2024年六年級道德與法治下冊 第三單元 多樣文明 多彩生活 7 多元文化 多樣魅力教學實錄 新人教版

2024年六年級道德與法治下冊第三單元多樣文明多彩生活7多元文化多樣魅力教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：2024年六年級（1）班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為新人教版六年級道德與法治下冊第三單元第七課《多元文化多樣魅力》。本節(jié)課主要講述了世界各地的多元文化和多樣性，引導學生理解和尊重不同文化，增強文化自信，倡導文明交流互鑒。教材內(nèi)容涵蓋世界各地的節(jié)日、習俗、建筑、藝術等方面，通過實例讓學生感受不同文化的魅力。二、核心素養(yǎng)目標

1.文化理解與尊重：使學生認識到世界文化的多樣性和豐富性，培養(yǎng)對不同文化的理解和尊重。

2.國際視野：拓寬學生的國際視野，激發(fā)學生對世界多元文化的興趣和探索欲。

3.社會責任感：引導學生樹立正確的文化態(tài)度，增強維護文化多樣性和促進文明交流的責任感。

4.溝通與交流：提高學生跨文化溝通能力，學會在交流中尊重他人，展現(xiàn)中華文化的魅力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關于中華傳統(tǒng)文化的基礎知識，對中國的節(jié)日、習俗有一定的了解，并能夠描述一些傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式。

2.學生對探索不同國家的文化和習俗表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們善于通過圖片、視頻等多媒體手段獲取信息，喜歡參與小組討論和角色扮演活動。他們的學習風格偏向于直觀和體驗式學習，對實踐活動有較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對一些陌生文化的理解難度，以及在討論中可能出現(xiàn)的對不同文化敏感話題的處理不當。此外，部分學生可能在表達自己的觀點時缺乏足夠的自信和清晰度。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT課件、互動式白板軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：教學視頻、音頻資料、電子圖書

5.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分享、互動問答五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示不同文化背景下的節(jié)日慶祝活動圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)、印度排燈節(jié)等，引導學生觀察并思考這些節(jié)日的共同點和不同點。

-提問：你們知道這些節(jié)日分別代表了哪些文化？為什么不同文化會有不同的節(jié)日和習俗？

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《多元文化多樣魅力》課文材料，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關于世界各地文化特點的信息。

-聽力訓練：播放與課文內(nèi)容相關的聽力材料，要求學生聽后回答問題，檢查對文章內(nèi)容的理解情況。

-文化知識講解：結合課文，講解不同文化中的節(jié)日、習俗、建筑和藝術等，重點介紹每種文化的獨特之處。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論他們最感興趣的文化特色，并分享各自了解的文化知識。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同國家或文化代表，進行角色扮演活動，介紹各自的文化特色和傳統(tǒng)節(jié)日。

4.實踐應用（10分鐘）

-文化體驗活動：組織學生參與模擬不同文化節(jié)日慶祝的活動，如制作節(jié)日食品、傳統(tǒng)舞蹈表演等。

-設計文化交流計劃：要求學生根據(jù)所學，設計一個文化交流活動，促進不同文化之間的理解和尊重。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)尊重多元文化和增強文化自信的重要性。

-鼓勵學生分享在學習和實踐活動中的體驗和感受，提出對文化交流的理解和看法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后查閱一種不熟悉的文化，并準備下一節(jié)課分享。

-要求學生撰寫一篇關于本節(jié)課學習心得的短文，思考如何在實際生活中體現(xiàn)對不同文化的尊重和理解。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的教學活動，讓學生對多元文化有了更深的理解和尊重。從學生的參與度和反饋來看，他們對不同文化的興趣被充分激發(fā)，小組討論和角色扮演等活動也讓他們在互動中學習到了很多。但也有學生對于一些文化細節(jié)的理解還不夠深入，未來我需要提供更多實際案例和背景資料，幫助學生更好地理解世界文化的多樣性。同時，我也注意到部分學生在表達時還不夠自信，接下來我會多給他們一些鼓勵和練習的機會，幫助他們提升表達能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.研究作業(yè)：選擇一個你感興趣的國家或文化，深入了解其節(jié)日、習俗、飲食、傳統(tǒng)藝術等方面，撰寫一篇研究報告，要求內(nèi)容詳實，不少于500字。

2.實踐作業(yè)：與家人一起制作一頓具有某個國家特色的晚餐，記錄下制作過程和家庭成員的感受，以日記的形式呈現(xiàn)。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設計一份文化交流海報，介紹你選擇的國家或文化，要求設計新穎，信息豐富，具有吸引力。

作業(yè)反饋：

在收到學生的作業(yè)后，我對每份作業(yè)都進行了詳細的批改和反饋。以下是一些具體的反饋：

1.對于研究報告，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真完成，內(nèi)容豐富，對所選國家或文化有較為全面的了解。但也存在一些問題，如部分學生的報告缺乏深入分析，停留在表面描述。我給出的建議是，學生們在寫作時不僅要搜集信息，更要思考這些文化特點背后的歷史和社會原因。

2.實踐作業(yè)中，學生們普遍能夠積極參與，制作的過程和家人的反饋都很有趣。但有些學生沒有詳細記錄制作過程，導致作業(yè)顯得不夠完整。我鼓勵他們在下一次的實踐中更加注意細節(jié)的記錄。

3.創(chuàng)意作業(yè)方面，學生們的設計各有特色，但部分海報的信息量不足，或者設計過于簡單。我在反饋中提出了改進意見，建議他們增加更多信息，同時在設計上更加用心，以吸引更多人的注意。八、教學資源拓展

拓展資源：

1.圖書資源：《世界節(jié)日文化》、《世界建筑藝術》、《世界民俗風情》等書籍，這些書籍可以提供更深入的文化背景知識和豐富的實例。

2.視頻資源：BBC制作的《世界文化之旅》系列紀錄片，該紀錄片介紹了世界各地的文化特色，包括節(jié)日、習俗、建筑和藝術等。

3.線上資源：國家地理雜志的官方網(wǎng)站，提供了大量關于世界不同文化的文章和圖片，適合學生進行自主學習。

拓展建議：

1.鼓勵學生在課后觀看《世界文化之旅》紀錄片，并選擇一個最感興趣的單元，寫一篇觀后感，分享自己的理解和感受。

2.建議學生閱讀《世界節(jié)日文化》等書籍，選擇一個自己感興趣的節(jié)日，深入了解其歷史起源、慶祝方式和文化意義，并在課堂上進行分享。

3.指導學生利用國家地理雜志的線上資源，選擇一個感興趣的國家或地區(qū)，研究其建筑藝術特點，制作一份PPT展示，并在班上展示自己的研究成果。

4.鼓勵學生參與學校或社區(qū)的文化交流活動，如文化節(jié)、國際交流日等，親身體驗不同文化的魅力，并將體驗寫成日記或報告。

5.提議學生組成學習小組，共同研究一種特定的文化現(xiàn)象，如飲食文化、服飾文化等，通過小組合作，制作一份研究報告，并在班上展示。

6.鼓勵學生創(chuàng)作與多元文化相關的藝術作品，如繪畫、手工藝等，