部編版語文七年級下冊 11 老王 素材+ (共36張)

部編版語文七年級下冊11老王素材+(共36張)

在我們的社會，文學(xué)創(chuàng)作毋需鼓吹囂張，毋需喧張殘忍，毋需吹捧權(quán)勢，而要同情弱者，關(guān)注底層，表達(dá)人性的善良與關(guān)愛。

——楊絳

錢鐘書（1910—1998），江蘇無錫人。學(xué)者，作家，著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。

走進(jìn)作者

楊絳（1911—2016）,錢鐘書夫人，原名楊季康,生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。1935——1938年留學(xué)英法，回國后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。1949年后，在中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所、外國文學(xué)研究所工作。主要譯著有《堂·吉訶德》，散文集《干校六記》《將飲茶》等，長篇小說《洗澡》。

寫作背景

文革：全稱“無產(chǎn)階級文化大革命"。指1966年5月至1976年10月給中華民族帶來深重災(zāi)難的政治運(yùn)動。

那是中國一個荒唐的年代。當(dāng)時有很多高_(dá)__級知識分子受到了殘酷迫害，錢鐘書、楊絳夫婦此時也被打?yàn)椤胺磩訉W(xué)術(shù)權(quán)威”，戴高帽，掛木板，受批斗，剃成陰陽頭，被驅(qū)到大街上游行，最后被發(fā)配去掃廁所……經(jīng)受了漫長的苦痛折磨。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、整體把握本文內(nèi)容及思想感情，理解老王的“苦"與“善”；

2、體會作者一家的善良，學(xué)會以善良對待善良，關(guān)愛弱者。

3、感悟作者對普通人的關(guān)愛和人道主義精神，學(xué)會同情、關(guān)愛弱勢群體。

蹬()車腫脹()傴()著

荒僻()攥()著塌敗()

取締()骷髏()滯笨()

愧怍()惶恐()鑲()

眼翳()楊絳()

yǔ

pì

zuàn

tā

dì

kūlóu

zhì

zuò

huáng

xiānɡ

zhàng

dēng

yì

jiànɡ

讀準(zhǔn)字音

惶恐

荒僻

塌敗

取締

骷髏

滯笨

愧怍

驚慌害怕。

荒涼偏僻。

塌陷破敗。

明令取消或禁止。

干枯無肉的死人頭骨或全副骨骼。

呆滯笨拙。

慚愧。

詞語解釋

初讀課文，感知內(nèi)容

靠一輛破舊的三輪車活命

孤獨(dú)終老

眼睛不好，瞎了一只

荒僻的小胡同塌敗的小屋

送冰塊，車費(fèi)減半

送錢先生看病，不要錢

臨死前送來香油、雞蛋

老實(shí)厚道

重感情，講仁義

知恩必報(bào)

再讀課文，感知內(nèi)容

問題思考

綜上所述，請你概括老王的生活。

老王僅靠一輛破舊的三輪車單干勉強(qiáng)謀生，生理的缺陷對他偷蹬三輪車謀生無疑是雪上加霜，困難重重，老王收入低，居住條件差，老王的生活“苦"。

他需要錢，但做生意從不多收一分錢。愿意盡義務(wù)，非常講感情，講仁義，有良心，關(guān)心人，老實(shí)厚道，善良純樸，知恩必報(bào)?？芍^“善”。

善

苦

深入探究

找出文章線索，概括文章內(nèi)容。

線索：“我"和老王之間的交往。

內(nèi)容：寫作者與一位三輪人力車夫的交往，表現(xiàn)底層勞動者在不幸的生活中不變的淳樸善良的天性。

劃分文章段落，理清文章層次。

第一部分(1-4):作者簡要介紹老王的基本情況，表現(xiàn)他生活艱苦。

第二部分(5-16):回憶與老王交往的幾個片段，表現(xiàn)他的“善良”。

第三部分(17-22):寫老王的去世和“我"的感觸。

深入探究

深入探究

1.老王是一個怎樣的人呢？

老王

飽經(jīng)歲月滄桑

生活艱辛

厚道本分

有眼疾

深入探究

2.閱讀課文，說說老王的苦表現(xiàn)在哪些方面？

職業(yè)——靠一輛破舊三輪維持生活

(“文革”期間載客三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。)

