初中語文備考-材料作文“心境不同感受也不同”寫作導(dǎo)引

初中語文備考-材料作文“心境不同，感受也不同”寫作導(dǎo)引初中語文備考-材料作文“心境不同，感受也不同"寫作導(dǎo)引

材料作文：讀下面材料，然后作文。

同一段路，這一回我覺得很短，另一回我又覺得很長；同一件事，有時我覺得有趣，有時則感到乏味；某個時候我什么都能做，換另一個時候又什么都不能做——

上述材料引發(fā)你怎樣的感受與思考？請你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以抒發(fā)情感。

要求：（1）根據(jù)材料提示，選好角度，自擬題目；（2）不少于600字。

【審題詳解】

寫作前，先對孩子們進(jìn)行寫作指導(dǎo)。比如，細(xì)讀材料，從材料中提煉出你所理解的主題，然后圍繞提煉出來的主題再進(jìn)行選材與立意。同時還要給自己的文章擬一個新穎亮麗的題目。

針對這個材料，主題應(yīng)該理解為：心境不同，感受也不同。因為對于同樣的路，同一件事，不同的時候，卻帶給人不同的感覺。其根源就在于，人的心情。人心情好的時候，再長的路也都覺得短，任何事情都是在趣的，什么事都能做。心情不好的時候，再短的路也就變得漫長，什么事都覺得無聊，什么事都不想做，也做不了。比如，考試成績好的時候，總覺得回家的路短，而且會覺得身旁的人或物都會在向自己微笑點頭，做什么事都覺得特別愿意做?？荚嚦煽儾缓玫臅r候，總覺得回家的路是漫長的，就連路邊的小鳥的叫聲也都覺得刺耳，吃什么都沒有味道，看什么都不順眼，做什么事都沒有興趣。其實，人生難免遇到“路短路長”“有趣無趣"之時，如何面對，完全取決于自己的心態(tài)。

由此可知，“心境，決定人生的格局”“心態(tài)影響一個人的人生"心態(tài)決定成敗”等都可以做為文章的立意角度。同時也啟發(fā)大家，生活中，我們要做情緒的主人，無論遇到什么情況，我們都應(yīng)該保持一顆平常心，從容應(yīng)對，不改初心。

具體寫作時，要學(xué)會從生活中取材，以真實的生活事例來寄托自己的人生感悟，讓你的文章給人的感覺很有生活氣息，一定要做到我手寫我心，千萬不要在那里無病呻吟。關(guān)鍵在于通過具體例子展示心境變化如何影響對事物的感知和理解。

理解材料：人生難免遇到“路短路長"有趣無趣”之時，如何面對，完全取決于自己的心態(tài)。首先，需要深入理解給定的材料，明確“心境不同，感受也不同"這一主題。這要求作者能夠從不同角度分析同一事物在不同心境下的不同感受，以及這種感受如何受到個人心態(tài)的影響。也可以這樣理解：不同成長階段自己對人或事的認(rèn)知程度也不同，要學(xué)會珍惜成長過程中的點滴體驗。

選擇合適的例子：選擇能夠體現(xiàn)心境變化對感受影響的實際例子。例如，可以使用文學(xué)作品中的描述，或者個人經(jīng)歷中的實例，來具體展示心境如何影響對事物的感知。

分析心境與感受的關(guān)系：在寫作中，需要分析心境與感受之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，可以通過對比分析，展示積極與消極心境下對同一事物的不同感受，以及這種變化如何影響個人的行為和決策。

邏輯清晰：文章的結(jié)構(gòu)和邏輯要清晰，能夠逐步展開論述，從引入主題到具體例子，再到總結(jié)和反思，保持文章的連貫性和邏輯性。

語言表達(dá)：語言要生動、準(zhǔn)確，能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)心境與感受之間的關(guān)系。使用豐富的詞匯和句式，增加文章的可讀性和吸引力。

