【百強?！俊疚鞅本怼俊緦幭木怼繉幭你y川一中2025屆高三上學期第五次月考（1.1-1.2）語文試卷答案

1銀川一中2025屆高三語文第五次月考答案1.A.【解析】A.“受有形貨架、存貨成本等的限制，企業(yè)追求范圍經(jīng)濟”錯誤，依據(jù)“有形貨架、存貨成本等較為缺乏……通過單一品種的大規(guī)模生產(chǎn)，占據(jù)絕大部分市場，促使產(chǎn)品快速流通，避免長期占用貨架和生產(chǎn)成本”，可知企業(yè)的目的是“避免長期占用貨架和生產(chǎn)成本”，而不是“追求范圍經(jīng)濟”。2.C【解析】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推斷的能力。C.“前者優(yōu)于后者”錯。于文無據(jù)，二八定律與長尾理論雖是兩種截然不同的市場理論，但它們在理解和應對市場時提供了不同的視角，兩者是對立統(tǒng)一的，并沒有進行比較。3.B【解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)材料一可知，“二八定律”是：通常用于識別和優(yōu)化關鍵的20%因素，以獲得80%的成果。A.提供百萬商品，但“銷量不大”，不符合“獲得80%的成果”。B.“少數(shù)人”是“關鍵的20%因素”，“高端人力培訓資源集中”即是“識別和優(yōu)化”。C.“二分寫實，八分加工”并沒有說到“20%關鍵因素”和“80%成果”。D.“小眾的電影和電視節(jié)目，滿足廣大需求”，沒有“識別和優(yōu)化”的過程。4.①.頭部②.民間圖書館③.鄉(xiāng)村圖書館④.家庭閱讀點【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文章信息的能力。①依據(jù)材料二：“從“長尾理論”來看，公共圖書館是頭部，民間圖書館是那根長長的尾巴，依靠眾多細小的力量滿足廣泛的閱讀需求”，可知①是頭部的“公共圖書館”，此處填“頭部”；②是“那根長長的尾巴”，此處填“民間圖書館”；③④則是“眾多細小的力量”，根據(jù)“從大到小”的邏輯次序依次填“鄉(xiāng)村圖書館”“家庭閱讀點”。5.①二八定律強調(diào)集中精力學習關鍵知識，突破重點。學生應學會合理分配時間和精力。②長尾理論提倡利用碎片化時間，拓展學習視野，建立多元化學習體系。③根據(jù)長尾理論，在長尾資源中尋覓個性化學習材料，從而實現(xiàn)個性化的學習規(guī)劃，進一步提升學習效率與質(zhì)量。（理論要點1分，啟示1分，如答“分清主次，抓住重點；提高學習效率；拓寬學習視野；利用技術(shù)工具”，均可酌情給分。）【解析】本題考查學生分析和運用材料內(nèi)容的能力。①“二八定律通常用于識別和優(yōu)化關鍵的20%因素，以獲得80%的成果，從而使有限的資源發(fā)揮盡可能大的應用效益”，根據(jù)二八定律，關鍵的20%知識點通常可以影響80%的學習效果。因此，學生應集中精力于重要的知識點，合理分配學習時間和精力，保證在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)最大的學習效果。據(jù)此可概括為：二八定律強調(diào)集中精力學習關鍵知識，突破重點。學生應學會合理分配時間和精力。