2023三年級英語上冊 Unit 2 I'm Liu Tao第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit2I'mLiuTao第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：牛津譯林版三年級英語上冊Unit2I'mLiuTao第2課時(shí)

授課年級：三年級

教材版本：牛津譯林版

本節(jié)課通過趣味性的互動(dòng)和情境模擬，讓學(xué)生掌握如何用英語介紹自己和他人的名字，以及如何回應(yīng)他人的介紹。通過角色扮演、游戲和歌曲等多樣化教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握用英語進(jìn)行自我介紹的基本句型和表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和課堂參與意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的日常用語，能夠識別和拼讀一些單詞，對英語課堂的基本流程有了一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡通過歌曲、游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的英語聽說能力正在逐步發(fā)展，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)良好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在自我介紹時(shí)可能會因?yàn)楹π呋蚓o張而無法流暢表達(dá)；對于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)可能理解起來有難度；在發(fā)音和語音方面可能會存在不準(zhǔn)確的情況，需要通過大量練習(xí)來克服。此外，部分學(xué)生可能在家庭環(huán)境中缺乏英語實(shí)踐機(jī)會，需要課堂教學(xué)中更多地提供實(shí)際交流場景。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)自我介紹的表達(dá)方式。

2.情境教學(xué)法：利用情境模擬，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)介紹自己和他人。

3.游戲教學(xué)法：通過英語游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示重點(diǎn)句型和情景圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行語音識別和評分，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

3.互動(dòng)白板：利用白板進(jìn)行實(shí)時(shí)書寫和互動(dòng)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段有趣的動(dòng)畫片，內(nèi)容涉及不同角色的自我介紹，如"I'mLiuTao.I'meightyearsold."

-提問學(xué)生：“Canyoutellmeyourname?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己。

-引出本節(jié)課的主題：“TodaywewilllearnhowtointroduceourselvesandothersinEnglish.”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：展示課文中的對話，讓學(xué)生跟讀并理解對話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如名字、年齡等。

-聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，之后回答關(guān)于對話的問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯，如"name"、"age"、"class"等，并通過例句讓學(xué)生理解詞匯的用法。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論如何在不同的場景下介紹自己和他人，如在學(xué)校、在公園等。

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，扮演不同的角色，進(jìn)行自我介紹和介紹他人的對話練習(xí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-課堂練習(xí)：教師提供一些情境卡片，學(xué)生抽取卡片并根據(jù)卡片上的情境進(jìn)行自我介紹或介紹他人。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲：如“FindYourPartner”，學(xué)生需要找到與自己描述相符的伙伴，以此練習(xí)介紹他人的句子。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，總結(jié)自我介紹和介紹他人的句型和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在練習(xí)中的感受和收獲，提出在介紹時(shí)要注意發(fā)音準(zhǔn)確和流利表達(dá)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一段關(guān)于自己的介紹，并介紹一位家庭成員，第二天課堂上分享。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)英語，尤其是日常交流中的自我介紹，增強(qiáng)自信心。

-提醒學(xué)生，英語學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，生活中也要多聽、多說、多練習(xí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠積極參與，較好地掌握了自我介紹的基本句型。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)楹π呶茨艹浞终故咀约?，未來我將提供更多鼓?lì)和支持，幫助他們克服緊張情緒。另外，我也注意到個(gè)別學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，下一步我會加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音，提升他們的英語交流能力。七、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.英語繪本：《MyFriends》和《WeAreDifferent,WeAretheSame》等繪本，可以幫助學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)更多關(guān)于介紹自己和他人以及描述特征的詞匯和句型。

2.英語歌曲：如《Hello,Hello》和《What'sYourName?》等歌曲，通過韻律和重復(fù)，加強(qiáng)學(xué)生對自我介紹句型的記憶。

3.英語動(dòng)畫：選取《DoratheExplorer》和《PeppaPig》等相關(guān)片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語介紹的表達(dá)方式。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英語繪本，通過故事情境來復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的自我介紹句型，同時(shí)增加詞匯量。

2.視聽拓展：建議學(xué)生觀看英語動(dòng)畫，模仿動(dòng)畫中的對話，提高聽力和口語能力，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到不同的文化背景。

3.互動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語向家人介紹自己，或者與朋友進(jìn)行英語對話練習(xí)，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.寫作拓展：讓學(xué)生嘗試寫一篇小作文，介紹自己的一個(gè)朋友或家人，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，練習(xí)寫作技巧。

5.游戲拓展：設(shè)計(jì)一些英語介紹的游戲，如“猜猜我是誰？”或“介紹接力”，讓學(xué)生在游戲中自然