2024年滬教版四年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版四年級語文上冊階段測試試卷827考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠____（）A.衣服B.擔任C.適應D.服氣2、讀課文《長城》；仔細思考，認真判斷。

這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

下面是四位同學對“偉大的奇跡”的理解，請你選擇正確的答案_____A.長城修筑在山上，有一萬多里長，是世界上獨一無二的，所以是“奇跡”B.長城那么高大堅固，一塊條石就有兩三千斤重，而且用了無數(shù)的條石，所以是“奇跡”C.修筑萬里長城，用了“數(shù)不清”的條石、城磚，而當時靠的全是人工，靠人的肩膀、雙手，真是奇跡D.長城的建造、設置非常巧妙，也能看出是奇跡3、根據(jù)句子的意思準確地選擇字義。

我們不勝其煩；以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞；狗偷飯吃。_____

勝：____A.贏，占優(yōu)勢B.超過C.優(yōu)美的D.盡4、下面句子有語病的一句是_____A.這白鵝，是一位將要遠行的朋友送給我的。B.我親自抱了這雪白的大鳥回家。C.它(大白鵝)伸長了頸，左顧右盼。D.每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺。5、根據(jù)課文《電腦住宅》填空。

下列不屬于文中所說的“休息狀態(tài)”是_____A.沒有關(guān)閉的窗戶自行關(guān)閉。B.空調(diào)系統(tǒng)風力減弱。房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態(tài)。整個房子所有的燈全部熄滅。C.房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態(tài)。整個房子所有的燈全部熄滅。D.整個房子所有的燈全部熄滅。6、下面畫線的字注音正確的一項是（）。A.騷擾（sāo）掙扎（zhēng）擎著（qīng）蕭條（xiáo）B.茁壯（zhuó）辜負（gù）震撼（hàn）地殼（ké）C.糟蹋（zāo）短暫（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D.小憩（qì）答應（yìng）庸碌（yōng）荒廢（fiè）評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、給加橫線字注音。

廢____________瓦________8、給畫線的字注音。

____子________手____

捆____________倫____9、把詞語中的錯別字改過來。

①改觀寬敞糟殃平衡導想開天________

②摸仿劇烈顫動關(guān)健輕而易舉________10、比一比；組詞。

晉____普____；絮____柴____；枕____沈____11、同音字；填空。

nǎo

頭____煩____大____苦____

yú

____快____樹____是年____古稀。

mò

寂____沙________名奇妙____無聞12、多音字組詞。

差chā____cī____藏cáng____zàng____13、《花的勇氣》作者按____、____、____、____的過程來描寫，表達了作者對生命的感悟。14、比較形近字組詞。

兇____會____苗____撐____

洶____繪____描____掌____評卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)15、課內(nèi)閱讀《為中華之崛起而讀書》。

從租界回來以后；同學們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。

那天上修身課；魏校長向同學們提出了一個問題：“請問諸生為什么而讀書？”同學們踴躍回答魏校長的問題。有的說：“為明理而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書?！?；也有的說“為掙錢而讀書”“為吃飯而讀書”

周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定的回答道：“為中華之崛起而讀書”。(1)、第一段在全文中的作用？(2)、你怎樣理解選文最后一句話的意思？由此可見周恩來是怎樣的一個人？16、課外閱讀。

小小足球隊。

我的窗外是一條很小的巷子；在雙休日，那里幾乎整天傳來興奮的喊叫聲和砰砰的踢球聲。喊叫聲自然是孩子們的。

那天；我走過巷口，突然一個孩子向我腳下?lián)鋪?，我嚇了一跳，定睛一看，撲的是足球。正是夏天，他穿著短衣短褲。地是水泥的，梆梆硬?/p>

小家伙猛撲在地；胳膊居然沒有擦破一點皮。

這是城市的一道風景線。

我在少年時代熱愛的是乒乓球。路口放的是門板搭的簡易的乒乓臺；連網(wǎng)子也沒有，兩塊磚頭上擱一根竹竿，也打得興致勃勃，也打得喊聲四起，也打得不知道吃晚飯。那時候我的乒乓知識不少，懂得誰是一號種子；二號種子，甚至自己也想當“種子”。

