎn)難點(diǎn)總結(jié)重點(diǎn)概念掌握被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成、各種時(shí)態(tài)的變化規(guī)則是中考英語的關(guān)鍵所在。難點(diǎn)分析特殊動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語氣的被動(dòng)語態(tài)變化需要重點(diǎn)關(guān)注。重點(diǎn)時(shí)態(tài)現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)被動(dòng)語態(tài)的靈活運(yùn)用是考點(diǎn)要求。翻譯技巧掌握被動(dòng)語態(tài)在句中的位置和翻譯方法可以提高考試得分。常見錯(cuò)誤分析缺乏細(xì)節(jié)學(xué)生在描述被動(dòng)語態(tài)時(shí)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是缺乏對(duì)具體時(shí)態(tài)、主語等細(xì)節(jié)的把握。這需要加強(qiáng)對(duì)被動(dòng)語態(tài)各種形式的學(xué)習(xí)和練習(xí)。誤用主動(dòng)語態(tài)另一個(gè)常見問題是將主動(dòng)語態(tài)錯(cuò)誤地使用在應(yīng)該使用被動(dòng)語態(tài)的句子中。這需要提高學(xué)生對(duì)被動(dòng)語態(tài)使用場景的理解。語序混亂學(xué)生有時(shí)會(huì)在構(gòu)建被動(dòng)語態(tài)句子時(shí),詞序安排不當(dāng),導(dǎo)致語義不通。需要加強(qiáng)對(duì)被動(dòng)語態(tài)句式結(jié)構(gòu)的掌握。知識(shí)點(diǎn)拓展動(dòng)詞性狀語從句在被動(dòng)語態(tài)中，動(dòng)詞性狀語從句可以作為修飾成分，補(bǔ)充說明動(dòng)作的具體情況，如時(shí)間、原因、方式等。雙賓語被動(dòng)語態(tài)有些動(dòng)詞有兩個(gè)賓語,在被動(dòng)語態(tài)中,可以將其中一個(gè)賓語提升為主語。這種句型常用于描述某人獲得某物的過程。個(gè)人被動(dòng)語態(tài)當(dāng)主語是人時(shí),被動(dòng)語態(tài)可以表達(dá)對(duì)自己的某種感受或評(píng)價(jià)。這種用法更加個(gè)人化和主觀化。被動(dòng)語態(tài)的強(qiáng)調(diào)被動(dòng)語態(tài)可以用來突出動(dòng)作的客觀性和事實(shí)性,而不是行為人。這在需要回避行為人或強(qiáng)調(diào)結(jié)果時(shí)很有用。鞏固與提升實(shí)踐演練通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),并不斷應(yīng)用于實(shí)際句子中,加深對(duì)被動(dòng)語態(tài)的理解和運(yùn)用。課外拓展閱讀英文文章,關(guān)注被動(dòng)語態(tài)的使用