美術(shù)《太陽》教案

美術(shù)《太陽》教案美術(shù)《太陽》教案1活動(dòng)目標(biāo)1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對(duì)太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。1、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!創(chuàng)設(shè)“小兔子”想找太陽的情景。2、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。二、玩色游戲--變色的太陽1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)2、照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。3、教師：你看到的太陽是什么樣子的?三、引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己對(duì)太陽的印象。1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!2、引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的“太陽”，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊說。四、評(píng)價(jià)欣賞作品引導(dǎo)幼兒相互交流，增強(qiáng)幼兒的成就感。教師：你畫的太陽是什么樣子的?美術(shù)《太陽》教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察太陽鏡的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的太陽鏡畫下來。2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)想眼鏡框的造型和裝飾。3、喜歡用不同線條裝飾眼鏡，體驗(yàn)寫意活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：A4紙若干；勾線筆若干；音樂，PPT活動(dòng)過程：一、教師戴太陽鏡導(dǎo)入老師今天有什么不一樣？太陽鏡有什么作用？小結(jié)：太陽鏡能夠保護(hù)眼睛，阻擋強(qiáng)光照射；也有裝飾的作用，戴起來很酷。二、整體觀察我們來看看眼鏡由哪幾個(gè)部分組成呢？這個(gè)是眼鏡的哪個(gè)部位呢？鏡框：兩個(gè)圓圓的眼鏡框像是一對(duì)眼睛。鏡框里安裝的是鏡片。鼻托：它與鼻子直接接觸，起著支撐和穩(wěn)定鏡架的作用.鏡腿：細(xì)細(xì)長長的鏡腳鉤架在耳朵上，可以活動(dòng)的。小結(jié)：原來太陽鏡由鏡框、鏡片、鼻梁架和鏡腿幾個(gè)部分組成的！三、局部觀察與對(duì)比1、不同角度觀察我把太陽鏡換一個(gè)角度擺，看起來好像就變得不一樣了。我們一起來看看。這樣看起來，是不是有變化？哪里有變化？（依次觀察四個(gè)角度的太陽鏡）小結(jié)：原來我們換一個(gè)方向看到的太陽鏡也有那么多的不同呀！2、多種款式欣賞。今天我還帶來了一些眼鏡，你最喜歡哪一副眼鏡？它哪個(gè)地方最吸引你？出示PPT，許多眼鏡，由幼兒回答單獨(dú)出示其中一個(gè)看看這副眼鏡和我的有什么不一樣？小結(jié)：原來眼鏡的款式多種多樣，鏡框還能有不同造型呢。四、引領(lǐng)示范今天我們就來畫畫自己的太陽鏡。教師邊講解邊示范，引導(dǎo)幼兒觀察：先把自己的太陽鏡按照你最喜歡的角度擺好，然后再仔細(xì)觀察，先來畫鏡框，你看到的鏡框是什么形狀的，畫好之后再在里面畫上鏡片，再畫上重要的鼻梁架，最后再畫上它的鏡腿。我的太陽鏡畫好了嗎？還沒有，還差了一條鏡腿呢，一條鏡腿可戴不住，誰來幫我畫上另外一條？（提醒幼兒先觀察）五、自主作畫。我的太陽鏡已經(jīng)畫好了，請(qǐng)你也把你帶過來的太陽鏡來畫一畫。記住從籃子里把你的太陽鏡拿出來，擺一個(gè)你喜歡的角度，再仔細(xì)觀察哦！聽到音樂后，請(qǐng)你把你的作品拿到前面來，沒有畫完也沒有關(guān)系。幼兒作畫。六、欣賞互評(píng)1、自我點(diǎn)評(píng)誰愿意先來介紹一下自己的畫的太陽鏡？最喜歡自己畫的哪個(gè)地方？為什么？2、同伴點(diǎn)評(píng)這么多的太陽鏡里，你最喜歡哪一幅？你喜歡它的什么地方？為什么？3、教師點(diǎn)評(píng)選取特別的角度或是特別造型的兩三幅來講述。七、結(jié)束活動(dòng)希望每個(gè)小朋友繼續(xù)完成自己的作品，待會(huì)兒我們可以一起戴著太陽鏡出去玩一玩哦！中班寫意活動(dòng)：《太陽鏡》美術(shù)《太陽》教案3活動(dòng)目的：用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、黑色記號(hào)筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。２、紙制教具：兩盞紅燈籠、三個(gè)紅蘿卜、四只紅氣球、一個(gè)太陽、小兔頭部?；顒?dòng)過程：一、以講故事的口吻引導(dǎo)幼兒討論１、教師出示小兔頭部。有一天，小兔問媽媽：“太陽是什么樣的？”媽媽說：“太陽是紅紅的、圓圓的。”２、（教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠）小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎？”討論：小兔是怎樣抬頭看燈籠的？它的耳朵應(yīng)該畫在哪里？（耳朵畫在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里，朝什么方向？３、媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢?！保?、（教師在黑板左下角貼上三個(gè)紅蘿卜）菜園里，小兔著三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問：“這是太陽嗎？”討論：小兔是怎樣低頭看蘿卜的？它的耳朵應(yīng)該畫在哪里？（耳朵畫在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里？５、媽媽說：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢?！保?、（教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球）小兔來到城里，看到天上飄著四個(gè)紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎？”討論：該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢？耳朵位置改變的時(shí)候，哪幾部分的位置也要跟著改變？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。）７、媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽只有一個(gè)，它給我們光和熱。８、（教師在黑板的正上方貼一個(gè)太陽）小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽，我找到了。太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋?！庇懻摚含F(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫？