四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3 萬(wàn)以上數(shù)的大小比較 ︳青島版

一、課題名稱二、教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)位順序和數(shù)位值進(jìn)行數(shù)的大小比較的技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)位順序和數(shù)位值的概念。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)的大小比較方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題。3.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)的大小比較的技巧。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、白板、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)紙、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（2）提出問(wèn)題：這些數(shù)之間的大小關(guān)系是怎樣的？2.課堂講解（1）數(shù)位順序：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)位順序，從高位到低位依次為萬(wàn)位、千位、百位、十位、個(gè)位。（2）數(shù)位值：講解數(shù)位值的概念，萬(wàn)位表示一萬(wàn)，千位表示一千，以此類推。3.案例分析（1）出示案例：比較與987654321的大小。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析：比較萬(wàn)位，1小于9，因此小于987654321。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)數(shù)，進(jìn)行大小比較。（3）匯報(bào)：各小組匯報(bào)比較結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：比較下列數(shù)的大小。a)0與567889b)與0（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)2.提問(wèn)問(wèn)答問(wèn)題：0與567889哪個(gè)數(shù)更大？話術(shù)：哪位同學(xué)能上來(lái)回答一下，0與567889哪個(gè)數(shù)更大？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）比較下列數(shù)的大小。a)0與b)與0（2）用數(shù)位順序和數(shù)位值的概念，解釋為什么0大于567889。2.作業(yè)答案（1）a)0大于；b)大于0。（2）0的萬(wàn)位是1，表示一萬(wàn)，而567889的萬(wàn)位是0，表示零，因此0大于567889。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思2.拓展延伸1.引導(dǎo)學(xué)生了解其他數(shù)的大小比較方法，如整數(shù)、分?jǐn)?shù)等。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)2.課堂講解的深入程度在課堂講解中，我強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序和數(shù)位值的概念，并通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我會(huì)用多媒體課件展示數(shù)位順序圖，讓學(xué)生清晰地看到每個(gè)數(shù)位的順序。同時(shí)，我會(huì)詳細(xì)講解數(shù)位值的概念，比如萬(wàn)位表示一萬(wàn)，千位表示一千，這樣學(xué)生就能更好地理解數(shù)的大小比較。3.案例分析的引導(dǎo)在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇具有代表性的案例，如與987654321的比較，引導(dǎo)學(xué)生分析萬(wàn)位、千位等數(shù)位上的數(shù)字，從而得出結(jié)論。我會(huì)強(qiáng)調(diào)比較方法的重要性，讓學(xué)生明白只有正確比較每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，才能得出正確的結(jié)論。4.小組合作學(xué)習(xí)的組織在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)數(shù)進(jìn)行比較。我會(huì)在小組討論環(huán)節(jié)提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們認(rèn)為這個(gè)數(shù)和那個(gè)數(shù)哪個(gè)更大？為什么？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并學(xué)會(huì)合作解決問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)的反饋在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)出幾道不同難度的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我會(huì)在巡視過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的答題情況，對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，共同進(jìn)步。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)題目。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的比較題目；對(duì)于提高層次，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要運(yùn)用數(shù)位順序和數(shù)位值進(jìn)行解釋的題目。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析補(bǔ)充說(shuō)明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)2.課堂講解在講解數(shù)位順序和數(shù)位值時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的例子，比如“一萬(wàn)可以表示成十個(gè)千，一百個(gè)百，一千個(gè)十，一萬(wàn)個(gè)一”，讓學(xué)生直觀地理解數(shù)位值的概念。我會(huì)用不同的顏色標(biāo)注每個(gè)數(shù)位，讓學(xué)生更加清晰地看到數(shù)位順序。3.案例分析在案例分析中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先觀察兩個(gè)數(shù)的最高位，比如“我們先看萬(wàn)位上的數(shù)字，哪個(gè)更大？”然后逐步比較千位、百位等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)逐步分析的方法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的比較策略，并分享他們的思路。4.小組合作學(xué)習(xí)在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)小組成員都要參與討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，如“為什么這個(gè)數(shù)比那個(gè)數(shù)?。俊蓖ㄟ^(guò)這樣的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。5.隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的題目，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心解釋，幫助他們理解題目的解題思路。6.作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)注重題目的多樣性，既有基礎(chǔ)題，也有提高題，讓學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也能提高解題能力。