第四單元混合運(yùn)算教案

三年級上冊第四單元時分秒的認(rèn)識單元分析本單元安排了三個信息窗。信息窗一的主題是舉行元旦聯(lián)歡會的情境。借助鐘面呈現(xiàn)聯(lián)歡會及哥各個節(jié)目開始的時刻，引出對時、分的認(rèn)識。信息窗二是觀看元旦聯(lián)歡會最后一個節(jié)目——校園歌曲大聯(lián)唱的情境。借助節(jié)目開始和結(jié)束的時刻，引發(fā)學(xué)生提出“校園歌曲大聯(lián)唱一共用了多長時間？”的問題，從而引入有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計(jì)算的學(xué)習(xí)。信息窗三是以“新年的鐘聲”為情境，認(rèn)識時間單位以及建立分與秒的聯(lián)系。單元教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分、秒，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時=60分，1分=60秒。會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計(jì)算。經(jīng)歷觀察、操作等探索活動，初步體驗(yàn)時、分、秒的實(shí)際意義，建立初步的時分秒的時間觀念。在用時間描述生活現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識。結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生感受時間與生活的密切聯(lián)系，從而使學(xué)生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位時、分、秒，掌握他們之間的關(guān)系，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：時、分、秒的實(shí)際應(yīng)用。四：單元建議教學(xué)課時數(shù)：信息窗一：1課時信息窗二：1課時信息窗三：1課時復(fù)習(xí)課：1課時練習(xí)課：1課時測評課：1課時講評課：1課時第四單元第一課時時、分的初步認(rèn)識及書寫一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分，知道1時=60分，初步建立時分的時間觀念。

2、會看鐘面時間，能正確地說出鐘面所表示的時刻，學(xué)會記時間的兩種計(jì)量方法。

3、教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：時間單位的認(rèn)識和進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確地說出鐘面所表示的時刻。

三、教學(xué)過程：

（一）、引入新課。

1、猜迷語。

師：現(xiàn)在我請小朋友來猜一個迷語。

“我有一個好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按時學(xué)習(xí)和休息，真是我的好朋友。”

師：“同學(xué)們你們猜一猜這是什么”

生：“鐘”

師：日常生活中有許許多多的鐘，這些鐘雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來幫助人們掌握時間的。

師：我們一起來看一看小明他是如何利用時間的。分別出示四副圖，讓學(xué)生試讀。

師：小明他很會利用時間學(xué)習(xí)生活，希望小朋友們也能做一個遵守時間，珍惜時間的好孩子。（出示文字“珍惜時間”）

師：我們要養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣，就要學(xué)會看鐘表。這節(jié)課我們就來認(rèn)識幾位新朋友。時、分、秒。（板書課題）

（二）、新授。

1、認(rèn)識鐘面。

師：請小朋友們先認(rèn)真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么？同座位的可以互相討論一下。

師：哪位小朋友來告訴老師，在鐘面上你看到了什么？

生：三根針、數(shù)字、有好多小格子……通過提問、引導(dǎo)得出：12大格、60小格、三根針(一根時針、一根分針、一根秒針)。

板書：時針、分針、秒針、12個數(shù)

師：看到這些，你們想知道什么？有什么問題要問嗎？

生：怎樣看時間？時針、分針怎么走？分針走一圈是幾時？……

師：小朋友們提的問題真不少，帶著這些問題我們來認(rèn)識一下時、分、秒。

2、認(rèn)識秒。

師：秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒？

（板書：走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒時間到底有多長呢？請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽，你聽到了什么？

師：這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。

3、認(rèn)識分。師：下面再請小朋友認(rèn)真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化？

師：對，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認(rèn)為60秒和1分之間有什么關(guān)系？對60秒=1分，也可以說1分=60秒。

（板書：1分＝60秒）

師：分針走一小格的時間是1分，分針走2小格是幾分呢？分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分？分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢？分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分？從數(shù)12走到數(shù)9是幾分？

