2020-2021學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市榆樹市小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文期末試題及答案

2020-2021學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市榆樹市小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文期末試題及答案1．（10分）讀拼音。yáohuànglúnliúqiāogǔzhěngjiéqīngchǔ2．（8分）選擇正確的讀音，填在橫線上。（1）放假了，同學(xué)們都舍（shěshè）不得離開宿舍（shěshè）。（2）同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾，要先調(diào)（diàotiáo）查清楚原因再調(diào)（diàotiáo）解。（3）你干嗎（mamá）要跟他說那么喪氣的話!你不知道這會(huì)影響他明天的考試嗎（mamá）？（4）教導(dǎo)處（chǔchù）對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行了批評(píng)教育處（chǔchù）理。3．（6分）同音字組詞。[yán]色井語格[jī]烈打雪蛋[jīng]動(dòng)眼北亮4．（6分）讀一讀，按要求填空?！案小弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)先查大寫字母，按部首查字法應(yīng)先查部首，去掉部首再查畫。“感”的意思有：①覺得；②感動(dòng)；③對(duì)別人的好意懷著謝意。（1）感人肺腑的談話，能醫(yī)治好孩子心靈的創(chuàng)傷。（2）身體偶感不適。（3）我非常感激他們對(duì)我的幫助。5．（4分）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。偶然茫茫然仍然居然（1）一個(gè)的機(jī)會(huì)，王紅見到了這本書的作者。（2）我地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（3）白求恩爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。（4）真沒想到，他會(huì)做出這樣的事情來。6．（10分）按要求完成句子。（1）一棵棵榕樹就像一頂一頂撐開的綠絨大傘。（縮句）（2）密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。（改為“被”字句）（3）紅紅的楓葉難道不像一枚枚郵票嗎？（改為陳述句）（4）他跑得像兔子一樣快。（照樣子用加點(diǎn)的詞寫句子）（5）成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，非常好看極了。（找出句子中的兩處錯(cuò)誤，在原句上修改）7．（11分）讀一讀，背一背，填一填。（1），其利斷金。（2）“眾皆棄去，光擊甕破之，水迸，?！本渲械摹肮狻敝傅氖恰＃?）“，潭面無風(fēng)鏡未磨?！边@兩句詩(shī)出自代詩(shī)人劉禹錫的《望洞庭》。這兩句詩(shī)的意思是。（4）《望天門山》的后兩句詩(shī)是，。（5）本學(xué)期（部編版三年級(jí)上）學(xué)過的課文里，我最想去的地方是，因?yàn)椤?．（12分）課內(nèi)閱讀。金色的草地（節(jié)選）有一天，我走的很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。（1）根據(jù)選文內(nèi)容填寫表格。時(shí)間早晨傍晚草地顏色金色花的形狀合攏（2）文中畫橫線的句子采用了的修辭手法，把比作。（3）在文中找出下列詞語的近義詞。①認(rèn)真﹣﹣②喜歡﹣﹣（4）你從選文中的“我”身上受到了什么啟發(fā)？9．（8分）課外閱讀。荷蘭鼠①不久前，我姑姑從北京帶回來一只荷蘭鼠。你看它，渾身毛茸茸的，白得出奇；三角形的腦袋上有兩只薄而小的耳朵，直挺挺地立著，紅而透亮，連上面的小血管都看得一清二楚；兩顆紅珍珠似的小眼睛內(nèi)爍著光芒；兩條粗而有力的后肢支撐著整個(gè)身體。它小巧玲瓏，十分可愛。②一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)荷蘭鼠正用細(xì)而短的前爪捧著一顆花生在津津有味地吃著。它的兩腮不停地蠕動(dòng)著，還不時(shí)發(fā)出“咯咯，咯咯”的聲音，銀白的胡須也在不斷地抖動(dòng)，我想它大概是餓極了吧，不然，為什么會(huì)這樣狼吞虎咽呢？③荷蘭鼠吃東西有趣，也很愛清潔。它吃飽后，就用前爪擦擦臉，用頭蹭蹭身上的毛。④飽餐后，荷蘭鼠靜靜地休息了。它半閉著眼睛有些神往的樣子。剛才還不斷抖動(dòng)著的胡須現(xiàn)在也不動(dòng)了，大概它已經(jīng)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了吧。荷蘭鼠醒后，就做起游戲來。這時(shí)如果你從遠(yuǎn)處看，一定認(rèn)為是風(fēng)吹著一個(gè)小白球在滾動(dòng)，走近仔細(xì)一看，才知道是一個(gè)小生命。