7244家居環(huán)境與健康教案-2024-2025學(xué)年北師大版生物八年級(jí)下冊(cè)

《家居環(huán)境與健康》（教案）20242025學(xué)年北師大版生物八年級(jí)下冊(cè)分類(lèi)教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《家居環(huán)境與健康》是北師大版生物八年級(jí)下冊(cè)中與學(xué)生生活緊密相連的重要內(nèi)容。教材首先介紹家居環(huán)境的組成要素，包括室內(nèi)的物理環(huán)境（如溫度、濕度、光照等）、化學(xué)環(huán)境（如裝修材料釋放的有害物質(zhì)、清潔用品的化學(xué)成分等）和生物環(huán)境（如寵物、微生物等）。接著深入探討這些環(huán)境因素對(duì)人體健康可能產(chǎn)生的影響，如不良的室內(nèi)空氣質(zhì)量可能引發(fā)呼吸道疾病，某些裝修材料中的甲醛等有害物質(zhì)可能致癌，生物環(huán)境中的細(xì)菌、病毒可能導(dǎo)致感染性疾病等。通過(guò)對(duì)家居環(huán)境與健康關(guān)系的研究，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，樹(shù)立健康的家居環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)改善家居環(huán)境，提高生活質(zhì)量，同時(shí)也為學(xué)生理解更廣泛的環(huán)境與健康關(guān)系奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.

生命觀念：通過(guò)了解家居環(huán)境中的各種因素對(duì)人體健康的影響，理解人體與環(huán)境相互依存、相互作用的關(guān)系，形成健康生活的生命觀念。例如，認(rèn)識(shí)到適宜的室內(nèi)溫濕度對(duì)人體生理機(jī)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要性。

2.

科學(xué)思維：在分析家居環(huán)境問(wèn)題的成因、危害及解決措施時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。如分析不同裝修材料的優(yōu)缺點(diǎn)以及對(duì)健康的潛在風(fēng)險(xiǎn)，思考如何優(yōu)化裝修方案以減少危害。

3.

科學(xué)探究：組織學(xué)生開(kāi)展家居環(huán)境因素的調(diào)查研究，如檢測(cè)室內(nèi)空氣質(zhì)量、探究不同清潔用品的使用效果等，提高學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論的科學(xué)探究能力。

4.

社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生意識(shí)到良好的家居環(huán)境不僅關(guān)乎個(gè)人健康，也與家庭成員和社區(qū)環(huán)境息息相關(guān)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感，積極倡導(dǎo)健康的家居生活方式并向他人傳播相關(guān)知識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：

家居環(huán)境的主要組成要素及其特點(diǎn)，包括物理、化學(xué)和生物環(huán)境的具體內(nèi)涵。

各類(lèi)家居環(huán)境因素對(duì)人體健康的具體影響機(jī)制和常見(jiàn)健康問(wèn)題，如甲醛導(dǎo)致白血病的病理過(guò)程、潮濕環(huán)境滋生霉菌引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)等。

改善家居環(huán)境的實(shí)用方法和措施，如合理選擇裝修材料、正確使用空氣凈化設(shè)備、科學(xué)進(jìn)行家居清潔等。

2.

教學(xué)難點(diǎn)：

深入理解家居環(huán)境中多種因素相互作用對(duì)人體健康產(chǎn)生的綜合影響，例如溫度、濕度與化學(xué)污染物的協(xié)同作用對(duì)呼吸道疾病的誘發(fā)機(jī)制。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況制定個(gè)性化、科學(xué)合理且具有可操作性的家居環(huán)境改善方案，考慮到不同家庭的經(jīng)濟(jì)條件、居住習(xí)慣和房屋結(jié)構(gòu)等差異。四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略1.

教學(xué)方法：

講授法：系統(tǒng)講解家居環(huán)境與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、重要概念和原理，如化學(xué)物質(zhì)的毒性原理、微生物的傳播途徑等，讓學(xué)生構(gòu)建扎實(shí)的理論框架。

討論法：組織學(xué)生針對(duì)家居環(huán)境熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，如“如何在有限預(yù)算內(nèi)打造健康環(huán)保的家居環(huán)境”，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，培養(yǎng)交流合作能力和批判性思維。

實(shí)驗(yàn)探究法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的家居環(huán)境實(shí)驗(yàn)，如利用甲醛檢測(cè)試劑檢測(cè)室內(nèi)甲醛含量、對(duì)比不同植物對(duì)室內(nèi)空氣凈化效果等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，提高動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

案例分析法：引入實(shí)際的家居環(huán)境健康案例，如因裝修污染導(dǎo)致兒童患病的案例、因家居衛(wèi)生不良引發(fā)傳染病爆發(fā)的案例等，通過(guò)深入分析案例，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解并汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和判斷能力。

2.