師：如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢？

（板書：走一圈是60分）

師：一分鐘到底有多長呢？下面請小朋友們來欣賞一段音樂。

師：1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題，有的同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計(jì)算幾百萬次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開始做起。

（出現(xiàn)：請珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開始做起。）

3、認(rèn)識時。

師：下面再請小朋友認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后，時針有什么變化？

師：對，時針走了1個數(shù)字，也就是走了1小時，分針走一圈是60分，時針剛好走1小時，那么你認(rèn)為60分和1時之間有什么關(guān)系？對60分=1時，也可以說1時=60分。

（板書：1時＝60分）

師：那么時針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時呢？

師：在實(shí)際中時針和分針總是同時轉(zhuǎn)動的。演示：兩針同指12，從12到1，讓他們同時轉(zhuǎn)動，同時停止。

師：他們誰轉(zhuǎn)的快，誰轉(zhuǎn)的慢？

練習(xí)：

幻燈出示：一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時。

4、看鐘表。

師：下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。

學(xué)看整時刻。

出示鐘面：

師：現(xiàn)在是幾時？（出示：7時、8時、5時）時刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如：7時。可以寫成7：00，時和分之間用兩點(diǎn)隔開，兩點(diǎn)的左邊表示幾時，右邊表示幾分。這剛好是7時整，所以后面用兩個0代替。其他兩副圖你會表示嗎？讓學(xué)生自己寫在書上。

師：這三面鐘有什么共同點(diǎn)？(分針都指向12)

小結(jié)：分針指到12，時針指到幾，就是幾時。

學(xué)生操作：拔出3時、6時、10時學(xué)看幾時幾分。

師：剛才看的都是整時，如果不是整時應(yīng)怎樣看呢？

出示例210時5分

師：幾時幾分，你是怎樣看出來的？時針走過幾？分針指向幾？幾時幾分？

師：時針剛走過10，就是10時多，多多少要看分針從12開始走了多少分，走了5分，就是10時5分。出示7時30分。

師：幾時幾分？你是怎樣看出來的？時針走過7，分針指向6，就是7時30分？出示12時45分、1時50分（填在書本上）

師：是幾時幾分？你是怎樣看出來的？

師：不是整時鐘時，要先看什么？(先看時針走過幾。)再看什么？(再看分針，分針走了多少小格就是幾分)

學(xué)生操作：6：05、9：35、11：55

（三）、總結(jié)：

師：我們今天學(xué)了什么？知道了什么？

師：你們學(xué)會認(rèn)識鐘表，就能夠充分利用時間，學(xué)到更多的知識，做一個珍惜時間的小主人。

課件出示：做一個珍惜時間、合理安排時間的小主人。第四單元第二課時時、分的初步計(jì)算一、教學(xué)目標(biāo)1．加深對時間單位的認(rèn)識，會進(jìn)行時間單位的簡單的換算，在活動中探究簡單的經(jīng)過時間的的計(jì)算方法。2．發(fā)展學(xué)生的時間觀念。3．養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會進(jìn)行簡單的時間單位的換算；會計(jì)算簡單的經(jīng)過時間。教學(xué)難點(diǎn)：會計(jì)算簡單的經(jīng)過時間。三、教學(xué)過程情境導(dǎo)入1．猜謎語：矮個子走一步，高個子走一圈。矮個子走一圈，高個子走半天。2．學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：①“矮個子指的是什么”？“高個子指的又是什么？”②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？3．教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。4．引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計(jì)算”。（板書課題）（二）探究新知1．出示：2時=（