立意深刻：在分析心境與感受的關(guān)系時，可以進(jìn)一步探討這種關(guān)系對個人成長和社會發(fā)展的影響，從而提升文章的立意和深度。

優(yōu)秀作文展示：

成長與改變

時間是個小淘氣，每天都在各種事物中穿梭著，隨著成長的腳步，人們也逐漸抓不住它的尾巴。在歲月的長跑里，我們怎能不丟失些東西呢？

小時候最愛玩的是莫過于“老鷹抓小雞”了，每到放學(xué)和周末，我總會叫上小伙伴兒在奶奶家門口的胡同里玩耍。呼聲最高的往往是老鷹抓小雞，有時還會因誰當(dāng)雞媽媽而吵得不可開交，爭吵過后又會因一些利益而乖乖妥協(xié)。胡同里充滿了我們的喊叫聲，等到落日西去，只能意猶未盡的回家吃飯，約定好明天再繼續(xù)玩。

因為各種原因，我和小伙伴玩的次數(shù)越來越少，我也從原來的期盼到懷念，再到從不想這件事。

放暑假時，我又回到了奶奶家。炎炎夏日，兩個妹妹在胡同里玩耍著。毒辣辣的太陽高掛在天空，本不想出去的我還是被妹妹的歡笑聲吸引了出去。妹妹看到后也開始向我打招呼：“姐姐，快來玩呀，可好玩兒了！"這么熱的天，你們還能玩的這么開心。你們不嫌熱嗎？我就不玩兒了，這些東西我可不感興趣！”我?guī)е鴿M臉的不悅說道。

妹妹聽到后有些失望，但隨后又笑起來，沒什么，那你不想玩這，你想玩兒什么？捉迷藏，一二三木頭人，老鷹抓小雞，又或者是什么？

聽到老鷹抓小雞這個游戲時，我又想起了幾年前在家門口玩兒游戲的那群孩子，當(dāng)時明明笑得那么開心，現(xiàn)在怎么也不想玩兒了，是人變了嗎？是環(huán)境變了嗎？不，時間變了，對事物的看法也就變了吧，時間將之前的那份童真帶走，卻又不知藏匿在何處，長大后的我們，雖然可以做到一些做不到的事，但兒童獨有的天真童趣卻早早地從心中逃去，那段快樂的日子也一去不復(fù)返了。

成長中我們總要與時間賽跑，卻又不得不放下一些東西將童真丟棄，但那份美好永藏在心中，永久地懷念。

點評：這篇文章扣住了材料中的“同一件事，有時我覺得有趣，有時則感到乏味"這個角度來選材進(jìn)行寫作，告訴大家，隨著年齡的增長，雖然不得不放下一些情感，但是要學(xué)會在心中珍藏，要留住成長中的那份美好。

書中的幸福與負(fù)擔(dān)

在互聯(lián)網(wǎng)上普遍會有一句話：“人的心情像書一樣，說翻就翻?！睍目欤吹囊部欤磿鴷r的心情有時也會因為書中的情節(jié)而時好時壞。

書是一種神奇的東西。它可以為你增加豐富的知識；它可以在你無聊時為你解悶?？臻e的時間里讀書對自己來說是一種幸福。但在你心情不好時，讀書便對自己是一種負(fù)擔(dān)。

兒時，看的普遍是圖畫書。年幼的我拉著媽媽的手第一次邁進(jìn)這個充滿著“香氣"的地方——書店。我與媽媽走進(jìn)兒童讀書區(qū)，頭一次發(fā)現(xiàn)除了游樂場，居然還有第二個地方還有這么多同齡人。在這么多人的地方，卻沒有一個人說話，甚至能清晰地聽到書本翻頁的聲音。我呆在原地，看著媽媽為我選來的書，我迫不及待的接下這第一本啟蒙書。我拿著書本，慢慢地坐下，小心地翻開第一頁。映入眼簾的就是一只白色的獅子趴在沙灘上，而它的身邊是一條美人魚。我被第一次看到如此美麗的圖畫所驚訝。兒時的我認(rèn)為讀書是一件多么幸福的事。

再漸漸的大一點，我上了小學(xué)。上了小學(xué)又是另一個學(xué)習(xí)與讀書的地方。在一個新的環(huán)境里學(xué)習(xí)，坐在教室里，看著前排傳來的語文書，數(shù)學(xué)書……我迫不及待地打開她，翻看著每一頁的優(yōu)美插畫，上了小學(xué)必然每天都會有一些作業(yè)。隨著年紀(jì)的增長，作業(yè)量也在增加，那么自然有空閑的時間讀書也越來越少。讀書時心中總會為了在學(xué)校里發(fā)生的矛盾或未解出的題而困擾，此時的讀書往往也只是是囫圇吞棗。

