2023年小學(xué)音樂教師德育工作計(jì)劃（17篇）

2023年小學(xué)音樂教師德育工作計(jì)劃（17篇）

2023年小學(xué)音樂教師德育工作計(jì)劃（精選17篇）

2023年小學(xué)音樂教師德育工作計(jì)劃篇1

一、德育滲透在歌曲教學(xué)中

小學(xué)音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式來觸

動學(xué)生的情感，震撼學(xué)生的心靈。課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演

唱能力，還要讓學(xué)生在歌唱中去認(rèn)識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣

和積極向上的生活態(tài)度。教師應(yīng)緊緊抓住音樂形象，通過歌曲的

演唱、表演、創(chuàng)編等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科

學(xué)，愛勞動，愛自然的情感。

二、德育滲透在欣賞教學(xué)中

欣賞教學(xué)是以音樂作品為對象，通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助

手段使學(xué)生對作品形成一種全身心的審美體驗(yàn)。教師應(yīng)緊緊抓住

旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入

歌（樂）曲的意境，讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。

三、德育滲透在課堂教學(xué)中

課堂教學(xué)是德育的主渠道，德育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)每堂課的教育目

標(biāo)展開，把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透于教學(xué)中。教師

要認(rèn)真安排課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化學(xué)

生的德育意識，幫助學(xué)生樹立良好的德育觀，充分調(diào)動學(xué)生的主

觀能動性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。

四、德育滲透在課外活動中

德育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育方

式，其途徑又是多種多樣的。如果說課堂教學(xué)是育人的主陣地，

那么課外活動則是育人的廣闊天地。教師可以通過合唱、合奏、

舞蹈等興趣小組集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神和集

體榮譽(yù)感。為配合學(xué)雷鋒樹新風(fēng)活動讓學(xué)生到街頭義務(wù)掃地、到

敬老院幫老人洗衣服等，通過教育教學(xué)和公益活動的結(jié)合，使學(xué)

生懂得怎樣去做人，要做雷鋒那樣的'人，樹立正確的人生觀、價(jià)

值觀和道德觀。這些不同形式的課外活動，寓教育內(nèi)涵于藝術(shù)和

實(shí)踐活動之中，拉近了學(xué)生與社會的距離，幫助學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成

“從自己做起，從現(xiàn)在做起”的良好行為習(xí)慣。

德育是一項(xiàng)重要的育人工作，作為一名音樂教師，應(yīng)清醒地

認(rèn)識到這樣一點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育是音樂教師不容推辭的一

項(xiàng)重要職責(zé)。我們應(yīng)充分利用音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力，恰當(dāng)處理好

教育與教學(xué)的關(guān)系，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕逃问剑寣W(xué)生

在受到美的熏陶的同時(shí)，得到良好的德育教育，以達(dá)到陶冶情操、

凈化心靈的完美世界。

2023年小學(xué)音樂教師德育工作計(jì)劃篇2

、學(xué)生基本情況分析:

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了

解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，

習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班

級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參

與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特

別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對

聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,

集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的

社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)

展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和

簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感

情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音

樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和

智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激

發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象

活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。

教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的

經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)

教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過

動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。

低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，

直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的

動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動、更具有吸引力，從而

給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象

的翅膀，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖

國祖國多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳

的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，

激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體

驗(yàn)到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時(shí)也是一種對學(xué)

生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的

導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動的第一個(gè)重要步驟。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知

識的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教

學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：

利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺

和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)

揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸

索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)

學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng)，

生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，

運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留

下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，

我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸

引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)

生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學(xué)唱。教

具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了

知識，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。

實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄

音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識從無聲

走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生

的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方

法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生

的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放

美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、

自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活

動。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個(gè)“自

由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，

就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)

和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。

因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要

的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)

“自由王國”。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育

活動中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”

的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。

在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會”這一

活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜

悅氣氛推向潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，

依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了

快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的

舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。

2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩

的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏

固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，

唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的

小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”

游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功

的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)

的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教

育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教

學(xué)之路！

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍

中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”

就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時(shí)總是給學(xué)

生留出5—8分鐘時(shí)間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，取得了

事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等，并告

訴大家：如果誰先會唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動作好，誰就能得

到它。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互

相監(jiān)督表演唱，以便及時(shí)查找自己的不足;部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)

生，請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱；更有的干脆和我一組，請我指導(dǎo)。

現(xiàn)在全班學(xué)生對音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟

練地表演下來。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過程中，老師從未做過任

何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。

四）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作

自由度是的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。

它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程，是教

師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、

變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為

學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

為此，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索。

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本

來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需

要，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向

聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自

然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn)，準(zhǔn)