②“從‘長尾理論’來看，公共圖書館是頭部，民間圖書館是那根長長的尾巴，依靠眾多細小的力量滿足廣泛的閱讀需求”，長尾理論強調(diào)利用各種小眾資源滿足需求。對于學生來說，可以充分利用碎片化時間閱讀不同領域的知識，擴大知識面，形成多樣的學習結(jié)構(gòu)，從而更好地應對復雜的知識需求。據(jù)此可概括為：長尾理論提倡利用碎片化時間，拓展學習視野，建立多元化學習體系。③“長尾理論具有小眾化、去中心化等特點，消費者的選擇權(quán)最大程度地得到了保障，傳統(tǒng)的規(guī)模經(jīng)濟無法實現(xiàn)的按需定制、個性化需求難以滿足等問題將迎刃而解”，長尾理論啟示學生在廣泛的學習資源中找到契合自己興趣與需求的材料，制定個性化學習計劃。通過針對自己的興趣和需求進行學習，學生能夠提高學習的積極性和效率，實現(xiàn)更高質(zhì)量的學習效果。據(jù)此可概括為：根據(jù)長尾理論，在長尾資源中尋覓個性化學習材料，從而實現(xiàn)個性化的學習規(guī)劃，進一步提升學習效率與質(zhì)量。6．C【解析】A．以偏概全，“又指出：震一索而得男，故謂之長男”也是泰山在中國哲學里占了優(yōu)勢的原因。B．作者引用李斯的例子是為了論述泰山地位崇高。D．本文與姚鼐的《登泰山記》側(cè)重點不同，本文側(cè)重寫了泰山的文化。7．D【解析】D．南天門天街的熱鬧和山谷的沉寂是對比，沒有突出某一方，體現(xiàn)的是泰山的自然景觀和人文景觀的交融。8.①第6段“陰陽一割，神秀獨鐘”“青猶未了”，出自杜甫《望岳》，描繪了泰山雄偉的氣勢和秀麗的風景。②第10段“橫嶺側(cè)峰”，出自蘇軾《題西林壁》，描寫了泰山山峰連綿起伏，高低錯落的景觀。③第10段“似乎大塊在暗暗轉(zhuǎn)軸”，出自李白的《春夜宴從弟桃花園序》，表達了對大自然的崇敬之情。④第11段“高處果然寒不可勝”，出自蘇軾《水調(diào)歌頭》，寫出泰山一山之上氣候不同，抒發(fā)了作者的敬畏之情。⑤第12段“逍遙游”出自莊子《逍遙游》，表達了登泰山樂在其中的心理感受。⑥第12段“魯?shù)离y”出自李白《蜀道難》，表現(xiàn)了攀登泰山的艱難?！驹u分標準】一處2分，①指出出處1分，出處能寫出詩名及相關詩句都給分，如①第描繪了泰山雄偉的氣勢和秀麗的風景。②說明作用1分。9.①美好的文化體驗。作者體會到泰山在中國哲學中的優(yōu)勢地位，體驗到泰山在歷史、宗教、文化的豐富內(nèi)涵，領略到其崇高、重大、安穩(wěn)的象征意義。②美麗的自然風光體驗。泰山氣勢雄偉、風景秀麗、景觀豐富，令人陶醉、感受逍遙。③溫暖的人情陪伴。有友人及家人相伴，讓作者倍感溫暖。【評分標準】一點2分。其他答案，言之有理，可酌情給分。10.DEG句意：惠王從做太子時就曾對樂毅有所不滿，等他即位后，齊國的田單了解到他與樂毅有矛盾，就對燕國施行反間計。“惠王自為太子時”是句子的狀語成分，“嘗不快于樂毅”省略主語燕惠王，其中“于樂毅”是“不快”的后置狀語，故應在其后斷開，即D處；“及即位”的主語是“惠王”，與后句“齊之田單聞之”主語不同，應在中間斷開，即E處；“齊之田單聞之”和“乃縱反間于燕”都以“齊之田單”為主語，兩句之間存在先后承接關系，應在中間斷開，即G處。）11．C．【解析】A．正確?！皶保呵∏?，適逢。B．正確?！白尅保贺熝嗷萃蹙团扇巳ペw國責備樂毅。