現(xiàn)在到了初中，更沒有時間讀書，但總會比兒時閱讀的時間要少得多。那么讀書時的心理也不同，兒時總能吃到那本書的內(nèi)容，但現(xiàn)在剛讀完前一頁，到了后一頁就忘了。作業(yè)量也是在我這三個階段里最多的。讀書時心里總是想著作業(yè)，而看書也只是用眼睛掃視一下就過，甚至有些字都沒有看清。

兒時的我讀書有充足的時間，并且能“吃”透書中的內(nèi)容，所以對我來說是一種幸福；但現(xiàn)在的我讀書的時間遠(yuǎn)不及兒時，以至于讀書對我來說竟然成了一種別樣的負(fù)擔(dān)。

點評：

這篇文章通過寫自己不同階段讀書的經(jīng)歷，告訴大家，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們失去了讀書的時間，縱然每周都有閱讀課，但是那只是杯水車薪，不過還是希望孩子們能見縫插針地去閱讀，時間就像海綿里的水，只要擠孩子是有的。正是魯迅所說：“我是把別人喝咖啡的時間都用在了學(xué)習(xí)和工作上。"

心路

路有千萬條，但只有一條是溫暖的，那便是回家的路。

“叮零零——”隨著鈴聲，最后一場考試結(jié)束了，我松了一口氣，內(nèi)心很是愉快。出考場后，便急匆匆地向家趕去。不知是怎的，今天的天格外的藍(lán)，花草、樹木在春風(fēng)的吹拂下不停地跳著，舞著，白楊樹像放哨的士兵挺立在路旁。我跑著，跳著，掩藏不住心中的喜悅?！拔一貋砹?。"推開家門便大聲嚷嚷，“考得怎么樣呀？”媽媽一邊幫我卸下書包，一邊問道?！斑€不錯吧！"我自豪而不謙虛地沖媽媽笑了笑?！澳蔷拖融s快來吃飯吧?！蔽易诓妥狼埃樕弦琅f笑著。

成績單如約而至，打了我個措手不及，昨晚的愉悅感瞬間化為烏有。我不情愿地離開教室，向家走去。我的腳步是那么的慢，簡直像蝸牛爬樹，走三步，退一步。

月漸升枝頭，高大的柳樹影子映上我的臉龐。我拖著沉重的身體向家的方向走著，心里還想著回家該怎樣向父母交代，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。抬起頭，看到今天的月亮如此圓潤而明亮，可這不足以讓我開心。漫不經(jīng)心地走著，頭也不再向四周觀望，見到同學(xué)向我打招呼，也只是無力地擺擺手，就連路旁以前常去光顧的小吃街也不再停留圍觀，低頭看一眼手表，已經(jīng)八點了，晚了半個小時，短的一條路足足被我走了五十分鐘。我不得已加快了腳步，穿梭在人群中。

進(jìn)了小區(qū)，路燈把我的影子拉得很長，廣闊的道路上，我孤身一人，顯得那么單薄。終于，離家只有一步之遙，我艱難抬起手，放在門把上，經(jīng)過一番心理斗爭推開了門，父母聽見門開了，聞聲趕來。媽媽抱住我，爸爸質(zhì)問道：“怎么回來這么晚，干什么啦？"我不敢回答，只是靜靜地站著，淚水溢滿了眼眶。爸爸意識到了什么，不再說話……

同一條路，同一個人，不同的是時間，更是不一樣的心情，這條短短的路，充滿了我的酸甜苦辣。其實，人生難免遇到“路短路長”，我們一定要學(xué)會用一顆平常心來對待！

點評：

文章選取自己考試與成績出來這一素材來進(jìn)行寫作，雖然選材不是很新，但是文中的描寫非常細(xì)膩，人物心理刻畫到位，值得大家閱讀。同時也緊扣了材料當(dāng)中的第一個角度，啟示大家，要學(xué)會用一顆平常心來對待人生的酸甜苦辣。

