吉林省長春市公主嶺市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試卷

2024-2025學(xué)年吉林省長春市公主嶺市八年級（上）期末語文試卷一、積累與運(yùn)用（15分）1．（8分）閱讀下面文字，按要求完成問題。泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。2024年12月4日，中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)申遺成功。至此，我國共有44個(gè)項(xiàng)目列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊，總數(shù)居世界第一。春節(jié)體現(xiàn)了中華民族和中華文明和平、和睦、和諧的價(jià)值追求。如今，世界有近20個(gè)國家將農(nóng)歷新年定為法定節(jié)假日，全球約五分之一的人口以不同形式慶祝農(nóng)歷新年。春節(jié)（）成為全球文化盛事，（）成為世界普遍接受、認(rèn)同和欣賞的中華文化符號。習(xí)近平總書記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈（），其yùn（）含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是中國人的思想精神內(nèi)核，對于解決人類問題也具有重要價(jià)值。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）①根脈②yùn含（2）文中括號內(nèi)應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語是（2分）A.只有……才……B.不但……而且……C.既……也……D.不僅……更……（3）寫出下列句子的主干。（2分）春節(jié)體現(xiàn)了中華民族和中華文明和平、和睦、和諧的價(jià)值追求。（4）如果班刊設(shè)置以下欄目，上面語段最適合放入哪個(gè)欄目（2分）A.科技之窗B.書香在側(cè)C.文脈華章D.班級趣聞2．（7分）古詩文默寫填空。徜徉于古詩文的天地，我們會有精彩的發(fā)現(xiàn)：古詩文中有景，①“，”《黃鶴樓》中崔顥寫出了漢陽生機(jī)勃勃的美景；古詩文中有情，“報(bào)君黃金臺上意，②”《雁門太守行》表達(dá)出詩人李賀的報(bào)國之志；古詩文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以“③，④?！眱删浣沂玖恕皶r(shí)光流逝、人事變遷是不可抗拒的”這一自然規(guī)律；古詩文中有志，我們從“富貴不能淫，⑤，⑥”（《富貴不能淫》）中感受到孟子的氣節(jié)和胸襟。古詩文中有無窮無盡的寶藏，等著你去發(fā)現(xiàn)。二、閱讀（45分）3．（15分）比較閱讀下面兩篇文言文，完成小題?！炯住可趹n患，既于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《孟子》）【乙】上①謂侍臣曰：“治國如治病病雖愈尤宜將護(hù)，儻②遽③自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希④，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭也?！蔽赫髟唬骸皟?nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！薄咀⑨尅竣偕希禾铺凇＂趦禾热?。③遽（jù）：立即；迅速。④希；同“稀”：罕見。（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（4分）①管夷吾舉于士②而后作③病雖愈④四夷俱服（2）翻譯下列句子。（4分）①故天將降大任于是人也。②故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。（3）用“/”給文中畫線的部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處）?分）治國如治病病雖愈尤宜將護(hù)（4）甲文第一段列舉了六個(gè)歷史人物的事例有什么作用？（2分）（5）結(jié)合甲文的觀點(diǎn)，說說魏征“唯喜陛下居安思?！钡脑?。（3分）4．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。【材料一】①傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，病邪侵襲咽喉的時(shí)候，會出現(xiàn)咽喉疼痛，下至肺臟就會出現(xiàn)咳嗽，肺不布津，肺氣被外邪淤閉就形成了痰。這些癥狀在人們感冒時(shí)都很常見，特別是咳嗽，即使在病愈后，也會成為很多人的長期困擾。出現(xiàn)這種情況，一是因?yàn)橥庑叭塍w后余邪未清，二是因?yàn)榉闻K功能未完全恢復(fù)，全身氣息的升降出入出現(xiàn)紊亂。②從中醫(yī)角度講，此時(shí)可以選取適合的食材來進(jìn)行食療，比如有清咽作用的金橘，有潤肺作用的銀耳，以及有清肺作用的蘿卜。【材料二】①我們的機(jī)體免疫系統(tǒng)是由免疫因子、免疫細(xì)胞、免疫器官等組成的，它在我們體內(nèi)構(gòu)成三道防線去抵御致病微生物對我們的侵襲。人們生病時(shí)病程的長短、病情的輕重，很大程度上取決于免疫系統(tǒng)功能的強(qiáng)弱。②對免疫力而言，一個(gè)很重要的因素是蛋白質(zhì)。人體免疫三道防線的組成都離不開蛋白質(zhì)，補(bǔ)充蛋白質(zhì)不是簡單地大吃大喝，我們更強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)蛋白的攝入。所謂優(yōu)質(zhì)蛋白就是和人體較為接近的蛋白質(zhì)，它們更容易被人體消化吸收利用。常見的優(yōu)質(zhì)蛋白有動(dòng)物蛋白、大豆蛋白，而谷類生物的蛋白相對來說就要差一些。③理論上，維生素C、維生素A和維生素E都與免疫功能密切相關(guān)。還有一些人們?nèi)粘Ｓ兴劦牡V物質(zhì)，如鈣、鐵、鋅、硒，它們對于免疫系統(tǒng)的組成不可或缺。這些維生素和其他微量元素在一些常見水果中含量豐富，如蘋果、雪梨等。維生素和其他微量元素進(jìn)入人體后會在一定程度上提高免疫力。④此外，水也對增強(qiáng)免疫力不可或缺。它能把營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到身體的各個(gè)部位，并代謝成尿液、汗液，把廢物排出體外。【材料三】①在與感冒長期的“斗爭”中，維生素C似乎被寄予“厚望”。②維生素C有很多綜合功能，包括參與氨基酸的代謝、神經(jīng)遞質(zhì)的合成等等。機(jī)體一旦發(fā)生急性或慢性的感染，負(fù)責(zé)吞噬病原體的白細(xì)胞維生素含量就會急劇下降，與病原菌的對抗能力也會下降。補(bǔ)充維生素C可以使白細(xì)胞功能更活躍，增強(qiáng)清除病原菌的能力。通過維生素C的攝入還能保證皮膚和黏膜的完整性，阻止病原微生物進(jìn)入體內(nèi)。另外維生素C能夠促進(jìn)抗體的形成，間接提高對病原菌的阻擋作用。③日常生活中的維生素C來源廣泛，特別是蔬菜、水果中含量豐富。