⑥這是一種多么惹人喜愛的動(dòng)物啊!（1）請(qǐng)你從第①自然段中找出一個(gè)能表現(xiàn)荷蘭鼠特點(diǎn)的詞語，這個(gè)詞語是。（2）從第②自然段中找出和下列意思相對(duì)應(yīng)的成語。①形容吃東西又猛又急。②形容趣味很濃或很有滋味的樣子。（3）在文章中第③自然段的橫線上，填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4）選一選，填一填。圍繞荷蘭鼠有趣的生活習(xí)性，第②自然段寫了它，第③自然段寫了它，第④自然段寫了它。A.睡覺、游戲B.吃東西C.洗臉10．（5分）口語交際。小明在寫作業(yè)時(shí)，有一道題不會(huì)做，于是小明向老師請(qǐng)教。如果你是小明，你應(yīng)該怎樣向老師有禮貌地請(qǐng)教呢？想象當(dāng)時(shí)的情景，完成下面的對(duì)話。小明：“”老師：“我有時(shí)間，有什么事嗎？”小明：“”老師：“好的，坐下來吧，我來給你講講?！毙∶鳎骸啊?1．（20分）習(xí)作。每個(gè)人經(jīng)歷過許多事情，可能是開心的，可能是煩惱的，可能是有趣的……請(qǐng)你選擇一件自己親身經(jīng)歷的事情寫下來。要求：（1）題目自擬；（2）要把事情的經(jīng)過寫具體；（3）書寫工整，語句通順。參考答案與試題解析：一、基礎(chǔ)知識(shí)1．（10分）讀拼音。yáohuàng搖晃lúnliú輪流qiāogǔ敲鼓zhěngjié整潔qīngchǔ清楚【解答】故答案為：搖晃輪流敲鼓整潔清楚2．（8分）選擇正確的讀音，填在橫線上。（1）放假了，同學(xué)們都舍（shěshè）shě不得離開宿舍（shěshè）shè。（2）同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾，要先調(diào)（diàotiáo）diào查清楚原因再調(diào)（diàotiáo）tiáo解。（3）你干嗎（mamá）má要跟他說那么喪氣的話!你不知道這會(huì)影響他明天的考試嗎（mamá）ma？（4）教導(dǎo)處（chǔchù）chù對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行了批評(píng)教育處（chǔchù）chǔ理?！窘獯稹浚?）舍：shě舍棄：四～五入。shè房屋：宿～。故依次選“shě、shè”。（2）調(diào)：diào調(diào)查：～研。tiáo調(diào)停使和解（調(diào)解雙方關(guān)系）：～停。故依次選“diào、tiáo”。（3）嗎：má疑問代詞。什么：干～？。ma用在句末表示疑問：明天他來～？。故依次選“má、ma”。（4）處：chù機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)中按業(yè)務(wù)劃分的單位（級(jí)別一般比局低，比科高），也指某些機(jī)關(guān)：科研～。chǔ處置；辦理：論～。故依次選“chù、chǔ”。故答案為：（1）shěshè；（2）diàotiáo；（3）máma；（4）chùchǔ。3．（6分）同音字組詞。[yán]顏色井沿語言嚴(yán)格[jī]激烈打擊積雪雞蛋[jīng]驚動(dòng)眼睛北京亮晶晶【解答】顏色：由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象。故填“顏”。井沿：水井的邊緣。故填“沿”。語言：用以表達(dá)情意的聲音。是人類最重要的交際工具。故填“言”。嚴(yán)格：遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認(rèn)真、不偏離原則、不容馬虎。故填“嚴(yán)”。激烈：聲音高亢激昂；激越。故填“激”。打擊：使受挫折。故填“擊”。積雪：堆積如雪；堆積起來的雪。故填“積”。雞蛋：是母雞所產(chǎn)的卵，其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。故填“雞”。驚動(dòng)：舉動(dòng)影響別人；使吃驚或受干擾。故填“驚”。眼睛：眼的通稱。故填“睛”。北京：指建康。即今南京市。故填“京”。亮晶晶：形容物體閃爍發(fā)光。故填“晶晶”。故答案為：顏沿言嚴(yán)激擊積雞驚睛京晶晶4．（6分）讀一讀，按要求填空?！案小弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)先查大寫字母G，按部首查字法應(yīng)先查部首心，去掉部首再查9畫。“感”的意思有：①覺得；②感動(dòng)；③對(duì)別人的好意懷著謝意。（1）感人肺腑的談話，能醫(yī)治好孩子心靈的創(chuàng)傷。②（2）身體偶感不適。①（3）我非常感激他們對(duì)我的幫助。③【解答】“感”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母“G”，按部首查字法應(yīng)先查部首“心”，去掉部首再查9畫。（1）“感人肺腑”的意思是：使人內(nèi)心深受感動(dòng)?！案小痹凇案腥朔胃敝械囊馑际牵焊袆?dòng)。（2）“偶感不適”的意思是：偶爾感到不舒服?！