（與平時(shí)畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。）二、分工創(chuàng)作１、請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作，教師適當(dāng)調(diào)整人數(shù)，使畫每一場(chǎng)景的幼兒人數(shù)大致相等。２、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。①幼兒按分工確定的任務(wù)作畫。②啟發(fā)幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數(shù)量后，再畫小兔，注意正確表達(dá)小兔頭部的動(dòng)態(tài)。③啟發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘埃笥變河煤谏浱?hào)筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料涂色。三、評(píng)價(jià)１、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導(dǎo)幼兒計(jì)算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫共能編成幾本圖書。２、請(qǐng)幼兒拿著自制的圖書，結(jié)伴復(fù)述故事《小兔找太陽》。小小班美術(shù)教案1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。師：看，今天我們的教室漂亮嗎?呀，這么多花手帕真好看，自己去看一看，喜歡哪一條?2、教師示范對(duì)邊折。師：寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們看。師：老師要把這個(gè)花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放進(jìn)去。3、寶寶學(xué)習(xí)折手帕，教師指導(dǎo)。師：寶寶看，你的手帕是什么形狀的?現(xiàn)在我們把它變成長方形，再變成正方形，這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對(duì)整齊。4、小結(jié)。師：我們每一次用完后，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進(jìn)口袋里托班美術(shù)教案：美麗的掛飾活動(dòng)目的：１、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。２、學(xué)習(xí)用不同的材料制作掛飾，掌握簡單的構(gòu)圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。３、通過評(píng)價(jià)自己及同伴的作品，提高對(duì)美的感受力，體驗(yàn)親手設(shè)計(jì)、制作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、用各種材料制作的掛飾，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾５－６件。２、用來制作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。３、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。４、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)老師帶來了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪里？二、欣賞掛飾１．這些掛飾是用什么材料制作的？（布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。）２．這些掛飾是什么形狀的？（扇形的`、長方形、菱形、不規(guī)則形狀等。）３．掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什么？（掛線或飄的穗子等。）４．掛飾有什么用？三、示范講解制作方法１．教師示范講解制作步驟：構(gòu)圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。２．教師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。３．請(qǐng)幼兒當(dāng)掛飾設(shè)計(jì)師，按自己意愿選擇材料，設(shè)計(jì)自己喜歡的掛飾。四、幼兒分組制作１．把幼兒分成四個(gè)制作組：①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。２．教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色彩豐富的圖案，協(xié)助能力差的幼兒完成作品。五、展覽將幼兒制作的掛飾布置在活動(dòng)室四周，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪一件掛飾，為什么。活動(dòng)延伸：１．用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。２．開一個(gè)小型掛飾展，請(qǐng)其他班的幼兒前來參觀。美術(shù)《太陽》教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用各種材料制作太陽，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，2、認(rèn)識(shí)太陽，知到太陽有圓的身體和和不同形態(tài)的光芒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、紙盤、彩條、樹枝、顏料、胡夢(mèng)卜、雪花片、水彩筆、乳膠、報(bào)......活動(dòng)過程：一、開始部分（一）情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1、師：南極的企鵝先生收到了遠(yuǎn)方的燕子寄來的禮物，我們一起來看看是什么？2、師：原來南方的太陽實(shí)在是太漂亮了，燕子拍了好多好多照片給企鵝先生看呢！3、師：我們一起來看看太陽是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒說出太陽園園的身體和不同形態(tài)的光芒，有的光芒大，有的光芒小，有的光芒像圓...）有的光芒像線條，二、基礎(chǔ)部分（一）提供材料，發(fā)揮幼兒想象力，嘗試用不同的材料做太陽。陽漂亮嗎？企鵝先生也這么覺得。1、你們覺得太陽漂亮嗎？企鵝先生也這么覺得。你想用哪些材料做太陽呢？怎么做？（二）分組活動(dòng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)。1、請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的材料去做一做吧？欣賞與評(píng)價(jià)（一）這些太陽漂亮嗎？她是用什么做的呢？（二）總結(jié)企鵝先生太開心了，他也有這么多的漂亮的太陽了！謝謝你們。美術(shù)《太陽》教案5活動(dòng)目標(biāo)：1.能仔細(xì)欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫?；顒?dòng)重點(diǎn)：1.在感知活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己對(duì)米羅作品的猜想。