除了食物，補(bǔ)充劑其實(shí)也是一種選擇，除了吞咽片劑，近些年來咀嚼片、維生素軟糖、泡騰片漸漸成為不少年輕人補(bǔ)充維生素C的“新寵”。醫(yī)生一般會建議日常補(bǔ)充的維生素C在100毫克左右，而泡騰片中的含量要高得多，通常每片可達(dá)到500毫克，還有更大劑量的1000毫克。如果感冒期間想增加抵抗力以改善癥狀，那么選擇維生素泡騰片是沒有問題的，但是作為常規(guī)補(bǔ)充來說，還是偏高的。所以，我們一定要根據(jù)自身需求和補(bǔ)充的目的來選擇含量較為適宜的維生素C補(bǔ)充劑。（1）選出下列對選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)（2分）A.材料一①段從中醫(yī)學(xué)角度談了很多人感冒愈后仍然被咳嗽長期困擾的原因。B.材料二說明免疫三道防線的組成離不開蛋白質(zhì)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)應(yīng)多攝入谷類蛋白。C.材料三提到補(bǔ)充維生素C可以使人體中的白細(xì)胞增強(qiáng)與病原菌的對抗能力。D.三則材料都談到了有些飲食對人體健康有益，并給予了一些很好的建議。（2）材料三③段中畫線句子運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？（2分）（3）人們經(jīng)常飲用“銀耳雪梨湯”緩解感冒后的咳嗽癥狀，結(jié)合材料一、材料二說說這樣做是否有用。（3分）5．（15分）閱讀下面文字，完成問題。父親的白發(fā)①父親病了。你問他一件事，回答一句話重復(fù)多遍。走路變得慢了，有時(shí)，一不小心就會摔倒。②我陪他去醫(yī)院看病，住進(jìn)住院部十五樓的心腦血管科。③醫(yī)生問他，清晨吃的什么飯，有幾個(gè)孩子。他有時(shí)答對，有時(shí)答錯(cuò)。醫(yī)生問，你女兒的生日是哪年？他想不起來了，看著我，向我求助，像個(gè)無助的孩子。醫(yī)生向我搖頭，不要我替他回答，他苦笑著，一臉的無奈。我走出病房，再也忍不住滿眶盈盈的淚水。④下午，在醫(yī)院的走廊里，我攙扶著父親練習(xí)走路，一步一步慢慢地走。我牽著父親的手，他的手柔軟，溫暖，手臂上有了幾顆老人斑。我一邊陪他散步，一邊安慰他，醫(yī)生說，你的癥狀是最輕的，要好好運(yùn)動(dòng)，就能恢復(fù)得和從前一樣。父親點(diǎn)點(diǎn)頭，像個(gè)年幼的孩子，依戀我，對我的話深信不疑。⑤上個(gè)世紀(jì)六十年代大學(xué)畢業(yè)的父親，學(xué)的專業(yè)是建筑設(shè)計(jì)。那個(gè)深夜里伏案設(shè)計(jì)圖紙的父親哪里去了？那個(gè)給我輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)的父親哪里去了？那個(gè)健步如飛的父親哪里去了？無情的光陰帶走了我年輕的父親。⑥握著父親溫暖的手，恍然記起我童年時(shí)的那年冬天，故鄉(xiāng)白鹿原落了罕見的一場大雪。冬天的寒夜里，父親要去鄰村的學(xué)校接我的母親，他急急忙忙穿著件黑色的毛呢大衣出門了。我一蹦一跳也跟著父親出了門。只見雪早停了，天并不黑，走在一望無際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般。父親大踏步地走著，穿著小花棉襖的我，邁著小碎步一路小跑，才跟得上父親的腳步。我的小手握在父親溫暖有力的大手中，父親問我，冷不冷？我摸摸凍紅了的小鼻子，仰著頭說，不冷。父親撩起大衣，讓我鉆進(jìn)他的大衣里。大衣里好溫暖，我的腦袋只到父親的腰間，即使躲在大衣里一片漆黑看不見道路，有父親牽著我，我一點(diǎn)也不怕。在雪地里，一串串大腳印旁伴著一串串小腳印，一步步踩在積雪上“吱吱”作響。⑦恍惚間，我還是四歲的小妞妞，父親還是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠(yuǎn)依戀的家?？墒且晦D(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來。⑧我們站在醫(yī)院十五樓的窗口向外張望，父親說，幾十年前，我來漢江之畔的小城時(shí)，這里還是一片荒地，現(xiàn)在都蓋滿高樓了。⑨父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥，眼里含著無盡的憂傷。⑩是誰說過，長壽的代價(jià)，是滄桑。似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花。不是嗎？你我都來不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好愛他們。因?yàn)閮纱松你暯犹?，光陰只是窄窄的臺階啊。（1）文章多處將父親的現(xiàn)在與過去作對比，請寫出其中兩組對比。（2分）（2）聯(lián)系上下文，說說第⑥段劃線句環(huán)境描寫的作用。（3分）（3）請從修辭角度賞析第⑨段文字的妙處。（3分）父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥，眼里含著無盡的憂傷。（4）小文同學(xué)在朗讀文中第⑦段劃線句子時(shí)，重讀了“一轉(zhuǎn)眼”和“就”兩處，請你結(jié)合知識卡片說說他這樣讀的理由。（3分）可是一轉(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。知識卡片重音，是為了傳情達(dá)意的需要，對語句中的某些詞語或短語通過重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。（5）請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖舛蝿澗€句子的理解。（4分）6．（2分）下列有關(guān)文學(xué)名著的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．《紅星照耀中國》的意義，首先在于它通過一個(gè)外國人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。 B．《紅星照耀中國》是按照“探尋紅色中國”的時(shí)間順序來記錄見聞的，文中提到了許多領(lǐng)袖、將領(lǐng)，毛澤東、周恩來和蔣介石是斯諾筆下最具代表性的人物形象。 C．《昆蟲記》是一部以“以人性關(guān)照蟲性，以蟲性反映社會人生”的科普巨著。作者是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾。 D．《昆蟲記》之所以引人入勝，與法布爾獨(dú)特的研究方法有關(guān)：一般昆蟲學(xué)家的研究是把昆蟲裝在木盒里，浸在酒精里觀察其器官的樣貌；作者則是運(yùn)用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性。7．（6分）閱讀下面文字，回答問題。A把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，它將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。那對隨時(shí)準(zhǔn)備東擋西殺的前臂也早已張了開來。不光是動(dòng)作奇特，與此同時(shí)，它還會發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響。