/治理國家要以社會行為規(guī)范，他說話不謙讓。C．錯誤?！八浴保罕碓?表憑借。句意：樂毅之所以不能取得伐齊的成功/老師，是依靠他來傳授道、教授學業(yè)、解除疑惑的人。D．正確?！鞍病睘槭箘佑梅?，“美”為意動用法。用法不同。2句意：使老人小孩生活安定/我的妻子認為我美）12．B（“使得趙國趁著燕國疲困之際任用樂毅攻打燕國”理解有誤，原文表述為“恐趙用樂毅而乘燕之弊以伐燕”，即趙國乘著燕國疲困之際任用樂毅攻打燕國是燕惠王擔心發(fā)生的事情，尚未發(fā)生。）131）將軍誤聽傳言，認為跟我有嫌隙，就拋棄了燕國而歸附趙國。（“過聽”，誤聽傳言；“隙”，嫌隙；“捐”，拋棄，放棄。以上3處各1分，大意1分。）（2）想稱王就稱王，不想稱王就要明白所處的位置，不能使兩頭都失去而被天下人譏笑。（三個“王”均譯為“稱王”；“審”，明白；“為”，表被動。以上3處各1分，大意1分。）14.①燕國兼并齊國，不符合他國利益。②未能急攻，錯失良機。③未能休兵安民，消磨齊人斗志。（1點1分，共3分）15.C【解析】C.“希望友人被貶之處有青山綠水聊以慰藉”錯，根據(jù)“須君早出瘴煙來，江南山色青無數(shù)”可知希望劉君早日脫離南方煙瘴之地，回到青山綠水風景好的江南來。16.①“歧路”指二人的分別之地。作者北歸，友人南去，兩人不得不面對即將到來的離別，表達了濃厚的離情別緒。②“歧路”指友人的貶謫之路。友人被貶嶺南，前往瘴疬之地，作者盼望友人早日脫離苦海，表達了對友人的同情和擔憂。③“歧路”指作者自己多年漂泊、沉浮的仕宦之路。世事難料，自己的命運無法把握，表達了作者在歷經(jīng)艱辛之后的滄桑與感慨。【解析】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①詞中開篇描繪了“古屋叢祠，孤舟野渡，長年與客分攜處”這樣略顯荒涼的場景，點明了這是與友人常常分別的地方。而“我已北歸，君方南去，天涯客里多岐路”一句，直接表明了當下兩人一個向北、一個向南的不同去向，即將在此處踏上不同的路途，“岐路”在這里首先就是實實在在的分別之地，是兩人即將各奔東西、天各一方的那個現(xiàn)實中的岔路口，承載著當下濃厚的離情別緒。②從詞下闋“君方南去”以及“須君早出瘴煙來”可以知曉，友人劉子思是要前往南方瘴癘之地，也就是被貶謫到條件惡劣、充滿艱難險阻的地方。這里的“岐路”便象征著友人所要踏上的那條充滿坎坷、危機四伏的貶謫之路。詞人深知友人此去的艱難，所以殷切地盼望友人能夠早日從那“瘴煙”之地脫身歸來，“岐路”一詞飽含著對友人即將面臨困境的深深同情，同時也透露出對友人未來處境的擔憂。③根據(jù)注釋可知詩人人生之路充滿了波折，命運多舛，難以掌控自己的去向與前程。此刻看到友人也要踏上類似的艱難之路，感同身受，詞中的“岐路”也就不僅僅是當下分別的這個岔路口或者友人的貶謫之路了，更勾起了他對自己這些年在仕宦生涯中漂泊不定、歷經(jīng)沉浮的感慨。自己一路走來，面對諸多選擇、變動，如同行走在錯綜復雜的“岐路”之上，充滿了艱辛與無奈。通過“岐路”一詞，詞人將個人的身世之感融入其中，傳達出一種歷經(jīng)滄桑后的滄桑與感慨。17.