案小痹凇芭几胁贿m”中的意思是：覺得。（3）“感激”的意思是：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感?！案小痹凇案屑ぁ敝械囊馑际牵簩?duì)別人的好意懷著謝意。故答案為：G心9（1）②（2）①（3）③5．（4分）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。偶然茫茫然仍然居然（1）一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，王紅見到了這本書的作者。（2）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（3）白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。（4）真沒想到，他居然會(huì)做出這樣的事情來?！窘獯稹颗既唬和蝗坏?，不是經(jīng)常的。茫茫然：形容人迷茫，若有所思的樣子。仍然：仍舊，照樣﹣﹣表示某種情況持續(xù)不變。居然：表示出乎意料。根據(jù)語義（1）應(yīng)選“偶然”，（2）應(yīng)選“茫茫然”，（3）應(yīng)選“仍然”，（4）應(yīng)選“居然”。故答案為：（1）偶然；（2）茫茫然；（3）仍然；（4）居然。6．（10分）按要求完成句子。（1）一棵棵榕樹就像一頂一頂撐開的綠絨大傘。（縮句）榕樹像大傘。（2）密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。（改為“被”字句）森林被密密層層的枝葉封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。（3）紅紅的楓葉難道不像一枚枚郵票嗎？（改為陳述句）紅紅的楓葉就像一枚枚郵票。（4）他跑得像兔子一樣快。（照樣子用加點(diǎn)的詞寫句子）它走得像烏龜一樣慢。（5）成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，非常好看極了。（找出句子中的兩處錯(cuò)誤，在原句上修改）【解答】（1）考查了縮句，去掉句子的枝葉“老師講的，深深地”，保留句子的主干，即：故事吸引住了同學(xué)們。（2）考查了改成“被”字句：原來的賓語（被動(dòng)者）得到強(qiáng)調(diào)，句式是“誰被誰怎么樣”，即，森林被密密層層的枝葉封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。（3）考查了改陳述句，去掉“難道”“不”“嗎”，改問號(hào)為句號(hào)。（4）根據(jù)例句仿寫即可。（5）考查了改病句：缺少主語，“非?！薄皹O了”重復(fù)，應(yīng)改為：小魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，非常好看。故答案為：（1）榕樹像大傘。（2）森林被密密層層的枝葉封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。（3）紅紅的楓葉就像一枚枚郵票。（4）它走得像烏龜一樣慢。（5）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，非常好看。7．（11分）讀一讀，背一背，填一填。（1）二人同心，其利斷金。（2）“眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！本渲械摹肮狻敝傅氖撬抉R光。（3）“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人劉禹錫的《望洞庭》。這兩句詩(shī)的意思是洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風(fēng)平浪靜，猶如未磨的銅鏡。（4）《望天門山》的后兩句詩(shī)是兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。（5）本學(xué)期（部編版三年級(jí)上）學(xué)過的課文里，我最想去的地方是草原，因?yàn)椴菰俏蚁蛲牡胤??！窘獯稹浚?）語出《周易?系辭》，意思是兩人心意相同，行動(dòng)一致的力量猶如利刃可以截?cái)嘟饘?。?）選自《司馬光》。（3）出自唐代詩(shī)人劉禹錫的《望洞庭》。（4）出自唐代詩(shī)人李白的《望天門山》。（5）草原的景色很迷人，是我向往的地方。故答案為：（1）二人同心（2）持石兒得活司馬光；（3）湖光秋月兩相和唐洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風(fēng)平浪靜，猶如未磨的銅鏡；（4）兩岸青山相對(duì)出孤帆一片日邊；（5）草原草原是我向往的地方。二、閱讀8．（12分）課內(nèi)閱讀。金色的草地（節(jié)選）有一天，我走的很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。（1）根據(jù)選文內(nèi)容填寫表格。時(shí)間早晨中午傍晚草地顏色綠色金色綠色花的形狀合攏張開合攏（2）文中畫橫線的句子采用了比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作手掌。