它把自己的整個(gè)身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經(jīng)擺出了一副時(shí)刻迎接對手挑戰(zhàn)的姿態(tài)。（1）（3分）上面文段選自被譽(yù)為“”的《昆蟲記》，文段中的“A”指的是（昆蟲名字），面對對手它準(zhǔn)備兩種備戰(zhàn)姿態(tài)，第一種備戰(zhàn)姿態(tài)主要是動(dòng)作，第二種備戰(zhàn)姿態(tài)主要是。（2）（3分）法布爾對昆蟲世界的描述也折射出他對社會的思考，給人以啟迪。你從選文中得到了什么啟迪？三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）8．（10分）八年級（1）班舉行了以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你來完成以下任務(wù)。（1）為豐富活動(dòng)內(nèi)容，請你仿照示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。（4分）示例：板塊一：說一說，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。板塊二：，。板塊三：，。（2）下面為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代初中生閱讀調(diào)查表，請你根據(jù)此表寫出兩點(diǎn)結(jié)論。（2分）閱讀渠道百分比所讀書的類型百分比網(wǎng)上下載或在線閱讀68%歷史軍事17.4%圖書館借閱12.1%經(jīng)典名著18%自己購買17.7%科幻作品12.5%在書店閱覽2.2%網(wǎng)絡(luò)小說52.1%??結(jié)論：。（3）（4分）活動(dòng)課上，同學(xué)們了解了網(wǎng)絡(luò)熱詞的含義，例如“YYDS”是“永遠(yuǎn)的神”的拼音首字母縮寫；“摸魚”表達(dá)了“偷懶”的意思；“絕絕子”表達(dá)“太絕了！太棒了！”的意思……同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò)熱詞能否應(yīng)用于寫作開展了辯論，小語作為反方辯手發(fā)表了以下看法，假如你是正方辯手小文，請你進(jìn)行反駁。小語：這些網(wǎng)絡(luò)熱詞太有意思了，下次寫作文我準(zhǔn)備用上這些詞。首先，這些詞語熱度很高，代表了語言的流行趨勢，便于網(wǎng)絡(luò)交流。其次，縮寫和諧音等方式讓漢語變得靈動(dòng)有趣。最后，語言隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不會一成不變，時(shí)代會重新塑造語言。所以，我們可以在寫作中運(yùn)用這些網(wǎng)絡(luò)熱詞。小文：小語，我認(rèn)為我們寫作文時(shí)不應(yīng)該大量運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)熱詞”“縮寫體”。小語：小文，你的見解很深刻，我心服口服！網(wǎng)絡(luò)熱詞在寫作中的確要慎用?。≈x謝你。四、寫作（50分）9．（50分）作文。??題目：灑滿陽光的記憶??要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；（2）除詩歌外，其它文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名；（4）認(rèn)真書寫，力求要整潔、美觀；（5）不少于600字。10．閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章?！笆澜缫酝次俏?，我卻報(bào)之以歌。”正值青春年華的史鐵生遭受雙腿癱瘓的厄運(yùn)，勇于面對，自強(qiáng)不息，通過寫作找到了支撐的動(dòng)力；十歲失明，不妨礙董麗娜一路追逐陽光，將文字化作聲音傳入千家萬戶，成為全國首位視障播音碩士……困境不是生命的終點(diǎn)，而是成長的起點(diǎn)，只有超越困境，才能向死而生，綻放生命的光華。要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；（2）除詩歌外，其它文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名；（4）認(rèn)真書寫，力求要整潔、美觀；（5）不少于600字。

2024-2025學(xué)年吉林省長春市公主嶺市八年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號6答案B一、積累與運(yùn)用（15分）1．（8分）閱讀下面文字，按要求完成問題。泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。2024年12月4日，中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)申遺成功。至此，我國共有44個(gè)項(xiàng)目列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊，總數(shù)居世界第一。春節(jié)體現(xiàn)了中華民族和中華文明和平、和睦、和諧的價(jià)值追求。如今，世界有近20個(gè)國家將農(nóng)歷新年定為法定節(jié)假日，全球約五分之一的人口以不同形式慶祝農(nóng)歷新年。春節(jié)（）成為全球文化盛事，（）成為世界普遍接受、認(rèn)同和欣賞的中華文化符號。習(xí)近平總書記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈（），其yùn（）含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是中國人的思想精神內(nèi)核，對于解決人類問題也具有重要價(jià)值。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①根脈mài②yùn蘊(yùn)含（2）文中括號內(nèi)應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語是DA.只有……才……B.不但……而且……C.既……也……D.不僅……更……（3）寫出下列句子的主干。春節(jié)體現(xiàn)了中華民族和中華文明和平、和睦、和諧的價(jià)值追求。（4）如果班刊設(shè)置以下欄目，上面語段最適合放入哪個(gè)欄目CA.科技之窗B.書香在側(cè)C.文脈華章D.班級趣聞【分析】（1）本題考查漢字的認(rèn)讀和書寫。“脈”的讀音是“mài”，“yùn”寫作“蘊(yùn)”。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的正確運(yùn)用?！叭蛭幕⑹隆焙汀笆澜缙毡榻邮堋⒄J(rèn)同和欣賞的中華文化符號”的關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)該用“不僅……更……”。故選：D。（3）本題考查提取句子的主干。本句中春節(jié)是主語，“體現(xiàn)”是謂語，“追求”是賓語，“中華民族和中華文明和平、和睦、和諧的價(jià)值”是定語。提取主干的時(shí)候把主、謂、賓提出來即可。