備了很多娃娃，讓學(xué)生親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從

而進(jìn)行愛父母、尊敬長輩的教育，在活動中巧妙地將歌曲教學(xué)、

創(chuàng)編表演、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、主動

參與，取得良好的教學(xué)效果。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂不

確定性，解釋的自由度是的。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自

己獨(dú)特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的

個(gè)性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小

學(xué)生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學(xué)過程中十分注重通過音

樂活動過程的展開，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，

探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教

師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生

關(guān)系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。

教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不斷給孩子新的

內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳

躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)

系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時(shí)在

這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主

體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的同學(xué)大

膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、期望性、

肯定性的語言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)

習(xí)氛圍里感受美、體驗(yàn)美。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月

異地發(fā)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機(jī)就能對付得

了的，在教學(xué)過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的

手段，它信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡便，直觀形象。電視、廣

播、Internet各種媒體，開闊了學(xué)生的視野，拓展了音樂文化范

疇，可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實(shí)

踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教

育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)

動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能

力。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體

運(yùn)動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動作

來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識二分、四分音符時(shí)，一般教學(xué)只講二分音符

唱二拍，四分音符長一拍。這些概念對于一二年級的小朋來說既

抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的

音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長，

狗叫聲音短；大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性

認(rèn)識，接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和

跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完

成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與

舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動等很好地結(jié)合

起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。

如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時(shí)，我放手讓學(xué)生以小

組為單位，對這首歌曲進(jìn)行改編。為了完成改編的任務(wù)，各組都

展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來

編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)人物造型等。在各組

的匯報(bào)演出中，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了

不同經(jīng)驗(yàn)，但都能自己去感受、去理解、去想象，程度地接受藝

術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動中，既激發(fā)

了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖

然學(xué)生們的作品質(zhì)量高低參差不齊，重要的是學(xué)生已能在課堂中

自主地獲取知識，真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)

活動的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者（伴奏、放音樂、組織評比等）。

長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種

子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。

2023年小學(xué)音樂教師德育工作計(jì)劃篇3

三年級的音樂課在小學(xué)階段是一個(gè)承上啟下的過渡時(shí)期。在

這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識逐漸增多，歌唱的曲目也是越來

越多，作為教師針對學(xué)生的特點(diǎn)和教材的側(cè)重點(diǎn)制定本學(xué)期音樂

的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

通過上半學(xué)期的教育教學(xué)，我對各班學(xué)生的情況有所了解。

整個(gè)級部學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，對于老師教授的知識能夠快速的

'掌握，優(yōu)秀生的帶動作用明顯，每個(gè)孩子都表現(xiàn)出對音樂的濃厚

興趣。但是部分孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，聆聽和歌唱的習(xí)慣

需要老師課堂上不停地提醒。本學(xué)期將從習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的

音樂習(xí)慣，打造高效的常態(tài)課堂。

二、教材分析

1、知識體系分析：

本冊書共分六個(gè)單元，每個(gè)單元都有自己的主題，但是各個(gè)

主題之間都具有相應(yīng)的聯(lián)系。即“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)

造”、“音樂與相關(guān)文化”等四條主線，內(nèi)容貼近孩子們的生活。

2、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

(1)對于音樂感悟力強(qiáng)的學(xué)生，給予個(gè)性化的教育，提高難度,

促進(jìn)發(fā)展。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意聆聽的好習(xí)慣和科學(xué)歌唱

的好習(xí)慣。熟練準(zhǔn)確的演唱本學(xué)期的歌唱曲目，盡可能的達(dá)到背

唱。

(3)通過歌曲學(xué)唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對七個(gè)音的音

高有準(zhǔn)確的模唱和分辨能力。

(4)通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

(5)在音樂活動中學(xué)會與他人合作，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

神。

⑹進(jìn)一步學(xué)習(xí)吹奏口琴。能夠熟練的使用正確指法，培養(yǎng)學(xué)

生自我學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)措施

1、注重孩子的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，給予

難度性較大的知識點(diǎn)。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

2、重視歌曲中拓展部分的延伸，重視學(xué)生參與音樂活動，發(fā)

展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。

3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使

學(xué)生能夠快樂、健康地發(fā)展。

4、采用多種教學(xué)方法，靈活的教授歌曲，注意鼓勵(lì)性語言的

應(yīng)用，打造分層次、個(gè)教育的音樂課堂。

小學(xué)音樂教師工作計(jì)劃2

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途

徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與

審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有

不可替代的作用。

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)三年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。

但學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，

讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教材分析

小學(xué)音樂三年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)

機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從

教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自

由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教學(xué)資源開發(fā)

利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資

料來進(jìn)行音樂課教學(xué)，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓

他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂

的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛

圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心

靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在

鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，

積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五、教學(xué)目的

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移

默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛

之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追

求。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與

音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐

步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和

理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，

使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社

會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活

動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合

作的意識和集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝

術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感

知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中

化民族和世界其他民族的音樂。

2023年小學(xué)音樂教師德育工作計(jì)劃篇4

我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使六年級音樂教學(xué)搞

的更好，特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以課程改革為契機(jī)，課程研究為抓手，校本培訓(xùn)為依托，堅(jiān)