學(xué)習(xí)策略：

自主學(xué)習(xí)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生自主閱讀教材、查閱相關(guān)資料，初步了解家居環(huán)境與健康的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

合作學(xué)習(xí)：安排小組合作探究活動(dòng)，小組成員分工協(xié)作完成調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和報(bào)告撰寫(xiě)等任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。

探究學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的家居環(huán)境問(wèn)題入手，提出探究課題，設(shè)計(jì)研究方案并實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集家居環(huán)境與健康相關(guān)的高清圖片、生動(dòng)視頻資料，如裝修精美且環(huán)保的家居場(chǎng)景、因家居污染導(dǎo)致身體不適的患者畫(huà)面、家居環(huán)境檢測(cè)實(shí)驗(yàn)操作演示視頻等，以及準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表，用于制作多媒體教學(xué)課件，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.準(zhǔn)備若干家居環(huán)境健康案例資料，包括詳細(xì)的文字介紹、數(shù)據(jù)對(duì)比和圖片展示，打印成冊(cè)，供學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)閱讀討論。

3.購(gòu)置簡(jiǎn)單的家居環(huán)境檢測(cè)儀器和試劑，如甲醛檢測(cè)盒、空氣質(zhì)量檢測(cè)傳感器、細(xì)菌培養(yǎng)皿及相關(guān)試劑等（若條件允許），用于學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究或課堂演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受家居環(huán)境因素的檢測(cè)過(guò)程和結(jié)果。

4.設(shè)計(jì)并印制適合學(xué)生開(kāi)展家居環(huán)境調(diào)查的表格，內(nèi)容涵蓋調(diào)查項(xiàng)目（如室內(nèi)溫度、濕度、家具材料、清潔用品使用情況等）、調(diào)查地點(diǎn)（自家各房間）、調(diào)查方法（觀察、測(cè)量、記錄等）、數(shù)據(jù)記錄等欄目，方便學(xué)生記錄和整理調(diào)查信息。六、教學(xué)過(guò)程1.趣味導(dǎo)入

展示一系列風(fēng)格迥異的家居環(huán)境圖片，有溫馨整潔的健康家居，也有雜亂無(wú)章且存在明顯污染隱患的家居，同時(shí)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們更喜歡哪種家居環(huán)境呢？為什么？你們認(rèn)為家居環(huán)境會(huì)對(duì)我們的健康產(chǎn)生哪些影響呢？”

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片對(duì)比引發(fā)學(xué)生對(duì)家居環(huán)境的興趣和關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生思考家居環(huán)境與健康的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)營(yíng)造良好的氛圍。

2.家居環(huán)境要素剖析

運(yùn)用精美的示意圖和通俗易懂的語(yǔ)言，詳細(xì)講解家居環(huán)境的組成部分。

物理環(huán)境：介紹室內(nèi)溫度、濕度、光照、噪聲等物理因素對(duì)人體的影響。例如，講解適宜的室內(nèi)溫度（2226℃）和濕度（40%60%）有助于人體舒適感和正常生理機(jī)能的維持，過(guò)高或過(guò)低的溫度、濕度可能引發(fā)身體不適或疾?。魂U述過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的光照對(duì)視力和人體生物鐘的影響；分析噪聲污染對(duì)聽(tīng)力、心理和睡眠質(zhì)量的干擾等，結(jié)合生活實(shí)例，如夏季空調(diào)溫度設(shè)置過(guò)低導(dǎo)致感冒、長(zhǎng)期處于強(qiáng)光照射下視力下降等，加深學(xué)生理解。

化學(xué)環(huán)境：重點(diǎn)講解裝修材料（如油漆、板材中的甲醛、苯等有害物質(zhì)）、清潔用品（如含氯消毒劑、清潔劑中的化學(xué)成分）、燃料燃燒產(chǎn)物（如煤氣燃燒產(chǎn)生的一氧化碳）等化學(xué)因素對(duì)健康的危害。展示化學(xué)物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)模型圖片，解釋其毒性作用機(jī)制，如甲醛與人體蛋白質(zhì)結(jié)合導(dǎo)致細(xì)胞損傷，播放相關(guān)科普視頻展示因化學(xué)污染導(dǎo)致的健康問(wèn)題案例，如白血病患兒與新裝修房屋的關(guān)聯(lián)報(bào)道等，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)污染的嚴(yán)重性。

