計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說(shuō)課課件

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)——計(jì)算機(jī)教研室課程整體設(shè)計(jì)及單元設(shè)計(jì)說(shuō)課教學(xué)單元設(shè)計(jì)

課程設(shè)置分析說(shuō)課目錄

教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課程設(shè)置分析課程定位公共課程提高中職生獲取信息和計(jì)算機(jī)操作技能軟件開(kāi)發(fā)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)管理圖像處理旨在送一程實(shí)踐性強(qiáng)應(yīng)用性廣引進(jìn)門(mén)橋梁本書(shū)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行全面調(diào)整，強(qiáng)化操作系統(tǒng)知識(shí)，軟件工程，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)，多媒體技術(shù)，內(nèi)容豐富，知識(shí)更新快．本書(shū)涵蓋知識(shí)體系龐大，內(nèi)容多而雜，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)就相當(dāng)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)課程，概念多．參考教材網(wǎng)絡(luò)資源教材選擇實(shí)例教材課程設(shè)置分析

以行業(yè)崗位需求出發(fā)、采取相似相近原則重組教材中知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)鏈，提高教學(xué)效果

按操作應(yīng)用的先后程序，重組教學(xué)內(nèi)容的順序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力

面向思維教學(xué)，重點(diǎn)解決“為什么”淡化“是什么”，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，探究，創(chuàng)新的能力課程設(shè)置分析課程設(shè)計(jì)理念與思路計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)Office辦公軟件計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中英文輸入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)windowsxp操作系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教材內(nèi)容28理論課時(shí)62實(shí)訓(xùn)課時(shí)18綜合課時(shí)總課時(shí)：課時(shí)108教學(xué)課時(shí)分布教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)第一階段第二階段第三階段

理論知識(shí)

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

知識(shí)整合以真實(shí)的情景，任務(wù)為主線，以職業(yè)崗位為導(dǎo)向用任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)，力求貼近學(xué)生實(shí)際，兼顧不同學(xué)識(shí)層次的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)情景教學(xué)實(shí)踐操作工農(nóng)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。教學(xué)模式教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)做學(xué)教科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景，將每個(gè)學(xué)習(xí)單元明確一項(xiàng)工作任務(wù)，融教，學(xué)，做，評(píng)于一體，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮主動(dòng)性．評(píng)教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)教學(xué)模式體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程，能夠仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的操作感想，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，學(xué)生在協(xié)作與交流過(guò)程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值．了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)使用WINDOWSXP的基本操作，能使用WORD文字處理軟件，會(huì)創(chuàng)建圖文混排的文檔，會(huì)使用EXCEL電子表格，可以用POWERPOINT制作幻燈片，了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念和知識(shí)，學(xué)會(huì)使用瀏覽器在網(wǎng)上獲取信息的能力．通過(guò)學(xué)生觀察，分析，創(chuàng)作，培養(yǎng)他們處理信息，運(yùn)用信息的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)作帶有個(gè)人風(fēng)格的作品，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力．技能目標(biāo)價(jià)值目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)直觀演示案例分析情景模擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)學(xué)生在教師的協(xié)助下，圍繞操作的任務(wù)為活動(dòng)中心，使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神．

利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考理解操作方法，使教與學(xué)變得更清晰，明朗．在教學(xué)中設(shè)計(jì)生動(dòng)貼近生活實(shí)際實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情教師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的特征描繪的情景，創(chuàng)設(shè)出形象的事物，知、情、意，行融成一體達(dá)到情景交融的教學(xué)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思維，挖掘?qū)W生想象力基于崗位模擬項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能及崗位素養(yǎng)教學(xué)方法教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)教室講解理論電教室實(shí)驗(yàn)多媒體教室實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)手段教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)新趣實(shí)活美⊕理念新⊕思路新⊕手段新⊕導(dǎo)入新課時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣⊕講授新課時(shí)保持學(xué)習(xí)興趣⊕鞏固練習(xí)時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣⊕教學(xué)內(nèi)容充實(shí)⊕任務(wù)訓(xùn)練扎實(shí)⊕教學(xué)目標(biāo)落實(shí)⊕教學(xué)方法靈活⊕把教材用活⊕把學(xué)生教活⊕風(fēng)格美⊕氛圍美⊕態(tài)度美教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)教學(xué)總結(jié)平日考核作業(yè)，出勤，提問(wèn)占３０％過(guò)程考核實(shí)訓(xùn)任務(wù)的上交，創(chuàng)新占3０％期末考核期末機(jī)試成績(jī)占4０％考核標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

