幼兒園小班社會教案

幼兒園小班社會教案幼兒園小班社會教案2活動目標(biāo)：1、教育幼兒愿意參加各種活動，并能大膽地說出在活動中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對小腳丫的喜愛之情。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的腳丫，知道腳能做許多事情。3、教幼兒保護(hù)腳的方法?；顒訙?zhǔn)備：盆子6個(gè)、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙?；顒舆^程：一、小腳的體驗(yàn)——幼兒體驗(yàn)小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評：孩子們的積極性很高）——相互討論小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣？（幼：硬、涼、擱腳……）（評：訓(xùn)練感知覺和語言感知）評：首先，小班直覺行動思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的感覺，豐富經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。二、認(rèn)識小腳——老師和小腳打招呼。教師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動幼兒自己拍自己的腳。（評：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）——幼兒探索小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭（幼：五個(gè)）——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……幼兒園小班社會教案3設(shè)計(jì)意圖《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活，故事中借助生動的小動物，引導(dǎo)幼兒懂得：在生活中，應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小班幼兒，各種良好的行為習(xí)慣都需要逐步養(yǎng)成，但是生硬的規(guī)定和過多強(qiáng)調(diào)不易于幼兒接受，他們更喜歡通過情景創(chuàng)設(shè)的形式來掌握知識和技能。于是我設(shè)計(jì)了本次活動。活動中，通過創(chuàng)設(shè)情境了解故事中不同名字的含義，讓孩子在看一看、說一說、練一練中學(xué)習(xí)正確的方法，萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識?；顒幽繕?biāo)1.理解故事中各種好聽名字的含義。2.懂得生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺視頻錄像?；顒舆^程一、交流介紹，告知同伴自己的姓名。師：”我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。”誰愿意告訴大家你叫什么名字？二、結(jié)合故事，感知不同名字的含義。師：我們每位小朋友都有自己獨(dú)特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶，他也有許多好聽的名字哦！你要仔細(xì)看、認(rèn)真聽哦！1．結(jié)合圖片，講述故事。2．通過提問，理解故事。師：可愛的小寶寶都有哪些好聽的.名字?。繛槭裁唇兴蠊u啊？你們想不想做大公雞呀？那應(yīng)該怎么做呢？還有什么好聽的名字??？為什么叫他大老虎呀？你們也想做大老虎嗎？那你們應(yīng)該怎么做呢？師：我們家寶寶除了剛才說到的，還有什么好聽的名字?。克趺醋兂上阆阃美?？你們喜歡洗澡嗎？我們一起來洗洗看好嗎？還叫他什么？小小豬？為什么叫他小小豬呢？你們喜歡小小豬嗎？那你們應(yīng)該怎么做呢？你們睡覺的時(shí)候是什么樣子的？師：可愛的小寶寶真厲害，憑著自己養(yǎng)成的好習(xí)慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的名字。三、觀看視頻，萌發(fā)養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識。師：其實(shí)在我們幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一段視頻，你們可要仔細(xì)看哦！1.觀看視頻一：養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣提問：他們在干什么啊？怎么吃飯的？我們可以送給他們一個(gè)好聽的名字叫”大老虎”。2.觀看視頻二：學(xué)習(xí)正確的洗手方法除了大老虎，我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢！我們再來看一段錄像，你們會送給他們什么好聽的名字呢？（播放視頻）他們在干什么，你想送給他們一個(gè)什么好聽的名字呢？3.觀看視頻三：懂得早睡早起的道理請你自己看哦，想一想你想送什么好聽的名字給他們？為什么叫他小小豬？岳老師，聽說我們班的小朋友可厲害了，盡管現(xiàn)在天氣冷了，可是仍然堅(jiān)持早早起床，準(zhǔn)時(shí)到園，你們真不錯(cuò)，我也要送你們一個(gè)好聽的名字叫”大公雞”！師：最后，岳老師告訴你們一個(gè)小秘密哦！其實(shí)，在生活中，只要我們的好習(xí)慣越多，好聽的名字就會越來越多，讓我們共同加油！設(shè)計(jì)意圖：《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活，借助生動形象的故事中典型的一些小動物特點(diǎn)或者生活習(xí)性等，引導(dǎo)幼兒懂得在生活中，應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。針對小班幼兒，各種良好的行為習(xí)慣都需要逐步養(yǎng)成，但是生硬的規(guī)定和過多強(qiáng)調(diào)不易于幼兒接受，他們更喜歡通過情景創(chuàng)設(shè)的形式來掌握知識和技能。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動的設(shè)計(jì)過程中，通過小動物有好習(xí)慣從而獲得好聽名字的方式，激發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的欲望，萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識。活動目標(biāo)：1.理解故事中各種好聽名字的含義。2.懂得生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺的圖片?；顒舆^程：一、圖片導(dǎo)入，引出主題。今天，老師帶來了一位小客人，他的名字叫小寶寶。出示圖片，小朋友們，我們和小寶寶打個(gè)招呼。