生活——打了一輩子光棍，孤苦伶仃

身體——眼睛殘疾，生意受影響

住所——荒僻的小胡同，塌敗的小屋

苦

深入探究

1.照顧老王的生意，坐他車；

2.老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；

3.老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；

4.關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。

5.她的女兒送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。

3.作者一家的善良

深入探究

4.從與老王的這種距離生疏感中，你看到一個怎樣的楊絳？

她同樣善良

知識分子的冷靜與清高

與底層窮苦百姓保持了一定距離

對他們關(guān)心卻也不夠徹底

深入探究

（1）前文說老王是“單干戶"常有失群落伍的惶恐”，對于生計(jì)困難的老王來說，“車費(fèi)減半"大一倍，冰價(jià)相等”這樣的虧本買賣，是因?yàn)槔贤酢白罾蠈?shí)"？送錢先生看病，不要錢，只是因?yàn)槔贤跎屏紗幔?/p>

作者一家對老王的幫助與關(guān)懷，老王對這家人謝意的表達(dá)

（2）在這些事件中，作者詳寫哪件事？為什么？

送香油和雞蛋，知恩圖報(bào)

深入探究

深入探究

（3）老王說“我不是要錢”，為什么最后還是收了錢呢？你是怎樣理解的？

老王怕“我"真的托人給他送錢，平白給“我”添麻煩。體現(xiàn)了老王的樸實(shí)、善良。

深入探究

（4）善良老實(shí)的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？找出文章最能表明作者情感的一句話，說說你的理解。

那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。

深入探究

那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。

面對老王抱病上門送禮表示謝意，作者并未意識到這是最后一次見面；

作者反思自己只充當(dāng)給予者的角色，沒能接受老王無償?shù)酿佡?，因此感到懊悔…?/p>

作者沒能完全領(lǐng)會老王的深意，僅以金錢回報(bào)，感到對不住老王的情義；

深入探究

呼吁我們：對普通人,尤其是對弱者，要持一顆愛心，尊重他們，同情、關(guān)心他們，多給他們以善心，這樣一來社會就更加和諧和文明了。

（4）作者寫這篇文章，僅僅在于表現(xiàn)社會中象老王這樣的“小人物"的“苦”與“善"嗎？還反映了作者什么樣的呼聲？

作者通過回憶老王窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段，展現(xiàn)了特殊時代背景下，老王與作者一家珍貴的友情，凸現(xiàn)了孤苦寒微的老王純樸、仁義、善良的品性，表達(dá)作者對人性之美的謳歌，對不幸者的悲憫關(guān)懷，對自身的反省，以及對命運(yùn)的慨嘆。貫穿全文的情感脈絡(luò)是作者對老王的同情、尊重、感激和愧怍。

主旨?xì)w納

課后練習(xí)

1．下列詞語注音不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．滯笨（zhì）荒僻（pì）落伍（wǔ）

B．取締（dì）愧怍（zhà）田螺（luó）

C．攥著錢（zuàn）惶恐（huánɡ）散步（sàn）

D．骷髏（kūlóu）傴（yǔ）欺負(fù)（qī）

B

2．下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A．取諦鑲嵌抱歉腫脹

B．侮辱僵尸愧詐維持

C．湊合包裹惶恐邊緣

D．塌敗摔倒荒辟琢磨

C

締

怍

僻

課后練習(xí)

3．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《老王》的作者是當(dāng)代著名作家楊絳女士的作品。

B．隨著學(xué)習(xí)《老王》，使我感受到了善良與真誠的魅力。

C．我們身邊有許多像老王這樣生活艱難但心地善良的人，我們應(yīng)該尊敬他們、關(guān)愛他們。

D．能否讓老年人“老有所依，老有所樂，老有所安”，是衡量一個國家文明程度的標(biāo)準(zhǔn)之一。

C

課后練習(xí)

課后練習(xí)

4．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。

②我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。

③我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。

④他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。

A．①③②④B．①②④③C．②④③①D．②①③④

C

人生沒有永遠(yuǎn)

