第1課時100以內的加減法

學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載教學內容兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）課時1教學目標1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。2、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思考。3、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣、初步的自主探究意識、主動合作意識和不怕困難的精神。教學重點掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法教學難點理解“滿10進1”教學準備多媒體、小棒教學過程主備修改欄一、復習鋪墊1、示卡片口算。4+6=（）20+10=（）6+5+30=（）4+9=（）20+13=（）9+3+40=（）2、指名口算，并說口算過程。24+5=（）二、創(chuàng)設情境，提出問題出示掛圖：星期天，小亮、小明和小紅來到公園里玩畫片，你從圖中知道他們各有多少張畫片嗎？誰能根據(jù)圖中三個小朋友的畫片張數(shù)，提出一些用加法計算的問題。并列出算式?？赡芑卮穑盒∶骱托〖t一共有多少張？板書：9+6=2、小亮和小紅一共有多少張？板書：24+6=3、小亮和小明一共有多少張？板書：24+9=4、他們一共有多少張？板書：24+6+9=在這些算式中，9+6學生已經(jīng)學過，24+6+9可以留在學生在掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法后再解決。今天我們一起來解決：24+6=（）24+9=（）二、合作學習，探索新知1、探索24+6和24+9的計算方法教學24+6=？①、這道算式，你會算嗎？先算什么？后算什么？先用小棒擺一擺，想一想。教師示范：（教師和學生一起擺）先擺出2捆4根，再拿出6根，4根和6根合成10根小棒，捆1捆，十個一是一捆，再與原來的2捆合起來是3捆，就是30.（多讓學生擺一擺，說一說）②、歸納思路。誰能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說24+6你是怎樣想的？根據(jù)學生的回答師板書：24+6=30∧204先算4+6=10，再算20+10=30。教學24+9=？①、學生先獨立思考算法，試算24+9。②、再與學生交流算法總結。先算9+4=13，再算20+13=33.三、鞏固練習1、“想想做做”第1題先讓學生各自填一填，算一算，再指名說說計算的過程，先算什么，再算什么。2、“想想做做”第2題（1）學生獨立做。（2）獨立觀察，在每一組題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考：為什么？（3）小組討論：從每組題中，你悟出了什么？（4）集體交流得出：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把幾和個位上的數(shù)加起來，滿十后，再與幾十相加。3、“想想做做”第3題先讓學生仔細看題獨立完成，再與學生交流，老師檢查。4、“想想做做”第4題可以先讓學生說說題意，明確已知條件有哪些，要求的問題是什