生物環(huán)境：介紹家居中的寵物、植物、微生物（細(xì)菌、病毒、霉菌等）等生物因素對(duì)健康的影響。講解寵物可能攜帶的寄生蟲(chóng)和病菌引發(fā)人畜共患病的傳播途徑，如貓抓病、狂犬病等；分析室內(nèi)植物對(duì)空氣凈化的作用原理（如綠蘿吸收甲醛）以及某些植物可能引發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)；闡述微生物在家居環(huán)境中的滋生條件（如潮濕環(huán)境利于霉菌生長(zhǎng)）和對(duì)人體健康的危害（如霉菌孢子引發(fā)呼吸道過(guò)敏和感染），通過(guò)圖片展示被霉菌污染的墻面、因?qū)櫸飩魅净疾〉幕颊叩龋鰪?qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生全面、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)家居環(huán)境的要素，理解各要素對(duì)健康影響的原理和表現(xiàn)形式，為深入探討家居環(huán)境問(wèn)題和解決措施奠定理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生從多方面分析環(huán)境與健康關(guān)系的科學(xué)思維能力。

3.家居環(huán)境問(wèn)題與健康危害探究

針對(duì)家居環(huán)境中的主要問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

裝修污染問(wèn)題：詳細(xì)分析裝修材料中甲醛、苯、氡等有害物質(zhì)的釋放來(lái)源（如人造板材的膠粘劑、油漆涂料等）、釋放周期（甲醛可長(zhǎng)達(dá)315年）和對(duì)人體健康的危害（甲醛可引起呼吸道刺激、過(guò)敏反應(yīng)、免疫功能異常，長(zhǎng)期接觸可能致癌；苯可導(dǎo)致血液系統(tǒng)疾病等）。組織學(xué)生討論如何在裝修過(guò)程中選擇環(huán)保材料、控制污染源頭，如查看環(huán)保標(biāo)志、選擇低揮發(fā)性有機(jī)化合物（VOC）含量的產(chǎn)品等，以及裝修后如何有效通風(fēng)換氣、采用空氣凈化技術(shù)降低污染物濃度等。

室內(nèi)空氣質(zhì)量問(wèn)題：除了裝修污染，還探討室內(nèi)灰塵、煙霧（二手煙、廚房油煙等）、微生物氣溶膠等對(duì)空氣質(zhì)量的影響。講解灰塵中的過(guò)敏原和病菌對(duì)呼吸道疾病的誘發(fā)作用，展示吸煙導(dǎo)致室內(nèi)空氣質(zhì)量惡化的數(shù)據(jù)圖表和因二手煙引發(fā)兒童呼吸道疾病的案例，分析廚房油煙中的有害物質(zhì)（如苯并芘）對(duì)肺部健康的危害以及微生物氣溶膠（如流感病毒通過(guò)飛沫傳播）在室內(nèi)的傳播途徑和防控方法。引導(dǎo)學(xué)生思考如何保持室內(nèi)空氣清潔，如定期清潔打掃、使用空氣凈化器、安裝抽油煙機(jī)并正確使用等。

家居衛(wèi)生問(wèn)題：研究家居清潔、消毒方法不當(dāng)以及衛(wèi)生死角對(duì)健康的影響。如過(guò)度使用消毒劑可能導(dǎo)致微生物耐藥性增加和對(duì)人體呼吸道、皮膚的刺激；衛(wèi)生死角（如墻角、地毯下）容易滋生細(xì)菌、螨蟲(chóng)等引發(fā)過(guò)敏和感染性疾病。組織學(xué)生討論科學(xué)的家居清潔消毒方法，如根據(jù)不同區(qū)域和物品選擇合適的清潔用品和消毒方式，定期清理衛(wèi)生死角等，展示因家居衛(wèi)生不良導(dǎo)致傳染病爆發(fā)的案例視頻，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到家居衛(wèi)生的重要性。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深入了解家居環(huán)境中常見(jiàn)問(wèn)題及其對(duì)健康的嚴(yán)重危害，通過(guò)數(shù)據(jù)、案例、視頻等多種形式的展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的健康意識(shí)和自我保護(hù)能力。

4.改善家居環(huán)境案例分析與經(jīng)驗(yàn)借鑒

分發(fā)精心準(zhǔn)備的改善家居環(huán)境成功案例資料，組織學(xué)生分組閱讀和分析。例如，介紹某家庭通過(guò)合理規(guī)劃裝修方案，選用環(huán)保材料、安裝新風(fēng)系統(tǒng)等措施，有效降低了裝修污染并保持了良好的室內(nèi)空氣質(zhì)量；分析某家庭通過(guò)科學(xué)的家居清潔和收納方法，打造了整潔衛(wèi)生且舒適的家居環(huán)境，減少了疾病傳播風(fēng)險(xiǎn)；講解某家庭在養(yǎng)寵物過(guò)程中，注重寵物健康管理和環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)，避免了人畜共患病的發(fā)生等案例。每個(gè)小組針對(duì)所分析的案例進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，重點(diǎn)闡述案例中值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法，以及對(duì)自己家庭改善家居環(huán)境的啟示。在小組匯報(bào)結(jié)束后，組織全班同學(xué)進(jìn)行討論和交流，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考如何將這些成功經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的家庭環(huán)境中，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新的改善思路。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解不同家庭在改善家居環(huán)境方面的有效措施和創(chuàng)新理念，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和交流討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與碰撞，激發(fā)學(xué)生為改善自家家居環(huán)境積極行動(dòng)的熱情。