（4）本題考查欄目?！般笾腥A，歷史何其悠久，文明何其博大”，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊(yùn)含含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是中國人的思想精神內(nèi)核，對于解決人類問題也具有重要價(jià)值?！鄙厦娴奈淖质菄@“文脈華章”這一主題，所以應(yīng)該放在“文脈華章”這個(gè)欄目內(nèi)。故選：C。【解答】答案：（1）①mài②蘊(yùn)（2）D（3）春節(jié)體現(xiàn)追求（4）C【點(diǎn)評】綜合性學(xué)習(xí)是需要大量的語文基礎(chǔ)知識的，同學(xué)們要多練習(xí)多鞏固基礎(chǔ)知識。2．（7分）古詩文默寫填空。徜徉于古詩文的天地，我們會有精彩的發(fā)現(xiàn)：古詩文中有景，①“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋萋萋洲”《黃鶴樓》中崔顥寫出了漢陽生機(jī)勃勃的美景；古詩文中有情，“報(bào)君黃金臺上意，②提攜玉龍為君死”《雁門太守行》表達(dá)出詩人李賀的報(bào)國之志；古詩文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以“③無何奈何花落去，④似曾相識燕歸來?！眱删浣沂玖恕皶r(shí)光流逝、人事變遷是不可抗拒的”這一自然規(guī)律；古詩文中有志，我們從“富貴不能淫，⑤貧賤不能移，⑥威武不能屈”（《富貴不能淫》）中感受到孟子的氣節(jié)和胸襟。古詩文中有無窮無盡的寶藏，等著你去發(fā)現(xiàn)?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩偾绱v歷漢陽樹芳草萋萋萋萋洲②提攜玉龍為君死（注意“攜”字的書寫）⑥無何奈何花落去④似曾相識燕歸來⑤貧賤不能移⑥威武不能屈【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、閱讀（45分）3．（15分）比較閱讀下面兩篇文言文，完成小題?！炯住可趹n患，既于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《孟子》）【乙】上①謂侍臣曰：“治國如治病病雖愈尤宜將護(hù)，儻②遽③自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希④，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭也?！蔽赫髟唬骸皟?nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！薄咀⑨尅竣偕希禾铺凇＂趦禾热?。③遽（jù）：立即；迅速。④希；同“稀”：罕見。（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。①管夷吾舉于士獄官。②而后作這里指有所作為。③病雖愈即使。④四夷俱服臣服，服從。（2）翻譯下列句子。①故天將降大任于是人也。②故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。（3）用“/”給文中畫線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶鄡商帲┲螄缰尾〔‰m愈尤宜將護(hù)（4）甲文第一段列舉了六個(gè)歷史人物的事例有什么作用？（5）結(jié)合甲文的觀點(diǎn)，說說魏征“唯喜陛下居安思?！钡脑??！痉治觥孔g文：【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重大使命降臨在某人身上，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他身處貧困之中，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞，然后才能奮發(fā)；（一個(gè)人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在言談中流露出來，然后才能為人們所了解。一個(gè)國家，如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。【乙】唐太宗對身邊的大臣說：“治理國家就如同治病，病即使痊愈了，也還應(yīng)當(dāng)調(diào)養(yǎng)護(hù)理。倘若馬上就自我放縱，（一旦）舊病復(fù)發(fā)，就沒有辦法救治了?，F(xiàn)在中原地區(qū)幸運(yùn)地獲得安寧，四方的少數(shù)民族全都臣服，確實(shí)是自古以來所罕見的，然而我一天比一天小心謹(jǐn)慎，只害怕這種情況不能長久保持，所以希望多次聽到你們直言勸諫啊?！蔽赫髡f：“國內(nèi)國外太平安定，我不因此而高興，只高興陛下身處安樂卻能想到可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)呀?！薄窘獯稹浚?）本題考查詞語解釋。①翻譯：管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用。士，獄官。②翻譯：然后才能奮發(fā)有所作為。作，這里指有所作為。③翻譯：病即使痊愈了。雖，即使。④翻譯：四方的少數(shù)民族全都臣服。服，臣服，服從。（2）本題考查翻譯句子。①重點(diǎn)詞：故，所以；是，這。翻譯：因此上天將要降下重大的責(zé)任在這樣的人身上。②重點(diǎn)詞：故，所以；諫，直言勸諫爭。翻譯：所以（我）根希望多次聽到你們的進(jìn)諫爭辯。（3）本題考查斷句。這句話的意思是“治理國家就如同治病，病即使痊愈了，也還應(yīng)當(dāng)調(diào)養(yǎng)護(hù)理”。按照句子表達(dá)的邏輯，先是把治國比作治病，接著說明病好了之后的情況，所以在“病雖愈”前斷開，前后分別表述不同的意思，這樣斷句符合文意：治國如治病/病雖愈/尤宜將護(hù)。（4）本題考查內(nèi)容的理解。甲文第一段列舉六個(gè)歷史人物事例的作用文中列舉舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚這六個(gè)歷史人物的事例，“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”，他們都出身低微，有的從事著艱苦的勞作，有的身處困境，甚至淪為奴隸等，但最終都被任用，成就了一番事業(yè)。其作用在于通過這些具體事例，有力地論證了“生于憂患”這一觀點(diǎn)，說明一個(gè)人要想擔(dān)當(dāng)大任，往往要先經(jīng)歷諸多艱難困苦的磨煉，從而為后文闡述“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”等上天對人的磨煉以及“生于憂患而死于安樂”的中心論點(diǎn)做鋪墊，使論點(diǎn)更具說服力，讓讀者更易于理解和接受。（5）本題考查內(nèi)容的理解。魏征“唯喜陛下居安思?！钡脑蚣孜牡挠^點(diǎn)是“生于憂患而死于安樂”，意思是憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡。文中提到“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”，一個(gè)國家如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外沒有與之抗衡的敵國和外患，往往就容易走向滅亡。