持認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂學(xué)科課程標(biāo)

準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗(yàn)為核心的基本

理念，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，健全的人格。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂的

情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)

形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，

主動參與音樂實(shí)踐；尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高

學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，

為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

二、基本情況分析

本學(xué)期學(xué)生是22人，這些學(xué)生大都來自于本街道，一少部分

轉(zhuǎn)于其他學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，

但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些

歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教

師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時(shí)期的學(xué)習(xí)階段

有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)

學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的

調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又

為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。

2、遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理知識，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教『2遍詞，

然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來

演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音

樂課的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不

同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲

部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步

知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加

強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣

賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好

充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使

學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限

度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培

養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼

界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

突出了培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂時(shí)間活動

的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，

提高音樂文化素養(yǎng)，扶風(fēng)情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。難點(diǎn)：重視

通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文

素養(yǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

略

2023年小學(xué)音樂教師德育工作計(jì)劃篇5

作為一名普通教師，一直以來希望自己能在理論與實(shí)踐中成

熟起來；希望自己在教學(xué)領(lǐng)域有一定的突破；希望自己在講臺上揮

灑自如，專業(yè)能不斷進(jìn)步。在日常教學(xué)活動中，能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，

上好課，能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、愛好，不斷調(diào)整和改進(jìn)自

己的工作，但未能將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，總認(rèn)

為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了?，F(xiàn)把自己的音樂專業(yè)成長結(jié)合

個(gè)人實(shí)際，制定以下規(guī)劃：

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

自我剖析：

作為一名工作十幾年的普通教師，一直以來希望自己能在理

論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤中成熟起來；希望自己在教學(xué)領(lǐng)域有

一定的突破，取得驕人的成績；希望自己在講臺上揮灑自如，專業(yè)

不斷進(jìn)步。在日常教學(xué)活動中，能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，能關(guān)注

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、愛好、要求，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的工作，

但未能將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理、總結(jié)，也未能為

自己確立一個(gè)明確的專業(yè)成長目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干

就可以了。但是，現(xiàn)實(shí)與想象總有很大差距，特別是隨著時(shí)代的

發(fā)展，學(xué)生需求不斷增大，深感力不從心，特別是學(xué)校發(fā)展的期

望要求與自身水平的矛盾日益明顯。雖然自己也利用假日參加過

一些學(xué)習(xí)，但總感杯水車薪。

個(gè)人優(yōu)勢：本人熱愛教育事業(yè)，對自己從事的事業(yè)充滿激情。

工作中能不斷鉆研教法，探索教育規(guī)律，以快樂學(xué)習(xí)的理念感召

學(xué)生，以樸實(shí)端莊的形象感染學(xué)生，修德修才，為人師表。在教

學(xué)上已初步形成了自己的風(fēng)格，并能自覺學(xué)習(xí)理論，積極用先進(jìn)

的教育理念改進(jìn)自己的教學(xué)，教學(xué)效果好，深受學(xué)生喜愛，同事

贊譽(yù)。

個(gè)人劣勢：教學(xué)改革的步子邁得太小，不敢進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，

看到書上的東西運(yùn)用到教學(xué)中效果不顯著，就有退卻思想；自我認(rèn)

為自己的專業(yè)成長不夠理想，也越來越感到知識的欠缺，深感壓力;

思想保守，缺乏勇敢展示自我、張揚(yáng)自我的勇氣和膽略。

、個(gè)人專業(yè)成長目標(biāo):

（一）成長總目標(biāo)：

成為擁有音樂藝術(shù)與教育藝術(shù)的專家，既具有豐富的教育、

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又具有良好的音樂基本技能、豐富的音樂知識，在教

學(xué)品格，教學(xué)技能、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)心理等

諸多方面具有獨(dú)特的素質(zhì)，并能為之奮斗終身；成為政治素養(yǎng)過硬、

職業(yè)道德崇高的師德楷模，依法執(zhí)教，為人師表，愛崗敬業(yè)，愛

生如子；成為終身學(xué)習(xí)的典范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教有專長，教育科研成

果顯著；成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基石，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，與

同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校發(fā)展不懈努力。

（二）個(gè)人專業(yè)目標(biāo)：

1、發(fā)揮音樂教學(xué)的獨(dú)特魅力，通過生動的音樂形象，在進(jìn)行

審美教育的同時(shí)，動之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷健

全學(xué)生人格教育，讓學(xué)生在歌唱中去認(rèn)識人生，養(yǎng)成健康的審美

情趣和積極向上的生活態(tài)度。

2、提高自己的課堂教學(xué)水平，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演

唱能力，還要抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音

樂活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛自然的情

感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識社會并開展社會實(shí)踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高