我漸漸長大了。乒乓球種子沒有當成；卻成了一個足球迷。每逢電視轉(zhuǎn)播球賽是一定要看的。我最喜歡看的是有中國隊參加的比賽，一心盼著中國足球能沖出亞洲，走向世界。

有時候；我就想，中國足球的希望恐怕要寄托在青少年的身上了。有個成語叫愚公移山，鼓勵我們不斷努力。所以，看著巷子里的小小足球隊，就有了盼頭。(1)；根據(jù)意思在文中找出相應詞語。

①形容興頭兒很高的樣子。____

②比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。____(2)、找出文中的排比句。(3)、“乒乓球種子沒有當成”的意思是：____。(4)、理解文中最后一句話的意思。17、課內(nèi)閱讀《白公鵝》。

它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總要______把腳掌往上抬抬，______合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；______擺一會兒這個姿勢，______不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺。(1)、這段話主要寫____。(2)；找出文中的比喻句。(3)、在橫線上填上表示順序的詞語。

它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總要____把腳掌往上抬抬，____合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；____擺一會兒這個姿勢，____不慌不忙地把腳掌放到地上。把腳掌往上抬抬，____合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；____擺一會兒這個姿勢，____不慌不忙地把腳掌放到地上。____18、按要求改寫句子。(1)、他們把這頭瘦弱難看的驢關(guān)進了空蕩蕩的圈欄。（改“被”字句）(2)、他既把這頭驢喂得毛發(fā)發(fā)亮，又親手給驢做了一個漂亮的轡頭。（改病句）(3)、劉五像愛護珍寶一樣愛護這頭毛發(fā)發(fā)亮的毛驢。（縮寫句子）19、選詞填空。

如果就會假如總要只要會(1)、____遇上老人來走搭石，年輕人____伏下身子背老人過去。(2)、____前面的人突然停住，后面的人沒處落腳，____掉進水里。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共8分)20、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見下渝洲。評卷人得分五、連線題(共4題，共24分)21、讀課文《說勤奮》連線。

司馬光____①（起步晚基礎差）④刻苦自修⑦生物學家。

童第周____②（天資聰明）⑤急起直追⑧數(shù)學家。

華羅庚____③（家貧輟學）⑥警枕⑨史學家22、根據(jù)字義連線。

訓：教導；訓誡____a、校____

教導或訓誡的話____b、軍____

訓練____c、教____23、連線。

徐悲鴻____A；明代a、繪畫。

李時珍____B、現(xiàn)代b；《本草綱目》

哥倫布____C；近代c、數(shù)學。

華羅庚____D、16世紀d、發(fā)現(xiàn)新大陸24、連線。

①物華天寶年年好____a梅開萬樹五岳紅。

②柳垂千絲三江綠____b放歌高唱好河山。

③幾點雪花幾點雨____c人杰地靈處處春。

④舉杯喜迎新歲月____d半含冬景半含春評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)25、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】心悅誠服：悅：高興；誠：硬實。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點評】考查學生對字義的掌握。2、D【分析】【分析】此題考查學生對文中重點詞語的理解能力。“這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！崩斫鉃椤皞ゴ蟮钠孥E”長城的建造；設置非常巧妙，也能看出是奇跡。

【點評】此題考查學生對文中重點詞語的理解能力。3、D【分析】【分析】勝：①贏；占優(yōu)勢；②超過；③優(yōu)美的；④盡；⑤能承受。在“我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞；狗偷飯吃?！本渲小皠佟笔潜M的意思。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。4、D【分析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺、③用詞不當、④詞序顛倒。D“每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺?！背煞謿埲?，句子缺主語“狗”，應該為：每逢它(大白鵝)吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。5、D【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強；一定要熟悉課文，不屬于文中所說的“休息狀態(tài)”是整個房子所有的燈全部熄滅。故選D。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力。6、C【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語的掌握；難度不大。A；擎著（qīng）這個應該讀三聲，蕭條（xiáo）這個應該讀一聲。B、辜負（gù）這個應該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個字是一個多音字，在這里讀qiào,在這個詞語中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫錯誤，應該是fèi,所以答案選擇C。