而乙文中唐太宗所處的時(shí)期“今中國幸安，四夷俱服”，國家處于安定、四方少數(shù)民族都臣服的局面，是一種比較安樂的狀態(tài)。魏征“唯喜陛下居安思危”，就是因?yàn)樗钪吧趹n患而死于安樂”的道理，擔(dān)心唐太宗在這樣安樂的環(huán)境中放松警惕，放縱自己，就如同人在病愈后若不加以調(diào)養(yǎng)護(hù)理，舊病容易復(fù)發(fā)一樣，國家若不居安思危，就可能會出現(xiàn)危機(jī)，最終導(dǎo)致滅亡，所以他希望唐太宗能時(shí)刻保持警醒，不被眼前的安樂所迷惑，如此才能長久地維持國家的安定繁榮。答案：（1）①教官。②這里指有所作為。③即使。④臣服，服從。（2）①因此上天將要降下重大的責(zé)任在這樣的人身上。②所以（我）根希望多次聽到你們的進(jìn)諫爭辯。（3）治國如治病/病雖愈/尤宜將護(hù)（4）說明這些人雖出身卑微，但經(jīng)歷了觀難困苦的磨煉后，終于成就了一番不平凡的事業(yè)，為下文論證的論點(diǎn)提供了典型的事實(shí)論據(jù)。（5）甲文告訴我們憂愁禍患能使人生存發(fā)展，安逸享樂會導(dǎo)致頹廢衰亡。唐太宗雖身處太平盛世，但有強(qiáng)烈的憂患意識，即能居安思危，也就尤為可貴、可喜。【點(diǎn)評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。4．（7分）閱讀下面的文字，完成問題?！静牧弦弧竣賯鹘y(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，病邪侵襲咽喉的時(shí)候，會出現(xiàn)咽喉疼痛，下至肺臟就會出現(xiàn)咳嗽，肺不布津，肺氣被外邪淤閉就形成了痰。這些癥狀在人們感冒時(shí)都很常見，特別是咳嗽，即使在病愈后，也會成為很多人的長期困擾。出現(xiàn)這種情況，一是因?yàn)橥庑叭塍w后余邪未清，二是因?yàn)榉闻K功能未完全恢復(fù)，全身氣息的升降出入出現(xiàn)紊亂。②從中醫(yī)角度講，此時(shí)可以選取適合的食材來進(jìn)行食療，比如有清咽作用的金橘，有潤肺作用的銀耳，以及有清肺作用的蘿卜?！静牧隙竣傥覀兊臋C(jī)體免疫系統(tǒng)是由免疫因子、免疫細(xì)胞、免疫器官等組成的，它在我們體內(nèi)構(gòu)成三道防線去抵御致病微生物對我們的侵襲。人們生病時(shí)病程的長短、病情的輕重，很大程度上取決于免疫系統(tǒng)功能的強(qiáng)弱。②對免疫力而言，一個(gè)很重要的因素是蛋白質(zhì)。人體免疫三道防線的組成都離不開蛋白質(zhì)，補(bǔ)充蛋白質(zhì)不是簡單地大吃大喝，我們更強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)蛋白的攝入。所謂優(yōu)質(zhì)蛋白就是和人體較為接近的蛋白質(zhì)，它們更容易被人體消化吸收利用。常見的優(yōu)質(zhì)蛋白有動(dòng)物蛋白、大豆蛋白，而谷類生物的蛋白相對來說就要差一些。③理論上，維生素C、維生素A和維生素E都與免疫功能密切相關(guān)。還有一些人們?nèi)粘Ｓ兴劦牡V物質(zhì)，如鈣、鐵、鋅、硒，它們對于免疫系統(tǒng)的組成不可或缺。這些維生素和其他微量元素在一些常見水果中含量豐富，如蘋果、雪梨等。維生素和其他微量元素進(jìn)入人體后會在一定程度上提高免疫力。④此外，水也對增強(qiáng)免疫力不可或缺。它能把營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到身體的各個(gè)部位，并代謝成尿液、汗液，把廢物排出體外。【材料三】①在與感冒長期的“斗爭”中，維生素C似乎被寄予“厚望”。②維生素C有很多綜合功能，包括參與氨基酸的代謝、神經(jīng)遞質(zhì)的合成等等。機(jī)體一旦發(fā)生急性或慢性的感染，負(fù)責(zé)吞噬病原體的白細(xì)胞維生素含量就會急劇下降，與病原菌的對抗能力也會下降。補(bǔ)充維生素C可以使白細(xì)胞功能更活躍，增強(qiáng)清除病原菌的能力。通過維生素C的攝入還能保證皮膚和黏膜的完整性，阻止病原微生物進(jìn)入體內(nèi)。另外維生素C能夠促進(jìn)抗體的形成，間接提高對病原菌的阻擋作用。③日常生活中的維生素C來源廣泛，特別是蔬菜、水果中含量豐富。除了食物，補(bǔ)充劑其實(shí)也是一種選擇，除了吞咽片劑，近些年來咀嚼片、維生素軟糖、泡騰片漸漸成為不少年輕人補(bǔ)充維生素C的“新寵”。醫(yī)生一般會建議日常補(bǔ)充的維生素C在100毫克左右，而泡騰片中的含量要高得多，通常每片可達(dá)到500毫克，還有更大劑量的1000毫克。如果感冒期間想增加抵抗力以改善癥狀，那么選擇維生素泡騰片是沒有問題的，但是作為常規(guī)補(bǔ)充來說，還是偏高的。所以，我們一定要根據(jù)自身需求和補(bǔ)充的目的來選擇含量較為適宜的維生素C補(bǔ)充劑。（1）選出下列對選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)BA.材料一①段從中醫(yī)學(xué)角度談了很多人感冒愈后仍然被咳嗽長期困擾的原因。B.材料二說明免疫三道防線的組成離不開蛋白質(zhì)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)應(yīng)多攝入谷類蛋白。C.材料三提到補(bǔ)充維生素C可以使人體中的白細(xì)胞增強(qiáng)與病原菌的對抗能力。D.三則材料都談到了有些飲食對人體健康有益，并給予了一些很好的建議。（2）材料三③段中畫線句子運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3）人們經(jīng)常飲用“銀耳雪梨湯”緩解感冒后的咳嗽癥狀，結(jié)合材料一、材料二說說這樣做是否有用?！痉治觥可鲜霾牧辖榻B了一些緩解感冒咳嗽癥狀的方法。第（1）題考查對材料的辨析，第（2）題考查說明方法的作用，第（3）題考查對材料的分析和運(yùn)用。【解答】（1）ACD.正確。B.有誤，材料二提到“我們更強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)蛋白的攝入。所謂優(yōu)質(zhì)蛋白就是和人體較為接近的蛋白質(zhì)，它們更容易被人體消化吸收利用。常見的優(yōu)質(zhì)蛋白有動(dòng)物蛋白、大豆蛋白，而谷類生物的蛋白相對來說就要差一些”，選項(xiàng)說法與原文不符。故選：B。（2）句子中“100毫克左右”“500毫克”“1000毫克”這些具體的數(shù)字，運(yùn)用的是列數(shù)字的說明方法。將“醫(yī)生一般建議的日常補(bǔ)充量”和“泡騰片中的含量”進(jìn)行比較，這是運(yùn)用了作比較的說明方法。通過列數(shù)字和作比較，準(zhǔn)確、具體、突出地強(qiáng)調(diào)了泡騰片中維生素C的含量高，進(jìn)而說明一定要根據(jù)自身需求和補(bǔ)充的目的來選擇含量較為適宜的維生素C補(bǔ)充劑。（3）首先看銀耳，材料一提到“從中醫(yī)角度講，此時(shí)可以選取適合的食材來進(jìn)行食療，比如有清咽作用的金橘，有潤肺作用的銀耳，以及有清肺作用的蘿卜”，銀耳有潤肺的作用，對緩解咳嗽有幫助。再看雪梨，材料二提到“理論上，維生素C、維生素A和維生素E都與免疫功能密切相關(guān)。