我會(huì)要求學(xué)生在完成作業(yè)后，將自己的解題思路寫在旁邊，以便我進(jìn)行批改和指導(dǎo)。一、課題名稱教材章節(jié)：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一章第五節(jié)《多位數(shù)的認(rèn)識(shí)》詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)認(rèn)識(shí)多位數(shù)，了解數(shù)位順序表，掌握數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的大小比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位進(jìn)行數(shù)的大小比較的技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的概念，掌握數(shù)的大小比較方法。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，掌握數(shù)的大小比較方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的概念。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題。3.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)的大小比較的技巧。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、數(shù)位順序表卡片、計(jì)數(shù)單位卡片、白板、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)紙、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）情境引入：展示一幅圖片，如“豐收的田野”，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中有多少個(gè)蘋果、多少個(gè)橘子。（2）提問(wèn)：如果把這些水果的數(shù)量用數(shù)字表示出來(lái)，你會(huì)怎樣表示？2.課堂講解（1）數(shù)位順序表：展示數(shù)位順序表，講解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的概念。（2）數(shù)的大小比較：講解數(shù)的大小比較方法，先比較數(shù)位，若相同再比較數(shù)位上的數(shù)字。3.案例分析（1）出示案例：比較56與789012的大小。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析：先比較萬(wàn)位，1小于7，因此56小于789012。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一組數(shù)，進(jìn)行大小比較。（2）討論：小組內(nèi)討論數(shù)的大小比較方法，并嘗試進(jìn)行比較。（3）匯報(bào)：各小組匯報(bào)比較結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：比較下列數(shù)的大小。a)56與789012b)456789與567（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)多位數(shù)，讓學(xué)生理解數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位的概念，掌握數(shù)的大小比較方法。通過(guò)實(shí)際案例和小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)問(wèn)題：如何比較兩個(gè)數(shù)的大??？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的大小比較方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，如何比較兩個(gè)數(shù)的大小？2.提問(wèn)問(wèn)答問(wèn)題：56與789012哪個(gè)數(shù)更大？話術(shù)：哪位同學(xué)能上來(lái)回答一下，56與789012哪個(gè)數(shù)更大？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）比較下列數(shù)的大小。a)56與789012b)456789與567（2）用數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位的概念，解釋為什么56大于7890。2.作業(yè)答案（1）a)56小于789012；b)456789小于567。（2）56的萬(wàn)位是1，表示一萬(wàn)，而789012的萬(wàn)位是0，表示零，因此56大于7890。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了數(shù)的大小比較方法，提高了學(xué)生的觀察、分析、比較能力。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。2.拓展延伸1.引導(dǎo)學(xué)生了解其他數(shù)的大小比較方法，如整數(shù)、分?jǐn)?shù)等。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我深知一個(gè)吸引人的開(kāi)場(chǎng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活實(shí)際緊密相連的情景，比如展示一幅描繪農(nóng)場(chǎng)豐收景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)數(shù)圖片中的水果來(lái)引入數(shù)字的概念。我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我這幅圖中有多少個(gè)蘋果？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能讓學(xué)生自然地過(guò)渡到數(shù)字的學(xué)習(xí)，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.課堂講解的深入與生動(dòng)在講解數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位時(shí)，我注重用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我會(huì)使用多媒體課件展示數(shù)位順序表，并用不同的顏色標(biāo)注每個(gè)數(shù)位，讓學(xué)生直觀地看到每個(gè)數(shù)位的順序。例如，我會(huì)這樣解釋：“萬(wàn)位就像是一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，里面可以放下一萬(wàn)個(gè)一。”這樣的比喻能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的概念。3.案例分析的引導(dǎo)與討論在案例分析環(huán)節(jié)，我特別重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析。例如，在比較56與789012的大小時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先觀察萬(wàn)位上的數(shù)字。我會(huì)說(shuō)：“我們先看萬(wàn)位，1和7，哪個(gè)更大？”通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何逐步比較每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，而不是直接比較整個(gè)數(shù)字。4.小組合作學(xué)習(xí)的組織與指導(dǎo)在小組合作學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的互動(dòng)和合作對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)比較一組數(shù)字。在討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，如“為什么這個(gè)數(shù)比那個(gè)數(shù)小？”這樣的問(wèn)題能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。