沒有牙齒的大老虎讀后感

沒有牙齒的大老虎讀后感沒有牙齒的大老虎讀后感篇一活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的和強大的老虎之間地位差異變化。2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂。3、積極參與親子共讀活動，感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們?；顒訙蕚洌?、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡，分別作為兩次表演的場景道具。2、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡單的和老虎的服裝道具。3、請一位家長和孩子事先熟悉故事，并進行簡單的故事表演。活動過程：1、音樂活動《小上燈臺》，引出主題。-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演，感受音樂活動滑稽的旋律。-教師：剛才，我們小朋友扮演小，表演小上燈臺滑下來的故事，你們還想知道小和大老虎的故事嗎?2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。-教師：故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。3、邀請小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。4、教師提問，幫助幼兒理解故事。-教師：剛才，一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事，請小朋友說一說，故事里說了些什么?剛開始，小和大老虎在一起的時候，小高興嗎?大老虎總是怎樣?后來，小不愿意和大老虎成了好朋友，他們在一起師怎樣玩的?-教師：小和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友，你們喜歡這個故事嗎?誰想來扮演大老虎和小表演這個故事呢?5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對故事的了解。6、鼓勵幼兒參與故事表演。-教師：小朋友，你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小，我們一起來表演故事。-請爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小共同表演故事，教師講述故事忠的語言。7、音樂活動《碰一碰》-教師：小和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂，找個朋友碰一碰吧。-教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演?；顒臃此迹弘m然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。小和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講講小和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小的原諒。在我講述完大老虎為小做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧』蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。經(jīng)過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略，為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。沒有牙齒的大老虎讀后感篇二活動目標：1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識。2.通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?.PPT《小老鼠和大老虎》。2.繪本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、電腦2臺。3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干?；顒舆^程：(一)了解角色形象，大膽猜測故事情節(jié)。1.嘗試用動作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。教師：瞧，是誰來了?它們長的怎樣呢?2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢?3.自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小老鼠心理獨白。教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?你們可以到圖畫上去找一找答案！4.簡單分析角色特征。教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠?教師：這又是一只怎樣的大老虎呢?(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測角色的心理。1.傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。2.猜測小老鼠和大老虎分手后各自的心情。教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會如何呢?教師：大老虎沒有了小老鼠這個朋友了，它心里會怎樣啊?(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。1.通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。(四)完整傾聽故事，進一步理解故事內(nèi)容。(五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。1.分析角色的心理變化過程。教師：在這個故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎?2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)(六)懂得和好朋友要平等相處。活動延伸：區(qū)域活動：1.將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵幼兒自由進行表演。3.開展續(xù)編故事的活動，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展?；顒咏ㄗh：平時關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處?；顒臃此迹罕敬位顒迎h(huán)節(jié)清晰，重點明確，運用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大