還有一些人們?nèi)粘Ｓ兴劦牡V物質(zhì)，如鈣、鐵、鋅、硒，它們對于免疫系統(tǒng)的組成不可或缺。這些維生素和其他微量元素在一些常見水果中含量豐富，如蘋果、雪梨等。維生素和其他微量元素進(jìn)入人體后會在一定程度上提高免疫力”，雪梨含有維生素和其他微量元素，能提高免疫力。最后，銀耳雪梨湯是湯類，含有水，材料二提到“水也對增強(qiáng)免疫力不可或缺。它能把營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到身體的各個(gè)部位，并代謝成尿液、汗液，把廢物排出體外”，水可以增強(qiáng)免疫力。由此可得，用“銀耳雪梨湯”緩解感冒后的咳嗽癥狀是有用的。答案：（1）B（2）運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確具體地強(qiáng)調(diào)了泡騰片中維生素C的含量大，進(jìn)而說明一定要根據(jù)自身需求和補(bǔ)充的目的來選擇含量較為適宜的維生素C補(bǔ)充劑。（3）有用。銀耳是能潤肺的食材，雪梨中含有豐富的維生素和其它微元素，湯汁保證了水的攝入，維生素、微量元素和水可以增強(qiáng)免疫力?！军c(diǎn)評】信息辨析是常考的題型之一，解答此類問題的關(guān)鍵在于回歸原文，找到相似表述的話語，然后對比辨別。5．（15分）閱讀下面文字，完成問題。父親的白發(fā)①父親病了。你問他一件事，回答一句話重復(fù)多遍。走路變得慢了，有時(shí)，一不小心就會摔倒。②我陪他去醫(yī)院看病，住進(jìn)住院部十五樓的心腦血管科。③醫(yī)生問他，清晨吃的什么飯，有幾個(gè)孩子。他有時(shí)答對，有時(shí)答錯(cuò)。醫(yī)生問，你女兒的生日是哪年？他想不起來了，看著我，向我求助，像個(gè)無助的孩子。醫(yī)生向我搖頭，不要我替他回答，他苦笑著，一臉的無奈。我走出病房，再也忍不住滿眶盈盈的淚水。④下午，在醫(yī)院的走廊里，我攙扶著父親練習(xí)走路，一步一步慢慢地走。我牽著父親的手，他的手柔軟，溫暖，手臂上有了幾顆老人斑。我一邊陪他散步，一邊安慰他，醫(yī)生說，你的癥狀是最輕的，要好好運(yùn)動(dòng)，就能恢復(fù)得和從前一樣。父親點(diǎn)點(diǎn)頭，像個(gè)年幼的孩子，依戀我，對我的話深信不疑。⑤上個(gè)世紀(jì)六十年代大學(xué)畢業(yè)的父親，學(xué)的專業(yè)是建筑設(shè)計(jì)。那個(gè)深夜里伏案設(shè)計(jì)圖紙的父親哪里去了？那個(gè)給我輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)的父親哪里去了？那個(gè)健步如飛的父親哪里去了？無情的光陰帶走了我年輕的父親。⑥握著父親溫暖的手，恍然記起我童年時(shí)的那年冬天，故鄉(xiāng)白鹿原落了罕見的一場大雪。冬天的寒夜里，父親要去鄰村的學(xué)校接我的母親，他急急忙忙穿著件黑色的毛呢大衣出門了。我一蹦一跳也跟著父親出了門。只見雪早停了，天并不黑，走在一望無際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般。父親大踏步地走著，穿著小花棉襖的我，邁著小碎步一路小跑，才跟得上父親的腳步。我的小手握在父親溫暖有力的大手中，父親問我，冷不冷？我摸摸凍紅了的小鼻子，仰著頭說，不冷。父親撩起大衣，讓我鉆進(jìn)他的大衣里。大衣里好溫暖，我的腦袋只到父親的腰間，即使躲在大衣里一片漆黑看不見道路，有父親牽著我，我一點(diǎn)也不怕。在雪地里，一串串大腳印旁伴著一串串小腳印，一步步踩在積雪上“吱吱”作響。⑦恍惚間，我還是四歲的小妞妞，父親還是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠(yuǎn)依戀的家?？墒且晦D(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來。⑧我們站在醫(yī)院十五樓的窗口向外張望，父親說，幾十年前，我來漢江之畔的小城時(shí)，這里還是一片荒地，現(xiàn)在都蓋滿高樓了。⑨父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥，眼里含著無盡的憂傷。⑩是誰說過，長壽的代價(jià)，是滄桑。似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花。不是嗎？你我都來不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好愛他們。因?yàn)閮纱松你暯犹?，光陰只是窄窄的臺階啊。（1）文章多處將父親的現(xiàn)在與過去作對比，請寫出其中兩組對比。（2）聯(lián)系上下文，說說第⑥段劃線句環(huán)境描寫的作用。（3）請從修辭角度賞析第⑨段文字的妙處。父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥，眼里含著無盡的憂傷。（4）小文同學(xué)在朗讀文中第⑦段劃線句子時(shí)，重讀了“一轉(zhuǎn)眼”和“就”兩處，請你結(jié)合知識卡片說說他這樣讀的理由。可是一轉(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。知識卡片重音，是為了傳情達(dá)意的需要，對語句中的某些詞語或短語通過重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。（5）請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖舛蝿澗€句子的理解。【分析】本文記敘了過去父親深夜里伏案設(shè)計(jì)圖紙，給“我”輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)，現(xiàn)在卻變得健忘、遲鈍；過去父親健步如飛，現(xiàn)在走路變得慢了，有時(shí)，一不小心就會摔倒；過去父親是“我”的依靠，現(xiàn)在父親像個(gè)年幼的孩子，依戀“我”，對“我”的話深信不疑。【解答】（1）本題考查對比手法。文章第①段寫到“你問他一件事，回答一句話重復(fù)多遍”，說明父親現(xiàn)在反應(yīng)遲鈍，第③段寫父親回答不上醫(yī)生簡單的提問，甚至不記得“我”的生日，說明父親現(xiàn)在變得健忘，這與第④段提到的過去“學(xué)建筑設(shè)計(jì)”“深夜里伏案設(shè)計(jì)圖紙”“給我輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)”的父親形成對比；文章第①段寫父親現(xiàn)在“走路變得慢了，有時(shí)，一不小心就會摔倒”，這與第④段提到的過去“健步如飛”的父親形成對比；文章第⑤段寫現(xiàn)在的父親“像個(gè)年幼的孩子，依戀我，對我的話深信不疑”，文章第⑥段作者回憶與父親的往事，并在第⑦段感慨過去的父親“還是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠(yuǎn)依戀的家”，前后形成對比。綜合上述分析，整理得出答案。（2）本題考查環(huán)境描寫的作用分析。結(jié)合文章內(nèi)容來看，第六段的畫線句子描寫了雨后的田野、空氣，一切都那樣的美好。可以看出當(dāng)時(shí)“我”跟著父親一起去接母親的快樂，也為下文事情的表述與抒情來作鋪墊。