今天，這個(gè)小寶寶要和我們一起做游戲，他還想和你們做好朋友，但是，他還不知道小朋友的名字，你們愿意告訴小寶寶你叫什么名字嗎？”二、結(jié)合故事，感知不同名字的含義。師：你們都有一個(gè)好聽的名字，可是，小寶寶有許多好聽的名字，我們一起來聽一聽小寶寶有哪些好聽的名字。1.結(jié)合圖片，講述故事。2.通過提問，理解故事。（1）可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字？媽媽為什么叫小寶寶大公雞？平時(shí)你在家里，有沒有早早起床呢？你們想不想做大公雞？（2）為什么爸爸給小寶寶一個(gè)好聽的名字叫大老虎？學(xué)一學(xué)小寶寶大口大口的吃飯。（3）你們喜歡洗澡嗎？小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的，奶奶送給他什么好聽的名字？我們一起來學(xué)學(xué)是怎樣洗澡的？（4）睡覺時(shí)，爺爺為什么叫小寶寶小小豬？你們睡覺的時(shí)候應(yīng)該怎么做？：可愛的小寶寶真厲害，有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的名字。三、觀看圖片，萌發(fā)良好習(xí)慣的養(yǎng)成意識。師：其實(shí)在幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一看。1.教師播放圖片一：吃飯?zhí)釂枺核麄冊诟墒裁?？怎么吃飯的？我們也送給他們一個(gè)好聽的名字叫”大老虎”。2.教師播放圖片二：洗手我們再來看一些圖片，他們在干什么，什么時(shí)候要洗手？你想送給他們一個(gè)什么好聽的名字？3.教師播放圖片三：睡覺你們看，他們睡得多香啊，想一想可以送什么好聽的名字給他們？師：我們班的小朋友也很厲害，盡管現(xiàn)在天氣冷了，可你們?nèi)匀粓?jiān)持早早起床，準(zhǔn)時(shí)到園，你們真不錯(cuò)，我也要送你們一個(gè)好聽的名字叫”大公雞”?。涸瓉恚缭缙鸫?，大口吃飯、喜歡洗澡、按時(shí)睡覺都是好習(xí)慣。師：小朋友們，你還有什么好習(xí)慣？（上課認(rèn)真聽、玩具收拾好、排隊(duì)不擁擠、早晚都刷牙）我相信，你們的好習(xí)慣會越來越多，好聽的名字也會越來越多，你們真棒！幼兒園小班社會教案4活動目的：1、通過參觀肯德基，幼兒了解有關(guān)肯德基內(nèi)食品的加工，初步感知服務(wù)員工作的辛苦。2、在看看講講吃吃的過程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感?；顒訙?zhǔn)備：幼兒事先提出一些有關(guān)肯德基的想法和問題，并作好記錄?；顒舆^程：一、引起幼兒參觀肯德基的興趣與愿望，教師提出要求。1、小朋友，你們最愛吃什么？2、那么你們知道肯德基里的薯?xiàng)l，漢堡包，土豆泥，雞翅都是怎么做成的？二、組織游戲，體驗(yàn)快樂1、肯德基的姐姐和幼兒做操。2、互動游戲：通過幼兒和肯德基工作人員進(jìn)行互動游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。三、幼兒參觀肯德基，了解制作過程。1、參觀肯德基店，對其有一個(gè)初步的了解。2、參觀買賣過程，了解如何正確購買。活動反思：少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時(shí)語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會。幼兒園小班社會教案5目標(biāo)：1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。活動準(zhǔn)備：1、各類玩具。2、幼兒用書。3、課件。活動過程：1、故事引題：2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會將玩具歸類。5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣反思：讓幼兒能根據(jù)提示，觀察圖一，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，樂意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。這次活動通過寶寶在回家的時(shí)候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽因?yàn)檎也坏阶约旱膶殞殐簜碾y過，最后寶寶知道自己做錯(cuò)了，然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應(yīng)該把幼兒園的玩具帶回家。幼兒園小班社會教案6活動目標(biāo)：1.會說”早上好”“再見”等禮貌用語。2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。3.提高幼兒思維的敏捷性。4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》?；顒舆^程：一、觀察掛圖內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語。1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一，提問：早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。2.觀察掛圖二提問：雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。3.觀察掛圖三并提問：雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?引導(dǎo)幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。二、討論活動。教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?三、角色游戲表演，練習(xí)主動打招呼。1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事，練習(xí)主動與人打招呼。2.游戲反復(fù)進(jìn)行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗(yàn)與人打招呼的快樂心情。四、交流經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒主動與人打招呼。1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學(xué)會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶?；顒臃此迹哼@節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會有禮貌，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強(qiáng)?