楊絳

①自從遷居三里河寓所，我們好像跋涉長途之后，終于有了一個家，我們可以安頓下來了。

②我們仨，卻不止三人。每個人搖身一變，可變成好幾個人。例如阿瑗小時才五六歲的時候，我三姐就說：“你們一家呀，瑗瑗頭最大，鐘書最小。"我的姐姐妹妹都認(rèn)為三姐說得對。阿瑗長大了，會照顧我，像姐姐；會陪我，像妹妹；會管我，像媽媽。阿瑗常說：“我和爸爸最‘哥們’，我們兩個頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟?！蔽矣肿?yōu)樽畲蟮?。鐘書是我們的老師。我和阿瑗都是好學(xué)生，雖然近在咫尺，我們?nèi)缬袉栴}，問一聲就能解決，可是我們決不打擾他，我們都勤查字典，到無法自己解決才發(fā)問。他可高大了。但是他穿衣吃飯，都需我們母女把他當(dāng)孩子般照顧，他又很弱小。

③他們兩個會聯(lián)成一幫向我造反，例如我出國期間，他們連床都不鋪，預(yù)知我將回來，趕忙整理。我回家后，阿瑗輕聲嘀咕：“狗窠真舒服。"有時他們引經(jīng)據(jù)典的淘氣話，我一時拐不過彎，他們得意說：“媽媽有點(diǎn)笨哦！”我的確是最笨的一個。我和女兒也會聯(lián)成一幫，笑爸爸是色盲，只識得紅、綠、黑、白四種顏色。其實(shí)鐘書的審美感遠(yuǎn)比我強(qiáng)，但他不會正確地說出什么顏色。我們會取笑鐘書的種種笨拙。也有時我們夫婦聯(lián)成一幫，說女兒是學(xué)究，是笨蛋，是傻瓜。

④我們對女兒，實(shí)在很佩服。我說：“她像誰呀？"鐘書說：“愛教書，像爺爺；剛正，像外公?！彼诖髸习l(fā)言，敢說自己的話，她剛做助教，因參與編《英漢小詞典》，當(dāng)了代表，到外地開一個極左的全國性語言學(xué)大會。有人提出凡“女"字旁的字都不能用，大群左派都響應(yīng)贊成。錢瑗是最小的小鬼，她說：“那么，毛主席詞‘寂寞嫦娥舒廣袖’怎么說呢？”這個會上被貶得一文不值的大學(xué)者如丁聲樹、鄭易里等老先生都喜歡錢瑗。

⑤錢瑗曾是教材評審委員會的審稿者。一次某校要找個認(rèn)真的審稿者，校方把任務(wù)交給錢瑗。她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。她兩個指頭，和鐘書一模一樣地摘著書頁，稀里嘩啦地翻書，也和鐘書翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。

⑥一九八七年師大外語系與英國文化委員會合作建立中英英語教學(xué)項(xiàng)目，錢瑗是建立這個項(xiàng)目的人，也是負(fù)責(zé)人。在一般學(xué)校里，外國專家往往是權(quán)威。一次師大英語系新聘的英國專家對錢瑗說，某門課他打算如此這般教。錢瑗說不行，她指示該怎么教。那位專家不服。據(jù)阿瑗形容：“他一雙碧藍(lán)的眼睛骨碌碌地看著我，像貓。"錢瑗帶他到圖書室去，把他該參考的書一一拿給他看。這位專家想不到師大圖書館竟有這些高深的專著。學(xué)期終了，他到我們家來，對錢瑗說，“Yuan，youworkedmehard”，但是他承認(rèn)“得益不淺"。師大外國專家的成績是錢瑗評定的。

⑦阿瑗是我生平杰作，鐘書認(rèn)為“可造之材”，我公公心目中的“讀書種子"。她上高中學(xué)背糞桶，大學(xué)下鄉(xiāng)下廠，畢業(yè)后又下放四清，九蒸

九焙，卻始終只是一粒種子，只發(fā)了一點(diǎn)芽芽。做父母的，心上不能舒坦。

⑧人世間不會有小說或童話故事那樣的結(jié)局：“從此，他們永遠(yuǎn)快快活活地一起過日子?！?/p>

⑨人間沒有單純的快樂?？鞓房倞A帶著煩惱和憂慮。

⑩人間也沒有永遠(yuǎn)。

一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年歲末，鐘書去世。我們?nèi)司痛耸⒘?。就這么輕易地失散了?！笆篱g好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆。"現(xiàn)在，只剩下了我一人。

我清醒地看到以前當(dāng)做“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我不知道，我還在尋覓歸途。

1．結(jié)合語境，分析下面句子里加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）

她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。

2．第④－⑥段詳細(xì)回憶了有