2.在創(chuàng)意活動(dòng)中能使用棉簽進(jìn)行勾畫色塊?；顒?dòng)難點(diǎn)：1.能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫（預(yù)測(cè)：幼兒在圈畫時(shí)可能會(huì)找不好色塊的范圍）2.能有創(chuàng)意地對(duì)色塊進(jìn)行添畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽?；顒?dòng)過程：一、“猜畫家”。1.欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。（1）參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風(fēng)格。（2）尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志，幫助幼兒鞏固對(duì)米羅作品特征的辨認(rèn)。二、“猜畫謎”。1.鼓勵(lì)幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。2.告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈三、“尋找色寶寶”。師：請(qǐng)小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后再進(jìn)行創(chuàng)作）1.請(qǐng)幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫色塊。2.觀察色寶寶的造型，猜想他是誰？3.為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。4.啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事。美術(shù)《太陽》教案6教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。2.體驗(yàn)趣味剪紙的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、彩紙、剪刀重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入：師：“今天天氣怎么樣？”師：“天氣很熱的話我們可以用什么東西來遮擋強(qiáng)烈的陽光呢？”師：“妞妞開了一家帽子店，沒幾天啊帽子全部賣完了，妞妞想請(qǐng)我們小朋友幫忙制作一些好看的帽子?！庇變河^看老師出示的情景表演，發(fā)現(xiàn)妞妞店里有多好看的太陽帽。幼兒回答用什么東西來遮擋強(qiáng)烈的陽光。通過情景導(dǎo)入讓幼兒知道妞妞今天開了一家帽子店從而到導(dǎo)入主題。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，可以用什么東西遮擋強(qiáng)烈的太陽光，激發(fā)幼兒的興趣。二、教師示范制作帽子。師：“畫個(gè)小山坡，請(qǐng)小剪刀沿著山坡走山路，走走走走山路，沒路了，翻個(gè)身繼續(xù)走，走走走走山路，沒路了，翻個(gè)身繼續(xù)走。”教師邊念兒歌邊示范。重點(diǎn)講解挖剪的方法。幼兒觀看老師出示太陽帽制作方法，和教師一同探討應(yīng)該如何制作太陽帽并認(rèn)真觀察教師的示范。通過讓幼兒觀察太陽帽制作方法，讓幼兒自主探索太陽帽的制作方式。學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。美術(shù)《太陽》教案7教材分析《太陽》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)中的一課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。教學(xué)要求：1．能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。2．在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)教具準(zhǔn)備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等教學(xué)教程：—、自由畫形式導(dǎo)入課題：(1)老師問：誰會(huì)畫太陽?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽(2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)它的四周還有什么?(光芒)(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么(4)揭題、板書課題。(見板書)二、教授：(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當(dāng)做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?請(qǐng)看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。書中左下圖：把這個(gè)太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)老師：對(duì)，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)三、了解太陽的七色光知識(shí)：課間活動(dòng)2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實(shí)際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個(gè)性的造型。(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個(gè)。六、交代作業(yè)要求：(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽”形象。作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。七、學(xué)生作業(yè)放《七色光》音樂，老師巡視及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。學(xué)生欣賞同伴作品。八、講評(píng)作業(yè)：(1)自我評(píng)述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望(2)師生評(píng)述方式。九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。十、回家作業(yè)：畫我的月亮。結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學(xué)生自由飛出教室。美術(shù)《太陽》教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識(shí)2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力重點(diǎn)難點(diǎn)：能通過想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對(duì)色彩的敏感度豐富幼兒關(guān)于太陽的知識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、繪畫紙2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場(chǎng)景的布置）3、音樂《種太陽》活動(dòng)過程：一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫二、播放歌曲《種太陽》請(qǐng)幼兒欣賞1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。