【點評】我們要熟記漢字就不難選出答案了。二、填空題(共8題，共16分)7、xūlì【分析】【分析】廢墟：城鎮(zhèn)；市街或房舍遭破壞或災害后變成的荒蕪地方。瓦爍：指破碎的磚瓦。

【點評】這道題考察的是學生對拼音的理解與掌握，要注意“墟”字，不要寫錯。8、shītàngbǎngcài【分析】【分析】考查學生對漢字的掌握；應注意正確標調(diào)?！笆弊xshī；易寫成sī?！安獭弊xcài，注意與“彩”字讀音的區(qū)別。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。9、遭異模鍵【分析】【分析】①遭殃：遭遇困難；遇到麻煩。而“糟”是指糟蹋；糟踐。異和導字形相似，所以教師要對不同部分進行重點的講解。②摸是按摸，健是健康、強健。

【點評】這類題目是考查學生對漢字的識記，難度不大。10、晉級普通柳絮柴米枕頭沈陽【分析】【分析】普字比晉字頭上多兩點；普讀pǔ，晉讀jìn，不要混淆；枕字和沈右邊相同，偏旁不同，枕是木字旁，沈是三點水，讀音也不同注意區(qū)分。

【點評】辨析形近字的方法很多，其中一種是：利用形聲字的特點，進行辨析。形聲字是由表義的形旁和表音的聲旁組成。它是一個各部分相互聯(lián)系、制約、依賴的整體。在辨析這一類字形時，只要抓住形旁加以分析，運用遷移規(guī)律進行識記，那么，無論是字義還是字形，學生都能比較準確地理解和把握，并能舉一反三，觸類旁通，從面收到事半功倍的教學效果。本題幾組形近字都可以用這種方法。11、頭腦煩惱大腦苦惱愉快榆樹于是年逾古稀寂寞沙漠莫名其妙默默無聞【分析】【分析】惱：發(fā)怒；怨恨：～恨?！?；煩悶，苦悶：煩～?？唷?。懊～?！珕剩╯àng）。年逾古?。褐改挲g已超過七十歲。莫名其妙：說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。默默無聞：默默：沒有聲息；聞：出名。指無聲無息，無人知曉。

【點評】題目考查學生對同音異形字的掌握，根據(jù)詞組的意思寫出同音字中正確的字形。12、差別參差珍藏寶藏【分析】【分析】差chā不同；不同之點：差別。差距。cī〔參（cān）差〕；藏cáng隱避起來：埋藏。包藏。zàng儲放東西的地方：藏府。寶藏。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。13、愛花尋花盼花看花【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；《花的勇氣》作者按愛花；尋花、盼花、看花的過程來描寫，表達了作者對生命的感悟。

【點評】此題主要考查學生對文章寫作順序的的把握能力。體會作者的情感。14、兇器開會樹苗撐腰洶涌繪畫描寫掌握【分析】【分析】①兇:xiōng；不幸的，不吉祥的。部首：凵，組詞：兇器。⑤洶:xiōng，水勢很大，向上涌。部首：氵，組詞：洶涌。②會:huì，多數(shù)人的集合或組成的團體。部首：人，組詞：開會。⑥繪:huì，畫；描畫。部首：纟，組詞：繪畫。③苗:miáo，初生的植物或沒有秀穗的莊稼。部首：艸，組詞：樹苗。⑦描:miáo，依照原樣摹畫或重復地畫。部首：扌，組詞：描寫。④撐:chēng，給予有力支持。部首：扌，組詞：撐腰。⑧掌:zhǎng，把握，主持，主管。部首：手，組詞：掌握。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。三、綜合題(共5題，共10分)15、略

【分析】【分析】（1）從租界回來以后；同學們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。這是一個過渡段，起承上啟下的作用。（2）周恩來把個人的學習與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，可以看出他少年時代已立下大志，是一個有志向；有抱負的愛國少年。