（3）在文中找出下列詞語的近義詞。①認(rèn)真﹣﹣?zhàn)屑?xì)②喜歡﹣﹣喜愛（4）你從選文中的“我”身上受到了什么啟發(fā)？觀察不僅要用眼睛看，還要用腦去思考，這樣才能發(fā)現(xiàn)大自然中更多的秘密?！窘獯稹浚?）考查了學(xué)生結(jié)合短文內(nèi)容填空的能力。完成本題較簡(jiǎn)單，認(rèn)真閱讀語段，結(jié)合題目中的項(xiàng)目，抓住關(guān)鍵詞填空。（2）考查了對(duì)修辭手法的辨析。。：比喻，就是描寫事物或說明道理時(shí)，用與它有相似的其他事物或道理來打比方，這種形式叫做比喻。在“原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?！睘楸扔骶?，將“蒲公英的花”比作“我們的手掌”。（3）考查了找近義詞的能力。①認(rèn)真：謂嚴(yán)肅對(duì)待，不茍且，與文中的“仔細(xì)”近義。②喜歡：對(duì)人或事物有好感或感興趣，與文中的“喜愛”近義。（4）考查了對(duì)主題的理解。通過閱讀可知，文中的“我”通過認(rèn)真地觀察與思考，發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的秘密，由此可知：觀察不僅要用眼睛看，還要用腦去思考，這樣才能發(fā)現(xiàn)大自然中更多的秘密。故答案為：（1）綠色中午張開綠色合攏；（2）比喻蒲公英的花手掌；（3）①仔細(xì)；②喜愛。（4）觀察不僅要用眼睛看，還要用腦去思考，這樣才能發(fā)現(xiàn)大自然中更多的秘密。9．（8分）課外閱讀。荷蘭鼠①不久前，我姑姑從北京帶回來一只荷蘭鼠。你看它，渾身毛茸茸的，白得出奇；三角形的腦袋上有兩只薄而小的耳朵，直挺挺地立著，紅而透亮，連上面的小血管都看得一清二楚；兩顆紅珍珠似的小眼睛內(nèi)爍著光芒；兩條粗而有力的后肢支撐著整個(gè)身體。它小巧玲瓏，十分可愛。②一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)荷蘭鼠正用細(xì)而短的前爪捧著一顆花生在津津有味地吃著。它的兩腮不停地蠕動(dòng)著，還不時(shí)發(fā)出“咯咯，咯咯”的聲音，銀白的胡須也在不斷地抖動(dòng)，我想它大概是餓極了吧，不然，為什么會(huì)這樣狼吞虎咽呢？③荷蘭鼠不僅吃東西有趣，而且也很愛清潔。它吃飽后，就用前爪擦擦臉，用頭蹭蹭身上的毛。④飽餐后，荷蘭鼠靜靜地休息了。它半閉著眼睛有些神往的樣子。剛才還不斷抖動(dòng)著的胡須現(xiàn)在也不動(dòng)了，大概它已經(jīng)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了吧。荷蘭鼠醒后，就做起游戲來。這時(shí)如果你從遠(yuǎn)處看，一定認(rèn)為是風(fēng)吹著一個(gè)小白球在滾動(dòng)，走近仔細(xì)一看，才知道是一個(gè)小生命。⑥這是一種多么惹人喜愛的動(dòng)物啊!（1）請(qǐng)你從第①自然段中找出一個(gè)能表現(xiàn)荷蘭鼠特點(diǎn)的詞語，這個(gè)詞語是小巧玲瓏。（2）從第②自然段中找出和下列意思相對(duì)應(yīng)的成語。①形容吃東西又猛又急。狼吞虎咽②形容趣味很濃或很有滋味的樣子。津津有味（3）在文章中第③自然段的橫線上，填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4）選一選，填一填。圍繞荷蘭鼠有趣的生活習(xí)性，第②自然段寫了它B，第③自然段寫了它C，第④自然段寫了它A。A.睡覺、游戲B.吃東西C.洗臉【解答】（1）考查了學(xué)生篩選信息的能力、結(jié)合句子“它小巧玲瓏，十分可愛”可知，“小巧玲瓏”能表現(xiàn)荷蘭鼠特點(diǎn)。（2）考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解。結(jié)合語義，從文中找出相應(yīng)的詞語應(yīng)該不難。①狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。②津津有味：形容趣味很濃或很有滋味的樣子。（3）考查了關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用?！俺詵|西有趣”與“也很愛清潔”之間是遞進(jìn)關(guān)系，可填關(guān)聯(lián)詞語“不僅……而且……”。（4）考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容可知，圍繞荷蘭鼠有趣的生活習(xí)性，第②自然段寫了它吃東西，第③自然段寫了它洗臉，第④自然段寫了它睡覺、游戲。故答案為：（1）小巧玲瓏；（2）①狼吞虎咽②津津有味；（3）不僅而且；（4）BCA。三、表達(dá)10．（5分）口語交際。小明在寫作業(yè)時(shí)，有一道題不會(huì)做，于是小明向老師請(qǐng)教。如果你是小明，你應(yīng)該怎樣向老師有禮貌地請(qǐng)教呢？想象當(dāng)時(shí)的情景，完成下面的對(duì)話。小明：“老師，您有時(shí)間嗎？”老師：“我有時(shí)間，有什么事嗎？”小明：“有一道題我不