【范文展示】

就這樣漸漸長大

“爸!媽!我回來了!〞我推開門,興沖沖地叫著,“我獲獎了,我的勞動的滋味獲得了作文競賽二等獎!〞我一邊夸耀著自己的成績,一邊把鼓鼓一包臟衣服扔在一旁。

“是嗎〞爸爸點了點頭,一眼瞥見那鼓鼓的一包臟衣服,臉上頓時晴轉(zhuǎn)多云。“這是什么〞他問道?！芭?這是上一周換下來的臟衣服,帶回來讓媽洗的。〞我一邊漫不經(jīng)心地答復(fù),一邊喜滋滋地從書包里拿出那本獲獎證書,翻開后,送到爸爸面前。

誰知爸爸沒瞧上一眼,把手中正看著的一本書往桌一丟:“獲得了個二等獎連衣服都懶得洗了你知道勞動的滋味是什么你也不小了,該學(xué)會自己洗衣服!〞爸爸指著那包衣服看著我。

我一下子驚呆了,本想得到一番夸獎,誰知得到的竟是這樣的“犒賞〞,再說,我平時的臟衣服,不也常常帶回來了嗎一肚子委屈涌入眼眶,淚水順著臉頰滴到了那本翻開的榮譽證書上……

“哎,你也真是的,怎能責(zé)怪孩子呢他在里學(xué)習(xí)也夠忙的,這衣服就讓我來洗吧!〞媽丟下手中的活兒,拿來盆準(zhǔn)備搓洗。爸爸見我還在一旁,責(zé)怪媽媽說:“你把衣服放下,今天讓他嘗嘗勞動的真正滋味!〞我再也受不了,冰涼的水,如針刺般地折磨著我白嫩的手指,鉆心的難受……

下午,媽媽回校給畢業(yè)班學(xué)生補課去了,我正氣鼓鼓地坐在桌旁做作業(yè)。這時爸爸來了,他拿出鑰匙,翻創(chuàng)辦公桌里面那個不常翻開的抽屜,從抽屜的最底層,拿出一疊發(fā)黃的獎狀,放到我面前。

“先進(jìn)老師〞,“優(yōu)秀教育工作者〞、“優(yōu)秀班主任〞一個個鮮紅的大字一下躍入我的眼簾。爸爸指著這疊獎狀對我說:“你看看這些獎狀吧,都是你媽媽的,你以前知道她獲過這些獎嗎她得了獎,把所有的榮譽都鎖在這抽屜里,然后不聲不響地做著家務(wù),既要照顧你奶奶,還要照顧你上學(xué),是多么不容易啊!〞

我關(guān)上房門,一件件熟悉的往事涌上心頭……

媽媽教小學(xué)畢業(yè)班語文,又兼班主任,常常備課、修改作業(yè)到深夜,既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),又要關(guān)心學(xué)生的生活,每次回家她都默默地干這干那,那雙手都裂開了,像松樹皮似的。可她從不說自己獲得了什么成績,得到了什么榮譽,也無一句抱怨的話。她常常鼓勵我要做默默無聞的小蜜蜂,不要做大吵大鬧的知了。

她像無數(shù)母親一樣,勤勞、仁慈、樸實,用自己的行動,無聲地教育著下一代;而我得了小小的二等獎,卻飄飄欲仙了,這多么叫人慚愧呀。想到這些,我連忙把自己的那本榮譽證書和媽媽的獎狀一同鎖進(jìn)了抽屜里。

從那以后,我不僅先后屢次獲得作文比賽一等獎,而且在一次次勞動競賽中獲得組織獎,每當(dāng)媽媽聽到這樣的好消息時,總是不時地在我的耳邊說:我們家妞妞漸漸長大了。

是的,就是在爸爸、媽媽的潛移默化中,我漸漸長大了……

[點評]

這那么作文由提示語和題目兩局部組成。這類提示語加題目的作文,一定要注意把兩局部都要分析透徹,之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題,來完成構(gòu)思與寫作。

提示語是啟迪思維,翻開思路的重要局部。我們在分析提示語時不難發(fā)現(xiàn),我們要寫自己的“心靈成長和心智成熟〞過程中“親人的呵護(hù),師長的教導(dǎo),同伴的啟迪,