（1）佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（2）念橋邊紅藥，年年知為誰生（3）憂勞可以興國，逸豫可以亡身/夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺/滿招損，謙得益18.C【18解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中引號的作用：a.引用；b.強調(diào)；c.強調(diào)；d.特殊含義。A.引用；B.強調(diào)；C.反語；D.特殊含義。19.①修改為：它們含有豐富的鉀、鎂、β-胡蘿卜素、膳食纖維等營養(yǎng)素。④修改為：最終降低冠心病、中風、糖尿病、癌癥等慢性病的發(fā)病風險。【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。鎂、β-胡蘿卜素、膳食纖維”是種屬關系，應改為“它們含有豐富膳食纖維等營養(yǎng)素”。④搭配不當?！皽p緩……發(fā)病風險”搭配不當，應改為“降低……發(fā)病風險”，故改為“最終降低冠心病、中風、糖尿病、癌癥等慢性病的發(fā)病風險”。推論：果糖不易產(chǎn)生飽腹感，人們不知不覺就會攝入過多；20.推論：果糖不易產(chǎn)生飽腹感，人們不知不覺就會攝入過多；結(jié)論：蔬果不限量的減肥方法并不科學。（推論2分，結(jié)論1分）【解析】本題考查學生語言表達之邏輯推斷的能力。推論：根據(jù)“果糖代謝有一個顯著特征，即代謝不依賴于胰島素，也不會刺激胃分泌飽食因子和瘦素”可知，人們在攝入果糖時，身體不會及時產(chǎn)生飽腹感信號，所以不知不覺就會攝入過多果糖，因此推論為“果糖不易產(chǎn)生飽腹感，人們不知不覺就會攝入過多”。結(jié)論：因為果糖不易產(chǎn)生飽腹感，人們就容易攝入過多，而水果含有果糖且很多人減重時蔬果不限量，就達不到減重的效果，結(jié)合前文的問題可知減重過程中，蔬果不限量的做法不科學，因此結(jié)論為“蔬果不限量的減肥方法并不科學”。21.①合時節(jié)，陶先生是在春天時拆解“春”字，與季節(jié)緊密相聯(lián)；②合時局，陶先生對“春”的拆解，配合抗日宣傳，激勵人心，有巧思，也有深意?！窘馕觥勘绢}考查學生分析概括語段內(nèi)容的能力。陶行知先生拆“春”字，既合時節(jié)又應時局，既有巧思又有深意?！啊骸忠彩恰S、人、日’三字的疊合變體，人們對豐收歲月的美好祈望就是‘春’”，是從“春”和季節(jié)關聯(lián)的角度去解讀，合時節(jié)；“把‘春’字拆為‘三、人、日’，并說三人為眾、‘日’在‘眾’下，意思就是只要全國民眾團結(jié)一致、齊心抗日，便一定可以把日本侵略者打倒”，則是從時局角度出發(fā)，去通過拆解，重新組合含義，使其可以鼓舞人心，配合了抗日宣傳，很巧妙。22.示例一，拓：要想有所開拓，必須先自己動手挪開絆腳石。示例二，雜：何謂“雜”？原因是八、九、十都混在了一起。示例三，躬：人老了，腰背變得像一張彎弓，身子自然也就矮了許多。示例四，粒：人是鐵飯是鋼，人如果幾天沒吃米飯，恐怕連站立起來都很難。3示例五，加：做任何事情不能光靠口說，還需要下大力氣去做，這樣才能增加價值。示例六，夯：夯實根基，要出大力，無論是造房子、搞學問，還是做人?！窘馕觥勘绢}考查學生理解詞語含義的能力。解答此題，要結(jié)合陶行知先生對“春”字的拆解及解讀方法，將拆出的幾部分構(gòu)成一定的語義內(nèi)容關聯(lián)即可。