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科學活動教案匯編五篇科學活動教案篇1【設計意圖】本設計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介,在一系列相互關聯(lián)的操作活動中,讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說,活動結果的獲得并不是最重要的,最重要的是在探索過程中,學習探索的方法,并享受探索的樂趣。【活動目標】1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運用。3、簡單表述自己的操作過程和結果?!净顒訙蕚洹?、幼兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。2、教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片?!净顒舆^程】1、激發(fā)興趣,引導幼兒操作感知。(1)故事《小雞出殼》引出問題:小雞是怎么啄破蛋殼的?(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時,蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。(3)師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會怎么樣?引導幼兒通過操作,驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。2、實驗:感知力的分散現(xiàn)象。(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。(2)幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。(3)教師出示圖l,作簡單小結:我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。3、知識遷移,了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。(1)師:你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?(2)運用實物投影儀,向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結構原理在生活中的運用。4、幼兒繼續(xù)探索,并學習用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結果。(1)給幼兒一個河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來進行測量,并記錄觀察的結果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例:(圖表)(2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。(3)師:你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問題。5、延伸擴展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。(1)啟發(fā)提問:古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋,有的到今天還在使用,都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢?(2)請幼兒用筆畫出自己設計的作品,并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動中進行。)【活動延伸】在區(qū)域活動中,引導幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,看看他們是用什么方法建造的,如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等,引導幼兒進一步探索??茖W活動教案篇2設計思路:小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開展。小腳是每個孩子都有的,對于我們小班的孩子,每天午休起床都會玩玩小腳丫,幼兒對身體的初步探索有著強烈的興趣,這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過說、看、摸、動等形式,讓幼兒充分感知、比較,認識腳的特點,激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望?;顒幽繕耍?、通過活動使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣,激發(fā)幼兒對成長的渴望以及對生活的熱愛。2、通過活動讓幼兒感知自己小腳的作用和特點,知道腳會隨著人體而慢慢長大。3、通過活動讓幼兒懂得愛護自己的小腳,培養(yǎng)幼兒的自理能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準備:知識經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)初步談論過小腳,了解腳的基本結構(腳背、腳跟、腳底、腳趾頭);幼兒完成過小腳印的美術作業(yè)物質材料準備:幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫、幼兒小時候的小腳印?;顒舆^程:一、利用歌表演《我有一雙小小手》和游戲活動引出提問:小手對我們這么重要,那小腳對我們是不是也一樣重要呢?二、小腳是我們最需要的好朋友,我們的很多活動都離不開腳。1、說一說:我的小腳會做什么?2、做一做:我的小腳會做什么?三、認識小腳,和小腳丫做朋友。1、伸出小腳看一看,和小腳做朋友。2、幫小腳活動一下(擦擦腳背,搓搓腳跟,揉揉腳趾頭)。四、談一談:為什么有些人的腳大,有些人的腳小。1、觀察比較,誰的腳大,誰的腳小。2、感知小腳和我們的身體一樣,會慢慢長大。五、玩一玩:關于小腳的游戲。1、小腳變變變。2、踩腳印。3、小腳在哪里。(找腳印)六、幫小腳找朋友,保護小腳?;顒油⑸欤?、活動區(qū)中繼續(xù)開展踩腳印的活動。2、開展游戲活動:大腳和小腳??茖W活動教案篇3活動目標:1、通過實驗初步了解碘酒,感知淀粉遇碘會變顏色。2、提高觀察的全面性,思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調性。3、能大膽地用淀粉水作畫,感受畫面突現(xiàn)的神奇。重點:通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色。難點:讓幼兒自己通過正確操作實驗發(fā)現(xiàn)淀粉遇碘會變顏色?;顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備:在日常生活中接觸過淀粉和碘酒,課前講述過小小和阿嗚的故事。2、物質準備:淀粉水、碘酒、醋水、鹽水、酒、噴壺若干;各種蔬菜水果切片和盤子若干;滴管、棉簽人手一份;一張用淀粉水畫的信;兩張實驗記錄表?;顒舆^程:一、設置情境,引出主題。(2分鐘)師:一天,小小給阿嗚寄來了一封神秘的信,(出示信)你們看到了什么?(什么也沒有)咦!為什么什么都沒有呢?它還給我們寄來了5瓶藥水,我們來看看有什么用呢?。二、認識碘酒。