【點評】此類題目難度系數(shù)不大，只要對課文內(nèi)容熟悉，就很容易找到答案?！窘馕觥?、過渡段，起承上啟下的作用。2、周恩來把個人的學習與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，可以看出他少年時代已立下大志，是一個有志向、有抱負的愛國少年。16、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)意思在文中找出相應詞語。①興致勃勃：形容興頭兒很高的樣子。②愚公移山：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。（2）文中的排比句：路口放的是門板搭的簡易的乒乓臺；連網(wǎng)子也沒有，兩塊磚頭上擱一根竹竿，也打得興致勃勃，也打得喊聲四起，也打得不知道吃晚飯。（3）“乒乓球種子沒有當成”的意思是：沒有成為優(yōu)秀的乒乓球隊員。（4）理解文中最后一句話的意思：作者看到巷子里的少年踢足球，就看到了中國足球沖出亞洲，走向世界的希望。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力，特別是語言表達能力?！窘馕觥?、①興致勃勃

②愚公移山

2、路口放的是門板搭的簡易的乒乓臺，連網(wǎng)子也沒有，兩塊磚頭上擱一根竹竿，也打得興致勃勃，也打得喊聲四起，也打得不知道吃晚飯。3、①沒有成為優(yōu)秀的乒乓球隊員

4、作者看到巷子里的少年踢足球，就看到了中國足球沖出亞洲，走向世界的希望。17、略

【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文的熟悉度。（1）它走起路來慢條斯理；仔細掂量著每一步。從這句話主要是在介紹他走路的樣子。（2）把腳掌比喻成扇面。（3）熟記課文內(nèi)容，學生應該背誦課文。

【點評】此類題目難度系數(shù)不大，只要對課文內(nèi)容熟悉，就很容易找到答案?！窘馕觥?、①白公鵝走路的姿態(tài)優(yōu)雅、高傲

2、落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣。3、①先

②再

③然后

④再

18、略

【分析】【分析】（1）本題考查學生變換句式的能力，難度較小，學生可以順利完成本題。（2）本題考查學生修改病句的能力，學生可以根據(jù)平時的語法常識積累，準確修改關(guān)聯(lián)詞。（3）本題考查學生提煉主要信息的能力，學生可以根據(jù)句意抓住關(guān)鍵詞?！窘馕觥?、那頭瘦弱難看的驢被他們關(guān)進了空蕩蕩的圈欄。2、他不但把這頭驢喂得毛色發(fā)亮，還親手給驢做了一個漂亮轡頭。3、劉五愛護驢。19、略

【分析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之間是假設關(guān)系。故選“假如總要”；②分句前后之間是假設關(guān)系。故選“如果就會”。

【點評】本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫?！窘馕觥?、①假如

②總要

2、①如果

②就會

四、詩歌鑒賞(共1題，共8分)20、連用五個地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩用“入”、“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時暗點秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除“思君”二字，也沒有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術(shù)形象貫串整個詩境，成為詩情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊相當豐富：山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。第二題題主要品味詩詞中字詞用法的精妙，理解“入”和“流”字時，既要考慮其原意，又結(jié)合整首詩來理解其內(nèi)在含義，同時還要考慮到運用得各種寫作手法。“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”這句詩的意思是峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行。所以“入”和“流”兩個動詞構(gòu)成連動式謂語,意言月影映入江水,又隨江水流去。

【點評】賞析重點詞語時要結(jié)合整首詩來理解其內(nèi)在含義，同時還要考慮到運用得各種寫作手法。賞析古詩詞中字詞的用法，既要考慮到字詞本身的含義及在詩中的具體意思，同時要結(jié)合詩中的語境和背景來分析詩人所要表達的心情。五、連線題(共4題，共24分)21、②⑥⑨①⑤⑦③④⑧【分析】【分析】這是考察學生對課外知識的積累情況；前兩個是課文里的人物：司馬光，他是北宋著名的史學家。小時候，每當老師講完課，哥哥；弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。以大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。他用了19年時間，終于編成了著名的史學巨著《資治通鑒》。我國著名的生物學家童第周，到17歲才進中學。第一學期末，他的學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容我們就可以把華羅庚的做上了。

【點評】這幾個人物我們只要讀熟課文內(nèi)容就可以連上，雖然華羅庚課文里沒有，但是我們根