是開辟，解讀可以是用手搬開石頭，才能有所開拓。雜，可拆解成“八”和“九”“十”三部分，再從“雜”字的含義入手，構(gòu)成關聯(lián)的解讀，可以是八、九、十都混在了一起，即為“雜”。是自身、親自、彎曲等意思，構(gòu)成關聯(lián)的解讀，可以是人老了，腰背變得像一張彎弓，身子自然也就矮了許多。其它字照此方法解讀即可。23.作文漫畫的主要構(gòu)成部分：一座小山，幾叢鮮花；兩個人——“占有者”“欣賞者”?！罢加姓摺睆纳缴喜烧艘皇r花，神情鬼祟，又沾沾自喜，他看似占有了鮮花，其實并無心欣賞，仍在回望山頭，他未必能得到美的享受?！靶蕾p者”背著雙手，氣定神閑，隔水相望，他不想著去采摘，卻以更廣闊的視角、更從容的氣度，一覽無余地欣賞到了鮮花之美。鮮花象征的是世間美好的事物。兩類人代表兩種人生態(tài)度、生活哲學與審美境界：“占有者”以控制和擁有為目的，更在意對物質(zhì)的擁有，更看重最終的結(jié)果，更傾向于實用性與功利性；“欣賞者”以遠觀和靜賞為追求，更在意內(nèi)心的愉悅，更看重情感的滿足，更傾向于精神性和審美性。從采花與賞花的動作神態(tài)，不難看出，漫畫對二者的態(tài)度是有一定褒貶傾向的，我們更樂于接受“欣賞者”。但對“占有者”也可以有辯證的評價：人生來就有攫取、掠奪、占有的欲望，而通過正當?shù)姆绞将@得物質(zhì)資源的基本滿足，也是合情合理的。但過強的占有欲，可能讓人不夠灑脫坦蕩，變得過于計較，患得患失，進而陷入不安、焦慮的漩渦，也可能損害他人與公共的利益。而欣賞者的心態(tài)則更平和與知足，更能領略生活的美好，更容易獲得幸福。立意：懷欣賞之心，得物之真諦私占獨窺一隅，賞觀得見全貌共賞繁花之燦爛，勿學折枝之獨占莫因占有陷泥濘，更向欣賞那畔行附【參考譯文】材料一：燕昭王派樂毅擔任上將軍。樂毅于是統(tǒng)一指揮著趙、楚、韓、魏、燕五國的軍隊去攻打齊國，在濟水西邊大敗齊國軍隊。燕昭王大喜，把昌國封給樂毅，封號叫昌國君。當時燕昭王把在齊國奪取繳獲的戰(zhàn)利品帶回了燕國，而讓樂毅繼續(xù)帶兵進攻還沒拿下來的齊國城邑。樂毅攻下齊國城邑七十多座，都劃為郡縣歸屬燕國，只有莒和即墨沒有收服。這時恰逢燕昭王死去，他的兒子立為燕惠王。惠王從做太子時就曾對樂毅有所不滿，等他即位后，齊國的田單了解到他與樂毅有矛盾，就對燕國施行反間計，造謠說：“齊國城邑沒有攻下的僅只兩個城邑罷了。而不及早拿下來的原因，聽說是樂毅與燕國新即位的國君有怨仇，他想聯(lián)合軍隊打算留在齊國，朝著南面在齊國稱王。齊國所擔憂的，只怕別的將領來?！碑敃r燕惠王本來就已經(jīng)懷疑樂毅，又受到齊國反間計的挑撥，就派騎劫代替樂毅任將領，并召回樂毅。樂毅心里明白燕惠王派人代替自己是不懷好意的，害怕回國后被殺，便向西去投降了趙國。齊國田單后來與騎劫交戰(zhàn)，果然設置騙局用計謀迷惑燕軍，結(jié)果在即墨城下把騎劫的軍隊打得大敗，接著輾轉(zhuǎn)戰(zhàn)斗追逐燕軍，收復了齊國的全部城邑。燕惠王很后悔派騎劫代替樂毅，又怨恨樂毅投降趙國，恐怕趙國任用樂毅乘著燕國兵敗疲困之機攻打燕國。燕惠王就派人去趙國責備樂毅，同時向他道歉說：“將軍誤聽傳言，認為跟我有嫌隙，就拋棄了燕國而歸附趙國。將軍為自己打算那是可以的，可是又怎么對得住先王待將軍的一片深情厚意呢？