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。小百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。幼兒園小班社會教案7活動目標(biāo)：1．通過欣賞故事，感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。２．在游戲活動中體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。３．樂意在日常生活中與同伴合作，有初步的合作經(jīng)驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：故事圖片或歌曲《拔蘿卜》磁帶、圖片。活動重點(diǎn)：感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。活動難點(diǎn)：體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。審美元素：故事《拔蘿卜》詼諧有趣，故事中可愛的人物形象深受孩子們的喜歡，通過欣賞故事，讓孩子們感知到團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。在活動中，教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品，培養(yǎng)了幼兒與同伴合作的意識，感受合作帶來成功的喜悅心情?；顒舆^程：1．傾聽故事，了解合作是什么？師：小朋友們都聽過拔蘿卜的故事吧？今天請小朋友再來聽一聽，聽的時(shí)候注意他們是怎么拔蘿卜的？幼兒傾聽故事。師：他們把蘿卜拔出來了嗎？是怎么拔出來的？他們想的什么辦法？教師小結(jié)：蘿卜太大了，一個(gè)人怎么也拔不動，后來大家一起拔，就拔出來了，你們知道這是為什么？２．創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品，體驗(yàn)合作的好處。師：瞧！老師的這張桌子擺錯(cuò)地方了，請一個(gè)小朋友幫我搬回原來的地方。先請一個(gè)幼兒搬，再請個(gè)幼兒，最后請個(gè)幼兒一起搬。讓大家比較一個(gè)人搬和4個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。３．遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。引導(dǎo)幼兒觀察圖片畫面，并回答問題：明明要將桌子搬到窗戶下，他一個(gè)人搬不動，怎么辦？小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎么辦？4．教師評價(jià)。師：小朋友真會動腦筋，用合作的方法，幫助圖中的小朋友解決了問題，希望你們以后在自己遇到問題的時(shí)候，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。幼兒園小班社會教案8活動目標(biāo)：1.在活動中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，知道自己小腳的本領(lǐng)。2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.地毯每人一塊。2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子?；顒舆^程：一、認(rèn)識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn)1.《幸福拍手歌》律動導(dǎo)入2.認(rèn)識小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。引導(dǎo)語：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會比較敏感，所以一撓就會感覺很癢。)小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。(2)游戲鞏固：“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。過渡語：我們的小腳可高興了，因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識它、了解它，它想邀請我們來玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認(rèn)識了小腳，你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;玩沙：你的小腳可以和你做游戲;跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會一項(xiàng)特長;玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候，帶給你清涼的感覺;爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)2.觀看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)小結(jié)：呀，小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng)，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng)，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。三、走不同的路面感受光著腳走路時(shí)會不舒服或受傷，進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳小朋友們快看，老師已經(jīng)鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺?(涼涼的)。教師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子)師：還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?(洗一洗……)師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。哦，我們來看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會了洗腳時(shí)，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!四、結(jié)束引導(dǎo)語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)活動反思：整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會更好。幼兒園小班社會教案9活動目標(biāo)：1、讓幼兒通過觀察初步了