統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課《古詩(shī)三首》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元第九課古詩(shī)三首暮江吟|題西林壁|雪梅任務(wù)四大走進(jìn)山水展覽館情境任務(wù)植物展覽館里有神奇的植物，動(dòng)物展覽館里有偉大的建筑師，今天，我們要走進(jìn)山水展覽館，跟隨著詩(shī)人的觀察角度，品讀詩(shī)人精美的語(yǔ)言，感受山水無(wú)聲卻勝有聲的獨(dú)特魅力！山水展覽館日期：2023年10月5日時(shí)間：14:30地點(diǎn)：樂(lè)學(xué)路62號(hào)編號(hào)：2333保存截圖刷二維碼驗(yàn)證通過(guò)暮江吟【唐】白居易解詩(shī)題暮江吟mù注釋①﹝吟﹞古代詩(shī)歌體裁的一種。幕、慕、墓、募①知詩(shī)人白居易772年－846年字樂(lè)天，號(hào)香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟【唐】白居易mùsè讀出節(jié)奏一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟【唐】白居易借注釋、插圖理解詩(shī)意﹝瑟瑟﹞這里形容未受到殘陽(yáng)照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。﹝可憐﹞可愛。﹝真珠﹞這里指珍珠。注釋一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟【唐】白居易②③④﹝吟﹞古代詩(shī)歌體裁的一種。①殘陽(yáng)真珠瑟瑟可憐珍珠可愛青綠色夕陽(yáng)一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟【唐】白居易圈出描寫景物的詞語(yǔ)。試著連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思?？煲渖降南﹃?yáng)，霞光柔和地鋪在江水上，江水一半碧綠，一半艷紅。最可愛的是那九月初三的夜晚，露珠似顆顆珍珠，朗朗新月形如彎弓。賞析詩(shī)歌一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟【唐】白居易想想，詩(shī)人是如何描寫觀察到的景物。想想邊朗讀邊想象畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)你聯(lián)想到的畫面。說(shuō)說(shuō)殘陽(yáng)江水露珠新月一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。半江瑟瑟半江紅這里形容未受到殘陽(yáng)照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。由遠(yuǎn)及近觀察由上到下觀察抓住江水色彩特點(diǎn)生動(dòng)表達(dá)一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。表達(dá)準(zhǔn)確把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？思考不可以?！颁仭睂懗鱿﹃?yáng)余暉是灑滿江面的，更柔和、更動(dòng)感、更宏大。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。從傍晚到夜晚連續(xù)觀察可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?？蓯蹚摹翱蓱z”二字，你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的情感？思考表達(dá)了對(duì)江邊夜晚的喜愛。巧用比喻，生動(dòng)表達(dá)露珠比作珍珠新月比作彎弓想畫面，悟詩(shī)情詩(shī)的前后兩句分別描繪了怎樣的畫面？一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景象彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色《暮江吟》通過(guò)細(xì)致觀察，描寫夕陽(yáng)西沉、晚霞映江、彎月初升、露珠晶瑩幾幅景象，抒發(fā)了作者對(duì)自然美景的喜愛之情。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟【唐】白居易整體感知夕陽(yáng)西沉晚霞映江彎月初升露珠晶瑩喜愛小組合作學(xué)古詩(shī)《題西林壁》《雪梅》貳借助多種方法理解詩(shī)的意思。壹朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。叁想象詩(shī)歌描寫的畫面。肆感悟詩(shī)歌表達(dá)的情感和道理。陸比較兩首詩(shī)的異同。伍嘗試背誦古詩(shī)。題西林【宋】蘇軾壁解詩(shī)題題西林壁tí①②﹝題﹞書寫，題寫。﹝西林﹞西林寺，在今西廬山腳下。注釋解詩(shī)題題西林壁題寫在西林寺墻壁上的詩(shī)。知詩(shī)人蘇軾1037年－1101年字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡樂(lè)府》等傳世。﹝題﹞書寫，題寫。﹝西林﹞西林寺，在今西廬山腳下。﹝緣﹞因?yàn)椤Ｗ⑨寵M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁【宋】蘇軾②③①讀準(zhǔn)字音yuán讀出節(jié)奏橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁【宋】蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁【宋】蘇軾小組匯報(bào)詩(shī)意從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。理解詩(shī)意賞析詩(shī)歌什么是“嶺”，什么是“峰”？橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。嶺相連的山。連綿起伏，坡度緩。峰高而尖的山。高聳入云，坡度大。賞析詩(shī)歌思考：橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。橫看成嶺側(cè)看成峰正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。不同角度觀察觀察地點(diǎn)站在不同的位置看廬山，樣子會(huì)有變化嗎？橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。為什么身在廬山卻看不見廬山的全貌呢？不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。