小班社會教案三篇

小班社會教案三篇小班社會教案篇1一、小班社會實踐活動：我們的幼兒園設計背景：新學期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環(huán)境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動?；顒幽繕耍?、初步接觸并學習看幼兒園的平面圖，知道我們的幼兒園很大。2、鞏固對幼兒園的名稱、自己所在班級的認識，知道幼兒園各活動場地的名稱?；顒訙蕚洌?、前期經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)參觀過整個幼兒園，并對幼兒園有了一個初步的認識。2、教具準備：墻上畫上幼兒園的平面圖，幼兒園里面比較有代表性的地方的照片?；顒舆^程：一、導入活動：開汽車進教室。老師開著汽車帶領幼兒進教室，在教室門口，老師問幼兒：“汽車到站了，這是哪里？是什么幼兒園的小三班？”老師著重“鄒區(qū)中心幼兒園”幾個字，并帶領幼兒朗讀，加深幼兒對自己所在幼兒園名稱的認識。二、中間部分：認識幼兒園的平面圖。1、帶幼兒來到平面圖前并坐下。引導幼兒看平面圖，提問：“請小朋友看這一幅圖，你能看出這是什么地方嗎？”幼兒猜過后，老師指出，這是我們的幼兒園：鄒區(qū)中心幼兒園的平面圖。2、利用幼兒園各場地的實例圖片引導幼兒對幼兒園平面圖的認識。（1）、依次出現(xiàn)教學1樓、教學2樓，知道有樓上、樓下。知道樓上有許多個班，樓下也有許多個班，然后貼在平面圖上。（2）、出示小3班門口的標記圖，提問：“這是哪里？它在這幅圖上應該在哪呢？”幼兒回答后，老師貼上圖片。（3）、出示東操場、西操場、北操場的圖片，貼在平面圖上，讓幼兒學習認識方位：東、南、西、北。（4）、出示午睡室、廚房、車棚圖片，猜猜應該貼在平面圖的哪里？幼兒猜過后老師貼上。（5）、小結：我們的幼兒園很大，有小朋友上課的教學1樓、教學2樓，有供小朋友游戲和娛樂的東操場、西操場、北操場，還有燒飯的廚房、睡覺的午睡室、老師停車的車棚。小朋友最喜歡幼兒園的哪里呢？三、操作活動：打扮幼兒園。提問：在幼兒園的平面圖上還缺什么？怎么讓我們的幼兒園變得更美呢？老師示范在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹和一朵花。幼兒操作，老師指導幼兒，一棵樹的旁邊貼一朵花。提醒幼兒把撕下的紙放到簍子里。四、結束活動：開著汽車離開教室。提問：你最喜歡幼兒園的哪里？為什么？請幼兒跟著老師開著汽車到小朋友最喜歡的東操場去滑滑梯……二、小班社會實踐活動：參觀水果店活動背景：隨著科學的發(fā)展，對生活在上海的孩子們來說，他們非常幸福，可以一年四季都能吃到各種美味的水果?？梢惨虼耸顾麄儗η锾爝@個豐收的季節(jié)是那么的陌生。對于認知以具體形象思維為主的小班幼兒來說，這些水果里隱藏了許多的教育契機。為此，我們設計了本次社會實踐活動，通過活動激發(fā)幼兒對周圍事物的觀察興趣，從而更直觀地去感知各種秋天水果的主要特征?；顒幽繕耍?、知道一些秋天常見水果的名稱，初步感知其主要特征。2、樂意與人交流，學習用較連貫的語言表達對各種水果的感受。3、愿意多吃各種各樣的水果，養(yǎng)成良好的飲食習慣。活動準備：事先和水果店老板約好參觀的時間。活動場地：幼兒園小區(qū)門口的水果店。活動步驟：一、秋天的水果——引起幼兒觀察的興趣。1、談話，重點提問：（1）秋天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友，你們最喜歡哪一種水果寶寶？引導幼兒大膽說說自己知道的水果寶寶的名稱。（2）我們剛才說了那么多秋天的水果，這些水果都在哪里呀？水果店里是不是都有呢？我們一起去找一找吧。（3）小結：秋天是水果豐收的季節(jié)，我們可以吃到很多新鮮美味的水果。2、交代觀察要求：到了水果店，小手不能隨便拿，水果寶寶會生氣的。二、參觀水果店——知道一些秋天常見水果的名稱及主要特征。1、認識水果，重點提問：（1）這里都有些什么水果？哪些是我們剛才說到過的？哪些水果是我們還沒有說到過的？引導幼兒逐一數(shù)數(shù)說說水果的名稱，豐富幼兒的經(jīng)驗。（2）你知道這些水果中哪些水果是秋天才有的水果嗎？幼兒說不清楚的及時引導幼兒向水果店老板請教。（3）除了水果的名字不一樣，還有什么地方不一樣？引導幼兒觀察比較各種水果的形狀、顏色等外形特征。2、小結：秋天里的水果寶寶可真多，他們不僅名稱不一樣，長的形狀、顏色和吃起來的味道都不一樣。三、我喜歡吃的水果——愿意多吃各種各樣的水果。1、觀看照片，重點提問：（1）秋天都有些什么水果？你最喜歡吃哪種水果，它吃上去的感覺怎樣？（2）除了我們今天看到的水果外，秋天還有些什么水果？2、秋天的水果雖然名稱、顏色、形狀不同，口味和營養(yǎng)也不同，但它們都有豐富的維生素，能促進我們小朋友健康成長，所以我們要多吃水果。四、延伸活動：明天帶一樣你喜歡的秋天的水果到幼兒園來，我們一起嘗一嘗。