三、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論（師）提問：1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。美術(shù)《太陽》教案9學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì).應(yīng)用課時(shí)：一課時(shí)教材分析：《太陽》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第二冊(cè)第三課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程，旨在通過泥塑讓學(xué)生用泥這種材料進(jìn)行創(chuàng)作，使學(xué)生體驗(yàn)到有趣、新鮮的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。應(yīng)會(huì)：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)w的合作精神和耐心細(xì)致持之以恒的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。難點(diǎn)：太陽的五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。學(xué)習(xí)材料：橡皮泥、彩紙教學(xué)過程：一、宇宙中的太陽：1.想象：地球上如果沒有了太陽的光照，將會(huì)怎樣呢？2.總結(jié)：沒有了太陽，就沒有地球上的一切。二、藝術(shù)作品中的太陽：1.想象：你心中的太陽是什么樣子的？2.欣賞：馬王堆漢墓帛畫中的太陽。墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。介紹太陽歷石的知識(shí)：每一個(gè)圖案代表一個(gè)日期，就好像是我們現(xiàn)在所使用的日歷一樣。3.欣賞小朋友制作的太陽。三、心中的太陽：1.分析制作方法：揉、滾、捏、壓、卷、切2.作業(yè)要求：運(yùn)用橡皮泥制作自己心目中最美的太陽。3.學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。4.展示自己心中的太陽。5.談?wù)勚谱黧w會(huì)。片段一：體會(huì)太陽為了上好《太陽》，我特地選了一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，連綿的陰雨，連我都覺得長了霉似的，一到陽光下，一個(gè)人立即覺得神清氣爽，我長長的吸了一口氣，看看和我同樣表情的學(xué)生，我問，太陽出來了，你高興嗎？他們異口同聲地說：“高興！”我又問，你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？孩子們都很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的?！?-----他們?cè)陉柟庀伦杂勺栽诘剞D(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。片段二：探索太陽要畫太陽，必須對(duì)太陽有所了解?！耙粋€(gè)圈，幾條線”的程序化的了解顯然是不夠的。我先問學(xué)生：“你知道有關(guān)太陽的知識(shí)嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？”同學(xué)們走上講臺(tái)：“我知道，太陽是個(gè)大火球——”“太陽有黑子-------”“太陽是太陽系中最大的星球------”哦，別看他們小，知道的可不少。我說：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識(shí)？”我通過媒體播放了有關(guān)太陽的資料，還播放了正在熱播的《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動(dòng)畫片，讓孩子們交流收獲的新信息，這下可熱鬧了，好多同學(xué)都迫不及待地爭著講：“我知道了------”“我還知道了------”片段三：想象太陽我播放了《種太陽》這首歌，聽著熟悉、優(yōu)美的旋律，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來，我說：“播種太陽就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽都不一樣，請(qǐng)你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？”同學(xué)們圍在一起，討論起來，“太陽象媽媽的臉，很親切------”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應(yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子------”我高興地稱贊他們說得都不錯(cuò)，真有想象力，接著我們從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽，一，太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽的形狀畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽。二，太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。三，太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因?yàn)樘柋緛砭筒皇且环N紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。美術(shù)《太陽》教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動(dòng)。2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來的快樂。3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆活動(dòng)過程：一、出示蛋糕盆，引出主題1、出示蛋糕盆。①教師：“今天，老師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友，它是誰？它是什么形狀的？（圓形）②教師：那你可以把這個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢？（幼兒自由講述）2、原來可以變這么多的東西呢！我也想請(qǐng)它來變個(gè)魔術(shù)呢，看。（出示成品）蛋糕盆變成了一個(gè)太陽寶寶。二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽寶寶做光芒。1、教師：它是這么變成太陽寶寶的??？（讓幼兒觀察：給它添上那個(gè)了光芒啊）2、教師：原來只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來做的嗎？（幼兒猜）對(duì)啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。