學(xué)生的能力。

3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。加強(qiáng)聲樂、舞蹈、

器樂等方面的訓(xùn)練，努力掌握并能熟練演奏鋼琴、揚(yáng)琴、手風(fēng)琴

等樂器。

（三）近期發(fā)展目標(biāo)：

1、加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德

規(guī)范》，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。

2、爭取在本學(xué)期教科研水平有大的提高，在欣賞教學(xué)上多下

功夫，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣，并以此為小課題，開展自己的

小課題研究，一年能結(jié)題。

3、利用課余時(shí)間練習(xí)鋼琴，繼續(xù)學(xué)習(xí)電子琴演奏。

4、學(xué)習(xí)做音樂課課件，并使用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，多用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)學(xué)生。

5、在下半年計(jì)劃參加本科學(xué)習(xí)，爭取學(xué)有所得，按時(shí)完成學(xué)

業(yè)。

6、積極參與學(xué)校管理，做好學(xué)校工會工作，發(fā)揮工會職能,

運(yùn)用自己的學(xué)科特點(diǎn)，開展豐富多彩的校園文化活動。

（四）未來成長計(jì)劃（結(jié)合學(xué)校成長梯次計(jì)劃）

1、第一階段：努力成為一名骨干教師

（1）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端

正，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。

（2）能正確理解和掌握音樂教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教

學(xué)原則和有良好的教學(xué)方法。

(3)教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身

理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科研工作，有課題，

有論文。

(4)具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、第二階段：努力成為一名研究型教師

(1)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端

正，堅(jiān)定做終身學(xué)習(xí)者的信念。

(2)個(gè)人角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，要完成從傳道者到研究者的轉(zhuǎn)變。

(3)注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科

研工作，要把有益的經(jīng)驗(yàn)提升為理論

(4)掌握和運(yùn)用教學(xué)研究的基本套路。

(5)體高自身教育教學(xué)水平，要多進(jìn)行個(gè)案研究

3、第三階段：努力成為一名專家型教師

(1)通曉音樂的專業(yè)知識，具備豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且在培

養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、使之學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)

會創(chuàng)造。教學(xué)藝術(shù)高超、教學(xué)效果顯著，有自己一套成熟的教學(xué)

理論。

(2)具有積極進(jìn)取、勤奮好學(xué)的思想；具有勤于思考、求異創(chuàng)

新的思維；具有教研結(jié)合、成果豐碩的行為，不僅教學(xué)成績突出，

而且科研成果豐碩。

三、專業(yè)成長發(fā)展途徑

1、在培訓(xùn)中成長

在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)

境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向名師、

優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教

學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)

秀教師在課堂中語言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評語，為了提高

自身認(rèn)識，今后認(rèn)真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個(gè)

亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變，多學(xué)

習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的

去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、在學(xué)習(xí)中成長

精讀書籍，積極反思

利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積

累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書；讀

書是實(shí)現(xiàn)教師自我充電的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料,

而且能夠啟發(fā)音樂教師創(chuàng)造的靈感。用先進(jìn)的教育思想、教育理

念武裝自己的頭腦。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教

學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，并讓所

學(xué)知識在實(shí)踐中運(yùn)用，摘錄自學(xué)筆記并寫相應(yīng)的反思。爭取堅(jiān)持

寫教育教學(xué)隨筆，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

專業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效

充分利用教研組周五的教研活動時(shí)間和周四集體備課時(shí)間，

積極主動地參與學(xué)習(xí)，觀看學(xué)校配備的名師視頻和觀摩本學(xué)校的

優(yōu)秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學(xué)習(xí)，

交流的碰撞，為更好地認(rèn)識自己，反思自己，改變自己打下基礎(chǔ)，

明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的

實(shí)踐。每周二積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高多媒體課件制作水平，

把現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于自己的課堂中。

3、在反思中成長

沒有反思就不會有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。

教學(xué)后記反思

在一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會及反思。

觀摩教學(xué)的反思

通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交

流、探討，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的

改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)

行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改

進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成

自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、在實(shí)踐中成長

為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會積極參與課

堂教學(xué)活動，每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，給自己展示的舞臺，為

教學(xué)研究提供載體。

5、在總結(jié)中成長

爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，寫出一篇質(zhì)量較

高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)敘事。

四、發(fā)展措施及策略：

（一）更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，態(tài)度決定一切。教師

的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名小學(xué)音樂教

師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，

從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師

道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。

（二）把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展

示才華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)

音樂課特點(diǎn)做到：1、備課：了解教材內(nèi)容，編排體例和編者意圖，

從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目

標(biāo)。課后要進(jìn)行教學(xué)效果自我剖析，小結(jié)得失，做好音樂課的技

能準(zhǔn)備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。2、上課：要遵循本學(xué)

科的特點(diǎn)，把握音樂藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為

核心，注重美的熏陶。3、課外音樂活動是學(xué)校音樂教育的重要組

成部分，活動要面向大多數(shù)學(xué)生，有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行。鼓勵(lì)