5.家居環(huán)境調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況進(jìn)行分組，確定每個(gè)小組的調(diào)查方向，如自家室內(nèi)空氣質(zhì)量調(diào)查、裝修材料污染檢測(cè)、家居清潔用品使用情況調(diào)查等。向?qū)W生詳細(xì)介紹調(diào)查活動(dòng)的步驟和方法，包括如何制定調(diào)查計(jì)劃（確定調(diào)查項(xiàng)目、選擇調(diào)查工具和方法、安排調(diào)查時(shí)間等）、進(jìn)行數(shù)據(jù)收集（如使用檢測(cè)儀器測(cè)量、觀察記錄、問(wèn)卷調(diào)查家庭成員等）、整理和分析數(shù)據(jù)（制作統(tǒng)計(jì)圖表、對(duì)比分析等）以及撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告（包括調(diào)查目的、方法、結(jié)果、結(jié)論和建議等）。發(fā)放預(yù)先設(shè)計(jì)好的調(diào)查表格和相關(guān)資料，要求學(xué)生在課后按照計(jì)劃開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，并定期向教師匯報(bào)進(jìn)展情況。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)調(diào)查的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)自家家居環(huán)境的調(diào)查，使學(xué)生更加深入地了解家庭環(huán)境狀況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭健康的關(guān)注和責(zé)任感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.調(diào)查成果展示與總結(jié)評(píng)價(jià)

各小組在課堂上依次展示其調(diào)查成果，包括調(diào)查數(shù)據(jù)、分析圖表、結(jié)論總結(jié)以及針對(duì)所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出的建議和措施等。其他小組同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)。教師對(duì)每個(gè)小組的調(diào)查成果進(jìn)行全面、深入的總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和成果，指出存在的問(wèn)題和不足之處，如調(diào)查方法的科學(xué)性、數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性、建議措施的可行性等。同時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)家居環(huán)境對(duì)健康的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將本次調(diào)查活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn)，持續(xù)關(guān)注家居環(huán)境問(wèn)題，不斷優(yōu)化家庭環(huán)境，為家人的健康保駕護(hù)航，并積極向親朋好友傳播家居環(huán)境與健康的知識(shí)，帶動(dòng)身邊的人共同營(yíng)造健康的家居環(huán)境。

設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。通過(guò)小組之間的相互評(píng)價(jià)和教師的總結(jié)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在調(diào)查過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和綜合素養(yǎng)。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)家居環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和健康意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)《家居環(huán)境與健康》板書(shū)1.主板書(shū)：

家居環(huán)境要素：

物理環(huán)境（溫度、濕度、光照、噪聲）

化學(xué)環(huán)境（裝修材料、清潔用品、燃料燃燒產(chǎn)物）

生物環(huán)境（寵物、植物、微生物）

家居環(huán)境問(wèn)題與危害：

裝修污染（甲醛、苯等危害）

空氣質(zhì)量問(wèn)題（灰塵、煙霧、微生物氣溶膠）

家居衛(wèi)生問(wèn)題（清潔消毒不當(dāng)、衛(wèi)生死角）

改善措施：

裝修選材與控制（環(huán)保材料、通風(fēng)換氣）

空氣凈化與清潔（凈化器、打掃、抽油煙機(jī)）

家居衛(wèi)生管理（科學(xué)清潔、寵物健康）

2.副板書(shū)：

重要概念解釋?zhuān)缂兹┑亩拘詸C(jī)制、微生物氣溶膠的定義等。

典型數(shù)據(jù)記錄，如不同裝修材料甲醛釋放量標(biāo)準(zhǔn)、室內(nèi)適宜溫濕度范圍等。

學(xué)生討論中的精彩觀點(diǎn)和創(chuàng)新想法記錄。八、教學(xué)反思在本次《家居環(huán)境與健康》教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，如直觀的圖片視頻展示、深入的案例分析、小組合作討論以及課外實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使學(xué)生對(duì)家居環(huán)境與健康的關(guān)系有了較為全面、深入的理解，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，注重從生活實(shí)際出發(fā)，將抽象的知識(shí)與具體的家居場(chǎng)景相聯(lián)系，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)用性和可信度。然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解家居環(huán)境中多種因素的綜合影響時(shí)，雖然有所提及，但未能充分展開(kāi)，導(dǎo)致部分