3、師：現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。（個(gè)別幼兒）這個(gè)小朋友呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了（視情況）4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎？聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。師：我們一起來學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時(shí)候空開點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。三、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。1、教師：請(qǐng)小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。②交代幼兒在做畫時(shí)不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。③幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)師：你最喜歡那個(gè)太陽寶寶？為什么？喜歡它的哪里？（光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心，覺得很親切）活動(dòng)反思：新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。不足之處：1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎？”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說。3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。經(jīng)過這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。美術(shù)《太陽》教案11課題：太陽教學(xué)目標(biāo)：1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥及附帶工具。教學(xué)過程：一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。四、，。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。執(zhí)教時(shí)間：3月6日——3月9日札記：在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。美術(shù)《太陽》教案12一、活動(dòng)目標(biāo)：1．在畫圓的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種各樣的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒。2．找出與太陽相似的顏色給太陽涂色，選擇自己喜歡的顏色作為底色，探索各種分割方法裝飾畫面。3．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：黑筆、蠟筆、白紙、范畫三、活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風(fēng)。是誰啊？幼：太陽！師：（出示圖片）今天，老師把太陽娃娃請(qǐng)來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？（只是一個(gè)圓圈，沒有眼睛和光芒。）二、、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭??？”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚?！碧柾尥尴胍矝]想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花?？墒沁@樣他沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊？幼：太陽娃娃很善良師：那我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽娃娃，為太陽娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。）幼：幫太陽娃娃畫上光芒！三、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒師：說說看，你想畫什么樣的光芒？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)。）師：小朋友剛才說了很多方法，，今天我們要來嘗試一種新的畫法，用三角形來華，你們想試一試嗎？幼：想！四、師幼共同繪畫。師：我們先在紙的中間畫個(gè)圓圓的太陽，然后給太陽娃娃畫上五官，眉毛、眼睛鼻子、嘴巴。小朋友可以為太陽娃娃畫上你喜歡的表情。畫好之后，我們可以沿著太陽的邊用三角形來當(dāng)做太陽的光芒。小朋友你還能想出用什么圖形來當(dāng)做我們太陽娃娃的光芒呢？請(qǐng)小朋友上來畫一下！（幼兒操作，可以畫出半圓形、直線及其他不規(guī)則圖形）師：畫好之后，小朋友希望太陽娃娃到哪里去玩呢？（幼兒回答）師：待會(huì)兒小朋友可以利用天空、草地、波浪等等來裝飾我們的底色，也可以用格子、橫條、豎條、曲線來分割裝飾底色。記住哦，我們要選擇與太陽相似的顏色涂色，選擇與太陽不同的顏色作為底色。（幼兒繪畫）師：小朋友都畫好了，接下來我們要進(jìn)行涂色了！我們先要給太陽娃娃的周圍畫上一層保護(hù)他的顏色，接著再從上往下，仔仔細(xì)細(xì)的涂，記住顏色不可以涂到外面哦！也不要留有空白的地方，顏色一定要涂均勻哦！五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說出來，和幼兒共享。美術(shù)《太陽》教案13活動(dòng)目標(biāo)：1.感知太陽的溫暖，了解人和動(dòng)物都離不開太陽。2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽及光芒并且添畫蝌蚪人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫棒。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒感受陽光的溫暖，觀察太陽。3.空間準(zhǔn)備：寬廣的活動(dòng)室，并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽的照片?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，了解太陽的基本知識(shí)?！裉焯柟习嗔藛?？小朋友你在做什么？小朋友你們喜歡曬太陽嗎？你喜歡在太陽下干什么？——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？——如果有一天太陽公公不見了，會(huì)發(fā)生什么事情？——太陽是個(gè)大火球，發(fā)光，給我們帶來光明；發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開太陽。二、交代作畫要求1.教師示范講解。——讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時(shí)候要用力哦！