學(xué)生參加學(xué)校社團(tuán)的合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、民樂隊(duì)、少先隊(duì)鼓號隊(duì)，

多方面培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)。

（三）積極參加培訓(xùn)I,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展音樂教學(xué)

渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何成功的事情都可能是一個(gè)必

不可少的條件。小學(xué)音樂教育自然也不會例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，

多給學(xué)生一些音樂的營養(yǎng)。

（四）做好基本功訓(xùn)練，做到五個(gè)一，寫好一手粉筆字、講好

一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教

學(xué)論文。

（五）注重教學(xué)研究，本人一直局限于參考書的運(yùn)用，很少能

保持自己的獨(dú)立性和施展自己的創(chuàng)造性，認(rèn)為教學(xué)研究似乎只是

專家的事情。今后努力對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不

足，彌補(bǔ)缺陷。

2023年小學(xué)音樂教師德育工作計(jì)劃篇6

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)三年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。

但學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,

讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教材分析

小學(xué)音樂三年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)

機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材

內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自

由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教學(xué)資源開發(fā)

利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資

料來進(jìn)行音樂課教學(xué)，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓

他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂

的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛

圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心

靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在

鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，

積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五、教學(xué)目的

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移

默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛

之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追

求。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與

音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐

步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和

理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，

使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社

會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活

動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合

作的意識和集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝

術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感

知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中

化民族和世界其他民族的音樂。

2023年小學(xué)音樂教師德育工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展

的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)

中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選

擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基

礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。

每一課都有一個(gè)主題，每課都包含唱一唱、聽一聽玩一玩等內(nèi)容。

在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)

方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的

教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。音樂知識

有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)

習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣?/p>

一，通過活動激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識，并達(dá)到

多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)

過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)

生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為

動力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1、小學(xué)生好動，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音

樂基礎(chǔ)。2、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動手能力也較強(qiáng)。

3、思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。4、充分

發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。5、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段

的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確

的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。2、

通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。3、

培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技

能。4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運(yùn)

用樂譜。5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6培

養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊

歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

⑵教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。

2、欣賞：（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外

音樂家。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感

受。

3、識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活

動中靈活運(yùn)用。

2023年小學(xué)音樂教師德育工作計(jì)劃篇8

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的

學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞

唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會

貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌

舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育

現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，

使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。

主要措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;

2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有

感情地歌唱；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來

演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、

引導(dǎo)；

5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開

拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,

加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透

德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并

落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能

學(xué)生情況分析

本級段執(zhí)教班級為三、三班，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲

透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教

育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全

面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。

我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，

但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)

過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，

為學(xué)生打下扎實(shí)的.基礎(chǔ)。

2023年小學(xué)音樂教師德育工作計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《高壩店鎮(zhèn)初級中學(xué)20_年度校本研修計(jì)劃》，“聚焦高

效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式”的校本研修主題，緊緊圍繞音樂課程標(biāo)

準(zhǔn)，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，使校本研修成

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段，通過一系列的校本研修活動，

培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。

積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，進(jìn)

一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂的成長,

推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。從而為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，教師

專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。

二、研修目標(biāo)

1、樹立科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神，不斷提高學(xué)校研

訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識。

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，

創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、

拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。

3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新

能力為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)，教學(xué)技能

全，教學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程

改革需求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人

力保障。

4、通過調(diào)查研究，立足實(shí)際，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的

各種具體問題，聚焦高效課堂，努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)

化，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

5、通過探索初中研究型教師成長的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助經(jīng)驗(yàn)型

的骨干教師突破發(fā)展瓶頸，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型

教師奠定基礎(chǔ)。探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑,

使校本研修更深入、更全面地開展下去。

三、研修內(nèi)容：

1.大力實(shí)行推門聽課評課制度，尋找自身差距，提高教師的

課堂授課藝術(shù)。

2.通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研

修活動，促進(jìn)教師學(xué)科知識與教學(xué)技能同步提高。

3.通過微型題研究推動教育理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用，解決課堂教學(xué)

中的現(xiàn)實(shí)問題。

4.通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座，提高教

師的的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為全體教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)

展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、研修方式：

1.堅(jiān)持以“高效課堂”為突破口，通過挖掘、整理、研究以

高效課堂為內(nèi)容的知識對教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我校

“翠竹文化”的校園文化主題，對全體師生進(jìn)行高尚品德的教育,

并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念。

2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動，組內(nèi)教師評課議

課，交流研討，通過這項(xiàng)活動的開展，讓全體教師得到鍛煉、學(xué)