廬山的全貌是因?yàn)樽约荷碓趶]山當(dāng)中，視野被廬山的峰巒所局限，看到的就只能是部分景物。如果想要看清廬山全貌，應(yīng)該怎么做呢？不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。跳出局部，從整體進(jìn)行觀察，才能看到全貌。廬山無(wú)聲，卻蘊(yùn)藏著大道理。你從中明白了什么？不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。當(dāng)人沒(méi)有跳出局部從整體觀察時(shí)，就很難認(rèn)清事物的真相和全貌?！额}西林壁》通過(guò)描寫從不同角度看到廬山不同的姿態(tài)告訴我們：看問(wèn)題的角度不同，得到的結(jié)果也不同。要想真正了解事物，就要從整體觀察，對(duì)它進(jìn)行全面了解。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁【宋】蘇軾整體感知角度不同結(jié)果也不同雪梅【宋】盧鉞讀準(zhǔn)字音梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅【宋】盧鉞xiángsāoxùnshūlúyuè讀出節(jié)奏梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅【宋】盧鉞知詩(shī)人盧鉞具體生卒年、生平事跡不詳閔縣（今福建福州）人，宋朝末年生人，存世詩(shī)作也不多，與劉過(guò)是朋友，以兩首代表作《雪梅》流芳百世，因此被稱為盧梅坡。﹝降﹞服輸。﹝騷人﹞詩(shī)人。﹝閣﹞同“擱”，放下。這里讀gē。注釋梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅【宋】盧鉞②⑤①借注釋、插圖理解詩(shī)意③④﹝評(píng)章﹞評(píng)議。這里指評(píng)議梅與雪的高下。﹝遜﹞不及，比不上。降xiángjiàng降落投降降妖除魔梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅【宋】盧鉞小組匯報(bào)詩(shī)意梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸，難壞了詩(shī)人，難寫評(píng)判文章。說(shuō)句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。理解詩(shī)意賞析詩(shī)歌梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。擬人表達(dá)生動(dòng)、形象輕快上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)梅雪爭(zhēng)春圖賞析詩(shī)歌梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。梅花清香芬芳但不潔白不分高下各有所長(zhǎng)雪潔白無(wú)瑕但無(wú)清香細(xì)致觀察對(duì)比觀察為什么梅雪爭(zhēng)春不分高下？雪梅梅花因?yàn)樵谘┑暮溟_放，才有不畏風(fēng)雪，“凌寒獨(dú)自開”的高貴品格。雪因?yàn)樵诿坊ǖ囊r托下，才會(huì)更顯潔白無(wú)瑕。二者相輔相成，互相襯托。梅雪無(wú)聲，卻蘊(yùn)藏著大道理。你從中明白了什么？無(wú)論是人還是物，都各有所長(zhǎng)，各有所短，要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)一己之短?！睹费分忻费?zhēng)春，寫出了梅花、雪各有所長(zhǎng)的特點(diǎn)：梅香，雪白。告訴我們無(wú)論是人還是物，都各有所長(zhǎng)，各有所短，要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)一己之短。梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅【宋】盧鉞整體感知香白比較異同梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅【宋】盧鉞橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁【宋】蘇軾觀察點(diǎn)不同，看到的景象不同。要觀覽全局，就要跳出局部，從整體觀察。事物各有所長(zhǎng)。要取他人之長(zhǎng)補(bǔ)一己之短。山水無(wú)聲，卻蘊(yùn)藏著大道理。拓展對(duì)比閱讀霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。村夜【唐】白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟【唐】白居易兩首詩(shī)有什么相同之處？詩(shī)人是如何將詠物和表達(dá)觀點(diǎn)、情感聯(lián)系起來(lái)的？拓展對(duì)比閱讀梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅【宋】盧鉞一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。早梅【唐】張謂兩首詩(shī)有什么相同之處？詩(shī)人是如何將詠物和表達(dá)觀點(diǎn)、情感聯(lián)系起來(lái)的？古詩(shī)詞運(yùn)用連一連《題西林壁》《雪梅》《暮江吟》宋宋唐白居易蘇軾盧鉞連續(xù)，從上到下，從遠(yuǎn)到近觀察。不同角度觀察。對(duì)比觀察。古詩(shī)詞運(yùn)用填入恰當(dāng)?shù)脑?shī)句我們?cè)诳醋闱虮荣悤r(shí)，球員經(jīng)常會(huì)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。場(chǎng)上的球員和觀眾看到的是不一樣的。球員在場(chǎng)上的時(shí)候，注意力都在球上，視野受到了限制，常常會(huì)錯(cuò)過(guò)在觀眾看來(lái)十分可惜的機(jī)會(huì)，但事實(shí)上，他們已經(jīng)做出了在那個(gè)位置上最大努力了。昨天我和“小胖”打羽毛球，成績(jī)不相上下。他扣球比我有力氣，但我動(dòng)作比他靈活。這真是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。麗麗樂(lè)樂(lè)不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香學(xué)以致用請(qǐng)認(rèn)真觀察生活中的山山水水，選擇合適的方式記錄觀察對(duì)象的變化?？梢院?jiǎn)單記錄你當(dāng)時(shí)的想法和心情。書寫生字左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)第一課時(shí)第二課時(shí)9