太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色？我請(qǐng)小朋友把暖色油畫棒找出來?！疫x擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個(gè)大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關(guān)關(guān)好?！柟€會(huì)發(fā)光發(fā)熱，小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來？我們要圍著太陽的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭哦，看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好！——我們?cè)俳o太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠(yuǎn)的地方?！疤柟鸬迷?，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧！小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過來畫。”三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)：在采砂紙上表現(xiàn)出太陽的五官和光芒。——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時(shí)候線條要接住，小門關(guān)好?！獓栍弥敝钡木€來畫出太陽的光芒，比比看哪個(gè)小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒?！柟L著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來光明，所以小朋友們要將太陽公公的五官都畫出來哦！難點(diǎn)：添畫蝌蚪人?！枚嘈∨笥押屠蠋煻荚跁裉栕鲈绮伲覀円舶阉麄冋?qǐng)到畫上來吧。四、欣賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品?！覀円黄饋硇蕾p一下小朋友的作品吧！——小朋友都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓勵(lì)一下你自己。——小朋友你來看一下哪個(gè)太陽公公的光芒最多最溫暖？——哇，這張畫的太陽公公的臉最有趣，你看他畫的哪里有趣？——太陽下還有做操的老師和小朋友，哪個(gè)小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多？——今天小朋友把太陽公公都請(qǐng)到了我們的教室里，太陽公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了，我們一起到太陽下做運(yùn)動(dòng)吧！反思：《太陽公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多老師的活動(dòng)也參加了評(píng)課，我總是提醒自己別人出現(xiàn)問題的地方自己也要注意，可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒有進(jìn)行深入的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面，另一個(gè)原因是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到，我沒有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品，因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的溫暖，了解人和動(dòng)物都離不開太陽，這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達(dá)出來，看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽的基本知識(shí)導(dǎo)入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉(zhuǎn)變。在教師進(jìn)行范畫的過程中，我的示范、要求都不夠明確、清晰，在介紹暖色系的過程中一掠而過，雖然之前小朋友對(duì)暖色系已有所了解，可是一些知識(shí)性的問題對(duì)小班幼兒來說都需要不斷強(qiáng)化。而夏老師將暖色在油畫棒盒里一一點(diǎn)出來，讓幼兒看起來更直觀也更明確暖色調(diào)都有什么，而且在作畫過程中很多小朋友也像老師一樣將暖色油畫棒點(diǎn)出來，這樣也更便于他們選擇使用。在畫光芒的時(shí)候我把光芒的長短、顏色的搭配以及光線的疏密都想作為重點(diǎn)介紹，結(jié)果導(dǎo)致每一種也沒介紹清楚，反而應(yīng)該引導(dǎo)幼兒光芒要從太陽的臉向外畫都沒有點(diǎn)出。老師在進(jìn)行范畫的時(shí)候很困擾，一方面想給幼兒一個(gè)完整的講解，可是另一方面又擔(dān)心時(shí)間的問題，呈現(xiàn)的畫面不完整不清楚，蔡老師的建議非常棒，這個(gè)時(shí)候我們的預(yù)操作作品就可以拿來用。在選擇顏色的時(shí)候老師總是不停地提示幼兒要先用深色，在用淺色，這很容易造成每一個(gè)孩子的作品千篇一律，其實(shí)讓小朋友選擇自己喜歡的暖色來畫就可以。另外，在為了讓幼兒畫出有疏密的光芒，夏老師的方法很不錯(cuò)，告訴小朋友太陽的光芒好多好多，要畫的密密的，而我的語言提示語言啰嗦還不夠清楚。添加人物的時(shí)候夏老師把兒歌引入，非常適合，比起我活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候來說在這里更加有效。因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫的時(shí)候出現(xiàn)很多問題，比如在選擇顏色上，一會(huì)提醒這個(gè)小朋友換顏色，一會(huì)又提醒那個(gè)小朋友，如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒？”，或者是拿畫的好的小朋友做榜樣，問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”，這樣比起我不停地提醒每一個(gè)小朋友換一種顏色更有效。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我是想圍繞活動(dòng)的重難點(diǎn)來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可是卻說得一塌糊涂。夏老師的點(diǎn)評(píng)圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫的蝌蚪人多不多，光芒畫的的多不多，線條有沒有出頭等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這個(gè)樣比較清晰、有效。如果能夠像校長說的從易到難進(jìn)行點(diǎn)評(píng)會(huì)更好。下次活動(dòng)我會(huì)從作品的太陽畫的大不大，線條寶寶是否拉好手，光芒畫的多不多，五官畫的是否有特點(diǎn)以及添畫的蝌蚪人線條是否拉好手，畫的有大有小等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索，可是往往因?yàn)榻處煵坏轿坏恼Z言