我會(huì)巡視各小組，觀察他們的討論情況，并在必要時(shí)給予指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí)的即時(shí)反饋與個(gè)別指導(dǎo)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)出幾道不同難度的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的答題情況，并針對(duì)遇到困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。例如，如果一個(gè)學(xué)生在比較456789與567時(shí)感到困惑，我會(huì)走過(guò)去，輕聲提醒他：“試著先比較萬(wàn)位，看看哪個(gè)數(shù)更大?！边@樣的即時(shí)反饋能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性與層次性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)題，也有提高題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的比較題目，如“比較與567的大小”。對(duì)于提高層次，我會(huì)設(shè)計(jì)需要學(xué)生運(yùn)用數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位進(jìn)行解釋的題目，如“解釋為什么56大于7890”。一、課題名稱教材章節(jié)：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一章第五節(jié)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)認(rèn)識(shí)小數(shù)的組成，了解小數(shù)的讀寫方法，掌握小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的組成和讀寫方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置進(jìn)行小數(shù)大小比較的技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解小數(shù)的組成，掌握小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小的關(guān)系。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小數(shù)，掌握小數(shù)的讀寫方法和小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究小數(shù)的概念。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題。3.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)加減法的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、小數(shù)點(diǎn)卡片、小數(shù)加減法練習(xí)紙、白板、黑板、粉筆。2.學(xué)具：彩筆、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）情景引入：展示一幅購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)。（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道價(jià)格標(biāo)簽上的數(shù)字是什么意思嗎？2.課堂講解（1）小數(shù)的組成：展示小數(shù)的組成，講解小數(shù)的讀寫方法。（2）小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小的關(guān)系：講解小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小的關(guān)系，通過(guò)比較小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)來(lái)比較小數(shù)的大小。3.案例分析（1）出示案例：計(jì)算0.5+0.3。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析：將兩個(gè)小數(shù)對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，然后逐位相加。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組進(jìn)行小數(shù)加減法練習(xí)。（2）討論：小組內(nèi)討論小數(shù)加減法的步驟，并嘗試進(jìn)行計(jì)算。（3）匯報(bào)：各小組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：計(jì)算下列小數(shù)加減法。a)0.8+0.2b)1.50.4（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)小數(shù)，讓學(xué)生理解小數(shù)的組成和讀寫方法，掌握小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。通過(guò)實(shí)際案例和小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)問(wèn)題：如何比較兩個(gè)小數(shù)的大小？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀寫和小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小的關(guān)系，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，如何比較兩個(gè)小數(shù)的大??？2.提問(wèn)問(wèn)答問(wèn)題：0.8+0.2等于多少？話術(shù)：哪位同學(xué)能上來(lái)回答一下，0.8+0.2等于多少？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）計(jì)算下列小數(shù)加減法。a)0.8+0.2b)1.50.4（2）解釋為什么0.3比0.23大。2.作業(yè)答案（1）a)1.0；b)1.1。（2）0.3的十分位是3，而0.23的十分位是2，3大于2，所以0.3比0.23大。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了小數(shù)的讀寫和小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小的關(guān)系，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2.拓展延伸1.引導(dǎo)學(xué)生了解小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如測(cè)量、購(gòu)物等。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭開(kāi)支、制作食譜等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.小數(shù)的組成與讀寫在小數(shù)的組成與讀寫部分，我深知這是學(xué)生理解小數(shù)概念的基礎(chǔ)。因此，我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示小數(shù)的構(gòu)成，包括整數(shù)部分和小數(shù)部分，以及小數(shù)點(diǎn)的作用。我會(huì)親自示范小數(shù)的讀寫方法，比如“零點(diǎn)五”讀作0.5，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)后的每個(gè)數(shù)字都要讀出來(lái)，即使是0也要讀作“零”。2.小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小的關(guān)系小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小的關(guān)系是小數(shù)學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)講解，比如比較0.3和0.2，我會(huì)讓學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字，并指出小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)越多，數(shù)值就越大。我會(huì)用這樣的例子：“雖然0.3的整