古詩(shī)三首人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三課時(shí)

傍晚的江邊，殘陽(yáng)斜照，這樣的場(chǎng)景在詩(shī)人的眼中是什么樣呢？我們走進(jìn)白居易的詩(shī)中，去感受詩(shī)人的情懷吧。第一課時(shí)暮江吟

白居易（772－846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。暮

mùsè我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙瑟瑟日暮吟我會(huì)寫上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)mùyín整體感知

讀完了這首詩(shī)我們仿佛看到了

、

彎月初生、

等幾幅景象。夕陽(yáng)映江露珠晶瑩暮江吟一道/殘陽(yáng)/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅?？蓱z/九月/初三夜，露似真珠/月似弓?；?dòng)課堂

用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。

詩(shī)人黃昏時(shí)分在江邊所作的詩(shī)。吟，古代詩(shī)歌體裁的一種。

如何理解題目“暮江吟”?

讀古詩(shī)前兩句思考：作者描寫了傍晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來(lái)寫的？

詩(shī)人描寫了傍晚的殘陽(yáng)和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅。一道/殘陽(yáng)/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。快落山的太陽(yáng)的光，也指晚霞。形容未受到殘陽(yáng)照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。思考：把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？

“鋪”既寫出了夕陽(yáng)的柔和，又寫出了照的面積廣大而均勻。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)照的面積大這一特點(diǎn)。一道/殘陽(yáng)/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。

夕陽(yáng)的余輝鋪在江面上，在陽(yáng)光的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。一道/殘陽(yáng)/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。

江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過(guò)這種景象嗎？

因?yàn)樘?yáng)接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽(yáng)光，所以半江是綠色，半江是紅色。

讀古詩(shī)后兩句思考：作者描寫了夜晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來(lái)寫的？詩(shī)人描寫了夜晚的明月和露珠。

可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓?？蓯?。珍珠。農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)，點(diǎn)出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。詩(shī)人運(yùn)用了比喻的修辭手法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，把新月比作彎弓。

九月初三的夜晚多么可愛啊，滴滴清露就像珍珠一般，一彎新月仿佛是一張精致的弓。你能說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的前、后兩句分別描繪了怎樣的畫面嗎？

一幅是夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色。(課后第二題)結(jié)構(gòu)梳理暮江吟傍晚：夕陽(yáng)西沉、晚霞映江夜晚：彎月初升，露珠晶瑩詩(shī)情畫意

主題概括

《暮江吟》通過(guò)描寫、晚霞映江，彎月初升、露珠晶瑩幾幅景象，表達(dá)了作者的心情。夕陽(yáng)西沉愉悅輕松

詠露珠[唐]韋應(yīng)物秋荷一滴露，清夜墜玄天。將來(lái)玉盤上，不定始知圓。拓展延伸一、將古詩(shī)補(bǔ)充完整。

一道（）鋪水中，半江（）半江（）。（）九月初三夜，露似（）月似（）。課堂演練殘陽(yáng)瑟瑟真珠弓紅可憐二、填空。

《暮江吟》的作者是（），詩(shī)中表現(xiàn)紅日西沉?xí)r景色的詩(shī)句是（），表現(xiàn)新月東升的詩(shī)句是（）。一道殘陽(yáng)鋪水中可憐九月初三夜白居易

