北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第3單元3有多少點子課件

三

數(shù)一數(shù)與乘法3

有多少點子1.可以用兩種方法數(shù)排列整齊的點子的個數(shù)，并列出

乘法算式。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)2.理解用兩種圖示來表示一道乘法算式(乘數(shù)不同)的

方法。（難點）回顧復(fù)習(xí)填一填。+++=()

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444回顧復(fù)習(xí)

想一想，說一說：怎樣數(shù)方陣中物體的個數(shù)？可以一行一行地數(shù)，還可以一列一列地數(shù)。然后把每一行或每一列的數(shù)量加起來。那可不可以用乘法表示呢？今天我們學(xué)習(xí)用乘法表示方陣中物體的個數(shù)。探索新知用附頁2中的點子圖照樣子做一做，說一說。(教材P20例1)每行2個，共3行。2+2+2=6。乘法算式是3×2=6，或2×3=6。探索新知用附頁2中的點子圖照樣子做一做，說一說。(教材P20例1)每列4個，共5列。4+4+4+4+4=20。乘法算式是4×5=20，或5×4=20。探索新知想一想，擺一擺。(教材P20例2)4×74×7可以露出7行4列。探索新知想一想，擺一擺。(教材P20例2)4×74×7也可以露出4行7列。點子的行數(shù)和列數(shù)分別對應(yīng)兩個乘數(shù)。探索新知想一想，說一說：可以怎樣用點子圖表示乘法算式？可以用兩種方式表示。探索新知圈一圈，在圖上用兩種方法表示3×8。(教材P20例3)（圈法不唯一）圈8行3列。圈3行8列。乘法算式的兩種含義：探索新知當(dāng)行數(shù)與列數(shù)不同時，根據(jù)同一個方陣可以列出兩個不同的乘法算式。一道乘法算式（乘數(shù)不相同）可以表示兩種不同的含義，如3×5可以表示3個5相加或5個3相加當(dāng)堂檢測1.分別用兩種方式在圖上表示算式。(教材P21練一練第1題)2×7=當(dāng)堂檢測1.分別用兩種方式在圖上表示算式。(教材P21練一練第1題)3×9=當(dāng)堂檢測2.畫圖表示所給乘法算式的兩種含義。3×2(1)4×3(2)當(dāng)堂檢測3.(1)有多少朵花？

(2)有多少個桃子？3+3+3=9(朵)加法算式：乘法算式：3×3=9(朵)5+5+5+5+5=25(個)加法算式：乘法算式：5×5=25(個)兩個乘數(shù)相同，只有一個乘法算式。當(dāng)堂檢測4.把乘法算式改寫成兩道加法算式。5+5+5=153+3+3+3+3=155×3=15(1)4+4+4+4+4+4=246+6+6+6=244×6=24(2)當(dāng)堂檢測5.請你提出兩個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

(教材P21練一練第4題)當(dāng)堂檢測3個小組一共有多少人？5×3=15(人)3×5=15(人)或3張桌子一共有多少條腿？4×3=12(條)3×4=12(條)或中間桌子上一共有多少個小圓柱？4×2=8(個)2×4=8(個)或?qū)W習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了乘法算式的兩種含義。課堂小結(jié)(1)當(dāng)行數(shù)與列數(shù)不同時，根據(jù)同一個方陣可以列出兩

個不同的乘法算式。3×5=155×3=15通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了乘法算式的