小班社會教案篇2一、活動目標：1、初步懂得好朋友之間要互相幫助、互相關心的道理。2、通過觀察情境圖片，增強好朋友間互相幫助的意識。3、體驗與好朋友一起游戲的樂趣。二、活動準備：1、視頻《小公雞和小鴨子》2、情境ppt一份3、音樂三、活動過程1、游戲“找個朋友碰一碰”師：小朋友們，我們一起找個朋友玩一玩“碰一碰”的游戲吧?。úシ拧墩乙粋€朋友碰一碰》的音樂）2、通過欣賞故事，引導幼兒知道好朋友之間要相互幫助師：小朋友們，和好朋友在一起玩什么感覺？小雞和小鴨也是一對好朋友，它們是一對什么樣子的好朋友呢？我們一起來看一看！幼兒欣賞故事。師：小鴨子啄不到蟲子是誰來幫助它的？小公雞是怎么幫助它的？師：小公雞不會游泳，誰來救它的？小鴨子是怎樣幫助小公雞的？師：小公雞和小鴨子是一對什么樣子的好朋友？師（小結）：原來相互關心、相互幫助的才是真正的好朋友。3、說說我的好朋友師：小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？請小朋友來大方地介紹一下你的好朋友是誰？最喜歡和他玩什么？幼兒邀請好朋友上臺并且大方介紹。師：原來和好朋友可以一起做這么多的事情呀。那當他們遇到困難的時候我們該怎樣幫助他們呢？4、觀察圖片，引導幼兒大膽講述師：出示四幅圖片，請小朋友說一說他們遇到了什么困難？我們該怎樣幫助他？幼兒觀察講述。教師總結：好朋友間要相互幫助。5、游戲“手拉手“師：小朋友們想多交一些朋友嗎？我們一起來玩一個“手拉手“的游戲吧?。ㄕ遗笥颜遗笥?，兩個朋友手拉手……）師：和這么多好朋友在一起玩什么感覺？除了和小朋友做朋友，我們還可以和老師做朋友，朋友越多越快樂！活動反思“好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運用的經(jīng)驗并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經(jīng)驗準備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。在觀察情境圖片這一環(huán)節(jié)中，問題提升的不夠，孩子們說得不多，教師總結得多了些。但孩子們在游戲中，感受到了快樂，可能最后一個環(huán)節(jié)看起來難了些，但針對本班的幼兒，孩子們還是有能力完成的。在目標的達成上有待完善?；顒涌偨Y時感覺到自己詞句匱乏，對小朋友的引導做的不是很好，認為自己的總結部分并沒有讓小朋友很好地認識到好朋友之間的感情應該是怎么樣的。但指導老師說，讓小朋友感受到好朋友之間的.感情應該是活動過程中要做的事情，要在活動過程中讓小朋友具體的感受到好朋友之間的友誼，而不是通過最后的幾句總結就能到小朋友體會到。社會活動的活動總結部分應該自然地結束，而不是要刻意得提醒孩子好朋友之間應該怎么樣，這種感情在具體的活動過程中孩子已經(jīng)體會到。這次代課活動基本完成了自己設想的活動目標，但總覺得小朋友的參與度不高，活動氣氛不夠。我覺得一方面是與自己的引導有關系：引導不是很生動，不是很能引起小朋友的興趣：另一方面，應該是與小班孩子的發(fā)展特點有關系：他們的語言發(fā)展不全面，表達能力不強，理解能力也不是很好。在下次組織活動時，我會吸取此次活動的經(jīng)驗教訓，做好更充分的準備。小班社會教案篇3［活動目標］1、引導幼兒認識小白兔的基本特征。2、喜歡小白兔，愿意和小白兔親近。［活動準備］1、拔蘿卜，玩具進行曲的音樂。2、動物王國圖形教具，各種小動物的圖片，小白兔等。［活動過程］一、帶孩子排隊到“動物王國”去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。1、師：今天老師要帶孩子們?nèi)⒂^“動物王國”，誰愿意和我一起去？2、帶領孩子到了“動物王國”后，引導幼兒說出小動物名稱，并簡單了解它們的特征。3、引導幼兒，讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)還有一位特殊的小動物沒有見面，它會是誰呢？老師和孩子一起打開動物王國教具——引出主人公“小白兔”。二、引導幼兒觀察小兔子的基本特征。1、“這只小兔子穿著什么樣的衣服？”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺？這種感覺就叫——毛茸茸?！?、“小兔子長著長長的什么？和小朋友的耳朵一樣嗎？讓孩子們觀察并比較一下?！?、“它的眼睛是什么顏色的？”4、“它的嘴巴什么樣子？和我們的嘴巴有什么不一樣的地方？互相看一下，最后總結——小兔子是三瓣嘴?！?、“看一下兔子的尾巴，是長的還是短的？”6、“小兔子有幾條腿？小朋友是幾條腿？”７．小兔子喜歡吃什么？兒歌總結：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，前腿短來后腿長，短尾巴，穿著一身毛茸茸的衣服，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。三