在不同的角度觀察到的事物的樣子也是不同的。我們領(lǐng)略過(guò)李白筆下廬山瀑布的壯觀，今天我們?cè)賮?lái)欣賞蘇軾詩(shī)中描寫的廬山。第二課時(shí)

題西林壁

蘇軾（1037—1101年），字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。其文縱橫恣肆；其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，為“唐宋八大家”之一。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂(lè)府》等。緣

yuán我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙邊題側(cè)峰廬我會(huì)寫緣tícèfēnglúyuán左右結(jié)構(gòu)緣側(cè)峰半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類廬題

橫看成嶺側(cè)成峰

多音字héng蠻橫

橫財(cái)hèng橫識(shí)字游戲題記山峰緣由廬山整體感知

讀完這首詩(shī)我們知道了：從不同的角度去看廬山，廬山的樣子各不相同，橫看

，側(cè)看

，遠(yuǎn)近高低也各有千秋。要想看清廬山的真面目，只有站在

。成峰廬山之外成嶺題西林壁

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。不識(shí)廬山/真面目，只緣身在/此山中?；?dòng)課堂

用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。

(課后第一題)

寫在西林寺的墻壁上。題，書寫，題寫。西林寺在江西省廬山腳下。

如何理解題目“題西林壁”?

橫看成嶺/側(cè)成峰“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？嶺：相連的山。特點(diǎn)是：坡度和緩，連綿。峰：高而尖的山。特點(diǎn)是：坡度大，細(xì)長(zhǎng)高聳，孤立。游山所見正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。橫看成嶺側(cè)看成峰思考：橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？遠(yuǎn)近高低/各不同站在不同的位置看廬山，樣子會(huì)有變化嗎？

從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。游山所見

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。

這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬(wàn)態(tài)的廬山風(fēng)景。

想一想：同一事物，從不同的角度來(lái)看結(jié)果會(huì)怎樣呢？

同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。不識(shí)廬山/真面目，只緣身在/此山中。

詩(shī)意：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。思考：為何身在廬山，卻不識(shí)廬山真面目呢？即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。(課后第三題)

之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。

這兩句詩(shī)啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的位置不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

詩(shī)的后兩句蘊(yùn)含哲理，它啟發(fā)了人們什么呢？結(jié)構(gòu)梳理題西林壁橫看——成嶺

側(cè)看——成峰

遠(yuǎn)近高低——姿態(tài)不同角度不同，認(rèn)識(shí)不同不識(shí)廬山面，身在此山中

主題概括

《題西林壁》通過(guò)描寫從不同角度去看廬山姿態(tài)不同來(lái)告訴我們，看問(wèn)題的得到的。角度不同結(jié)果也不同

登飛來(lái)峰

[宋]王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。拓展延伸一、填空。

《題西林壁》的作者是（）代詩(shī)人()。前兩句寫了詩(shī)人從____、____不同的角度，處在____、____、____、____不同位置觀看的感覺(jué)。課堂演練宋蘇軾橫豎遠(yuǎn)近高低

二、俗話話說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！痹?shī)中有句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。

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不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

雪花飄飄，北風(fēng)蕭蕭，一剪寒梅傲立雪中，雪花和梅花都是冬天的景物，都是報(bào)春的使者，它們各自的長(zhǎng)處是什么呢？第三課時(shí)雪梅

盧鉞，字威節(jié)，一作威仲，閩縣（今福建福州）人。宋代官宦、詩(shī)人。存世詩(shī)作不多，以兩首《雪梅》留名千古。我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙xiáng降投xùn遜謙騷sāo客shū輸入

梅雪爭(zhēng)春未肯降。

多音字xiáng

降落傘、下降jiàng降降閣費(fèi)遜我會(huì)寫輸xiánggéfèixùnshū須xū上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類降須閣費(fèi)遜輸

整體感知

讀完了這首詩(shī)，我們知道了梅和雪的長(zhǎng)處分別是：和。香白梅雪爭(zhēng)春/未肯降，騷人閣筆/費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香?；?dòng)課堂雪梅

用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確