讀后續(xù)寫親情理解篇講義-高三英語一輪復(fù)習(xí)

語篇文本W(wǎng)henIwasachild,Ilivedinahousewithabeautifulgardenfullofdifferentflowers,androseswerethemostbeautifulofthem.TherewasnothingIenjoyedmorethansittinginthegardenwithmymotherreadingstoriestome.WhenIwasinprimaryschoolandoldenoughtoread,Ienjoyedreadingstoriesaloudtoher.IwillneverforgetonedaywhenIhadbeenpickedtobetheprincessintheschoolplay.Forweeksmymotherhadpractisedmylinessohardwithme.ButhowevereasilyIactedathome,assoonasIstepped,everyworddisappearedfrommyhead,Finally,myteachertookmeaside.Sheexplainedthatshehadwrittenanarrator's(敘述者)parttotheplay,andaskedmetochangemyrole.Herwords,kindlyexpressed,stillhurt,especiallywhenIsawmypartgotoanothergirl.Ididn'ttellmymotherwhathadhappenedthatday,Butshesensedmypain.Insteadofsuggestingwepractisemylines,sheaskedifIwantedtotakeawalkinthegarden.ItwasMayandroseswereblossomingand,underthetrees,wecouldalsoseeyellowdandelions(蒲公英)inthegrass,asifapainterhadpaintedourgardenwithred,yellowandgreen.Iwatchedmymothercasuallybenddownbyonedandelion.“IthinkI'mgoingtodigupalltheseweeds,”shesaid,pullingitupbyitsroots.“Fromnowon,we'llhaveonlyrosesinthisgarden.”"ButIlikedandelions,"Iprotested.“Allflowersarebeautifulevendandelions.”Mymotherlookedatmeseriously.“Yes,everyflowerisbeautifulinitsownway,isn'tit?"sheaskedthoughtfully.Inodded,pleasedthatIhadwonherover.“Andthatistrueofpeopletoo,"sheadded.“Noteveryonecanbeaprincess,butthereisnoshameinthat.”Realizingthatshehadguessedmypain,IstartedcryingasItoldherwhathadhappened.Shelistenedandsmiledreassuringly.Paragraph1:"Butyoucanmakeagoodnarrator,"shethencouragementinhereyes.Paragraph1:“Butyoucanmakeagoodnarrator,"shesaidwithencouragementinhereyes._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Paragraph2:Afterthesuccessfulperformanceintheplay,Itookhomethedandelioncarefully._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________主題分析

成長與自我認(rèn)知

文章圍繞主人公在學(xué)校戲劇表演中的挫折展開，從最初因角色改變而痛苦，到母親通過花園里的花來引導(dǎo)其理解每個(gè)人都有獨(dú)特價(jià)值，體現(xiàn)了主人公在這一經(jīng)歷中成長，對自身角色和價(jià)值有了新的認(rèn)識。續(xù)寫部分將繼續(xù)深化這一主題，如在第一段母親鼓勵(lì)主人公成為好的敘述者，推動主人公在面對挫折后重新建立自信，朝著積極的方向發(fā)展。

親情與理解

母親在整個(gè)過程中起到關(guān)鍵作用，她敏銳地察覺到孩子的痛苦，沒有直接說教，而是通過花園場景來啟發(fā)孩子。續(xù)寫中母親的鼓勵(lì)以及主人公對母親話語的回應(yīng)進(jìn)一步展現(xiàn)了這種親情的溫暖和理解在成長過程中的重要性。

語言分析

用詞

續(xù)寫部分語言簡潔但表意豐富。如“withencouragementinhereyes”“carefully”等詞匯生動地刻畫了人物的情感和態(tài)度，使讀者能更直觀地感受到場景氛圍。

修辭手法

文中運(yùn)用了象征手法，將蒲公英象征為那些平凡但有價(jià)值的事物，使抽象的情感和道理具象化，增強(qiáng)了故事的感染力和可讀性，讓讀者更容易理解故事所傳達(dá)的深刻內(nèi)涵。