）分（1）教師：1時等于……？（學(xué)生答）那2時呢？（2）學(xué)生合作、自主探究。=1\*GB3①60+60=120分

=2\*GB3②2時就是2個60分，即60×2=120分。（3）教師小結(jié)。2．時、分、秒單位換算。(放手讓學(xué)生自主探究)師：這三位好朋友想考考同學(xué)們，看誰能很快知道答案。出示：3時=（）分4分=（）秒4時=（）分7分=（）秒5時=（）分8分=（）秒學(xué)生搶答，講解方法。（交流想法后小結(jié)）3．出示例題：（1）教師投影情境圖，學(xué)生說圖意：校園大聯(lián)唱10時35分開始，10時55分結(jié)束。（2）你們知道校園歌曲大聯(lián)唱一共用多長時間嗎？（鐘面演示）（3）學(xué)生討論回答，歸納計(jì)算時間的方法：=1\*GB3①分針從7走到11。走了4大格，是20分=2\*GB3②55－35=20（分鐘），是20分鐘。（4）師補(bǔ)充小結(jié)。（多種方法，只要算對即可）（5）請兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。其他同學(xué)幫忙算一算。4．上午第一節(jié)課用多長時間？如果你早晨7：40到校，你從家到校用10分鐘，你最晚要什么時間起床？說理由？5．取出作息時間表，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)互相說一說，集中反饋。（1）3時至3時45分，經(jīng)過幾分？（2）一節(jié)課是（

）分，課間休息（

）分，再加上（

）分，就是1時。（3）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。（三）拓展延伸填﹤、﹥、=。（每人做一題，看哪組做得又對又快）9分90秒4時24分3分180秒5時500分總結(jié)：一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。第四單元第三課時秒的認(rèn)識一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。2、使學(xué)生初步建立一分、一秒的時間概念。3、學(xué)生通過動手操作，培養(yǎng)合作意識及探索精神。4、幫助學(xué)生建立時間觀念，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過觀察、探究分與秒之間的關(guān)系，收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：時間單位“秒”的認(rèn)識，知道1分=60秒。教學(xué)過程（一）.創(chuàng)境設(shè)疑，初步感受秒師：孩子們喜歡過節(jié)嗎？有一個咱們中國最傳統(tǒng)的、最重要的節(jié)日，猜猜是什么節(jié)日？每到這個節(jié)日，你們都會得到壓歲錢，這是什么節(jié)日？（春節(jié)）放映課件（看過春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？咱們再回到晚會現(xiàn)場看看：新年的鐘聲馬上就要敲響了，開始倒計(jì)時了，一起來。（師生一起倒計(jì)時）師：過年真好！我們又一次聽到了新年的鐘聲。誰知道，剛才咱們倒數(shù)的5、4、3、2、1是用的什么時間單位？生：秒。師：我們以前學(xué)過的時間單位有……（時、分）要計(jì)量很短的時間，就常用比分更小的單位——秒，今天我們就一起來認(rèn)識秒。（揭示課題：秒的認(rèn)識）師：對于秒這個新朋友，你了解多少？還想知道什么？生1：1秒很短。生2：1分鐘就是60秒。生3：滴答一下就是1秒。（二）.觀察探究，建立秒的概念1.觀察秒針（出示一個鐘面）師：看來孩子們對秒并不陌生。老師可要考考你們。鐘面上哪根針是用來表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？同桌的孩子互相指指，說說看。師：鐘面上有形影不離的三兄弟，這根最長最細(xì)走得最快的就是秒針。2.認(rèn)識秒針走動師：秒針是怎樣計(jì)時的，誰能給大家講一講？生1：秒針走一個小格就是一秒。生2：秒針走一個大格就是五秒。師：哦，原來秒針走一個小格就是一秒，就是這樣嗎？（放映課件：鐘面上秒針一動，同時滴答一響。）咱們再來感受一下一秒，一起說出來。師：一秒鐘就是這么滴答一下，（師手勢做一下）你能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？生1：一秒鐘可以打開電視機(jī)的開關(guān)。生2：看電視時可以調(diào)一個臺。生3：可以呼吸一次。生4：可以站起來。生5：一秒鐘脈搏跳2下。師：同桌的孩子互相做一個自己喜歡的動作