習(xí)、提高。

3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課,

課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、

二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源

共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。

4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級骨干教師的作用，提高學(xué)校研修活

動的質(zhì)量。有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，搭建一個(gè)展示鍛煉的舞

臺，組織開展各級各類“教學(xué)大獎(jiǎng)賽”，讓他們在一些大型研討

會上展露風(fēng)采等。

5、邀請專家、教研員來我校作報(bào)告、座談。承辦各類教師培

訓(xùn)、教研活動等。通過教師主動參與各項(xiàng)活動，聆聽各位專家們

的報(bào)告，努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

五、時(shí)間安排：

3月：學(xué)校和教研組建立校本研修QQ群，教師在QQ群中進(jìn)

行交流研討；運(yùn)動員集訓(xùn)和特長生培養(yǎng)工作。

4月：關(guān)于高效課堂的專題講座；20—年春季運(yùn)動會的籌備工

作。

5月：各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學(xué)能手大賽研

討活動。

6月：課題研究和論文撰寫及相關(guān)的評選、研討、交流活動。

7月：教師自主研修；做好體、音、美特長生的培養(yǎng)和考試，

組織集訓(xùn)好20_年省級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動會。

8月：骨干教師集中培訓(xùn)，并進(jìn)行研討交流。

9月：高效課堂的專題講座和交流研討活動。

10月：教研組活動和校際聯(lián)誼、

n月：示范觀摩課和聽課評課活動、

12月：校本研修的反思交流研討。

1月：校本研修學(xué)分考核認(rèn)定。六、具體措施

1.備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?/p>

課，仔細(xì)發(fā)掘教材，及時(shí)寫好教學(xué)心得（即教學(xué)反思）。

2.教師之間在平時(shí)的教學(xué)中，互相合作聽聽彼此的家常課，

多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步。每學(xué)

期至少上好一堂公開課，課后進(jìn)行說課，評課并邀請其他教師聽

課指導(dǎo)。

3.小組內(nèi)定期互相交流教學(xué)心得，教學(xué)困惑，并經(jīng)常和教研

員見面，由教研員現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助教師解決疑難。

4.以教學(xué)反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間，

認(rèn)真聽課，課后對任課教師進(jìn)行交流、指導(dǎo)，并作好課堂記錄和

評課要點(diǎn)。

5.每個(gè)月根據(jù)自己所授的內(nèi)容，寫一篇“最滿意的教案”，

教學(xué)故事，教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會等的教學(xué)摘要。

6.每個(gè)星期爭取讀一篇與科學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)

的摘錄，一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得（即讀后

感），一個(gè)學(xué)年至少寫一篇教學(xué)論文。

2023年小學(xué)音樂教師德育工作計(jì)劃篇10

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本.內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，圍繞課程

改革，結(jié)合本校實(shí)際情況，探索適合我校教學(xué)改革的新思路、新方

法.以學(xué)校管理工作、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中存在的實(shí)際

問題作為突破口，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，使

校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段，從而為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)

展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證.

二、研修目標(biāo)

1、樹立科學(xué)發(fā)展觀,切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神，不斷提高學(xué)校研訓(xùn)

工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識.

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,

創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓

展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制.

3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新

能力為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)，教學(xué)技能全,

教學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需

求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障.

4、通過調(diào)查研究，立足實(shí)際，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的各

種具體問題，聚焦課堂，努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促

進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展.

5、通過探索初中研究型教師成長的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助經(jīng)驗(yàn)型

的骨干教師突破發(fā)展瓶頸，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型

教師奠定基礎(chǔ).探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑,

使校本研修更深入、更全面地開展下去.

三、研修機(jī)制

（一）決策層面

1、針對學(xué)校教師的現(xiàn)狀、學(xué)校教育教學(xué)結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)

劃和師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，制定校本研修研修規(guī)劃，幫助每一位教師

制定好自己的個(gè)人發(fā)展目標(biāo).

2、營造支持性的學(xué)習(xí)氣氛，在考評、獎(jiǎng)懲上體現(xiàn)激勵(lì)為主，鼓

勵(lì)教師確立終身學(xué)習(xí)的理念和參與研修的行動，逐步使學(xué)習(xí)成為

每位教師的自發(fā)、自主、自覺的行為；強(qiáng)化教研組的學(xué)習(xí)研究功能,

使教研組成為集校本教研和校本學(xué)習(xí)為一體的基本團(tuán)隊(duì)；建立多

元、立體、交叉的合作團(tuán)隊(duì)或合作伙伴（跨學(xué)科課題組、外聘專家

與骨干教師的科研合作等）.

3、將有限的資金投入到改善學(xué)校的辦學(xué)條件上，盡可能滿足

研修活動中資料、場所和設(shè)備需求.聘請各級專家、名師、教研員

到校指導(dǎo)、交流、開設(shè)講座、參與研究.在校園網(wǎng)逐步完善的基礎(chǔ)

上，充分利用博客作為研究的平臺，鼓勵(lì)教師提高信息技術(shù)水平,

通過遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上收集信息、參與網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活

動.