(6分鐘)1、出示5個裝有不同藥水的噴瓶,逐一介紹名稱,并讓幼兒猜測那一種藥水可以讓信的內(nèi)容顯示出來。2、用記錄表記錄幼兒猜測結果和實際操作結果。教師操作5個瓶子,看看什么藥水能讓信的內(nèi)容顯示出來,并用記錄表記錄操作結果。(碘酒成功)3、介紹碘酒的特性,讓幼兒初步了解碘酒,并讓幼兒明了剛才那張畫是用淀粉水畫的,知道淀粉遇碘會變顏色。三、找一找淀粉在哪里。(12分鐘)1、剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍,那哪些東西里有淀粉呢?(幼兒自己猜)2、你們說了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來找一找。出示若干蔬菜切片。師示范講解操作要求:先用滴管吸碘酒,然后滴在在蔬菜切片上,等待幾秒鐘,變顏色的有淀粉,沒變顏色的沒有淀粉,分類放在不同的盤子里。3、幼兒分組操作,教師巡回指導。4、展示幼兒操作結果,并用實驗記錄表記錄:讓幼兒明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有爭議教師直接操作,使幼兒明白。四、幼兒寫信。(10分鐘)1、師:我們也畫張畫送給小小和阿嗚吧!讓它們知道我們也學到了新本領。2、幼兒用淀粉水作畫,畫好后等待10秒鐘。3、教師指導幼兒用碘酒噴在畫上然后放在太陽下曬干。4、講評幼兒的作畫情況。延伸活動:將淀粉水和碘酒放在操作區(qū),讓幼兒繼續(xù)探索淀粉和碘酒之間的關系??茖W活動教案篇4設計意圖:在日常生活中,大班幼兒已經(jīng)接觸過很多彈性玩具,如皮球、蹦蹦床、拉力器等等,對它們十分感興趣,并積累了有關彈性的零碎經(jīng)驗。本活動以彈性為主線,引導幼兒通過多種方式主動探索,感受彈性的特征,發(fā)現(xiàn)彈性的奧秘,體驗彈性物品的有趣,感受彈性在現(xiàn)代生活中的運用,體驗科學發(fā)展給人們生活帶來的變化。同時,通過引導幼兒自主嘗試制作彈性玩具,發(fā)展幼兒動手制作的能力,幫助幼兒獲得成功的體驗,培養(yǎng)幼兒的自信心?;顒幽繕耍?、對彈性感興趣,樂意探索有彈性的物體,感知彈性的特點。2、了解彈性在生活中的’運用,培養(yǎng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍事物特性的能力。3、能細心操作,大膽交流,有良好的操作習慣?;顒訙蕚洌?、教具:彈性玩具、彈簧一個,PPT(各種運用彈性的游戲和實物)2、學具:幼兒操作材料:記錄表、記號筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份;電線、毛根、積木、貼花紙若干?;顒舆^程:1、初觀玩具,激發(fā)童趣。(1)、師:親愛的小朋友們,馬上要過圣誕節(jié)了,小丑娃娃要和我們小朋友一起來過節(jié),小丑娃娃躲在哪里呢?哦,原來小丑娃娃躲在盒子里,我們一起喊123、把它請出來。(2)、小丑娃娃是怎么出來的?2、由彈簧和實物分析出彈性概念。(1)提問:小丑為什么會蹦上來?他有什么秘密武器呢?師:原來小丑娃娃的秘密武器是彈簧。(2)教師出示彈簧,引導幼兒認識彈簧。(3)幼兒玩彈簧、探索彈簧的特性。你發(fā)現(xiàn)彈簧有什么厲害的本領嗎?小結:彈簧在用力拉它、壓它時,他會變形;手一松,它又還原到原樣,這就是彈簧的彈性。3、探索比較、感知彈性。(1)出示記錄表,猜想彈性。師:原來彈簧有這么有趣的彈性,今天小丑娃娃還帶來了橡皮泥、橡皮筋、積木、海綿、玻璃球、氣球,我們來猜一猜,誰會和彈簧一樣有彈性呢?(2)實物探索,驗證彈性:幼兒按記錄表上的物品逐一做實驗,在有彈性的物品下打勾。(3)根據(jù)幼兒記錄表小結:橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣,用力拉、壓時它會變形,手一松它會還原,它們都有彈性;橡皮泥能變形,但不能恢復原來的樣子;玻璃球、積木不能變形,所以它們都沒有彈性。4、聯(lián)系生活,拓展認知。(1)、發(fā)散思維,聯(lián)系生活。師:橡皮泥、海綿、氣球有彈性,其實我們的身上就有許多有彈性的地方,自己摸一摸,找一找。(2)、由近及遠,推升層次。師:除了剛才那些有彈性的物品,平時你還看過玩過或用過什么有彈性的物品嗎?(3)、再入生活,拓展知識。師:有許多有彈性的朋友一直藏在我們身邊,看看他們藏在哪兒呢?(播放PPT)5、原來有這么多東西有彈性,小丑娃娃好不好玩,那你們想不想來做一個彈性玩具呢?6、幼兒制作,教師指導??茖W活動教案篇5活動目標1、引導幼兒理解廢品再利用的意義,懂得愛護環(huán)境。2、啟發(fā)幼兒積極思考,提高動手解決問題的能力。3、通過活動使幼兒體驗成功,增強自信。4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣,在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動手能力、創(chuàng)新能力及交往能力。5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。活動重點難點懂得廢物利用,節(jié)約資源,有初步的環(huán)保意識。知道廢物利用所帶來的社會價值,體驗變廢為寶的樂趣?;顒訙蕚?、課件,固體膠,制作手工的廢舊物品材料若干。2、用廢舊物制作的小物品。活動過程(一)談話導入:1。什么是垃圾?(不要的東西,沒有用的東西)2。垃圾的來源?(生活,工業(yè),農(nóng)業(yè),商業(yè))(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)(三)垃圾的處理方法(掩埋法,焚燒法),以及它們的弊端。小朋友又能做些什么呢?鼓勵幼兒大膽表達,激勵幼兒立足于生活實際,從我做起,爭當環(huán)保小衛(wèi)士。如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個好辦法:我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去,你們覺得呢?(四)廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?孩子們回答。教師總結:有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》,引起幼兒的制作興趣。(1)教師:看,這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單),小朋友想要一個這樣的燈籠嗎?快動起手來吧?。?)動手制作。1、師:現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形,小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進行制作。2、教師進行示范,幼兒進行操作。(制作過程中遇到困難時,要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。)(五)教師小結:小朋友,小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能變廢為寶?;顒臃此迹鹤鳛橐惶镁C合性課程,“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好,教師就需要考慮各方面的因素:使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果;

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