（3）本題考查對文章關(guān)鍵段落的鑒賞能力?！案赣H就像是黃昏暮色里的一只倦鳥”，運(yùn)用比喻的修辭手法，將“父親”比作“黃昏暮色里的一只倦鳥”，生動(dòng)形象地寫出了父親年邁、蒼老的形象，寫出了父親在面對衰老時(shí)的無奈以及淡淡的憂傷，表達(dá)了“我”對父親逐漸衰老的無奈和惋惜之情。（4）本題考查重讀音。“一轉(zhuǎn)眼”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間流逝之快，仿佛只是短暫的瞬間，父親就從年輕力壯變得衰老了；“就”字也突出了這種變化的迅速和突然，讓“我”猝不及防。重讀這兩個(gè)詞，能夠更好地傳達(dá)出“我”對父親快速老去的驚訝、感慨以及內(nèi)心的不舍、難過等復(fù)雜情感，符合重音為了傳情達(dá)意的需要這一原則，能讓聽眾更深刻地感受到“我”對時(shí)光無情、父親老去的那種無奈之情。（5）本題考查句子含義的理解。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去思考，答出其表面義與深層含義。這里畫線的句子處于文章的末段，還應(yīng)從文章的主旨去思考，去理解。這句話運(yùn)用了比喻手法，意思是說時(shí)間的流逝是無情的，唯一不變的是親情，它們?nèi)缤把┲兴吞俊薄板\上之花”般重要與美麗。答案：（1）過去父親深夜里伏案設(shè)計(jì)圖紙，給“我”輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)，現(xiàn)在卻變得健忘、遲鈍。過去父親健步如飛，現(xiàn)在走路變得慢了，有時(shí)，一不小心就會摔倒。過去父親是“我”的依靠、“我”的保護(hù)神，現(xiàn)在父親像個(gè)年幼的孩子，依戀“我”，對“我”的話深信不疑。（2）雪后空氣的描寫，交代了故事發(fā)生的背景，也是“我”美好心情的寫照，情景交融，烘托了雪夜里“我”跟隨父親去接母親時(shí)的歡快的心情，為下文的敘事和抒情做鋪墊。用了比喻的修辭手法，把父親比作黃昏暮色里的一只倦鳥，生動(dòng)地寫出了父親的老邁，憂傷，表達(dá)出對父親的憐惜之情。（3）重讀“一轉(zhuǎn)眼”和“就”，“一轉(zhuǎn)眼”指時(shí)間很短，“就”表示緊接著，突出時(shí)間短。重讀這兩個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)時(shí)間流逝之快，父親在不知不覺中變得衰老，表達(dá)了作者對父親變老的心疼。（4）小的時(shí)候我依戀父親，長大后父親依靠我，子女與父母相處的時(shí)間很短；眨眼間父母就老了，看到父親的老去，我感到非常心疼，想到我能對父母盡孝的時(shí)間有限，要在父母的有生之年，好好愛他們，要珍惜親情，善待親人?！军c(diǎn)評】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要掌握住。6．（2分）下列有關(guān)文學(xué)名著的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．《紅星照耀中國》的意義，首先在于它通過一個(gè)外國人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。 B．《紅星照耀中國》是按照“探尋紅色中國”的時(shí)間順序來記錄見聞的，文中提到了許多領(lǐng)袖、將領(lǐng)，毛澤東、周恩來和蔣介石是斯諾筆下最具代表性的人物形象。 C．《昆蟲記》是一部以“以人性關(guān)照蟲性，以蟲性反映社會人生”的科普巨著。作者是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾。 D．《昆蟲記》之所以引人入勝，與法布爾獨(dú)特的研究方法有關(guān)：一般昆蟲學(xué)家的研究是把昆蟲裝在木盒里，浸在酒精里觀察其器官的樣貌；作者則是運(yùn)用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性。【分析】《紅星照耀中國》真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。【解答】ACD.正確；B.有誤，沒有提到蔣介石。故選：B?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。7．（6分）閱讀下面文字，回答問題。A把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，它將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。那對隨時(shí)準(zhǔn)備東擋西殺的前臂也早已張了開來。不光是動(dòng)作奇特，與此同時(shí)，它還會發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響。它把自己的整個(gè)身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經(jīng)擺出了一副時(shí)刻迎接對手挑戰(zhàn)的姿態(tài)。（1）上面文段選自被譽(yù)為“昆蟲的史詩”的《昆蟲記》，文段中的“A”指的是螳螂（昆蟲名字），面對對手它準(zhǔn)備兩種備戰(zhàn)姿態(tài)，第一種備戰(zhàn)姿態(tài)主要是動(dòng)作，第二種備戰(zhàn)姿態(tài)主要是聲音。（2）法布爾對昆蟲世界的描述也折射出他對社會的思考，給人以啟迪。你從選文中得到了什么啟迪？【分析】《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作。書中深刻地描繪蜘蛛、蜜蜂、螞蟻、螳螂等100多種昆蟲，概括了昆蟲的種類、特征和習(xí)性，真實(shí)地記錄了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等。表述了昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性?！窘獯稹浚?）本題考查名著情節(jié)?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，魯迅稱之為“一部很有趣，也很有益的書”。結(jié)合“不光是動(dòng)作奇特，與此同時(shí)，它還會發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響”可知，文段中的“A”指的是螳螂，面對對手它準(zhǔn)備兩種備戰(zhàn)姿態(tài)，第一種備戰(zhàn)姿態(tài)主要是動(dòng)作，第二種備戰(zhàn)姿態(tài)主要是聲音。（2）本題考查名著評價(jià)。結(jié)合螳螂捕食是的情況可知，螳螂是虛張聲勢一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢，利用心理戰(zhàn)術(shù)，和面前的敵人進(jìn)行周旋的，所以遇到危險(xiǎn)時(shí)，不懼怕，沉著冷靜，做好斗爭的準(zhǔn)備。答案：（1）昆蟲的史詩螳螂聲音（2）示例一：遇到危險(xiǎn)時(shí)，不懼怕，沉著冷靜，做好斗爭的準(zhǔn)備。示例二：面對困境或競爭時(shí)，要善于運(yùn)用智慧和策略，尋找解決問題的方法和機(jī)會。示例三：我們要理性辨別生活中遇到的問題，不要被別人的虛張聲勢所迷惑。