（二）組織層面

1、對各種校本研修資源進(jìn)行組織、整合、調(diào)控.由教務(wù)處與

教研室共同承擔(dān)對教研組“管理與評估工作”.依據(jù)各教研組制

定的計(jì)劃，對各項(xiàng)教研活動進(jìn)行目標(biāo)管理、過程管理、達(dá)成度管理,

及時(shí)了解活動進(jìn)程，并給予具體指導(dǎo)，抓好組際和教師之間的總結(jié)

交流.

2、教師的教研活動考核與升職、獎(jiǎng)勵(lì)、評級、績效掛鉤.教

務(wù)處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時(shí)調(diào)配、外出學(xué)習(xí)

等進(jìn)行調(diào)控，使研修學(xué)習(xí)更有序有效.

（三）實(shí)施層面

要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動模式，使之成為教師學(xué)習(xí)的園

地、成長的家園.各個(gè)教研組內(nèi)，同行即伙伴，相互溝通感情、交換

思想、分享經(jīng)驗(yàn)、解除困惑，使教研組真正成為了學(xué)習(xí)型組織.

四、具體措施

（一）制度保障---規(guī)范化

1、制訂研修制度確保研修時(shí)間：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與平時(shí)的學(xué)校

政治學(xué)習(xí)、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué),

反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化.

2、制訂研修計(jì)劃明確研修內(nèi)容:有效教學(xué)策略;課題研究的方

法、過程、資料;課件制作,教師基本功訓(xùn)練等.

3、充分利用相應(yīng)配套制度（教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、

師徒結(jié)對制度，教研組考核制度），從制度上保證并激勵(lì)教師參加

校本研修活動，提高活動質(zhì)量.

4、培訓(xùn)效果上體現(xiàn)“實(shí)效”：內(nèi)容實(shí)（從教師急需解決的問題

出發(fā)）；過程實(shí)（采用評課議課、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論、

教學(xué)論壇等研討形式）；效果實(shí)（備課、教學(xué)、課題研究有指導(dǎo)作用）.

5、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對在校本研修活動中表現(xiàn)突出（逐項(xiàng)評比）

的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì).

（二）自主研修一一日?；?/p>

1、開展“高效課堂”公開課和示范課活動，組內(nèi)教師評課議

課,交流研討，通過這項(xiàng)活動的開展，讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、

提高.

2、組織學(xué)習(xí)和交流：每學(xué)期教師要選讀一本教育專著,并提交

讀書筆記和論文;教學(xué)要寫教后反思或案例分析.

3、完善研討周制度:繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革，開展并完善各年

級的有針對性的教學(xué)研討活動，讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教

學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，

聚焦于課堂.

（三）同伴協(xié)作一一團(tuán)隊(duì)化

1、積極探索集體備課制度改革.教師以年級備課組形式備課,

課后必須要有反思.反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、

二次教學(xué)建議等.這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共

享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效.

2、繼續(xù)抓好師徒結(jié)對工作：組織青年教師撰寫教學(xué)反思錄，促

其健康成長.學(xué)校依據(jù)師徒結(jié)對教師年度成長規(guī)劃的目標(biāo)達(dá)成情

況，進(jìn)行考核與檢測，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn).

（四）專家引領(lǐng)專業(yè)化

1、充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干教師的作用，提高學(xué)校研修活動

的質(zhì)量.

2、有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要

給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)I,促使他們盡快

成長.同時(shí)給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺，組織開展各級各

類”教學(xué)大獎(jiǎng)賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等.

3、邀請專家、教研員來我校作報(bào)告、座談.承辦各類教師培

訓(xùn)、教研活動等.通過教師主動參與各項(xiàng)活動，聆聽各位專家們的

報(bào)告，努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng).

（五）資源整合----■體化

1、把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃,

統(tǒng)一實(shí)施.

2、學(xué)校依托市、區(qū)級課題的研究促進(jìn)全校教師開展小課題研

究，使全體教師對教育科研的方法、過程、資料建設(shè)、成果有全面

的認(rèn)識.

3、把課堂作為開展教科研的載體,進(jìn)行實(shí)踐性課題研究活動,

并注意過程性資料的收集與整理.各個(gè)課題組要按計(jì)劃開展研究,

上好研究課，搞好研究活動，積極展示研究過程，并完成一篇有質(zhì)

量的階段性研究總結(jié).