在課程考核中，拋棄傳統(tǒng)的終結(jié)性考核方式，采用了教學(xué)過(guò)程的考核與期末終結(jié)性考核相結(jié)合，動(dòng)手實(shí)操考核與理論筆試考核相結(jié)合的方式。

內(nèi)容定位教學(xué)單元設(shè)計(jì)本單元的教學(xué)內(nèi)容為Word2003圖文混排。

了解WORD2003在文字和圖片處理功能；掌握藝術(shù)字和圖片的插入、編輯方法；掌握?qǐng)D文混排解決實(shí)際問(wèn)題的方法。讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)其成就感；通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的濃厚的興趣和熱愛(ài)藝術(shù)的情感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)情感目標(biāo)使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字和圖片的方法，掌握?qǐng)D文混排的綜合應(yīng)用。圖片、藝術(shù)字、文本框的環(huán)繞方式及疊放次序直接影響圖文混排的整體布局自然成為本單元的難點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法【直觀演示法】

【任務(wù)驅(qū)動(dòng)法】【觀察思考法】

【探究質(zhì)疑法】

【合作學(xué)習(xí)法】

采用分類(lèi)，分模塊分層學(xué)習(xí)◆職業(yè)規(guī)劃缺乏科學(xué)性◆自我學(xué)習(xí)要求不高◆學(xué)習(xí)缺少計(jì)劃性◆學(xué)習(xí)缺少主觀能動(dòng)性

◆對(duì)計(jì)算機(jī)有初步的了解◆比較熟悉教材內(nèi)容◆有一定的操作能力

學(xué)法學(xué)情分析愿學(xué)善學(xué)樂(lè)學(xué)中職新生陶冶法參觀法談話討論法分組實(shí)驗(yàn)法發(fā)現(xiàn)探究法學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)交流溝通及領(lǐng)悟能力培養(yǎng)欣賞模仿能力同學(xué)間積極互助，分工合作，資源共享培養(yǎng)學(xué)生借鑒及審美能力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入是課堂教學(xué)的關(guān)鍵階段，一堂課能否成功很大程度上取決于本節(jié)課的導(dǎo)入，導(dǎo)入是思維的起點(diǎn)，好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生必將力排外界各種干擾，發(fā)揮個(gè)體強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中教學(xué)過(guò)程觀看作品，展示目標(biāo)激發(fā)學(xué)生好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過(guò)程教師點(diǎn)撥，學(xué)生觀察教學(xué)中教師就涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，較難的知識(shí)部分進(jìn)行多媒體演示，對(duì)知識(shí)進(jìn)行直觀化，具體化，培養(yǎng)學(xué)生洞察，快速記憶能力．教學(xué)過(guò)程

為教務(wù)科辦公室處理電子文檔資料為班級(jí)設(shè)計(jì)宣傳欄為體育教研組處理學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)表

為學(xué)校馬拉松活動(dòng)制作宣傳動(dòng)畫(huà)明確任務(wù)，分組探究遷移探究合作教學(xué)過(guò)程個(gè)性練習(xí)，提高技能在原有任務(wù)基礎(chǔ)上，對(duì)有能力的學(xué)生提出更廣大的學(xué)習(xí)空間，操作方向，教師個(gè)別指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)．教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)反饋，指導(dǎo)激勵(lì)自評(píng)師評(píng)互評(píng)教師從知識(shí)運(yùn)用，內(nèi)容創(chuàng)新，操作正確等方面客觀誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生并提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)并完善學(xué)生自主的學(xué)習(xí)過(guò)程．引導(dǎo)學(xué)生用客觀，專(zhuān)業(yè)的方式加以評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互尊重，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力．加強(qiáng)學(xué)生自我個(gè)性發(fā)展，充分肯定個(gè)人的能力，并能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人不足，并加以改進(jìn)．教學(xué)過(guò)程總結(jié)，拓展縱觀全程，在實(shí)訓(xùn)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，并加強(qiáng)職業(yè)藝術(shù)感的教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)深度教學(xué)過(guò)程成效展示教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程為了把課堂知識(shí)盡快內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的思想和方法，為今后實(shí)際生活服務(wù)，所以在學(xué)完本單元的內(nèi)容后，教師要求學(xué)生獨(dú)立或合作完成以下作業(yè)：1、讓學(xué)生以《我們XX班》為題，設(shè)計(jì)并制作一份圖文混排的小報(bào)。2、制作一張節(jié)日賀卡。旨培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)大膽創(chuàng)新、