續(xù)寫第一段分析

情感與心理層面

母親的話語“Butyoucanmakeagoodnarrator”是對孩子極大的安慰和鼓勵(lì)。在孩子經(jīng)歷了失去公主角色的挫折后，母親沒有忽視孩子的痛苦，而是積極地引導(dǎo)孩子看到新的可能性?！皐ithencouragementinhereyes”這個(gè)細(xì)節(jié)將母親對孩子的愛與支持具象化，讓讀者能感受到那種溫暖而堅(jiān)定的情感氛圍。從孩子的角度來看，母親的眼神和話語會成為她重新建立自信的重要力量，緩解之前角色被替換所帶來的傷害和失落，同時(shí)在孩子心中種下積極面對挑戰(zhàn)的種子。

情節(jié)發(fā)展層面

這句話推動了情節(jié)向前發(fā)展。在此之前，孩子處于一種因挫折而迷茫、痛苦的狀態(tài)，母親的鼓勵(lì)為故事引入了新的方向。它暗示著孩子將在母親的支持下，重新審視自己在戲劇中的角色，努力成為一個(gè)好的敘述者，為后續(xù)情節(jié)中孩子在表演中的轉(zhuǎn)變和成長埋下伏筆。

續(xù)寫第二段分析

象征意義層面

“Afterthesuccessfulperformanceintheplay,Itookhomethedandelioncarefully.”這句話有著深刻的象征意義。蒲公英在之前的故事中代表著那些看似平凡、常被忽視，但實(shí)際上有著自身獨(dú)特價(jià)值的事物。在經(jīng)歷了戲劇表演的成功（這里暗示孩子接受了敘述者角色并表現(xiàn)出色）后，孩子小心翼翼地帶著蒲公英回家，表明她真正理解并認(rèn)同了母親關(guān)于“每朵花都有自己的美麗”的觀點(diǎn)。蒲公英不再僅僅是花園里的一種植物，而是成為了孩子成長和自我認(rèn)知的象征，代表著孩子接受了自己原本不被看好的角色，并從中發(fā)現(xiàn)了價(jià)值。

情感升華層面

這一情節(jié)使情感得到了升華。孩子對蒲公英態(tài)度的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了她內(nèi)心的成長和對母親教誨的深刻領(lǐng)悟。通過帶走蒲公英，孩子將這次經(jīng)歷的感悟帶回了家，也帶回了自己的生活中，意味著這種成長將持續(xù)影響她對自身和周圍世界的看法，進(jìn)一步深化了親情與自我成長交織的主題，使故事更富有感染力和深度。同時(shí)，這一情節(jié)也給讀者留下了溫馨、美好的印象，使故事有一個(gè)圓滿且富有韻味的結(jié)尾。

續(xù)寫范文Paragraph1:

“Butyoucanmakeagoodnarrator,"shesaidwithencouragementinhereyes.“Youhaveabeautifulvoice,andyoucanbringthestorytolifeinadifferentway.”Herwordswerelikeagentlebreezethatslowlyblewawaythedarkcloudshangingovermyheart.Ilookedather,andinhereyes,Isawtheunwaveringbeliefshehadinme.Inodded,determinedtoprovemyself.Inthefollowingdays,Ipracticedmynewlineswithgreatenthusiasm.Irecitedthemoverandoveragain,imaginingmyselfasthestorytellerguidingtheaudiencethroughthemagicalworldoftheplay.EverytimeIstumbled,Irememberedmymother'swordsandpressedon.

Paragraph2:

Afterthesuccessfulperformanceintheplay,Itookhomethedandelioncarefully.Iputitinasmallvaseonmybedsidetable.Itsyellowpetalsseemedtoglowwithaspecialkindoflight,remindingmeofthevaluablelessonIhadlearned.WheneverIlookedatit,Ithoughtofmymotherandhowshehadusedthesimplestthingsinthegardentoteachmesuchaprofoundtruth.Thatdandelionbecameasymbolofmyjourneyfromselfdoub