【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）8．（10分）八年級（1）班舉行了以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你來完成以下任務(wù)。（1）為豐富活動(dòng)內(nèi)容，請你仿照示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。示例：板塊一：說一說，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。板塊二：查一查，互聯(lián)網(wǎng)的知識。板塊三：學(xué)一學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)。（2）下面為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代初中生閱讀調(diào)查表，請你根據(jù)此表寫出兩點(diǎn)結(jié)論。閱讀渠道百分比所讀書的類型百分比網(wǎng)上下載或在線閱讀68%歷史軍事17.4%圖書館借閱12.1%經(jīng)典名著18%自己購買17.7%科幻作品12.5%在書店閱覽2.2%網(wǎng)絡(luò)小說52.1%??結(jié)論：大部分同學(xué)喜歡通過網(wǎng)上下載或在線閱讀的途徑讀書；大部分同學(xué)偏愛網(wǎng)絡(luò)小說。（3）活動(dòng)課上，同學(xué)們了解了網(wǎng)絡(luò)熱詞的含義，例如“YYDS”是“永遠(yuǎn)的神”的拼音首字母縮寫；“摸魚”表達(dá)了“偷懶”的意思；“絕絕子”表達(dá)“太絕了！太棒了！”的意思……同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò)熱詞能否應(yīng)用于寫作開展了辯論，小語作為反方辯手發(fā)表了以下看法，假如你是正方辯手小文，請你進(jìn)行反駁。小語：這些網(wǎng)絡(luò)熱詞太有意思了，下次寫作文我準(zhǔn)備用上這些詞。首先，這些詞語熱度很高，代表了語言的流行趨勢，便于網(wǎng)絡(luò)交流。其次，縮寫和諧音等方式讓漢語變得靈動(dòng)有趣。最后，語言隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不會一成不變，時(shí)代會重新塑造語言。所以，我們可以在寫作中運(yùn)用這些網(wǎng)絡(luò)熱詞。小文：小語，我認(rèn)為我們寫作文時(shí)不應(yīng)該大量運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)熱詞”“縮寫體”。小語：小文，你的見解很深刻，我心服口服！網(wǎng)絡(luò)熱詞在寫作中的確要慎用??！謝謝你?！痉治觥浚?）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的主題，仿照示例，合理仿寫即可。示例：談一談，互聯(lián)網(wǎng)的好處。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要注意題干或圖表的主題、對象；其次需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治觯蛔詈蠓治鰣D表的變化，找出規(guī)律，得出結(jié)論。解答此題時(shí)，關(guān)注圖表中“閱讀渠道”和第一個(gè)“百分比”，縱向比較，由數(shù)字“68%”和其它數(shù)字的比較可以看出，大部分同學(xué)喜歡通過網(wǎng)上下載或在線閱讀的途徑讀書。關(guān)注圖表中“所讀書的類型”和第二個(gè)“百分比”，縱向比較，由數(shù)字“52.1%”和其它數(shù)字的比較可以看出，大部分同學(xué)偏愛網(wǎng)絡(luò)小說。（2）本題考查辯論詞。要表達(dá)的是反方觀點(diǎn)，合理即可。示例：首先，網(wǎng)絡(luò)用語中一些無實(shí)際意義的諧音以及英語、拼音縮略詞匯已經(jīng)開始了代替原字詞的進(jìn)程，使語言的規(guī)范模糊化。其次，漢語歷經(jīng)幾千年，不僅是中國的文字，更是我們中國的文化。新時(shí)代的學(xué)生，是文化的傳人，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語言。第三，網(wǎng)絡(luò)熱詞容易過時(shí)，且不規(guī)范，有些網(wǎng)絡(luò)熱詞還非常庸俗甚至粗俗，會破壞作文的意境和美感?！窘獯稹看鸢福海?）示例：查一查互聯(lián)網(wǎng)的知識；學(xué)一學(xué)互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)（2）示例：大部分同學(xué)喜歡通過網(wǎng)上下載或在線閱讀的途徑讀書；大部分同學(xué)偏愛網(wǎng)絡(luò)小說。（3）示例：首先，網(wǎng)絡(luò)熱詞在寫作中大行其道，使得錯(cuò)字率進(jìn)一步提升；其次，網(wǎng)絡(luò)熱詞顛覆了傳統(tǒng)的語言學(xué)規(guī)范，破壞了漢語原有的語法結(jié)構(gòu)。然后，網(wǎng)絡(luò)熱詞破壞了漢語純潔的美感，顯得粗俗、惡搞文化。最后，網(wǎng)絡(luò)熱詞脫離了中老年群體，使交流發(fā)生障礙。所以，中學(xué)生寫作時(shí)少用網(wǎng)絡(luò)語言，堅(jiān)持規(guī)范用語。【點(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。四、寫作（50分）9．（50分）作文。??題目：灑滿陽光的記憶??要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；（2）除詩歌外，其它文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名；（4）認(rèn)真書寫，力求要整潔、美觀；（5）不少于600字?！痉治觥勘绢}考查命題作文寫作。一、審題：“灑滿陽光的記憶”這個(gè)題目，富含象征和寓意?！瓣柟狻痹谶@里不僅指自然界的陽光，更象征著溫暖、光明、正能量或美好的情感?！坝洃洝眲t是指過去的經(jīng)歷或往事。因此，這個(gè)題目要求我們回憶并書寫那些充滿正能量、溫暖人心或具有美好情感的經(jīng)歷。二、立意：可以圍繞親情、友情、師生情等展開，描述那些在我們生命中留下深刻印記，給予我們溫暖和力量的瞬間。講述自己在成長過程中遇到的挑戰(zhàn)和困難以及如何在“陽光”的照耀下克服它們，實(shí)現(xiàn)自我成長。記錄社會中那些溫暖人心的故事，如陌生人的幫助、公益活動(dòng)的參與等，展現(xiàn)人間的美好和善良。三、構(gòu)思：開頭可以采用回憶式開頭，或者直接描述一個(gè)具體的場景，將讀者帶入那個(gè)充滿陽光的記憶中。主體選取2﹣3個(gè)具體事例，詳細(xì)敘述那些灑滿陽光的記憶。每個(gè)事例之間可以有適當(dāng)?shù)倪^渡，保持文章的連貫性。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)那些灑滿陽光的記憶對自己成長的影響。可以表達(dá)對未來的期許，希望生活中能繼續(xù)充滿陽光和溫暖?！窘獯稹?/p>