2023年小學(xué)音樂教師德育工作計(jì)劃篇H

一、目標(biāo)分析

1、以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感，以《春來了》

感受春天的美麗，以《兩只小羊》學(xué)會在生活中相互禮讓的道理、

《小騎手》體驗(yàn)蒙古族音樂獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從《母子情》

感受母子情深，母子間樸實(shí)的愛，從《友愛之花》體會到同學(xué)之

間的互相關(guān)心、愛護(hù)的情感、《快樂的節(jié)日》體驗(yàn)兒童節(jié)的喜慶和

歡樂。從《小駱駝》中體驗(yàn)小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象，

在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。

2、運(yùn)用正確的演唱姿勢參與音樂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)

慣。

3、感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王

老先生》

4、可以辨別歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音，培養(yǎng)運(yùn)

用一些節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏的能力。

5、認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。

6、在音符之家中，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

7、了解音樂家洗星海的生平事跡，感受他的音樂作品風(fēng)格。

二、教材特點(diǎn)

教材中所編進(jìn)歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏有舒展自由的，由短促有

力的，能讓學(xué)生可以對不同特點(diǎn)的音樂有所體會和感受。教材注

重音樂知識有機(jī)滲透在音樂活動中，讓學(xué)生先感受后掌握，音樂

知識開始逐步出現(xiàn)在課堂上。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提

高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。

2、通過聽賞，唱歌等活動培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱

歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。

3、掌握體驗(yàn)感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》

和《王老先生》

4、認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。

5、了解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風(fēng)格。

6、積極參加音樂活動鞏固二分音符，四分音符，全音符的時(shí)

值和差別，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。

2、認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。

3、辨識辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

4、從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。

5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。

6、可以辨別歌曲段落。

五、教學(xué)措施

1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞“聽”而進(jìn)行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體

驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。

2、調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異，以便心中有數(shù),

區(qū)別教學(xué)。

3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等

輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學(xué)生感

受音樂，體驗(yàn)音樂。

4、演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信

心，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和他人的演唱做出評價(jià)，避免機(jī)械的反

復(fù)學(xué)唱。

5、教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，無論是姿勢，呼吸,

發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活

動中避免“成人化”“專業(yè)化”。

6、器樂教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生

個(gè)人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

7、針對優(yōu)生多鼓勵(lì)指導(dǎo)，困難生多樹立信心，多鼓勵(lì)參加音

樂活動。

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課

后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)

效果。

2023年小學(xué)音樂教師德育工作計(jì)劃篇12

學(xué)習(xí)部分目標(biāo)

1.中樞興奮藥

2.應(yīng)充分重視學(xué)生形象思維、好奇、主動、模仿的身心特點(diǎn)，

充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體，采用歌、舞、畫、游戲

相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)。聽音樂素材要短小、有趣、生

動。

3.發(fā)展對音樂的感知，體驗(yàn)音樂之美。

4.唱歌自然有表現(xiàn)力，愿意參加其他音樂表演和即興創(chuàng)作活

動。

5.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友好的精神。

特定目標(biāo)

1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，以潛移默

化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深

深熱愛，進(jìn)而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追

求。

2.培養(yǎng)對音樂的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的方式方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂，在親身參與音

樂活動的過程中熱愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能，逐

步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，為終身熱愛音樂奠定基礎(chǔ)。

3.提高音樂審美能力，培養(yǎng)高尚情操。

通過感受和理解音樂作品的情感、風(fēng)格、思想傾向和人文內(nèi)

涵，可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評價(jià)能力，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，

培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)、美好、美好的音樂藝術(shù)世界中的高尚情操。

4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義。

通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化、社會發(fā)展

的贊美和贊美，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，在音樂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良

好的行為習(xí)慣、寬容、理解、相互尊重與合作意識和集體主義精

神。

5.尊重藝術(shù)，理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作勞動和藝術(shù)作品，養(yǎng)成欣賞藝術(shù)的良好習(xí)

慣，學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，在音樂中感知

民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化和世界其

他民族的音樂。

不及物動詞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和思路分析

教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

教學(xué)難點(diǎn)：

審美情趣的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精

神的培養(yǎng)。

教學(xué)思路：

1、能運(yùn)用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)表達(dá)獨(dú)唱或參與演唱,

每學(xué)年能背誦4~6首歌曲。

2.能感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂，聽孩子的聲音和

男孩子的聲音，用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。

3.體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然的表現(xiàn)出相應(yīng)的表情或者

做出姿勢反應(yīng)。

4.聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲、舞曲，能通過模唱、打擊樂對音樂

做出反應(yīng)，伴著進(jìn)行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。

5.能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強(qiáng)、音色長度和層次。

6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。

7、主要教學(xué)措施

(1)面向群體，因材施教；

(2)以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)師生互動，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(4)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)；通過演奏音樂，學(xué)生可以獲得合

作的體驗(yàn)。

(5)音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；通過游戲活動感知、體驗(yàn)

和創(chuàng)作音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

(6)改革評價(jià)機(jī)制。

(7)完成教材任務(wù)，提高培養(yǎng)學(xué)生興趣的活動能力，配合學(xué)校

中心工作，豐富校園生活。

8、改進(jìn)彌補(bǔ)差異的方法：

(1)、通過課堂教學(xué)。

(2)通過藝術(shù)節(jié)活動。

方法：

示范：教師示范，學(xué)生模仿。

鼓勵(lì)表揚(yáng)的方法：通過鼓勵(lì)來表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教：不同的方法是