課題申報(bào)書：統(tǒng)編教材的中華民族共同體意識(shí)建構(gòu)及其教學(xué)實(shí)現(xiàn)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。統(tǒng)編教材的中華民族共同體意識(shí)建構(gòu)及其教學(xué)實(shí)現(xiàn)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：目前，關(guān)于中華民族共同體意識(shí)的研究在國內(nèi)外已經(jīng)取得了一定的成果。國內(nèi)研究主要集中在中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵、歷史演變、文化特征等方面，而國外研究則更多地關(guān)注中華民族共同體意識(shí)與國際關(guān)系、民族認(rèn)同等方面的聯(lián)系。教育領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀：在教育領(lǐng)域，關(guān)于中華民族共同體意識(shí)的研究主要集中在教材、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面。然而，現(xiàn)有的研究多停留在理論層面，缺乏實(shí)證研究的支持。（二）選題意義理論意義：本課題的研究有助于深化對(duì)中華民族共同體意識(shí)的理論認(rèn)識(shí)，豐富和發(fā)展中華民族共同體意識(shí)的理論體系。實(shí)踐意義：本課題的研究可以為統(tǒng)編教材的編寫提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，有助于提高教材的質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)中華民族共同體意識(shí)的培養(yǎng)和傳承。（三）研究價(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值：本課題的研究可以推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)的研究向?qū)嵶C方向發(fā)展，為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究提供新的視角和方法。社會(huì)價(jià)值：本課題的研究有助于提高全民族對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)理論目標(biāo)：深入探討中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵、特征及其在統(tǒng)編教材中的體現(xiàn)。實(shí)踐目標(biāo)：為統(tǒng)編教材的編寫和教學(xué)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，提高教材質(zhì)量和教學(xué)效果。（二）研究對(duì)象統(tǒng)編教材：本課題的研究對(duì)象主要是統(tǒng)編教材中的相關(guān)內(nèi)容，包括教材的編寫理念、內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法等。學(xué)生：本課題的研究對(duì)象還包括使用統(tǒng)編教材的學(xué)生，通過調(diào)查和訪談了解學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同情況。（三）研究內(nèi)容中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵和特征：本課題將深入研究中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵和特征，為統(tǒng)編教材的編寫提供理論依據(jù)。統(tǒng)編教材中的中華民族共同體意識(shí)體現(xiàn)：本課題將分析統(tǒng)編教材中的相關(guān)內(nèi)容，探討教材如何體現(xiàn)中華民族共同體意識(shí)。教學(xué)方法與中華民族共同體意識(shí)的培養(yǎng)：本課題將研究教學(xué)方法對(duì)中華民族共同體意識(shí)培養(yǎng)的影響，提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)研究：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解中華民族共同體意識(shí)的理論研究和教育領(lǐng)域的實(shí)踐探索。實(shí)證研究：通過調(diào)查和訪談，了解學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同情況，以及統(tǒng)編教材在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用效果。案例分析：選取典型案例，深入分析統(tǒng)編教材中的中華民族共同體意識(shí)體現(xiàn)，為教材編寫和教學(xué)提供參考。（二）研究方法文獻(xiàn)分析法：通過查閱和分析相關(guān)文獻(xiàn)，了解中華民族共同體意識(shí)的理論研究和教育領(lǐng)域的實(shí)踐探索。調(diào)查法：通過問卷調(diào)查和訪談，了解學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同情況，以及統(tǒng)編教材在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用效果。案例分析法：選取典型案例，深入分析統(tǒng)編教材中的中華民族共同體意識(shí)體現(xiàn)，為教材編寫和教學(xué)提供參考。（三）創(chuàng)新之處研究視角的創(chuàng)新：本課題將中華民族共同體意識(shí)與統(tǒng)編教材的教學(xué)實(shí)現(xiàn)相結(jié)合，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角。研究方法的創(chuàng)新：本課題將采用文獻(xiàn)分析、調(diào)查和訪談、案例分析等多種研究方法，提高研究的科學(xué)性和可靠性。研究內(nèi)容的創(chuàng)新：本課題將深入探討統(tǒng)編教材中的中華民族共同體意識(shí)體現(xiàn)，為教材編寫和教學(xué)提供實(shí)踐參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)：本課題的研究基于中華民族共同體意識(shí)的理論體系，為研究提供理論支撐。實(shí)踐基礎(chǔ)：本課題的研究基于統(tǒng)編教材的教學(xué)實(shí)踐，為研究提供實(shí)踐基礎(chǔ)。（二）保障條件人員保障：本課題由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究能力的人員組成，為研究提供人才保障。資金保障：本課題將爭(zhēng)取相關(guān)資金支持，為研究提供資金保障。時(shí)間保障：本課題將合理安排研究時(shí)間，確保研究按計(jì)劃進(jìn)行。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)，制定研究計(jì)劃。實(shí)施階段：開展調(diào)查和訪談，收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行案例分析，撰寫研究報(bào)告?？偨Y(jié)階段：整理研究成果，撰寫研究論文，提出改進(jìn)建議，推廣研究成果。（課題設(shè)計(jì)論證共1700字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建