英語詞匯教學(xué)設(shè)計

高一英語詞匯教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)課型

詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用實踐課

二、教材分析

L教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為詞匯與運(yùn)用實踐課，教學(xué)內(nèi)容為人民教化出版社的一般中

學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修二unit2的vocabulary部分。

2.教材處理

依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)：考慮到詞匯的重要性，結(jié)合本人對詞匯教學(xué)

方法的實踐積累，進(jìn)行設(shè)計的一堂詞匯課。該課對詞匯進(jìn)行了針對性

的整理與補(bǔ)充，變更留意傳授學(xué)問的傾向，采納“策略型”教學(xué)模式,

進(jìn)行了一次試驗和探究。

三、學(xué)情分析

筆者的授課對象是屬于英語基礎(chǔ)一般的學(xué)生，但是大部分學(xué)生的思

維活動、學(xué)習(xí)熱忱、有劇烈的表現(xiàn)欲望和合作精神。詞匯學(xué)習(xí)效果對于

他們的英語學(xué)習(xí)有著重要的意義，因此如何使得一節(jié)課對學(xué)生今后的詞

匯學(xué)習(xí)有所思索和幫助，也是筆者要考考慮為什么和怎么上這節(jié)課的最

初因素。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、改善詞匯學(xué)習(xí)的效果。

2、培育詞匯學(xué)習(xí)的策略意識。

3、建立詞匯自主學(xué)習(xí)模式。

五、教學(xué)重點與難點

1.指導(dǎo)學(xué)生合理利用和重組信息，引導(dǎo)學(xué)生有意義的詞匯記憶。

2.指導(dǎo)學(xué)生留意詞匯的積累，并能活學(xué)活用，用與實踐。

3.留意培育詞匯學(xué)習(xí)策略，加以實踐運(yùn)用。

六、設(shè)計理念與思路

針對新教材的詞匯特點是數(shù)量大，涉與面廣，詞義變更多的特點，

很多中學(xué)學(xué)生面臨挑戰(zhàn)和考驗。心理學(xué)探討表明，經(jīng)過歸類的學(xué)問要

比零散的學(xué)問記得堅固。因此，將生詞與熟詞以各種方式捆綁記憶，

同時綜合運(yùn)用多種記憶法，將詞匯以鏈?zhǔn)交虬l(fā)散式的形式聯(lián)系，而非

一盤散沙。這樣，既可以系統(tǒng)整理要記憶已經(jīng)學(xué)會的詞匯，又可以使

其以有效的方式擴(kuò)展詞匯量。

設(shè)計的任務(wù)由淺入深，有識詞到重點理解，步步深化，在整個過

程中始終把我詞匯的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成教學(xué)任務(wù)。

七、教學(xué)手段

多媒體協(xié)助教學(xué)

八、教學(xué)過程

StepILead-in

Dividetheclassintothreegroupstocompetetonamethevocabulary

thattheteacherspeakout.

［設(shè)計說明］:一起先以競賽的形式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)詞匯愛好和

主動性；進(jìn)入下步學(xué)習(xí)創(chuàng)建好的心理打算。

StepIIpre-teaching

1.Listentothetapeandletthestudentsreadthevocabulary.

2.Haveashow

givethestudentsachancetoshowthemselves.Andgivesome

prizes.

［設(shè)計說明］:讓學(xué)生接觸最標(biāo)準(zhǔn)，最地道的發(fā)音，給學(xué)生留下好的第一

語感，引導(dǎo)其正確發(fā)音的形成.同時，讓學(xué)生在體驗、實踐、

參加中體會詞匯學(xué)習(xí)的樂趣。

StepIIIWhile-teaching

skilll:Picture-show

［設(shè)計說明｝以圖片的形式介紹一些只須要理解意義的詞匯，一方面增

加課堂的趣味性，另一方面，讓學(xué)生對詞匯產(chǎn)生直觀的印象，

加深對詞匯的理解和學(xué)習(xí)。

ski112:Wordformation

Knowinghowprefixesandsuffixesworkcanhelpincreaseyour

vocabulary

1.Giveexamplestoshowthewayword一forming.

2.Helptomakethestudentsfamiliarwiththeskillbythe

explanation

［設(shè)計說明］:以學(xué)生熟識的詞匯引出中學(xué)階段運(yùn)用頻率很高的詞匯學(xué)習(xí)

和積累法一詞綴法，包括通過前后綴的變更，變更詞性和詞義;

讓學(xué)生在講解中感受其變更和運(yùn)用，目的在于培育起詞綴法學(xué)

習(xí)意識，幫助學(xué)生更好地擴(kuò)展詞匯量，削減記憶壓力。

Skill3:Comparison

1.Listsomesimilarwordsforthestudentstoobserveandfind

outthemeaning.

2.Putthewordsinuse.

［設(shè)計說明］:以學(xué)生的視察為主，讓其發(fā)覺詞匯的規(guī)律，幫助學(xué)生學(xué)會

思索，賜予其主動學(xué)習(xí)的方向。

Skill4:Discover-summarize-practice

1.listsomesentencestosummarizetheusageoftheimportant

vocabulary.

2.givethestudentsvariousexercisestopractise.

［設(shè)計說明上本著詞匯重點化，要點化和實踐化的原則，展示給學(xué)生第

一手資料，讓其在學(xué)中練，練中學(xué)的模式加深其印象，達(dá)到詞

匯運(yùn)用的目的。

StepIVReview

1.word-spelling

2.word-game.

［設(shè)計說明］:圍繞所學(xué)詞匯，進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有所消化和汲取，并呼

應(yīng)起先以嬉戲結(jié)束詞匯教學(xué)，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)詞匯的主動性，

并能激起學(xué)生接著學(xué)習(xí)詞匯的愛好

Step